人音版小学二年级音乐
人音版二年级音乐上册全册教案表格版(32课时)
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教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:。
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案
![人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0ffcf7da690203d8ce2f0066f5335a8102d2663f.png)
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案一. 教材分析《夏天的阳光》是人音版音乐二年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲节奏欢快,旋律简单,词曲表现了夏天的阳光明媚、充满活力的特点。
歌曲为2/4拍,共16小节,结构方整,易于学生学唱。
通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐带来的快乐,培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力,对音乐有一定的感知和理解。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练,需要老师在教学中给予个别指导。
此外,学生对夏天的阳光有直观的认识,但对于如何通过音乐来表现夏天的阳光,可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《夏天的阳光》。
2.学生能够感受三拍子的强弱规律,并用动作表现出来。
3.培养学生对音乐的热爱,激发创造力,丰富想象力。
四. 教学重难点1.教学重点:学会歌曲《夏天的阳光》,能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点:三拍子的强弱规律,以及如何通过音乐表现夏天的阳光。
五. 教学方法1.示范法:老师用示范唱的方式,让学生感受歌曲的节奏和情绪。
2.引导法:老师引导学生通过动作表现三拍子的强弱规律。
3.创编法:老师鼓励学生创造性地编排动作,表现夏天的阳光。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《夏天的阳光》音频、视频资料。
2.教学乐器:打击乐器。
3.教学道具:太阳、花草等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)老师播放歌曲《夏天的阳光》,让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对夏天的印象,以及夏天的阳光给人的感觉。
2.呈现(5分钟)老师再次播放歌曲《夏天的阳光》,让学生边听边用动作表现三拍子的强弱规律。
老师给予个别指导,帮助学生掌握正确的动作。
3.操练(10分钟)老师带领学生一起演唱歌曲《夏天的阳光》,注意引导学生用欢快的情绪演唱。
在演唱过程中,老师适时停下来,对学生进行指导和鼓励。
4.巩固(5分钟)老师让学生分组进行演唱,互相观摩和交流,巩固所学内容。
人音版小学音乐二年级上册教案全册pdf(2024)
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04
第三单元:音乐中的动物
2024/1/29
15
歌曲《小毛驴》
• 教学目标:通过学习歌曲《小毛驴》,学生能够感受歌曲中 欢快的节奏和旋律,理解歌词内容,并能够自信地演唱歌曲 。
• 教学重点:歌曲的旋律和节奏掌握,歌词的理解和记忆。 • 教学难点:歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。 • 教学过程:首先,教师播放歌曲《小毛驴》的录音,让学生
2024/1/29
21
绘画与音乐结合创作
学习目标
学生能够通过绘画表达自己对音 乐的理解和感受,培养跨学科的
综合素养。
2024/1/29
教学内容
引导学生将音乐与绘画相结合,以 四季为主题进行创作,鼓励学生发 挥想象力和创造力。
教学方法
通过示范、启发、指导等方式,帮 助学生掌握绘画技巧和音乐元素的 运用,激发学生的创作灵感和热情 。
初步感受歌曲的节奏和旋律。然后,教师逐句教唱歌曲,并 指导学生注意歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。最 后,学生分组练习演唱歌曲,并互相评价。
2024/1/29
16
欣赏《动物狂欢节》
• 教学目标:通过欣赏《动物狂欢节》,学生能够感受乐曲中不同动物的 形象和乐曲的欢快气氛,了解乐曲的曲式结构和演奏乐器。
• 教学重点:乐曲中不同动物形象的感受和乐曲欢快气氛的体验。 • 教学难点:乐曲曲式结构的理解和演奏乐器的识别。 • 教学过程:首先,教师播放《动物狂欢节》的录音,让学生初步感受乐
曲的气氛。然后,教师介绍乐曲的曲式结构和演奏乐器,并指导学生注 意乐曲中不同动物形象的描绘。最后,学生分组讨论乐曲中的动物形象 和乐曲的气氛,并互相交流感受。
教学方法
通过范唱、模唱、跟唱等 多种方式,帮助学生掌握 歌曲的演唱技巧和情感表 达。
人音版小学二年级音乐上册教案全册
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第一课问声好第一课时教学内容1.学唱歌曲《森林水车》。
2.听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1.学会歌曲《森林火车》。
2.通过聆听歌曲《夏天的阳光》,激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程(一)唱歌《森林火车》(二)欣赏《夏天的阳光》(三)综合复习教学评价1.学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2.学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3.学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4.在歌表演活动中,学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》;复习《夏天的阳光》,感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1.对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2.培养音乐兴趣,激发音乐情感。
教学过程(一)复习1.复习歌曲《森林水车》,请学生有感情地演唱或歌表演。
2.复习听赏歌曲《夏天的阳光》,请学生边听边随录音哼唱。
(二)音乐活动“音的高低”’1.由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2.教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1.能否通过音乐活动,感受声音的高低。
2.学生是否对音高的练习感兴趣。
3.学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1.学唱歌曲《早上好》。
2.歌表演创作。
教学目标1.学会演唱歌曲《早上好》。
2.创编歌表演,培养学生的创新能力。
教学过程1.复习歌曲《春天在哪里》,导入本课教学。
2.启发学生谈谈对麻雀的了解。
3.教师示范,有感情的朗读歌词。
