“少年科学院“活动：争做科学”小问号“
主题活动计划《小问号》
（2014 年 12 月 1 日——2014 年 12 月 26 日）
名
小问号
称
1. 能主动使用多种感官探究声、光、电、力的粗浅知识，解答疑问，验证自己的
假设，并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
主
2.
在小实验、操作活动和其他活动中，善于思考，勇于提问，乐于合作，积极探 究。
2、请家长指导幼儿幼儿完成关于声音、电的调查表。 3、指导幼儿按照正确的方法跳绳，注意保护自己的膝盖。
语言：《咕咚来了》、《猴子捞月亮》、《小猫住院》、《盲人摸象》、《电的益 处与害处》、《家用电器、》、《线条动一动》、《画里的声音》 社会：《我们是火箭设计师》、《神奇传话筒》、《线条躲迷藏》、《漂亮的线》、 教 《线条写真集》、《小小展览会》、《木制品大集合》、《爱惜树木爱惜纸》 学 健康：《弹力球比赛》、《有趣的墨镜》、《踩影子》、《自救演习》、《赛龙舟》、 活 《我会穿衣服》、《魔法绳》、《看不见的洞洞》 动 艺术：《给发电厂叔叔的礼物》、《美丽的彩虹》、《节奏接龙》、《瓶儿响叮 当》、《画影子》、《风筝告诉我》、《千手观音》、《小老鼠打电话》 科学：《声音与生活》、《我来量一量》、《有趣的影像》、《生态园》、《我们 的电动玩具》、《巧用磁铁做玩具》、《划船》、《藏在电话线里的故事》
滑滑梯实验 划船 纸筒的力量 小船实验 巧用磁铁昨玩具 风筝告诉我 我们是火箭设计 师 弹力球比赛 节奏接龙 赛龙舟
实施途径及内容
生 活 活 动
1、不打湿衣袖，做到不玩水，并保持地面的干燥。 2、能熟练并准确地使用筷子进餐，并干净地吃完自己的一份饭和菜。 3、能按顺序穿脱衣服，并按要求摆放整齐。
体育游戏：《地震来了一起逃》、《小小志愿者》、《踩高跷接力赛》、《仰卧
大班主题公开课《小问号》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中的科学现象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学原理的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法观察现象、提出问题、寻找证据、解决问题，形成科学的思维方式；
2.增强学生的实践操作能力，通过实际操作和实验，提高动手能力，培养创新精神和实践能力；
3.强化学生的团队合作意识，在小组合作中学会倾听、表达、沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感；
然而，教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在提问时还不够大胆，这可能是因为他们在平时的学习中缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇于表达自己的疑问和观点。其次，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己思考不够。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释生活中的科学现象及其背后的原理。通过案例分析，让学生了解到科学原理在解决实际问题中的重要性。在重点难点解析部分，我注意到有些学生在理解某些概念时仍存在困难，于是我及时调整教学方法，通过举例和比较，帮助他们更好地消化吸收。
实践活动环节，学生们分组讨论热烈，各小组在实验操作中积极参与，充分发挥了自己的观察力和动手能力。在学生小组讨论环节，我鼓励他们提出自己的观点，引导他们学会倾听、沟通和协作。从成果分享中，我发现学生们对生活中的科学现象有了更深入的理解。
此外，我还发现，在实验操作环节，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，导致实验结果不够理想。在今后的教学中，我将加强对实验操作步骤的讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。
二年级队会——争做科学小问号(第二课时)
活动主题：争做科学小问号（第二课时）活动目的：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.激发学生探索自然奥秘，增加科普知识，破解身边的谜团，发现宇宙奥秘的兴趣。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展。
活动准备：1、收集相应的视频、图片、文字等信息制作演示文稿（展示身边的一些自然现象和生活现象）。
2.、小故事、小诗歌3、学生自己的科技小制作的成品和介绍词。
活动过程：一、预备整队1．中队长：“全体坐正！”“各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！”“立正！”“向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，《争做科学小问号》主题队会准备就绪，请指示。
”6．中队辅导员回答：“接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
