(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品习题课件
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人教版(部编)初中语文八下第二单元第7课《大雁归来》优秀课件(45张)
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作者发现, 大雁这种生灵,与人 类有许多相似之处, 它们也有家 庭结构, 也有亲情, 它们向来有 联合的观念,它们对人类是有益 无损的. 人类应该保护野生动物, 珍爱野生动物 .
人类回归自然 , 可以从自然中 获得无穷乐趣 .像作者从大雁归 来中获得了乐趣一样 .
2.观看一组图片,谈谈你的感受 .
----给人们带来了春天的生机, 希望和喜悦
南飞的大雁 ----赞美
----坚定不移
三月归来的大雁 ----欢乐
----快乐活泼,呼朋引伴
觅食的大雁 ----喜爱
----喧闹辩论
孤单的大雁 ----悲伤
----伤心忧郁
集会的大雁 ----喜爱
----辩论喧闹
迁徙的大雁 ----赞美钦敬
----野性的诗歌
目空一切:
形容骄傲自大 , 什么都看不起 . 雉( zhì): 野鸡 蹼( pǔ ): 禽鸟趾间相连的皮膜
鹬( yù ): 水鸟
1、从课文的介绍,你 了解了大雁的哪些习 性?
报春的使者
群居联合
南北迁徙
2、作者对大雁作了 哪些描写?表现了它 们的什么特点?寄托 了作者什么样的感情?
报春的大雁 ----欣喜
本文节选自《沙乡年鉴》
---1949年出版的自然随笔 和哲学论文集。
作者利奥波德是美国著名 环境保护主义者,伦理学 家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
通过筛选信息,了解大雁的习 性。
理解内容,体会作者的情感。
理解文中的难句,进一步感受 作者的思想。
培养科学理性精神和人文关怀 精神。
检查预习
雾霭( ăi 缄( jiān
乌鸦通常被认为是笔直飞行的 , 但与坚定不移地向南飞行 200英 里直达最近的大湖的大雁相比 , 它的飞行也就成了曲线 .
第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
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地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,
都有瞄准它们的猎枪。
(第3段)
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现,雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成,孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁,第3段对秋雁的描述,
感受大雁形象,品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行(,第4段)
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚,它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2:一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
(第4节)
批注: “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情,“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句,运用拟人手法,生 动形象地写出,大雁是春天的使者,它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚,从此迎来春天, 欣欣向荣。
威斯康星的法规:春季禁猎
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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第7课 大雁归来
1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁。 3.体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。
“人们往往想当然地认为野生生物就像风和 日出日落一样,自生自灭,直到他们在我 们面前慢慢地消失。现在我们面临地问题 是高质量的生活是否要在自然的、野生的 和自由的生物身上花费钱财。我们人类对 于整个生物界来说还只是很少的一部分, 那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的 机会比在电视上看更重要,有机会发现一 只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不 可侵犯。”
字里行间充满爱鸟之情。
品读赏析
• 体会本文独特的写法。感受浓郁的思 想感情。有人说这篇文章是知识性、 形象性、抒情性的完美结合,请同学 们选择这三点中的一点进行探索,探 究方式:例子+评定。
探究——知识性
• (1)探究知识性: • 明确:飞行路线之直,雁队的数字分析等
知识都是作者自己苦心孤诣的发现,为人 们闻所未闻。
足:所种的松树和停留的大雁。 • ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸
存者。 • ⑤每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基
本的信念做赌注。 • ⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从
三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。
①一只燕子的来临说明不了春天,但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春
• 大雁用生命实现联合的信念,而 人类却遥不可及,表现了作者对 大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益
无损的带着野性的诗歌。
• 春风后大雁回归,它离开了食品丰足、 冬季温暖的南方,最后来到阳光充足, 夏季僻静的北方,生育小雁,迁徙中的 大雁,她的鸣叫,是带着野性的诗歌, 给整个大陆带来诗意,作者觉得大雁是 非常可爱的动物,大雁是人类的朋友, 他喜欢大雁。
1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁。 3.体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。
“人们往往想当然地认为野生生物就像风和 日出日落一样,自生自灭,直到他们在我 们面前慢慢地消失。现在我们面临地问题 是高质量的生活是否要在自然的、野生的 和自由的生物身上花费钱财。我们人类对 于整个生物界来说还只是很少的一部分, 那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的 机会比在电视上看更重要,有机会发现一 只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不 可侵犯。”
字里行间充满爱鸟之情。
品读赏析
• 体会本文独特的写法。感受浓郁的思 想感情。有人说这篇文章是知识性、 形象性、抒情性的完美结合,请同学 们选择这三点中的一点进行探索,探 究方式:例子+评定。
探究——知识性
• (1)探究知识性: • 明确:飞行路线之直,雁队的数字分析等