4.教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1.复习歌曲《早上好》并表演。
2.听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1.培养学生从小懂得关心父母。
2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1.复习歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
2.采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3.跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
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人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案第一篇:人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点:教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
(一)激趣导入(5’)1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈…… 师:你们真是幸福的一家呀!2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。
里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。
” 我们能不能接受这个挑战?生:能!3、【出示谜语】:头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟,清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋,一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(二)教学过程1、初识歌曲(10’)(1)熟悉歌曲节奏①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生:喔喔喔师:那母鸡呢?生:咯咯咯师:小鸡的叫声呢?生:叽叽叽②有节奏的朗读:【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】生:它们都在唱歌。
师:你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】生:大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱:天亮了!【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】师:母鸡妈妈呢?生:老母鸡跳出草窝在唱歌。
人音版小学音乐二年级上册教案全册
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人音版小学音乐二年级上册教案全册人音版小学音乐二年级上册教案第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期研究要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(鼓掌)。
3、分组编创(家动作,进攻乐,编分歧节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
4、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。
5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生鼓掌,跺脚教师提示:感觉到有什么分歧?学生会商再来一边6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生本人拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求:1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程:一、构造教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚鼓掌、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学:1、导入:师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?幻灯出示图画,说说图上画了什么?2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
新人音版小学音乐二年级上册教案[1]
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小学二年级第三册音乐教案小学音乐第三册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操课程表课题:聆听《问声好》课时:1——1教学目标:1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词,动作。
教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学准备:电子琴,录音机教学内容及过程:一、开始部分:1 听音乐问好,律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分:1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音,分组表演。
三结束部分:小结。
结束全课。
课题:表演《小麻雀》课时:1——2教学目标:1,通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。
2,用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:能创编动作表现歌曲。
教学准备:录音机,电子琴教学内容及过程:一开始部分:1听音乐问好!2复习歌曲。
3复习柯尔文手势。
二基本部分:1、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
人音版小学二年级上册音乐精品教案
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人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点:能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点:能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法:聆听、演唱、律动教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(拍手)。
3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求:1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律,并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
