23《林冲棒打洪教头》第一、二课时PPT课件
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林冲棒打洪教头ppt 北京版
苏州城外有一户施姓人家，是孔子七十二弟子之一施之常的后裔， 这一支传到施耐庵的父亲已是14世。1296年，施家添了一个男丁。 一位老秀才给婴儿起名彦端，意思是这孩子长大后，定是位行为端正 的才子。他就是施耐庵。 施耐庵7岁时，家里贫穷，无法上学。但他聪明好学，经常借书 看，请邻居教，有时还到学府去旁听。就这样，他读了《大学》《论 语》《诗》《礼》等许多书。13岁时，已能在大庭广众之中，对答 如流，下笔琳琅。 一次，邻居老人病故，约请在浒墅(hǔshù)关教私塾的季秀才来 写祭文。季秀才未能及时赶到，别人就提议让彦端试试。耐庵少年气 盛，欲显其才，也不推让，走过来一挥而就。后来，季秀才看了这篇 兼有稚气和才气的祭文，称赞不已。主动提出，带施耐庵到浒墅关去 读书，并且不收学费。后来还把自己的女儿许配给了施耐庵。 施耐庵从小读书，十分刻苦，他不仅熟读诸子百家，而且各种 书都去浏览。当时刊行的《大宋宣和遗事》，讲“晁盖智取生辰 纲”“宋江杀阎婆惜”“杨志卖刀”等故事，引起了施耐庵的兴趣， 他常常在课余阅读，对这些“仗义英雄”“擎天好汉”流露出敬佩之 情。还同小伙伴们一起舞刀弄棒，练习武艺。
作
业：
1、抄写课后练习3的词语。 2、课外阅读长篇小说《水浒传》。
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性 抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是 真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人， 师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失； 最使 人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个 人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内 涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人 生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人 生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了 就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野 兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些 事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生 的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别 其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择， 只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来， 只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！ 生 活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个 人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和 运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放 内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！ 人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有 路，船到��
《林冲棒打洪教头》PPT课件(上课用)
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
睬 羞
枪棒 款待 衣裳 理睬 推辞 较量 白昼 羞惭 发配 禁军 陷害 押解 掂量 踉跄 灰溜溜 非比他人 依草附木 气势汹汹 措手不及
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
林冲棒打洪教头ppt课件
35
气势汹汹的洪教头为什 么会被林冲打倒在地？你 认为有哪些原因？
36
总结全文：
（1）通过这节课的学习，你知道林冲、 洪教头分别是什么样的人吗？ （2）作者对这两个人的描写有什么不 一样？
37
课文记叙了林冲与洪教头在柴进 庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和 林冲的表现形成了鲜明的对比，一个 是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚 平和、一再退让。在描写时，突出了 对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只 有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。
林 冲： 镇定自若、谦虚有礼、
心胸广阔、善于思考、 善于观察
洪教头： 心胸狭窄、傲慢狂妄
居高临下，盛气凌人 骄傲蛮横
22
同学们大声读第一段，说说你从中 了解到什么。
林冲遭受高太尉陷害，被开封府发 配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。
有感情地齐读第一段。
23
煮书论人物
大声朗读课文第3自然段，分 别找出林冲（——）和洪教头 （ ）言行举止的词句，读一读， 写一写，然后发表自己的见解。
从洪教头哪些动作中体会到他的特点？ 29
洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教头就在月光下一来一往，交起手来。
从洪教头哪些动作中体会到他的特点？ 30
38
小窍门：
阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写 了一件什么事，然后根据课文内容来理解人 物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎 样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了 两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出 作者在表达上的不同之处。
39
课后作业：
气势汹汹的洪教头为什 么会被林冲打倒在地？你 认为有哪些原因？
36
总结全文：
（1）通过这节课的学习，你知道林冲、 洪教头分别是什么样的人吗？ （2）作者对这两个人的描写有什么不 一样？
37
课文记叙了林冲与洪教头在柴进 庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和 林冲的表现形成了鲜明的对比，一个 是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚 平和、一再退让。在描写时，突出了 对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只 有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。
林 冲： 镇定自若、谦虚有礼、
心胸广阔、善于思考、 善于观察
洪教头： 心胸狭窄、傲慢狂妄
居高临下，盛气凌人 骄傲蛮横
22
同学们大声读第一段，说说你从中 了解到什么。
林冲遭受高太尉陷害，被开封府发 配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。
有感情地齐读第一段。
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煮书论人物
大声朗读课文第3自然段，分 别找出林冲（——）和洪教头 （ ）言行举止的词句，读一读， 写一写，然后发表自己的见解。
从洪教头哪些动作中体会到他的特点？ 29
洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教头就在月光下一来一往，交起手来。
从洪教头哪些动作中体会到他的特点？ 30
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小窍门：
阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写 了一件什么事，然后根据课文内容来理解人 物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎 样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了 两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出 作者在表达上的不同之处。
39
课后作业：
《林冲棒打洪教头》优秀ppt课件
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（原因），林 冲棒打洪教头，
（结果）。
金圣叹：“水浒所叙 108人，人有其性情， 人有其气质，人有其形 状，人有其声口。”
（
）的林冲
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鲁智深大闹野猪林 林冲棒打洪教头
第09回
第10回
林教头风雪山神庙
朱贵水亭施号箭
陆虞候火烧草料场
林冲雪夜上梁山
cāng diān
jiā
dìng lūn
沧
沧州
掂
掂量
枷
枷锁
锭
一锭
抡
抡起
jiě 解释 解决
jiè 押解 起解
hái 还有 还好 huán 归还 交还
bàng
yā
cǎi
piàn
zhòu
棒
木棒 棒子