知识都是作者自己苦心孤诣的发现,为人 们闻所未闻。
足:所种的松树和停留的大雁。 • ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸
存者。 • ⑤每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基
本的信念做赌注。 • ⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从
三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。
①一只燕子的来临说明不了春天,但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春
• 大雁用生命实现联合的信念,而 人类却遥不可及,表现了作者对 大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益
无损的带着野性的诗歌。
• 春风后大雁回归,它离开了食品丰足、 冬季温暖的南方,最后来到阳光充足, 夏季僻静的北方,生育小雁,迁徙中的 大雁,她的鸣叫,是带着野性的诗歌, 给整个大陆带来诗意,作者觉得大雁是 非常可爱的动物,大雁是人类的朋友, 他喜欢大雁。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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雁过也,正伤心,却是旧时相识。 (宋·李清照《声声慢·寻寻觅觅》)
征蓬出汉塞,归雁入胡天。 (唐·王维《使至塞上》)
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 (宋·李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》)
戍鼓断人行,秋边一雁声。 (唐·杜甫《月夜忆舍弟》)
塞雁高飞人未还,一帘风月闲。 (五代·李煜《长相思·一重山》)
春分后大雁回归,它离开了食品丰足、冬 季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的 北方,生育小雁。迁徙中的大雁,它的鸣叫,是 带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉 得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友, 他喜欢大雁。
总结:
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里 行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由 衷钦敬,为大雁担惊受怕,为孤雁的不幸而悲 伤哀痛,为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种 种鸣叫声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨 中也饱含爱意。
作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀 伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤 恨。
⑤每年3月,它们都要用自己的生命来为实 现这个基本的信念做赌注。
大雁用生命实现联合的信念,而人类却不 可预期,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之 情。
⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获 得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着 野性的诗歌。
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点?
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞,喜群居,重友情 4、有联合观念
整体感知:
作者对大雁作了哪些描写?
这些描写表本达文出主了旨作:者怎样的感情?
十一月南飞的大雁保护野生动物善性、友情、
三月归来的大雁 珍爱野生动物亲情,联合的
观念以及大自
春雁觅食过程的鸣叫
本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者 笔下,跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情 低语,向水洼池塘问好;觅食前后鸣叫,似乎先有一 场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居 沼泽集会,发言、激烈的辩论、深沉的总结、稀疏的 谈论。形象的描写,让人如见其形,如闻其声。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。 (唐·王维《使至塞上》)
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 (宋·李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》)
戍鼓断人行,秋边一雁声。 (唐·杜甫《月夜忆舍弟》)
塞雁高飞人未还,一帘风月闲。 (五代·李煜《长相思·一重山》)
春分后大雁回归,它离开了食品丰足、冬 季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的 北方,生育小雁。迁徙中的大雁,它的鸣叫,是 带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉 得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友, 他喜欢大雁。
总结:
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里 行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由 衷钦敬,为大雁担惊受怕,为孤雁的不幸而悲 伤哀痛,为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种 种鸣叫声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨 中也饱含爱意。
作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀 伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤 恨。
⑤每年3月,它们都要用自己的生命来为实 现这个基本的信念做赌注。
大雁用生命实现联合的信念,而人类却不 可预期,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之 情。
⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获 得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着 野性的诗歌。
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点?
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞,喜群居,重友情 4、有联合观念
整体感知:
作者对大雁作了哪些描写?
这些描写表本达文出主了旨作:者怎样的感情?
