云南异地高考方案将上报教育部
教育部办公厅关于印发落实全教会精神深化高考改革座谈会纪要的通知-教学厅[1999]6号
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教育部办公厅关于印发落实全教会精神深化高考改革座谈会纪要的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于印发落实全教会精神深化高考改革座谈会纪要的通知（教学厅[1999]6号）教育部高考改革实施工作小组于1999年7月12至13日，在广东省珠海市召开了落实全教会精神，深化高考改革座谈会。
现将座谈会纪要印发给你们，请在学习和贯彻全教会精神、制定你省(自治区、直辖市)高考改革实施方案的过程中认真贯彻落实。
今年3月武汉招生工作会上要求各省(自治区、直辖市)于6月底前上报高考改革实施方案，可延迟至9月底。
落实全教会精神，深化高考改革座谈会纪要为贯彻落实全教会精神和教育部《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》(教学[1999]3号)，进一步推进高考改革，促进素质教育，教育部高考改革实施工作小组于1999年7月12至13日，在广东省珠海市召开了落实全教会精神，深化高考改革座谈会。
教育部副部长周远清与代表们共同研讨，并作了重要讲话。
教育部高考改革实施工作小组、高校学生司、基础教育司、考试中心的负责人，广东、山西、吉林、江苏、浙江，及北京、天津、上海、黑龙江等省市教委主任、分管高校招生或基础教育工作的副主任和有关方面负责人共30人参加了会议。
会议以落实全教会精神、深化高考改革为主题，围绕“3＋X”科目设置方案、一年两次考试等议题进行了认真、深入的研讨，广东省详细介绍了实施“3＋X”方案一年来的工作情况、对基础教育产生的积极影响以及深化“3＋X”方案的工作思路；山西、吉林、江苏、浙江等省汇报了明年进行“3＋X”科目设置改革的工作方案；天津、上海两市汇报了对一年进行两次考试的论证情况。
我国现行异地高考政策分析
我国现行异地高考政策分析随着中国社会经济的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市工作和生活。
然而，由于城乡教育资源的差距，很多随父母进入城市的农民工子女面临着高考难题。
为了解决这一问题，异地高考政策应运而生。
本文将从多源流理论视域出发，对异地高考政策议程进行分析，以期为政策制定者提供有益的参考。
异地高考政策是指为非户籍地考生提供在居住地参加高考的机会。
这一政策的出台经历了多个阶段，从最初的“借考”政策到现行的“异地高考”政策，体现了国家对于教育公平的持续和努力。
目前，异地高考政策已经在全国范围内得到实施，为众多随父母流动的考生提供了便利。
多源流理论视域下的异地高考政策议程分析方法多源流理论是由美国学者金登提出的一种政策分析理论，该理论将政策议程分为问题流、政策流和政治流三个源流。
在异地高考政策议程分析中，我们可以将政策议程分为以下三个源流：问题流：主要社会问题的认知、界定和排序。
在异地高考政策议程中，问题流主要涉及随父母进城的农民工子女的高考问题。
政策流：包含政策建议、解决方案和政策制定的先后次序。
在异地高考政策议程中，政策流主要涉及如何解决随父母进城的农民工子女的高考问题。
政治流：涉及政治利益、政治机会和政府机构的行动。
在异地高考政策议程中，政治流主要涉及政府机构的行动、政治利益和政治机会。
异地高考政策议程的影响因素主要包括以下几个方面：社会经济发展：随着城市化进程的加快，城市人口数量增加，教育资源供需矛盾加剧，这为异地高考政策的出台提供了社会经济背景。
教育公平：异地高考政策的出台旨在实现教育公平，为随父母进城的农民工子女提供平等的高考机会。
政府治理能力：政府在异地高考政策议程中的作用至关重要，政府的治理能力直接影响到政策的制定和实施效果。
随着社会经济的发展和城市化进程的加快，异地高考政策议程也在不断变化。
这些变化包括：政策的适用范围不断扩大：从最初的“借考”政策到现在的“异地高考”政策，适用范围已经从部分城市扩展到全国范围内。
高考可以在异地考试吗
高考可以在异地考试吗可以的，每个省的要求不同，需达到要求才可以异地高考。
以下是几个省异地高考的具体要求：1、北京：北京“异地高考”需要五证，2014年起，有居住证明及稳定住所，稳定职业及社保满3年，子女有学籍且已连读初中3年，可参加中职考试录取；后年起，有居住证明及稳定住所，稳定职业及社保满6年，子女有学籍且连读高中3年，可参加高职考试录取，毕业后可参加升本考试录取。
2、上海：持居住证C证人员子女只能在上海参加中职考试，只有持A证者的子女才可以在上海就地中高考。
而根据上海《居住证管理条例》，在该市有合法稳定职业和合法稳定住所，并参加上海本地社会保险的外来务工人员可办理居住证C证，积分达到规定分值的可办理居住证A证。
3、广东：2014年起，在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有居住证、按国家规定参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女具有广东中职学校3年完整学籍的，可报名参加高等职业学院招收招生考试，可与广东省户籍考生同等录取。