二、宣布活动开始1．出旗，敬礼。
中队长：“全体立正，出旗。
”2．唱队歌。
中队长：“礼毕。
唱队歌。
”（注：有指挥，唱完整两段）3．中队长：“全体请坐。
”二（）中队“我们爱科学”主题队会现在开始，有请（）同学和我一起主持。
三、活动内容（一）开篇串词甲：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明；乙：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷；甲：当爱迪生发明了电灯；乙：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。
甲：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。
乙：让我们插上科学的翅膀吧。
甲：让我们扬起理想的风帆。
乙：从小学会创造性劳动。
甲：努力培养创造性才能。
甲乙：《我们爱科学》主题班会现在开始。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章《生活中的小问号》和第四章《小问号帮助我们成长》。
具体内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿提出问题的能力；通过解答问题，帮助幼儿了解事物的本质，提高幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
2. 引导幼儿用语言表达自己的疑问，提高幼儿的提问能力。
3. 培养幼儿合作解决问题，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
教学重点：培养幼儿观察、提问、合作解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，引导幼儿学会提问，并尝试解答问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相提问，共同解答问题。
5. 课堂小结（5分钟）强调观察、提问、合作解决问题的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问。
六、板书设计1. 《小问号》2. 内容：观察现象提出问题解答问题合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一件物品，提出至少三个问题，并尝试解答。
（2）与家长一起探讨：如何培养幼儿的提问能力？2. 答案：（1）问题示例：为什么这个杯子是透明的？它是用什么材料做的？它有什么用途？（2）探讨结果：鼓励幼儿多观察、多思考，给予表扬和鼓励，提供丰富的学习资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问、解答问题方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的提问和解答过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
少先队活动课分年级活动建议--二年级
出旗、敬礼；
唱队歌；
队列展示；
呼号。
民主参与：
继续选举
小干部
懂得珍惜自己的民主选举权利，学习进行民主选举，培养队员的小主人意识。
学习队章，按照“申请、审核、参选、投票”的环节，民主推荐中、小队干部候选人，选举中、小队干部。队干部试行报名承诺、监督评议和任前公示。
阅读四好少年漫画故事；
学唱“四好少年”歌曲；
收集和讲解好少年的小故事；
发现身边的四好少年
讨论学做“四好少年”的行动，填写行动卡片。
团队关爱：帮助实现小心愿
通过述说并实现队员的小心愿，感受队集体温馨的环境，体会伙伴的友谊。
增强群体友爱互助的影响作用。
“晒晒我们的心愿”，队员提出小愿望。
发挥小队的作用，互相帮助实现美好愿望，播种梦想，收获幸福。
阅读科幻书，观看科幻片：《冰川世界》等；
开展科学探索小游戏活动；
榜样示范：达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》；
实践体验科学的魅力。
争获成长章：
1．能仔细观察生活，积极提出生活中遇到的问题。
2．能主动学科学，积极动脑筋，和同伴讨论解决问题的办法。
3．学会值日劳动的基本技能。会独立进行中队卫生打扫。
3．能够帮助身边的朋友解决小困难。
“养成道德好习惯”活动：孝敬父母
了解父母对自己的疼爱，懂得“百善孝为先”的道理，能够体谅父母。
关心父母从小事做起，培养体贴和帮助父母的意识。
引导队员感受父母无私的关爱和细致入微的呵护，体察父母为子女操心的事情。
从小尊重父母的愿望和希望，表达关心、帮助父母的情感。
讲“孝顺之星”的故事；
大班科学教案：我是小问号
大班科学教案：我是小问号一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解问号的作用，知道问号是用来提问的。
2. 技能目标：培养幼儿提出问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