十一月南飞的大雁保护野生动物善性、友情、
三月归来的大雁 珍爱野生动物亲情,联合的
观念以及大自
春雁觅食过程的鸣叫
本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者 笔下,跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情 低语,向水洼池塘问好;觅食前后鸣叫,似乎先有一 场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居 沼泽集会,发言、激烈的辩论、深沉的总结、稀疏的 谈论。形象的描写,让人如见其形,如闻其声。
第7课《大雁归来》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
![第7课《大雁归来》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/7114f9e50408763231126edb6f1aff00bed5709f.png)
对人类猎杀动物行为的愧疚。
品悟情感
朗读下面语句,品味其中的情感。
⑶1943年开罗会议上人们发现,各国之间的联合是不可预期 的。然而,大雁的联合观念已经有很长时间了。
对人类的不满。
⑷它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁。于是人们就得 出结论:这些孤雁是伤心的单身。
对大雁不幸遭遇的同情怜悯,体现了大雁注重感情。
朗读
表情微笑 语气柔和 语调轻松欢快
品悟情感 比较下面不同版本的翻译,品味原文的美感。
姚锦镕翻译版:一落到水面,我们新来乍到的客人欢快地引吭高歌,溅起大 片水花,好像要把冬天从脑海中驱除出去。 郭丹妮翻译版:一落到水面上,他们就高兴地不得了,扯着嗓子大声喊叫, 好像在催促冬天赶快走吧。 原版:一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉 那脆弱的香蒲身上的冬天。
称
我们的春雁
我们的沼泽 我们的农场
个人与大自然融为一体 同呼吸共命运
品悟情感
朗读下面语句,品味其中的情感。
⑴而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌 注,它一旦启程要再撤回去就不那么容易了。
对大雁的钦佩崇敬之情,勇往直前,钢铁一般的意志。
⑵大雁知道从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都 有瞄准他们的猎枪。
<to be by your side >
创设情景
他会在七月的凌晨三点半起床,像地 主一样巡视大地和他的“佃农”。
他会在四五月的每一个晚上,到树林 空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈。
他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒而大 胆跑出洞穴去探险的臭鼬。
他会注意草原上普遍为人所忽视而自 生自灭的所有野花的生日。
他会在八月经常随兴到沙洲上看河流 作画,更谨记着每年雁归来的时刻。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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精讲解疑
威斯康星的法规规定,春季禁止猎 杀大雁,冬季则允许猎杀。大雁冬 天只有晚上才到刚刚收割了地里的 偷食玉米,春季则放心地活动、觅 食。 所以说大雁也知道这个法规。
达标测评
《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际 爱鸟日”,但很多针对鸟类的不文明现象时有发生。 请你对下面这些现象稍作评论:成年人用枪射杀鸟 儿;小朋友爬树掏鸟窝鸟蛋;野味餐馆开设热气腾 腾的“百鸟宴”。
“沙乡” 是威斯康星河畔 的一个被耕种者遗弃的荒芜农场, 是利奥波德考察与研究自然生态 的一个场所。《沙乡年鉴》是一 部被称为“美国资源保护运动的 圣书”,是一部关怀人类在自然
合作探究
阅读课文,想一想,本文 先写了什么,再写了什么, 最后写了什么?
精讲解疑
一、说明文的说明顺序: 时间顺序:按照事物发展的过程来
确定说明内容先后.可以使文章眉目 清楚,次序井然。
空间顺序:按事物结构、方向、位 置的一定顺序,或观察事物的先后顺 序进行说明.可以使读者对复杂的方 位、结构等有清晰的判断。 逻辑顺序:是指依据事物之间或事物 内部各部分之间的关系来确定说明内 容先后的.可以使文章条理清晰。
精讲解疑
二、说明文的说明方法和作用: 下定义 准确、简明地说明事物 的本质 分类别 有条理、更细致、清楚 地说明事物 列数字 更准确、更具体地说明 事物的特征 举例子 真实、具体地说明事物 打比方 形象、生动地说明事物 的特征 作比较 强调突出某一事物的特 征
布置作业:
1、书写字词。
2、同步练习册课外阅读部 分。
3、小练笔:把刚才针对鸟 类不文明现象的评论写在小 作文本上。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
状元成才路 状元成才路
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为 和大雁相对比,突出了大雁迁徙的坚定不移。 有赞扬、钦佩、崇敬之情。
它们顺着弯曲的河流拐来拐 去,穿过现在已经没有猎枪的狩 猎点和小洲,向每个沙滩低语着,
如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语” ,用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战 期的自在快乐等特点,表现出作者对大雁的 喜爱之情。
• 1节,大雁是春天的真正的使者。
• 2节,它们坚定不移,定期迁徙。
• 3节,11月南飞的雁群一声不响笔直地飞过天 空,因为要躲避瞄准它们的猎枪。
• 4节,3月飞回的大雁与南飞的大雁不同,它们 带着春天的生机与活力。