2016年起，经县(市、区)人民政府主管部门认定的在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在广东省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女在广东省参加中考并在父母就业所在城市具有高中阶段3年完整学籍的，可在广东省报名参加高考，并可与广东户籍考生同等录取。
4、宁夏：考生本人须在宁夏初中和高中学校连续就读满6年(截止日期按考生参加普通高考当年8月31日前推计算)，具有宁夏高中阶段学籍和宁夏普通高中学业水平考试成绩；考生父或母(其他法定监护人)在宁夏具有连续6年以上(含6年)合法稳定职业、合法稳定住所，并在宁夏累计缴纳3年以上社会保险参保费。
扩展资料：1、实施年限：20省2012年有条件放开有20省份在2012年就将有条件放开“异地高考”。
这些省份涉及安徽、江苏、广西、云南、重庆、浙江、江西、湖南、湖北、河南、山西、河北、黑龙江、吉林、辽宁、天津、广东(高职)和新疆(往届中职生考高职)和内蒙古。
教育部信访处官员异地高考方案获批系误读
教育部信访处官员异地高考方案获批系误读xx年6月26日，一女子向教育局反映儿子高考的户口问题，情绪十分冲动据财新网7月27日报道，7月5日，教育部副部长杜玉波在河南高校调研期间再度对“异地高考（微博）”问题的表态经河南当地媒体报道后，引发各界普遍关注。
但日前教育部有关官员称，当时引发关注的异地高考方案已获国务院批准的消息系媒体误读。
据《河南商报》报道，杜玉波在调研期间表示“异地高考”方案“已经国务院批准，将适时”，这一消息令一直以来期盼“异地高考”政策出台的随迁子女家长们十分兴奋，不少人觉得看到了这一问题解决的希望。
所谓随迁子女，是指因父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读中小学而无当地户口的未成年子女。
xx年以后，中国高考报名实行“学籍”和“户籍”双认证。
这样的规定导致大量无本地户籍的移民（微博）子女，无法在自己生活、学习多年的城市参加高考，在初中或高中阶段只能回户籍地就读。
而“异地高考”即指令这些学生获得在常住地进展高考的资格。
针对随迁子女无法就地高考的问题，教育部已经进展了超过两年多的调研。
xx年、xx年“两会”上，教育部长袁贵仁等人屡次表示相关政策已经在制定中，将尽快出台。
据财新记者了解，教育部会同国家发改委、公安部、人力资源和社会保障部研究制定了《关于做好进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》（下称《意见》），截至6月下旬，这一方案已经上报国务院，等待国务院的批准。
7月26日，随迁子女家长再度前往教育部，要求教育部尽快公布《意见》全文。
但教育部信访办工作人员在接待家长时明确向家长表示，现在还不能《意见》，因为《意见》尚未得到国务院批准。
前述工作人员称，有媒体报道异地高考方案“已经国务院批准，将适时”是误读，正解是“一经国务院批准，将适时”。
财新记者曾于7月12日向教育部发去采访函，询问异地高考方案是否已正式获批，但至今仍未收到教育部回复。
当时曾有接近教育部的专家向财新记者透露，方案实际上并未最终确定，中央和地方仍处在对最终方案的剧烈博弈中，7月26日教育部信访处官员的表态证实了这一说法。
异地高考最新政策规定
异地高考最新政策规定异地高考规定长期在非户籍所在省(区、市)工作、学习的人员，在两地试卷相同的前提下，考生可向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请借考。
经同意后，可在考生工作或学习所在地的省(区、市)办理借考手续，参加考试。
考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办负责。
如何参加异地高考1、提交材料在高三的上学期即11月左右，符合报考条件的随迁子女要在学校提出申请，并提供基本材料。
不用担心，老师回主动来找你询问，期间最好和某个有经验的老师保持联系，随时提交材料。
2、采集身份信息以广州市为例，随迁子女要在12月1日前登陆广州市进城务工人员随迁子女报考资格审核系统。
进行身份信息的识别。
如果随迁子女及父母的身份信息与学籍系统登记的信息一致，则激活，学校回将初始密码(一张小条子)发放给随迁子女;如果不符合则要重新在系统上传，等待审核。
3、网上申报以广州市为例，随迁子女在11月底凭身份证号和初始密码登陆审核系统。
1.认真核对基本信息(姓名，身份证号码，户籍，学籍，监护人等)发现有误的及时联系报名点(通常是学校的教务处)更正。
2.填写审核信息记得和父母参与审核，确保准确无误。
3.确认审核信息以广州市为例，随迁子女须在12月4日17：00前确认。
注意一定要确认，逾时未确认的信息无效。
如果确认后要修改，可以向学校申请，可再次确认。
(重新确认流程麻烦可能还要排队，最好一次过)。
高考录取制度应从户籍过渡到学籍随着异地高考政策推进，开放异地高考的省区当地老百姓对“高考移民”也越来越敏感。
如何在开放异地高考的同时遏制“高考移民”，调和两者矛盾最有效的办法就是加强学籍管理，防止学籍空挂现象。
从长远看，我国高考制度也必将从目前以户籍为主的报名录取制度，发展到以学籍为主的报名录取制度。
一方面，对于学籍，教育部门可以提出更长年限要求，有的地方只提一年或两年，这就容易让人钻空子;另一方面，我国已经建立中小学生学籍信息管理系统，完全可以对每个学生的学籍信息变动进行跟踪。