二、教学内容1. 问号的认识：让幼儿了解问号的外形特点，知道问号是用来提问的。
2. 问号的使用：教幼儿如何正确地使用问号提问，培养幼儿的提问意识。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对问号的兴趣。
2. 基本概念：介绍问号的外形特点，讲解问号的作用。
3. 实践操作：让幼儿练习用问号提问，教师给予指导和反馈。
4. 总结提升：通过一个小游戏，巩固幼儿对问号的认识和使用。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对问号的认识和运用情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中提问的情况。
3. 通过定期测评，检查幼儿提问能力的提升。
五、教学资源1. 教学PPT：包含问号的认识、使用方法以及相关练习。
2. 谜语卡片：用于导入环节，引发幼儿的好奇心。
3. 提问小游戏：用于课堂实践，让幼儿在游戏中学会提问。
4. 家长沟通表格：用于课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对问号的兴趣。
（已完成）2. 问号的认识：让幼儿了解问号的外形特点，知道问号是用来提问的。
（已完成）3. 问号的使用：教幼儿如何正确地使用问号提问，培养幼儿的提问意识。
（已完成）4. 实例分析：分析一些常见的提问场景，让幼儿学会在适当的时候使用问号。
5. 提问练习：让幼儿分组进行提问练习，教师给予指导和反馈。
6. 总结提升：通过一个小游戏，巩固幼儿对问号的认识和使用。
（已完成）七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对问号的认识和运用情况。
（已完成）2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中提问的情况。
（已完成）3. 通过定期测评，检查幼儿提问能力的提升。
六年级少先队活动课教案_11月一到六年级少先队活动课程开设内容
“平安行动”：学习日常安全知识
珍惜生命，知道日常生活中的安全常识，有安全意识和基本自护自救能力。
举行“安全连着你我他”知识竞赛：学习和掌握安全用电用气、防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
中队主题队会
知识卡片或图片显示：安全常识；
卡通动画视频：危险的时刻；
现场演示及训练：急救措施。
发明创造，变废为宝。
培养关心科技发明，积极投身科学实践的意识。
与创业者和发明家座谈、通信，立志改造家乡，创造美好未来。
开展科技小能手、实验小能人、创设小点子等项活动，广泛发动队员参加创造杯竞赛。
红领巾社团活动、竞赛展览活动。
进行科学小探究的实践活动。
变废为宝的动手改造活动；组织科技发明竞赛；
撰写科技小论文。
争获健康章：
学习安全用电、用气，防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
能在日常生活中相互监督、提醒，提高安全意识。
四年级
“少年科学院”活动：与科技工作者面对面
了解科技工作者为实现“中国梦”作出的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神。开展“科技与中国梦”、“我和科技工作专家面对面”活动：
听科技工作者讲故事，与科技工作专家交朋友，聘请科技工作者做志愿辅导员。在他们的辅导下开展爱科学的活动，培养认真学习好习惯。宜开展大队活动，中队、小队寻访活动，网络雏鹰小队、实践体验活动。
访问周边的科技工作者，面对面进行交流；
播放科学家献身“中国梦”的影片；
邀请科技工作专家来校讲座；
接受科技工作者的实际辅导与指教，与科技工作者进行网络交流。
争获成长章：
1．参加科技社团活动，学会做科学小实验；参观一个科技馆或科普教育基地。
2．参加科技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的科学”内容，详细围绕“小问号”主题展开。
主要涉及第5节“生活中的小发现”，通过观察日常生活中的现象，激发幼儿好奇心，引导幼儿提出问题，学会用简单的科学方法进行探究。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象，培养其观察能力。
2. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试用科学方法解决问题，培养幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试用科学方法解决问题。
教学重点：培养幼儿观察、探究和语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如放大镜、磁铁等）、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的昆虫、磁铁吸铁等，引导幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等方式，讲解一些简单的科学现象，引导幼儿学会提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行讨论，观察周围的物品，提出问题并记录下来，然后尝试用科学方法解决问题。