• 5节,农场可以根据所种的松树和停留的大雁 来衡量春天的富足。
第一部分(1-5节):大雁归来——报春使者。
第二部分(6-10节)介绍大雁的日常生活(觅食、 鸣叫)。
• 11节,各国的联合是不可预期的,而每年3月, 大雁都要用自己的生命为实现联合的信念做赌 注。
• 12节,每年3月,大雁都要吹起联合的号角。
• 13节,大雁的迁徙是从3月的天空洒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌。
第三部分(11-13节)介绍大雁的联合观念,赞 美大雁迁徙带来的生机与情趣。
一触到水,我们刚到的客人
就叫起来,它们溅起的水花使那
脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
这一句把大雁比作客人,表现出作者对大雁 的喜爱之情;动词“溅起”“抖落”用得生动 逼真,运用拟人,生动形象地说明,大雁归来 预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春 天已经来临。
返回的雁群,不再在沼泽上空做试探
性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着
大雁归来
1.品味本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。
它们顺着弯曲的河流拐来拐 去,穿过现在已经没有猎枪的狩 猎点和小洲,向每个沙滩低语着,
如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语” ,用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战 期的自在快乐等特点,表现出作者对大雁的 喜爱之情。
• 1节,大雁是春天的真正的使者。
• 2节,它们坚定不移,定期迁徙。
• 3节,11月南飞的雁群一声不响笔直地飞过天 空,因为要躲避瞄准它们的猎枪。
• 4节,3月飞回的大雁与南飞的大雁不同,它们 带着春天的生机与活力。
• 5节,农场可以根据所种的松树和停留的大雁 来衡量春天的富足。
第一部分(1-5节):大雁归来——报春使者。
第二部分(6-10节)介绍大雁的日常生活(觅食、 鸣叫)。
• 11节,各国的联合是不可预期的,而每年3月, 大雁都要用自己的生命为实现联合的信念做赌 注。
• 12节,每年3月,大雁都要吹起联合的号角。
• 13节,大雁的迁徙是从3月的天空洒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌。
第三部分(11-13节)介绍大雁的联合观念,赞 美大雁迁徙带来的生机与情趣。
一触到水,我们刚到的客人
就叫起来,它们溅起的水花使那
脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
这一句把大雁比作客人,表现出作者对大雁 的喜爱之情;动词“溅起”“抖落”用得生动 逼真,运用拟人,生动形象地说明,大雁归来 预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春 天已经来临。
返回的雁群,不再在沼泽上空做试探
性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着
大雁归来
1.品味本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。
第7课《大雁归来》课件(共28张PPT) 部编版语文八年级下册
![第7课《大雁归来》课件(共28张PPT) 部编版语文八年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/55f3f4f24128915f804d2b160b4e767f5acf80ab.png)
第三段中把大雁的飞行与乌鸦的 飞行进行比较,说明大雁南飞的 路线是笔直的,是有明确目的地 的飞行行动。
2、具体分析第四段中“3月的大 雁则不同”。
不同之一:3月的大雁所面临的生存环境不 像冬季那样危险。 不同之二:3月的大雁的飞行路线大多是弯 曲的,不像冬季那样大多数是笔直的。
不同之三:3月的大雁不再是“一声不吭”, 而是低声“问好”。
不同之四:3月的大雁开始试探地盘旋、慢 慢地静静地滑翔下来。
因为经过长期的条件反射,大雁 知道春季是“休战期”,冬季则 是布满猎枪和陷阱的。
3、赏析文中拟人手法的作用。
①“低语”“问好”,赋予大雁人行为,描 写出了大雁自在欢乐的生活情景。
②“喧嚷”“发出邀请”,再次赋予大雁以 人的行为,生动形象的表现出大雁彼此间的 热情。 ③“喧闹”“辩论”“争论”,将大雁人格 化,表现出了大雁活泼的特点,渲染出了热 闹的氛围。
同时,大雁这种有规律的迁徙, 将生命的种子带到了遥远的北极, 点出大雁迁徙的重要意义,而这 点正是人类需要学习的。
课堂小结
本文大量运用拟人的修辞手法,生动 形象的介绍了大雁的回归情景、日常 生活和联合观念等,表达了作者对大 雁的喜爱之情。同时,启迪人们:应 该热爱并保护野生动物,与它们和谐 共处。
科学小品文
①内容的科学性:内容必须合乎科学,引用 资料必须可靠,使用的数据必须准确;
②文笔的生动性:这点是区别于其它说明文 的主要标志,主要方法一是善用修辞,二是 结合记叙和描写,三是穿插趣闻;
③语言的通俗性:主要目的是为大众普及科 学知识,所以语言要深入浅出、通俗易懂。
结构:
第一部分(1-5):描写出大雁对季节把握非常准确 以及大雁归来的欢快的情景;
第二部分(6-10):介绍大雁觅食、群居、集会鸣 叫等日常生活的特点;
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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大雁归来
1.品味本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。
2
自古以来,人们睹 雁伤情或睹雁伤怀,留 下了许多脍炙人口的诗
篇,你会想到哪些和雁
有关的诗句呢?