违规异地高考诫勉谈话
违规异地高考诫勉谈话违规异地高考，是指考生在高考期间选择到与户籍地不一致的地区参加高考。
这种行为严重违反了教育考试制度，损害了公平公正的原则，对考生个人和整个高考秩序都造成了严重的负面影响。
因此，针对这种行为，教育部门会进行违规异地高考诫勉谈话，旨在警示考生和家长，遵守规则，保持考试的公平性和公正性。
首先，违规异地高考行为违反了高考制度的基本原则，破坏了公平公正的考试环境。
高考是一项重要的选拔考试，其公平公正的原则是保证考生公平竞争的基础。
考生选择异地高考，可能会面临不同的考试内容、考试环境和考试监管，这势必会对考试结果产生不公平的影响，损害了其他考生的权益。
其次，违规异地高考行为对考生个人发展产生了不良影响。
高考是考生人生的重要转折点，考试成绩决定了考生是否能够进入理想的大学和专业。
选择异地高考可能会让考生面临陌生的环境和不熟悉的考试形式，增加了考试的不确定性和压力，对考生的心理和身体健康造成了负面影响。
同时，违规异地高考行为可能会被学校和社会负面评价，影响考生的人生规划和就业前景。
此外，违规异地高考行为也损害了整个高考秩序。
高考是我国教育制度中最重要的考试之一，具有重大的社会影响和教育意义。
考生选择异地高考，打破了高考的统一性和一致性，不仅会对高考成绩的真实性和可比性产生负面影响，也会为其他考生树立不良的榜样，动摇考试的公信力和权威性。
对于社会和教育管理部门来说，违规异地高考行为是对高考制度的严重挑战，必须予以严厉打击和整治。
面对违规异地高考的现象，教育部门不断加强对考生和家长的宣传教育，提高考生的法律意识和考试规则意识。
同时，对于已经违规异地高考的考生，进行诫勉谈话是必要的。
这样的谈话旨在向考生和家长解释违规行为的危害性，强调遵守考试规则的重要性，并对违规行为做出相应的警示和惩处。
这不仅对考生本人起到教育作用，也对其他考生起到了警示作用，维护了高考的公平性和公正性。
总的来说，违规异地高考是对高考制度的严重违反，损害了考试的公平性和公正性，对考生个人和整个高考秩序都带来了不良影响。
随迁子女异地高考政策门槛分析
• 13 •
海、广东，西部地区的重庆、贵州。部分省份（比如江 苏、湖北、河南、广西）虽未要求，但对住所及就业方 面的要求同居住证的申领条件基本一致。上海市居 住证管理与异地高考政策联系最密切，其于2014 年起实施的《上海市居住证管理办法》采用积分制， 外来人口参加本地高考的前提要求是积分必须达 到标准分值120分。积分指标体系主要围绕年龄、 教育背景、专业技术职称和技能等级以及上海市经 济社会发展状况和人口服务管理的需要，对外来务 工人员等弱势群体相当不利。调查显示,68.23%的 外来务工人员认为《上海市居住证管理办法》基础 评分指标不合理;70.59%的外来务工人员认为绝大 多数考生无法从上海“异地高考”政策中获益”铁
我国14省份出台异地高考方案 京沪粤门槛高
前公开征求意见的《居住证管理办法(草案)》，持居住证 A证的人员子女按照规定可在上海参加中高考。而外来人 员如想办理A证，需要在上海有合法稳定职
业和住所、参加上海市社会保险、且积分达到规定分值。 在京沪粤之外，同为人口流入大省，且教育资源丰富的 浙江划定的异地高考“门槛”相对较低，仅要求
考生拥有该省内高中三年连续学习经历和完整学籍，未 对其父母的工作、住所及社保等条件做出任何限定。人 口输出大拾低门槛”特征明显与京沪粤三地相比，
一些人口流出大省因政策推行压力较轻，推出的异地高 考方案通常未对家长的住所、收入、社保提出要求， “低门槛”的特点显著。譬如，劳动力流出大省的江
西，仅要求随迁子女具有高中阶段一年以上学习经历并 取得学籍，且未对家长工作、社保等提出任何要求，系 已知条件门槛最低的方案。河北省的异地高考方案
“低门槛”特征亦十分明显，仅要求考生在流入地具有 两年高中学籍，家长也不需要提供社保缴纳证明。此外， 山东、福建、安徽三省的异地高考方案也仅要求
分的录取则尚未公布放开的时间表。此外，符合条件的 外地考生还可在京借考，回原籍录龋在广东，符合条件 的随迁子女从2014年开始可以报考高等职业学
院，2016年可以报名参加高考。而广东和上海的另一项 政策，都是针对积分入户或者取得工作居住证的外来人 员的子女。2013年起，通过积分入户广东
的异地务工人员、高技能人才，其随迁子女不受入户年 限、就学年限等限制，可在广东报名参加高考，并可与 该省入户地户籍考生同等录龋在上海，根据该市此
限将至，但除上述省份外，多地异地高考方案仍在制定 中。其中天津、内蒙古、江苏、云南、广西、海南等省 区市此前均曾宣称会在2012年年底前出台。而
山西、陕西、河南、湖北、宁夏、青海、甘肃、西藏、 贵州、四川等省份则尚未明确细则出台的时间。新疆虽 未公布实施细则，却也已明确了异地高考的“门槛
教育部披露异地高考“三条件” 被指苛刻
问题的时间表和路线图，制定好实施方案。 （综合新华 社、《新京报》、《金陵晚报》报道）
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密度仪
【中国新闻周刊网9月7日综合报道】近日关于“异地高 考”的话题再度火热：8月31日，国务院办公厅转发关于 进城务工人员随迁子女在当地参加升学考
试工作意见的通知，称异地高考方案应于年底前出台;昨 日，教育部长父母就在当地就业;孩
