《刮出来的画》教学反思

《刮出来的画》教学反思

《刮出来的画》是一年级的一堂绘画表现课，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法。培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，掌握了刮画的形式，体验到学习的乐趣。

兴趣是学习的动力。引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。因此我觉得本课的导入还是比较成功的。我创设了一个变魔术的情景，以“一支神奇的笔”拉开了新课的导入。将学生的吸引力一下子牢牢抓住，同时也激发了他们的好奇心和求知欲。然后再设问“是不是真的是因为笔在起作用呢？”，“如果不是那到底是什么原因呢？”学生都急于解开这个谜底，积极投入学习中去，也就使得我能更好的开展教学。

本课由于面对一年级孩子，所以把原本的1课时分作2课时完成，重点教授孩子怎样均匀涂色。我交代学生可以涂单色也可以多色，但孩子的天性总是喜欢漂亮的颜色，因此所有的学生无一例外的涂上多姿的底色。在示范涂色过程当中我重点强调涂色要重些，涂完整，不要留太多小白点，但在实际操作中部分学生还是没有做到，因此对于这些孩子我进行个别指导，尽可能让画面涂色均匀完整。

在此堂课发现有些学生涂色不均匀的原因不是因为他没有用尽涂，而是因为蜡笔的问题，蜡笔不够油性，质量不好，导致涂

的干巴巴的，所以对于这部分孩子我让其借用别人的蜡笔去画，效果和之前完全不同，并建议以后买蜡笔尽可能买好一些的。

在本教学过程中自己觉得在上第二层底色时还可以让色彩更多样些。除了黑色之外，还可以用其他的深色，如深红、深蓝、咖啡、墨绿等等。这样让作品的内容能更丰富些。