乡书何处达?归雁洛阳边。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 雁引愁心去,山衔好月来。
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷
(8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________.
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点 ?
1、报春的使者 2、具有灵性的候鸟 3、善远飞,喜群居,重友情 4、有联合观念
你认为这是一群
的鸟
执着、勇敢、聪明、友好、热情、活泼 注重亲情、家庭观念强、具有很强的联合观念
文章哪些字句能够表现作者对大雁的真挚感情呢 ?
(2)大雁飞行的路线是_____叫__,喧__嚷.
(3)三月的大雁一触到一水声就不_响_______.
(4)十一月份的大雁_玉__米__粒________.
(5)大雁特喜六欢寻食______________.
(6)大雁常_____只列队飞. 一阵阵喧闹
(7)四月的夜间,大雁我会们在的沼朋泽友___________. 爱鸟者
。
“这里所描述的,是我们一家在周末时,在那个远 离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到 的和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和 越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子 农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他 地方遗失的那些东西。正是在这,我们探索着,而 且也发现着上帝赐予我们的本质。”
与课文进行比较,两文的写法有什么摘不自同《?辞海》
上一段文字,重说明。客观介绍有关大雁的科学 知识,如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞 行线路、聚合性等,缺乏一定的文学色彩。
1.品味本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。
2
自古以来,人们睹 雁伤情或睹雁伤怀,留 下了许多脍炙人口的诗
篇,你会想到哪些和雁
有关的诗句呢?
乡书何处达?归雁洛阳边。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 雁引愁心去,山衔好月来。
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷
(8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________.
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点 ?
1、报春的使者 2、具有灵性的候鸟 3、善远飞,喜群居,重友情 4、有联合观念
你认为这是一群
的鸟
执着、勇敢、聪明、友好、热情、活泼 注重亲情、家庭观念强、具有很强的联合观念
文章哪些字句能够表现作者对大雁的真挚感情呢 ?
(2)大雁飞行的路线是_____叫__,喧__嚷.
(3)三月的大雁一触到一水声就不_响_______.
(4)十一月份的大雁_玉__米__粒________.
(5)大雁特喜六欢寻食______________.
(6)大雁常_____只列队飞. 一阵阵喧闹
(7)四月的夜间,大雁我会们在的沼朋泽友___________. 爱鸟者
。
“这里所描述的,是我们一家在周末时,在那个远 离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到 的和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和 越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子 农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他 地方遗失的那些东西。正是在这,我们探索着,而 且也发现着上帝赐予我们的本质。”
与课文进行比较,两文的写法有什么摘不自同《?辞海》
上一段文字,重说明。客观介绍有关大雁的科学 知识,如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞 行线路、聚合性等,缺乏一定的文学色彩。
第7课《大雁归来》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
![第7课《大雁归来》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/cce9d3d5900ef12d2af90242a8956bec0975a5c6.png)
这段大雁飞翔的文段,勾画其中动词,思考:从这些动词中你感受 到大雁归来时什么样的心情?
赏析勾画词语:拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句,赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落,注意其中描写大雁的词语,
参考旁批,说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段)
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段) 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段)
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记, 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节,所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月:融雪
二月:上等橡木
三月:?