子有当地的学籍;城市对父母的行业有所需求。这一“条 件”刚一露头就被指“过于苛刻”。教育部披露异地高 考“三条件”9月6日，国务院新闻办公室在北
育的衡量标准。另有时评认为，有准入门槛的异地高考 会造成新一轮的“拼爹”。《华商报》网络版的评论称， 现今出台的关于“异地高考”的政策，虽然不乏
良好初衷和善意，但其实依然以父辈们占有资源的多寡 作为子女能否参加高考的“硬杠杠”。另据新华社电， 教育部6日召开座谈会，邀请北京、上海、广东、
福建、山东、湖北、黑龙江、安徽、云南等9个省(市)有 关方面负责同志研讨“异地高考”政策。会议强调，要 尽快明确解决进城务工人员随迁子女升学考试
需要这个行业，需不需要这个群体，这个城市能发展到 多大规模，不是说城市越大越好，要根据城市的发展需 要和承载能力。中学校长：“准入条件”有点苛刻
据金陵晚报报道，在南京外国语学校仙林分校副校长张 玉东看来，高考政策应该如中考政策一样“放开”，高 考在户籍所在地入学的硬规定令很多随迁子女受教
育不便。他觉得“这3个条件比较苛刻，尤其第三个条件， 会制造新的门槛和不公平。”张玉东说，不能以父母所 从事的行业，来作为其子女能否被接纳接受教
道，袁贵仁部长这样描述这三个准入条件：首先家长要 符合条件，学生还要符合条件。家长基本条件是，你在 地方有稳定的工作，有稳定的住所，有稳定的收入
2025年云南新高考改革方案最新政策
2025年云南新高考改革方案最新政策云南高考总分及各科分数语文、数学(文、理)、外语(含听力)各科满分均为150分，综合科目满分为300分，文化课总分的满分值为750分。
云南省普通高校招生全国统一考试统考科目为：3+文科综合/理科综合。
“3”指语文、数学和外语三个科目，其中数学分为文科数学和理科数学，外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
;“文科综合”包括思想政治、历史和地理学科;“理科综合”包括物理、化学和生物学科。
云南高考改革有什么具体变化“3”即语文、数学、外语(英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语任选一门)3门全国统一高考科目;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指首选考试科目，从物理、历史2门科目中选择1门;“2”指再选考试科目，从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门。
成绩构成方面，《方案》明确：新高考6门科目总分为750分。
语文、数学、外语卷面满分均为150分，总分450分。
选择性考试科目各科满分均为100分，其中，首选科目成绩按照原始分计入高考成绩，再选科目成绩按照等级转换分计入高考成绩。
招生录取方式方面，《方案》提出，从2025年起，在普通高等学校招生录取中，按照物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，区分本、专科两个阶段进行录取。
考生总成绩公布后填报志愿，考生志愿由“院校专业组”组成，实行平行志愿投档。
普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。
此外，《方案》还完善高职院校分类考试招生，明确从2025年起，每年春季采取“文化素质+职业技能”的职教高考考试评价方式，参考学生综合素质评价，面向普通高中毕业生、中职毕业生以及社会同等学力人员，全省统一组织开展高职院校分类考试招生。
高考改革好不好好处：减少人才的耽误在以往的高考中，很多学生一门课程，结果拉低了整体的成绩，也就是大家所说的偏科，这对学生影响很大，一门课程偏科，学生就可能是上985、211大学和普通大学的差距，这其中差了多少大家很清楚，而这也会直接影响到学生的前途，新高考模式极大减少了对学生前途的耽误，学生不喜欢的科目，可以不去选择，选择自己喜欢的科目就可以，这样就不会耽误学生，不过，学生要是偏科语文、数学、英语这三门主课，这就没有办法了。
“异地高考”政策的法律分析——兼论教育公平的实现
Ｖｏ Ｌ ３ ２ Ｎｏ ． ５
长 春师 范 学院 学报 （ 人文社 会 科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｈ ｕ ｍ ａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
２ ０ １ ３年 ９月
Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ３
“ 异 地高考 ＂政策 的法律分 析
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兼论教 育公平 的实现
郭 栋， 吴亚蒙
（ 吉林 大 学 法学 院 ，吉林 长 春 １ ３ ０ ０ １ ２ ）
【 摘 要】 本 文以 “ 异地高考”政策为基点 ，对政 策的具体 内容作了评析 ；着 眼于 ３ — ０ ４ — ０ ４ 【 作者简介】 郭 ￣， （ １ ９ ６ １ 一 ） ，男，河北邯郸人 ，吉林大学法学院硕士研 究生，从事法理学研究。
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３ ３・