4. 小组分享（5分钟）各小组分享自己的发现和解决问题的方法，其他幼儿可提出疑问或补充。
六、板书设计1. 主题：小问号2. 内容：观察现象：实物图片、视频等提出问题：幼儿记录的问题解决方法：幼儿提出的解决方案七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品，提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
2. 答案：幼儿根据观察和探究的结果，用画笔记录下来，形成观察日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小问号”主题活动周，鼓励幼儿在日常生活和学习中，多观察、多提问、多思考。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章节《生活中的科学》。
详细内容包括：认识问题，学会提问；探索问题的解决方法；通过观察、实验、思考，培养幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、实验材料（放大镜、磁铁、纸杯等）、问题卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师以问题卡片为例，讲解如何提问、思考、解决问题。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行观察、提问、解决问题的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 实验探索（15分钟）教师组织幼儿进行简单的科学实验，引导幼儿观察现象，提出问题，解决问题。
教师邀请幼儿分享自己的观察、提问和解决问题的过程。
六、板书设计1. 生活中的科学——《小问号》2. 主要内容：提问方法解决问题的步骤科学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，提出一个问题并尝试解决。
2. 答案：幼儿需将观察到的现象、提出的问题及解决方法以绘画或文字的形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问，将所学知识运用到实际中。
组织相关的科学活动，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
少先队活动课内容
在体育游戏中知道锻炼身体的重要，懂得坚持锻炼可以促进肌肉、骨骼的生长，可以控制体重的道理。
举办“阳光娃娃乐翻天”红领巾游戏活动：开展创意体育游戏活动和跳皮筋、丢沙包、掷实心球等传统游戏活动。
举行立定跳远、跳绳、踢毽子等中队竞赛。
漫画展示：肥胖儿的悲哀；
游戏：小青蛙跳荷叶，老鹰捉小鸡等；
举办“真诚友爱一家人”活动。
“红领巾心向党”活动：认识党旗
党徽
知道党的名称、党的生日，认知党旗、党徽及其含义，认识到党是少先队的创立者和领导者，初步建立对党的亲近感。
认识一面旗：开展“巧手画党旗”、“蜡笔绘党徽”等活动；
学唱一首歌：学唱一首爱党儿歌或童谣；
举行“党是太阳我是花”歌谣会。
图片展示：党旗和党徽，进行描述；
情境视频或图片：不遵守交规的惨痛教训；
情景剧角色扮演：小交警在指挥交通；
互动动画：遵守交通规则。
争获健康章：
1．参加红领巾游戏节，学会几种游戏方法。
2．能讲述自己在游戏中的表现，在游戏中学会相互配合，懂得遵守集体游戏规则。
3．能认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则。
4．能劝阻身边的不安全、不文明的交通行为。
给军旗、军徽、军装涂颜色；聆听中国人民解放军英勇杀敌的故事；欣赏军歌《中国人民解放军进行曲》；播放视频《人民解放军检阅式》。
“手拉手”活动：与新同伴手拉手
结识本中队小伙伴，与小伙伴“手拉手”结对互助，主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理。
开展“我是你的好朋友”活动，找到自己的好朋友，了解、关心小伙伴的学习，生活和境况，与他或她一起开心地学习和玩耍。
卡通画面看图说话；
彩笔描绘太阳与花朵的关系；
儿歌配唱：《党是太阳我是花》；
二年级少年队活动课教学计划
二年级少年队活动课教学计划
少先队活动课的目标：
围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
少先队活动课的形式：
以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和当今少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。
少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。
注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，少先队队室、红领巾广播站、红领巾电视台、宣传栏等校内媒体，以及辅导员、家长和少先队员之间的人际传播等渠道，运用时代感强的优秀文化艺术产品，传播教育内容。