四月:潮水袭来 五月:从阿根廷归来 六月:钓鱼田园诗
七月:庞大的领地 八月:青色牧场 九月:欢唱的树林
十月:暗金色 十一月:我若为风 十二月:家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间:每年3月。 大雁归来的保障:威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为:低空飞行,在盘旋之后,滑翔降落在池塘里,叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律:雁群是家庭的聚合体,雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点:夜间集会,发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径:中国海——西伯利亚;幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁,
赏析勾画词语:拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句,赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落,注意其中描写大雁的词语,
参考旁批,说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段)
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段) 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段)
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记, 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节,所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月:融雪
二月:上等橡木
三月:?
四月:潮水袭来 五月:从阿根廷归来 六月:钓鱼田园诗
七月:庞大的领地 八月:青色牧场 九月:欢唱的树林
十月:暗金色 十一月:我若为风 十二月:家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间:每年3月。 大雁归来的保障:威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为:低空飞行,在盘旋之后,滑翔降落在池塘里,叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律:雁群是家庭的聚合体,雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点:夜间集会,发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径:中国海——西伯利亚;幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁,
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11.选文第⑥段主要使用了哪种说明方法?有何作用? 举例子。举出家燕从英国迁徙到南非的例子,具体、真切、形象地说明候鸟在 迁徙途中要遭遇许多困难。
12.请联系选文内容,探究下面的材料,写出探究结果。 【材料一】1985年,首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只,到2015年已达40500 只。近年来,昆明已建成大量滇池湖滨湿地,许多候鸟都来昆明栖息繁衍。 【材料二】仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地,目 前都不同程度地受到了保护,大多数都已建立了自然保护区。 【材料三】1985年12月,昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年,国务 院决定,每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动,从2006年开始,联合 国环境规划署发起,每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。 人们采取多种措施保护候鸟,其生存环境得到改善,迁徙中受到的伤害在减少, 数量在增加。
雨声湿润着。(前后矛盾,删去“闭着眼”)
D.返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,
从空中摇晃着落下来。(语序不当,把“从空中”与“摇晃着”调换位置)
4.(原创题)阅读下列材料,完成下列问题。 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形,也是一种集群本能的表现。因为 这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”,飞在队伍的前 面。在飞行中,带队的大雁体力消耗得很厉害,因而它常与别的大雁交换位 置。幼鸟和体弱的鸟,大都插在队伍的中间。停歇在水边饮水食草时,总由 一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞,就有被敌害吃掉的危险。 (1)用一句话概括文段的主要内容。 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形是一种集群本能的表现。 (2)根据材料内容,以“大雁”为描写对象,用上一种修辞手法,写一句话。 例如:一群大雁就像一支团结互助的军队,将军总是冲锋在前,保护着自己 的士兵。
⑥对候鸟来说,迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许 多想象不到的困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌, 还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕,首先飞越英吉利海峡,穿 过法国的比利牛斯山脉,跨过地中海,途经撒哈拉沙漠,再抗击热带风暴的袭 击,抵达刚果的雨林,最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程, 只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊!