土地上附着 的高教资源和人 口的比例不同实则是社会主义市场经济体制下市场这只 “ 无形之手”调配资源 的结果 。 因此 ，进一步的改革可从以下几方面突破 ：第一 ，实现各高校 （ 至少是中央部委直属管理的高等院校） 在各省 （ 区 、市）同 比例招生录取 ，打破高教资源对土地 的附着 ；第二 ，改革现行 的户籍制度 ，渐进性地 允许人 口自由流动 ，打破人 口对土地 的附着 ；第三 ，通过 国家强有力的宏观调控实现高教资源在地区间分 配的均衡 ，弥补市场调节的不足，实现不同土地上附着的高教资源和人 口比例的平衡。 三 、改革 目标 的实现 。教 育公 平的 实现 “ 走向何处”和 “ 如何去走 ”是任何制度改革都不得不解决 的两个基本 问题 ，前者需要理性主义的建 构 ，而后者则更多地要靠渐进性 的 “ 摸着石头过河”的经验积累来解决 。相 比进一步改革 的构想 ，改革 目 标如何实现才是我们更要关注的问题 。虽然不能提供一个确切的答案 ，但通过关注制度形成的过程 ，或许 能对 良好 制度 的形成 有所启 示 。 ２ ０ １ ０ 年３ 月 ，北京、上海和广东等外地户籍学生家长 ，陆续组织 了 “ 教育公平志愿者”团队，采用法律 允许的各种手段 ，推动政策的改变。２ ０ １ １ 年３ 月十一届全国人大四次会议上 ，教育部部长袁贵仁称 ，教育部 目前正在和上海 、北京研究 ，逐步推进 “ 异地高考” 。２ ０ １ １ 年１ ０ 月 ，北京大学张千帆教授等学者联名 向温家 宝总理上书 ，提请国务院审查并修改 《 普通高等学校招生工作规定》 ，呼吁取消有关 “ 学生在户籍所在地报 名参加高考和招生”的规定。２ ０ １ ２ 年１ 月， 《 教育部２ ０ １ ２ ＿ Ｔ ＿ 作要 要求 “ 保障进城务工人员随迁子女平等 接受义务教育” 。２ ０ １ ２ 年３ 月１ 日，志愿者们发出了 （ 仇 万随迁子女家长致全国人大代表和全 国政协委员 的一 封公开信》 ，呼吁 “ 尽快取消高考户籍限制” 。２ ０ １ ２ 年３ 月全国政协十一届五次会议上 ，教育部部长袁贵仁指 出， “ 异地高考”改革方案将在１ ０ 个月内出台。２ ０ １ ２ 年１ Ｏ 月初 ，张千帆教授联名３ ０ 位专家第三次上 书，向 国务院、教育部及北京 、上海 、广州三地的教育部 门领导递交 了 《 进城务工人员随迁子女在就读地参加升 学考试的建议方案》 。２ ０ １ ２ 年ｌ １ 月８ 日，中国共产党十八大报告 中明确提出 “ 积极推动农 民工子女平等接受 教育” 。２ ０ １ ３ 年１ 月９ 日，全国３ １ 个省 （ 区、市）除西藏外 ， 都按照国务院要求出台了具体实施方案。 我们通过梳理 “ 异地高考 ”政策诞生过程 中不 同主体的互动关系 ，提炼 出三种关系 ，即官方举措和 民 间行动 良性互 动 ， “ 学 者上 书” 与 “ 民间方案 ”形 成 呼应 ，党 的政策 与 国家法律 协调 互补 。 （ 一）官方举措和 民间行动 良 性互动 ， 学者上书与 民间方案形成呼应 精英主义的代议民主理论的困顿导致了民主参与理论的兴起『 Ｉ １ ，与此相伴的是国家公权力越来越 向社会 转移 ，体现在法律规范上便是宪法 、行政法 中公众参与的相关规定 ，学者上书与民间行动都是公众参与的 重要体现。我 国 法》第２ 条第３ 款规定 ，人民依照法律规定 ，通过各种途径和形式 ，管理 国家事务 ，管 理经济和文化事业 ，管理社会事务。 《 立 法法》 、 《 彳 亍 政法规制定程序条例》和 （ 觎 章制定程序条例》确立 了公众参与国家立法和行政立法的制度。公 民参与的途径和形式是多种多样的，可 以通过座谈会 、 论证会 、 听证会等途径陈述 、申辩 、举证和提出意见 、异议 ，通过信访 、游行 、集会等途径提 出批评 、建议 ，通过 组织行业协会 、 社 团等途径参与规则制定和秩序维护。因此 ，在高考制度的进一步改革中 ，应该广泛开辟 征求 民意 、吸收民智的渠道 ，让不同群体进行博弈 ，同时充分发挥知识分子等社会精英的作用 ，实现官方 举 措 和 民间行动 良性 互动 。 （ － － ） 党 的政策 与 国家��
异地高考报名政策及条件(部分省市)
异地高考报名政策及条件（部分省市）异地高考需要的条件是什么各省政策存在一定的差异，要参照本省当年的报名条件细则相关规定，来执行。
省级招委会可按照以考生户籍为主、与在本地区高级中等教育学校就读一定年限相结合的原则，结合本地区实际就报名条件、时间和有关要求作出具体补充规定。
基本条件，多数是要求父母在高考省有固定职业和住所，并参保3年以上;学生在初中或高一上学期转入并取得学籍;参加高中学业水平考试并取得毕业证书等。
另外作为父母作为特殊人才引进，相应的条件可能会适当的放宽。
具体情况需要提前查询目标省份的相关规定，并咨询相关负责人员，以得到准确的答复。
异地高考有哪些好处有助于稳定外来务工人员，减少流动性，让更多的学生接受更好的教育，并且可以享受和本地一样的待遇，使得教育更加公平;坏处是使得部分地区的教育出现埋没的情况，也会增加教育的复杂性。
异地高考有助于稳定外来务工人员，减少流动性;有助于解决学生在就学地与原户籍、学籍地之间的繁琐的传出转入，方便了学生的报考，减轻了外来人员的压力;有助于平复社会舆论的压力，减少不稳定因素;让更多的学生接受更好的教育，并且可以享受和本地一样的待遇，使得教育更加公平。
部分省市异地高考报名政策北京：进城务工人员及其随迁子女符合下列各项条件，进城务工人员随迁子女可以申请在京参加高等职业学校招生考试。