《水浒传》它是明代长篇小说，是 我国文学史上第一部以农民起义为 题材的长篇小说。作者施耐庵以北 宋宋江起义的史料为依据，成功塑 造了108位英雄好汉的形象，如宋 江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。 它的主要倾向是“官逼民反”，局 限在于只反贪官，不反皇帝。
第07回 第08回
林教头刺配沧州道 柴进门招天下客
作者简介 作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州） 人，生于元贞丙申年（1296年）。少年聪 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人， 慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进 生于元贞丙申年（ 1296年）。少年聪慧，写得一 士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合 手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘 于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元 做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐， 末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚 闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后 兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下 也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持 诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当 不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他 地积德累行，名声极佳。他写完《水浒传》后没 写完《水浒传》后没过几年，就病逝了。 过几年，就病逝了。
（原因），林 冲棒打洪教头，
（结果）。
金圣叹：“水浒所叙 108人，人有其性情， 人有其气质，人有其形 状，人有其声口。”
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）的林冲
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第09回
第10回
林教头风雪山神庙
朱贵水亭施号箭
陆虞候火烧草料场
林冲雪夜上梁山
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沧
沧州
掂
掂量
枷
枷锁
锭
一锭
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抡起
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jiè 押解 起解
hái 还有 还好 huán 归还 交还
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棒
木棒 棒子
《水浒传》它是明代长篇小说，是 我国文学史上第一部以农民起义为 题材的长篇小说。作者施耐庵以北 宋宋江起义的史料为依据，成功塑 造了108位英雄好汉的形象，如宋 江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。 它的主要倾向是“官逼民反”，局 限在于只反贪官，不反皇帝。
第07回 第08回
林教头刺配沧州道 柴进门招天下客
作者简介 作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州） 人，生于元贞丙申年（1296年）。少年聪 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人， 慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进 生于元贞丙申年（ 1296年）。少年聪慧，写得一 士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合 手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘 于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元 做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐， 末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚 闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后 兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下 也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持 诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当 不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他 地积德累行，名声极佳。他写完《水浒传》后没 写完《水浒传》后没过几年，就病逝了。 过几年，就病逝了。
林冲棒打洪教头ppt(北京版必修一)PPT课件
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）的林冲
2020年10月2日
9
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2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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了个“拨草寻蛇”的招式。
拨 草 寻 蛇
大官人今天何故厚待一个犯人？ ●●
这位林武师非比他人，乃是东京八十万
●
禁军教头。 ● ●●二位教头比试，不同一般，这锭银子权 ●
且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。 ●
（原因），林 冲棒打洪教头，
（结果）。
金圣叹：“水浒所叙 108人，人有其性情， 人有其气质，人有其形 状，人有其声口。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
睬 羞
两个差人 押解 好习枪棒
●
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洪教头恼恨林冲，又想 赢得这锭银子，便用了浑身 的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还
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了个“拨草寻蛇”的招式。
两个差人 押解 好习枪棒
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洪教头恼恨林冲，又想 赢得这锭银子，便用了浑身 的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还
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林冲棒打洪教头教学课件(完美版)
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
林冲赶到跟前，喝道： “调戏良人妻子，当得何罪！” 恰待下拳打时……却认得是本管 高衙内。
林冲连说：“不敢，不敢”
第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
林冲却道：“非干他两个 事，尽是高太尉分付他两个公 人，要害我性命，他两个怎不 依他？你若打杀他两个，也是 冤屈。”
板书：
•洪教。
• 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承 认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。
• 洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。
●洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！” ●林冲只好也从地上拿起一条棒来说： “请教了。” ●洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。
依草附木 如同白昼
掂量
指中奖、赌博或赏 赐得来的财物。
彩头 拨草寻蛇
气势汹汹
走路不稳
踉跄 灰溜溜 满面羞愧
躬身施礼 把火烧天 措手不及
林冲早期的表现，无一不是 逆来顺受。……他为人光明磊落、 仗义疏财。他具有委曲求全的忍 耐性格、以牙还牙的报复心理、 救弱济贫的侠义气概及谨小慎微 的细致个性。
——鲍鹏山
施耐庵 《水浒传》
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
朗读任务：
●读准字音，读通句子。 ●思考：选文讲了一件什么事？ ●完成课后练习1、2
差人 押解 心中大喜 杀鸡宰羊
给以优厚的 待遇、优待。
厚待 较量
比喻不能自立，依靠别人。
……陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼！你待那里去！” 劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸膊，身边取出 那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤 仇，你如何这等害我！正是“杀人可恕，情理难容！”陆虞候告道： “不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”