④经过长期监测,鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东亚— —澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美 洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公 路”,任由鸟儿们飞来飞去,前往各自的目的地。
⑤在迁徙的过程中,鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一 种鸣禽,每年秋季,它们都会飞行3800千米,到达越冬地——墨西哥南部、巴 拿马等地。让人惊奇的是,它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方 位的是北极星中心约35°以内的北方天空,也就是说,在这个区域的大熊座、 小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标,其卓越的导航本领让科 学家惊叹不已。白颊林莺,从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择: 如果沿着美国海岸南下,经墨西哥、中美洲再到南美洲,就会减少死亡的可能, 但路途遥远。然而,这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋,并有规律地停 留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外,白颊林莺还会选择好的天气 和合适的风向,以使旅途更舒适,真是有勇有谋。
低语 伤心保护动物热爱自然
群雁——喧闹 谈论
大雁联合
赞美
全球一体
2.本文通过具体介绍大雁的一些生活习性,描写了 大雁南飞、大雁归来时、大雁归来后 的情景,表达了作者对大雁的喜
爱。作者从大雁身上找到了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
善性、友情、亲情 , 找 到 了 联 合 的
观念,找到了大自然的诗意,充满乐趣。
⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”,每年都会有无数的候鸟永远无 法到达它们的目的地。但是,它们仍然会沿着一定的路线,春来秋往,从不失 信。迁徙对候鸟来说,是使命,是责任,是一种承诺。 (选自《百科知识》,有改动)
9.下列对选文理解不正确的一项是(
C )
A.选文中“高速公路”“冒险事业”等词,使说明显得生动而有情趣;而
8.纵观全文,作者怀有怎样的感情? “爱”字贯穿全文,表达了作者保护野生动物、珍爱野生动物的感情。
类文阅读 候鸟的迁徙 余夫
①每年春天和秋天,人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神 秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化,候鸟形成了每年在繁殖地与 越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中, 超过三分之一的鸟都是候鸟,每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。 ②同一季节,随着纬度的改变,气温会产生梯度性的变化,特别是北半球的大 块土地在冬季被冰雪封盖,欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道,飞 到南半球越冬。正因为这个原因,大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向,在北 半球尤其明显。
精段精练 ①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时, 春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以 纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳, 却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定 了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星 的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发 现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔 直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比, 它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时 而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临, 在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。
C
3.下列对病句的修改不正确的一项是(
)
A.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们
的枪声。(搭配不当,应将“枪声”改为“猎枪”)
B.《大雁归来》这篇文章告诉人们珍惜、保护大雁成了眼下的当务之急。
(重复啰唆,“当务之急”与“眼下的”重复,应将“眼下的”删去)
C.我久久地看着麻雀,闭着眼听着鸟声和雨声,我的心无时无刻被鸟声和
④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但 现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎 枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它 们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘 问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝 着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一 触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱 的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
“大多数候鸟迁徙的路线都呈南北方向”中“大多数”一词则体现了文章语言
的准确性。
B.在众多观测候鸟飞行路线的方法中,被世界各国普遍采用的是环志法。
C.硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的,具体用来判断方位的是北极星中心约
35°以外的北方天空。
D.作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信、责任是肯定和赞美的。
A
10.下列对选文内容理解不正确的一项是(
)
A.第①段主要用了举例子的说明方法,说明候鸟的数量之多。
B.选文②~⑥段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、路线、智慧、困难五
个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。
C.本文用拟人的修辞手法来描写候鸟,充满了对候鸟的喜爱和赞美之情。
D.文章的最后一句话用了议论的表达方式,画龙点睛,点明主旨。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
大雁归来
报春使者
欣喜
大 雁
春雁:低语 辩论
归 大雁习性 孤雁:忧郁 伤心
来
群雁:喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
大雁联合 全球一体
赞美
板书设计
大雁归来
南飞的大雁
善性
大雁归来
春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发 ==爱鸟之情
6.第③段中说大雁知道威斯康星的法规,是什么意思? 是指大雁凭它天性敏锐的直觉,能够判断出安全和危险的季节,所以冬天 晚上偷食玉米,春季则可放心地活动觅食,这和威斯康星法规所定的“冬 季允许猎杀大雁”的条文相合。
7.赏析文中画线的句子。(★) (1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时, 春天就来到了。 通过对比手法,突出大雁才是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的 生机、春天的希望、春天的喜悦,字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情。 (2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那 脆弱的香蒲身上的冬天。 通过拟人的修辞手法,把大雁拟人化,写出了归来的大雁可以让香蒲乃至 世间万物摆脱冬日的严寒,从此迎来春天,欣欣向荣;同时表达出作者为 大雁的归来而欣喜欢乐。
第7课 大雁归来
1.整体把握文意,了解大雁的生活习性,理解文章的主 题思想。
2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩,体会 作者对大雁的喜爱之情。
3.培养保护野生动物,珍爱野生动物意识。
1.整体感知课文,填写下列内容。
大雁归来 欣喜 报春使者
大雁归来大雁习性
喜爱
春孤雁雁————辩忧论郁
③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线,如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜 料和环志等,其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做 成脚环(或颈环、翅环),刻上环志国家、单位和编码,将环固定在候鸟的腿部 (或其他部位),做好记录,将鸟放飞后,期望通过再次观测到它或回收脚环, 这样能更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术 的发展,科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器,通过定 向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。