1.进城务工人员持有在有效期内的北京市居住登记卡、居住证或工作居住证。
2.进城务工人员在京有合法稳定住所。
3.进城务工人员在京有合法稳定职业已满6年。
4.进城务工人员在京连续缴纳社会保险中的基本养老保险或基本医疗保险已满6年(2015年9月至2020年8月是连续，不含补缴;疫情期间缓缴的保险，按北京市缓缴政策执行)。
5.随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限。
河北：在我省就业的外省进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名，在具备上述相应报名条件的基础上，还须同时具备以下条件：1.在父亲或母亲或法定监护人经常居住地(居住证所在市)接受高中段教育，至毕业时具有两年(含)以上连续就学记录(不含高中毕业后复读时间)和学籍;2.父亲或母亲或法定监护人具有居住证、《就业创业证》(或《就业失业登记证》)。
高考改革最新方案和异地高考2024
高考改革最新方案和异地高考2024一、高考改革总体思路1.1坚持素质教育导向，强化综合能力考核高考改革的核心是选拔具有综合素质和创新能力的优秀人才。
因此，我们要坚持素质教育导向，将综合能力考核作为高考的重要部分。
除了传统的文化课考试，还应增设综合素质评价，包括学生的社会实践、科技创新、艺术特长等方面的表现。
1.2优化考试科目设置，减轻学生课业负担为了减轻学生的课业负担，我们可以适当减少高考科目。
将现有的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九门课程，调整为语文、数学、英语、物理、历史、地理六门课程。
同时，增加选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择。
1.3强化命题改革，注重考查学生思维品质高考命题要注重考查学生的思维品质，减少对死记硬背的依赖。
命题应更加注重考查学生的分析问题、解决问题的能力，以及创新意识和实践能力。
二、异地高考实施方案2.1完善异地高考报名政策，保障考生权益为了确保异地高考的公平公正，我们要完善报名政策。
要放宽报名条件，允许在异地就读的学生参加当地高考。
要保障异地高考生的合法权益，确保他们在报名、考试、录取等环节享受与当地考生同等的待遇。
2.2建立健全异地高考监管机制，确保考试公平异地高考的实施，需要建立健全的监管机制，以防止考试作弊和违规行为。
要加强对异地高考生的资格审查，确保他们符合报名条件。
同时，加大对考试作弊行为的打击力度，维护高考的公平公正。
2.3优化招生计划分配，促进教育资源均衡发展为了促进教育资源均衡发展，我们要优化招生计划分配。
对于异地高考生，可以采取“分数+综合素质”的录取方式，既注重学生的学业成绩，也关注学生的综合素质。
同时，要加大对中西部地区和农村地区的招生倾斜力度，提高这些地区的教育资源。
三、高考改革与异地高考的衔接3.1建立健全过渡期政策，确保改革平稳过渡高考改革和异地高考的实施，需要一个过渡期。
在这段时间内，我们要建立健全过渡期政策，确保改革的平稳过渡。
2024异地高考报名详细流程
2024异地高考报名详细流程2024异地高考报名流程1.了解报名时间和要求：查看当地教育部门或高考办公室发布的高考报名通知，了解报名时间、地点、报名材料和要求等信息。
2.准备报名材料：根据通知要求，准备好个人身份证明、户口簿、学籍证明、照片等相关材料。
3.填写报名表：按照要求填写高考报名表，填写个人基本信息、报考科目等。
4.缴纳报名费：按照规定缴纳高考报名费，一般通过银行转账或现金缴纳。
5.提交报名材料：将填写好的报名表和相关材料提交到指定的报名点或高中学校，一般需要在规定的报名时间内完成。
6.确认报名信息：报名后，及时核对报名信息是否准确无误，如有错误需要及时更正。
7.等待通知：等待当地教育部门或高考办公室的通知，包括考试时间、考场安排等。
需要注意的是，不同地区的高考报名流程可能会有所不同，具体操作还需参考当地教育部门的规定。
异地高考需要什么条件才符合异地高考需要条件有家长在地方有稳定的工作、稳定的住所、稳定的收入，并且交了各种保险，属于常住人口;各地会根据实际情况，决定什么样的学生跟本地生享有同样待遇。
省内异地高考需要什么条件省内异地高考需要的具体条件是和地区相关的，每个地区的要求不一样。
异地高考指的是不在同一个省份的高考报名形式，并非同一省内各城市之间的跨市报考。
前者是国家和社会关注的焦点，根据国家教育部的最新政策，各省根据实际情况制定本省的异地高考方案，逐步实现异地高考的可行性和公平性。
跨省高考需要满足的条件有哪些?每个地方的政策都不同。
举一个例子，外地户籍在北京高考政策。
1、持有在有效期内的北京市居住登记卡、居住证或工作居住证;2、在京有合法稳定住所;3、在京有合法稳定职业已满6年;4、在京连续缴纳社会保险中的基本养老保险或基本医疗保险已满6年5、随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限。
随迁子女异地高考方案拟年底前出台