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较量 衣裳
掂量 功夫
彩头 本事
-
2
押解 禁军 空地 喝道 还了个“拨草寻蛇”的招式溜 沧州 木枷 一锭 满面羞惭 抡起 踉跄
-
4
（1）林冲起身让座，洪教头也不想让， 便去上首坐了。
（2）这位武师非比他人，乃是东京八 十万禁军教头。
（3）只因大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称军师。
-
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
-
7
“我输了！” “小人戴着木枷，就算是输了吧。”
-
8
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不
及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老 远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
-
9
默读课文，用不同的笔来画出表现洪 教头语言、动作的词语或句子，反复咀嚼 品味，想想他是个怎样的人？在文字旁边 作简要的批注，可以是一两个词或一句话。
-
10
“大官人今天何故厚待一个犯人？”
“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯 人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？”
-
14
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用 了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教 头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打 来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他 虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。
（3）说一说每招妙在何处,想一想从中可以看出 林冲是个怎样的人?
-
13
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用 了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教 头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打 来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他 虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。
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5
默读课文，用不同的笔来画出表现林冲 语言、动作的词语或句子，反复咀嚼品味，想 想他是个怎样的人？在文字旁边作简要的批注， 可以是一两个词或一句话。
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6
林冲连说：“不敢，不敢”。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个 犯人？”柴进说：“这位武师非比他人，乃是东 京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只 因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附 木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻 信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪 教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一 下，我就承认他是真教头。”
“我偏不信他，他敢和我较量一下，我 就承认他是真教头。”
-
11
①挺着胸脯，歪戴着头巾。
②洪教头全不理睬……也不相让，便 去上首坐了。
-
12
自读课文思考：
（1)洪教头打了哪三棒 用直线画出句子读一读; 说一说,每一棒的用意何在,从中可以看出洪教头 是个怎样的人？
（2）面对洪教头的三棒,林冲还了哪三招 用曲线 画出(每招只能两个字)？
掂量 功夫
彩头 本事
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2
押解 禁军 空地 喝道 还了个“拨草寻蛇”的招式溜 沧州 木枷 一锭 满面羞惭 抡起 踉跄
-
4
（1）林冲起身让座，洪教头也不想让， 便去上首坐了。
（2）这位武师非比他人，乃是东京八 十万禁军教头。
（3）只因大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称军师。
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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“我输了！” “小人戴着木枷，就算是输了吧。”
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洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不
及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老 远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
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默读课文，用不同的笔来画出表现洪 教头语言、动作的词语或句子，反复咀嚼 品味，想想他是个怎样的人？在文字旁边 作简要的批注，可以是一两个词或一句话。
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“大官人今天何故厚待一个犯人？”
“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯 人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？”
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洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用 了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教 头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打 来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他 虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。
（3）说一说每招妙在何处,想一想从中可以看出 林冲是个怎样的人?
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洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用 了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教 头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打 来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他 虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。
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默读课文，用不同的笔来画出表现林冲 语言、动作的词语或句子，反复咀嚼品味，想 想他是个怎样的人？在文字旁边作简要的批注， 可以是一两个词或一句话。
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林冲连说：“不敢，不敢”。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个 犯人？”柴进说：“这位武师非比他人，乃是东 京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只 因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附 木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻 信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪 教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一 下，我就承认他是真教头。”
“我偏不信他，他敢和我较量一下，我 就承认他是真教头。”
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①挺着胸脯，歪戴着头巾。
②洪教头全不理睬……也不相让，便 去上首坐了。
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自读课文思考：
（1)洪教头打了哪三棒 用直线画出句子读一读; 说一说,每一棒的用意何在,从中可以看出洪教头 是个怎样的人？
（2）面对洪教头的三棒,林冲还了哪三招 用曲线 画出(每招只能两个字)？