人音版二年级音乐《我的家在日喀则》教案及教学反思
![人音版二年级音乐《我的家在日喀则》教案及教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/18822a62f342336c1eb91a37f111f18583d00cea.png)
人音版二年级音乐(我的家在日喀则)优秀教案及教学反思教材分析: (我的家在日喀则)是人音版小学(音乐)教材二年级〔上〕第四课。
本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。
而歌曲(我的家在日喀则)又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构,2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。
四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。
歌曲中的称词也富有藏族特色,全曲给人以载歌载舞情绪的感染,很吸引人学习的欲望。
学生分析: X对于小学生来说是陌生、奇妙、遥远的地方,怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族,并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步?本教学活动设计通过观赏大量的藏族风情的歌曲,舞蹈,激发孩子们的兴趣,在视觉、听觉的冲激下唱、跳,做,在丰富有趣的活动中提升感情体验,了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点,激发孩子们对X的向往与热爱之情,在艺术表现中表达愉快的情绪,表现藏族儿童的幸福生活。
教学目标:1、观赏藏族风光和音乐,感受藏族的特点,产生对藏族的兴趣。
2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲(我的家在日喀则)。
感受歌曲的情绪、节奏特点。
3、引导学生学习藏族舞的根本动作,并能随着歌曲的节奏舞蹈,感受藏族歌舞的风格特点。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲的节奏特点。
教学难点:学习藏族舞的根本动作。
教学打算:钢琴、课件、打击乐器。
教学过程:一、律动1、播放歌曲(爱我中华),学生伴着欢快的歌曲,边模仿老师,律动,放松心情。
〔拉近师生距离,制造轻松的气氛〕二、导入师:从(爱我中华)这首歌中,我们了解到中国有多少个民族?〔56〕瞧!藏族的卓玛姑娘,今天邀请我们到她的家乡做客。
X位于我国西部,是个漂亮奇妙的地方。
大家想去吗?跟着卓玛一起来吧!(吸引孩子走进X的欲望)三、出示课件,观赏日喀则日喀则在藏语中的发音是“喜葛次〞,意思是“如意庄园〞“最好的庄园〞。
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人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容: 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标:1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2、开动脑,为歌曲编创歌词、动作。
教学重、难点:感受歌曲的强弱规律的变化:三拍子变二拍子教具、学具准备:电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程:一、组织教学: 1、课前律动表演,让学生在表演中感受音乐。
2、师生问好:二、新课导入:1、师:“同学们,现在是什么时候?” 生:、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师:无论什么时候,你碰到老师、同学或亲戚,该如何打招呼?” “你好!、生: ”“中午好”“早上好”“下午好”等。
”“老师好!、、、3、 “同学们,师:说得真好!我们要无时无刻地团结同学,讲文明、 ”懂礼貌。
“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。
上好》” 三、新歌教学: 1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手(三拍子 8 小节;二拍子 8 小节)。
“同学们,感觉到有什么不同?”学生说一说自己的感受。
2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,将学生分成两组形成小圆圈:师: ”“比一比,谁得耳朵灵!“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走;如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。
学生边唱边走。
四、创编表演: 1、师:“同学们,大家见面除了语言亲切地问候,你的手势该如何来打招呼呢?” 2、生: “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱,自由创编动作。
4、师弹琴学生演唱,请部分学生进行表演:教师引导学生在活动中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。
五、创编歌词: 1、师:“同学们,早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼,如果在下午那该怎么办?” 生:“那就改成下午好” 2、师:“好,我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好!” 师弹琴学生小声地演唱新歌词:下午好。
人音版小学二年级上册音乐教案全册
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人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标:1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析:《早上好》是一首乌干达民歌,F大调,3/4、2/4变换节拍。
第一部分3/4拍两句,旋律级进,抒情、活泼。
流畅上口。
第二部分旋律2/4拍两乐句,旋律采用切分节奏式,富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句,一段体结构。
歌词采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律流畅、优美,词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点:引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点:歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排: 2课时第一课时教学过程:一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
【人音版音乐】小学2二年级上册课件:牧民新歌 课件 (2)
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蒙古族的服装:蒙古族服饰名称为蒙古袍, 主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等
思考: 音乐给你带来了什么样的感觉? 音乐的情绪是怎么样的? 乐曲是用什么小乐器演奏的?