随迁子女异地高考方案拟年底前出台 国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知 国办发[2012]46号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 教育部、发展改革委、公安部、人力资源社会保障部《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
国务院办公厅 2012年8月30日 关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见 教育部 发展改革委 公安部 人力资源社会保障部 为贯彻落实中央有关文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，现就做好进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女接受义务教育后在当地参加中考和高考（以下称随迁子女升学考试）工作，提出如下意见： 一、充分认识做好随迁子女升学考试工作的重要性。
《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》（国办发〔2003〕78号）印发后，各地认真贯彻落实“以流入地政府为主，以全日制公办中小学为主”政策，进城务工人员随迁子女在当地接受义务教育的问题得到初步解决，一些地方还探索了随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。
但随着进城务工人员规模不断扩大，随迁子女完成义务教育人数不断增多，随迁子女升学考试问题日益突出。
进一步做好随迁子女升学考试工作，是坚持以人为本、保障进城务工人员随迁子女受教育权利、促进教育公平的客观要求，对于保障和改善民生、加强和创新社会管理、 维护社会和谐具有重要意义。
二、做好随迁子女升学考试工作的主要原则。
坚持有利于保障进城务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，坚持有利于促进人口合理有序流动，统筹考虑进城务工人员随迁子女升学考试需求和人口流入地教育资源承载能力等现实可能，积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作。
异地高考申请书范文
异地高考申请书范文
尊敬的教育部领导：
我是某某某，现就我因特殊情况需要异地高考的申请向贵部门提交申请书。
我是某某某学校的学生，由于家庭原因，我需要在某某某省份进行高考。
根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》的相关规定，我特向贵部门提出异地高考的申请。
首先，我特别感谢贵部门对教育事业的支持和关注。
我深知高考是人生的重要关口，对我的未来有着至关重要的影响。
因此，我希望能够在家庭原因下，得到贵部门的理解和支持，允许我在异地进行高考。
其次，我保证一定严格遵守高考纪律，不作弊，不违规。
我将严格按照考试规定，认真答题，绝不利用任何不正当手段谋取利益。
我深知高考的严肃性和公正性，将以诚信的态度参加考试。
最后，我希望贵部门能够审慎考虑我的申请，给予我一个公平公正的机会。
我相信自己的实力，也相信贵部门的公正裁决。
我将以饱满的热情和坚定的决心备战高考，争取取得优异的成绩，为自己的
未来奠定坚实的基础。
在此，我再次诚恳申请能够在某某某省份进行高考，希望能够得到贵部门的认可和支持。
谢谢！
此致
敬礼
某某某
日期：年月日。
2024年“异地高考”终获批各地年底前出方案
2024年“异地高考”终获批各地年底前出方案2024年，“异地高考”终获批，各地年底前出方案。
在全国教育考试制度改革的大背景下，教育部表示将逐步实现高考异地备考制度，让学生在更加公平和公正的环境下参加高考。
各地教育部门迅速响应，纷纷展开工作，争取在年底前出台具体实施方案。
异地高考的获批，将极大地改变学生参加高考的方式和机会。
随着社会的发展和国民教育水平的不断提高，对教育公平的要求也日益增高。
因此，高考异地备考的实施，可以更好地让学生选择适合自己的环境备考，同时也能减少因地域差异而导致的不公平现象。
高考是每个学生人生中的一次关键考试，关系到他们的未来发展。
因此，地区间的高考设置可以让学生有更多的选择机会，让他们在更加适合自己的环境中备考，提高考试成绩。
这对于促进学生的全面发展和提高教育质量都具有积极意义。
教育部门也已经开始积极研究制定相关政策，确保高考异地备考的顺利实施。
各地教育部门也在加紧制定具体方案，以确保今年年底前出台实施细则。
这将为广大学生提供更多选择的机会，让他们能够在更加公平和公正的考试环境中参加高考。
综上所述，高考异地备考制度的获批将给学生和教育系统带来积极影响，有助于提高教育质量和公平性。
随着各地教育部门的共同努力，相信高考异地备考制度的实施将取得圆满成功，也将为我国教育体制改革带来新的契机。
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2024年“异地高考”终获批各地年底前出方案
2024年“异地高考”终获批各地年底前出方案____年新冠病毒的爆发对全球教育系统产生了持久的影响。
在中国，全国高考是人们关注的焦点之一。
然而，由于疫情的严重性和控制措施的需要，今年全国高考遭遇了前所未有的困难。
鉴于这种情况，教育部在2024年宣布了“异地高考”的实施。
这一举措将允许考生在其他地区参加高考，以减轻疫情对高考的影响。
在我们国家各地纷纷出方案之前，让我们深入了解一下“异地高考”的背景和意义。
首先，需要了解的是，“异地高考”是什么意思。
简而言之，它是指考生可以选择在自己户籍所在地以外的其他地区参加高考。
这意味着考生不再受限于自己的生源地，可以选择离家更近或其他适合的地方参加高考。
这对于一些特殊情况的考生来说尤为重要，比如身体不适、家庭搬迁等。
那么，为什么在2024年才实施这一举措？主要是因为全国高考一直是中国教育体制的核心，目前没有任何一个国家可以替代它。
全国高考的公平性和科学性都得到了广泛的认可。
因此，任何对全国高考的改革都必须经过精心的准备和充分的探索。
另外，疫情对今年的全国高考造成了巨大的影响。
由于封锁与隔离的需要，许多地区的考生无法按照原定计划参加高考。
这给他们的升学之路带来了不确定性和困扰。
因此，开展“异地高考”是为了解决今年高考遇到的问题，并在未来为类似情况做好准备。
在学校和政府都意识到“异地高考”的重要性后，各地纷纷开始研究和制定相关方案。
下面是一个典型的方案，供参考：首先是方案的目标和原则。
方案的目标是确保高考的公平性和科学性，确保考生的权益不受损害。
方案的原则是以考生的意愿为基础，充分保障考生的选择权。
其次是方案的实施细则。
根据方案，考生需要在规定时间内提交申请，包括填写个人信息和选择异地参考的地区。
申请需要通过正规渠道提交给教育部门，以确保完整和准确。
教育部门将根据考生的申请和相关要求，为考生指定适合的考试地点。
方案还规定了高校的配合工作。
高校需要根据考生的异地考试地点，安排相应的考点和监考人员。
云南新高考政策主要内容
云南新高考政策主要内容
云南新高考政策主要内容如下：
考试模式改革：从2022年秋季入学的高一新生开始，云南实行
“3+1+2”新高考模式。
具体来说，“3”指全国统一高考科目，包括语文、数学（不分文理科）、外语（含听力），每科满分为150分；“1”指在物理和历史两门科目中选择一门作为首选科目；“2”则指在思想政治、地理、化学、生物四门科目中任选两门作为再选科目。
计分方式：统考总分仍为750分，其中“3”（语数外）共450分，“1”（物理或历史）100分，“2”（两门再选科目）各按等级赋分计入总成绩，每科满分也是100分。
选科要求：学生根据个人兴趣爱好、学科特长及高校专业招生要求，自主选择考试科目，打破了传统的文理分科模式。
综合素质评价：新高考改革方案可能还包括对学生进行综合素质评价的内容，作为录取参考，考察学生的社会实践能力、创新能力、身心健康状况等非学业成绩因素。
录取方式：高校将根据自身办学特色和人才培养需要，提出对考生高中学业水平考试科目报考要求，并结合高考统考成绩和学生综合素质评价结果，采用“专业+学校”的志愿填报和录取模式，实现多元选拔。
异地高考政策：对于异地高考，云南也有一系列相应的政策，允许符合条件的随迁子女在云南参加高考，但需要符合云南省教育厅规定的报名条件。
请注意，由于高考政策可能会有所调整，请以官方最新发布的政策文件为准。
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云南异地高考方案将上报教育部
日前,13省市明确表态,随迁子女异地高考具体方案最迟年底前公布.记者昨日从省招考院获悉,云南省异地高考方案已经进入到省教育厅党组讨论阶段,经修改之后,将上报省政府和教育部,预计下月正式出台,新一年的高考报名办法也将随异地高考方案一并公布.
目前,云南义务教育阶段就读的外来务工人员随迁子女以及父母因工作调动随迁子女达到42万余名,包括小学34万人、初中8.4万余人,其中有一半学生分布在昆明市.他们中有部分学生因为户籍原因被高考、中考拒之门外,甚至因为不能参加异地高考而放弃高考.
教育部对异地高考放开后,高校招生曾提出两种方式,一种是“异地高考,就地录取”,一种是“异地借考,折算分数回乡录取”.对于后者,教育专家熊丙奇指出,分数折算、考试公平性等方面都存在相当多的技术问题,操作性不强.就目前已经公布方案的省份看来,都属于“异地高考,就地录取”范畴.
如何应对高考移民可能带来的“风险”？有专家指出,防止高考移民要堵疏结合.在堵上,要明确规定在什么条件下可以参加异地高考,教育部强调将要实施的异地高考方案依然是“有条件准入”、“不完全放开”,既要考虑城市的承载能力,也要考虑家长的工作情况,这样的“有条件准入”很有必要.另外,国务院办公厅发布《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》,县级市有合法稳定职业及住所即可落户,地级市工作三年可以落户,户籍的放开也为预防“高考移民”增加了难度,首先是认定“高考移民”难,所以有关部门要对什么是高考移民作出规定,从而让有关部门可以有针对地打击高考移民现象.要想减少“高考移民”,就要要求较发达地区的重点高校也要减少在本地区过多的招生计划,逐步推行按地区考生人数投放计划,以真正从招生源头上实现公平公正.
云南省人民政府参事罗崇敏认为,异地高考方案是促进教育公平的重要措施,无论哪个城市、地区都应该统一执行,因为教育资源共
享才是正确的.而且随迁子女异地升学不光要针对高考,应该在各教育阶段都执行.他说:“外来务工人员的到来对云南有重要意义,他们在云南创造财富,本身又消费,对促进云南产业发展、城市化、提高文明程度都起到了很大的作用.”
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