• 聆听歌曲的每一段结合小书本的图画 想想 歌曲唱了什么?完成连线 • • • • • 1, 2, 3, 4, 5, 人欢马叫的热闹场面 牧民眺望大草原 辽阔的草原 牧民纵情歌唱 牧民策马奔驰
蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。 蒙古族是中国人口较多、分布十分广阔的少数民族 之一。
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蒙古族是一个勤劳、智慧而又思想开放、善于学习、生人,一见面 总是热情问候:“他赛音百努。”(安好),随后主 人把右手放在胸前,微微躬身,请客人进蒙古包, 全家老少围着客人坐下,问长问短,好似自家。
随音乐表演
• 骑马 • 挤奶
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小学人音版二年级音乐上册教学计划,3篇
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小学人音版二年级音乐上册教学计划,3篇小学人音版二年级音乐上册教学计划1一、学情分析:本学期,我担任的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。
不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着。
大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。
在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵。
班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。
由于新课程有相应的配套教学光盘,*时上课大多使用课件,经常地听音乐学习歌曲,使得学生的节奏感、合拍能力加强了,学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。
但在进行齐唱时,有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
四个班的学生情况大同小异,有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强。
有一小部分的学生唱歌时,声音放不开,模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向、胆小也是原因之一。
因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
二、教学目标:1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5、初步了解简单的音乐知识。
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
三、教学策略与措施:1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。
本学期,继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”,领悟内在的精神实质和思想内涵。
1.1早上好夏天的阳光(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
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1.教学重点
-歌曲学唱:掌握《夏天的阳光》的旋律和歌词,正确演唱歌曲。
-音乐知识:理解音高、时值概念,能够识别简单的节奏和音高变化。
-情感体验:通过歌曲表达对夏天的喜爱和愉快心情。
-团队合作:在合唱过程中,学会与同学协调配合,形成和谐的声音。
举例解释:
-学唱歌曲时,重点在于学生能够准确地唱出旋律,记住歌词,并在合适的节奏下演唱。
-音准控制:保持准确的音高对小学生是一大挑战,尤其是在合唱时。
-情感表达:如何通过歌声传达情感,对学生来说是一个抽象且难以把握的过程。
-分声配合:在合唱中,不同声部的配合对学生是一个掌握连续的八分音符或附点节奏,需要通过拍手、敲击乐器等方式来辅助感知。
4.引导学生发现生活中的音乐元素,激发他们对音乐的热爱。
本节课将围绕歌曲《夏天的阳光》展开教学,让学生在学唱过程中感受夏天的气息,同时学习基本的音乐知识,提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力,通过学唱《夏天的阳光》,引导学生体验和感受音乐的节奏、旋律及情感表达,提升音乐审美能力。
-在音乐知识方面,重点是通过歌曲中的具体例子,让学生感受和理解音高和时值的概念。
-情感体验上,重点是引导学生通过歌曲的旋律和歌词,体会夏天的愉悦氛围。
-团队合作方面,重点是学生在集体合唱中学会倾听他人,调整自己的声音,以达到整体的和谐。
2.教学难点
-节奏感知:对于二年级学生来说,复杂的节奏模式可能难以掌握。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《夏天的阳光》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌描绘了夏天的美好景象,它的旋律轻快,节奏明快,能够让我们感受到夏日的活力。
举例解释:歌曲中的八分音符节奏就像夏天的阳光一样,活泼跳跃。
最新人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
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作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲,写成了这民乐合奏曲。
乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子,表现了男女青年在聚集。
跳月就要开始了,竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题:这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。
第二部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
第三部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。
最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的,在渐强中结束全曲。
2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为4/4拍,和声小调式,不带再现的两段体结构。
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。
B段新的音乐材料的出现,在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。
A段的旋律在低音区徘徊,极富歌唱性,亲切、流畅,B段则移至高音区进行,旋律热情奔放,与A段对比强烈。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切,附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。
歌词多为一字一音,易唱易记,自歌曲创作从来,每到欢乐的场合,常常使人们想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访,飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。
这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。
第二部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
第三部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。