注意关心少先队员的个体特点，根据需要进行有针对性的个别辅导。
少先队活动课的有效途径：
1．集中性活动。
2．经常性活动。
3．团体游戏活动。
4．红领巾小社团活动。
5．评价性活动。
二年级活动建议：。
幼儿园大班科学教案：我是小问号
幼儿园大班科学教案：我是小问号教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的好奇心和探索欲望，激发他们的科学探究精神。
2. 让幼儿学会观察、提问、思考和解决问题的基本方法。
3. 帮助幼儿理解“小问号”在学习过程中的重要性，鼓励他们勇于提问和表达自己的想法。
教学内容：1. 介绍“小问号”的含义和作用。
2. 通过实践活动，引导幼儿观察并提出问题。
3. 学习如何寻找和验证答案的方法。
教学准备：1. 准备一些适合幼儿观察的实物或图片，如动植物、日常用品等。
2. 制作一些关于“小问号”的教学卡片和海报。
3. 准备一些简单的实验材料，如水、杯子、颜色粉等。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“我是小问号”的主题，让幼儿理解“小问号”代表的是好奇心和探索精神。
2. 观察与提问：展示准备的实物或图片，引导幼儿仔细观察并提出问题。
教师记录下幼儿的问题，并鼓励他们大胆提问。
3. 寻找答案：选择一些幼儿提出的问题，引导他们通过观察、实验、讨论等方式寻找答案。
在这个过程中，教师应注重培养幼儿的思考和解决问题的能力。
4. 实践活动：进行一些简单的科学实验，如混合颜色、观察植物生长等，让幼儿在实践中体验科学探究的乐趣。
5. 总结分享：在活动结束后，让幼儿分享他们的发现和感受，强调“小问号”在学习过程中的重要性。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续扮演“小问号”，对周围的事物保持好奇和探索的热情。
可以布置一些家庭作业，如观察家中的动植物、探索厨房里的科学等。
教学总结：本次教学活动旨在激发幼儿的科学探究精神，让他们学会观察、提问、思考和解决问题。
通过实践活动，幼儿不仅增长了知识，也提高了思维能力和动手能力。
希望他们在未来的学习和生活中，都能保持“小问号”的精神，勇于提问和探索。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和积极性，看他们是否能主动提问和参与探究。
2. 通过幼儿提出的问题和找到的答案，评价他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
幼儿园大班科学教案我是小问号
幼儿园大班科学教案我是小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我是小问号”，通过观察、思考、实践，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的科学现象，提高幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、提问的能力，激发幼儿的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够提出有针对性的问题，进行有效探究。
重点：培养幼儿观察、思考、提问的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。
学具：画笔、纸张、放大镜、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，内容为幼儿生活中常见的科学现象，如冰融化、植物生长等。
邀请幼儿观察并提问：“你们看到了什么？想知道为什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师针对幼儿提出的问题，进行简单讲解，引导幼儿思考。
举例说明如何观察、思考、提问，如：“为什么树叶会变色？”3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的科学现象，让幼儿观察并提问。
引导幼儿相互交流，分享观察和提问的成果。
4. 实践探究（15分钟）教师分组，每组提供一个实验器材，让幼儿观察并探究。
强调观察、思考、提问的重要性，激发幼儿继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 课题：我是小问号2. 主要内容：观察现象思考问题提出问题实践探究七、作业设计1. 作业题目：发现生活中的科学现象，提出至少三个问题，并尝试解答。
示例：问题1：为什么天空是蓝色的？解答：因为大气中的气体和微小粒子散射太阳光，蓝光散射得比较多，所以我们看到的天空是蓝色的。
问题2：为什么树叶会变色？解答：因为叶绿素在秋天不稳定，容易分解，使得其他色素（如类胡萝卜素、花青素等）显现出来，导致树叶变色。
问题3：为什么水会结冰？解答：因为水分子在低温下会减缓运动速度，逐渐凝固成冰。
二年级队会——争做科学小问号(第三课时)
活动主题：争做科学小问号（第三课时）活动目标：通过知识问答和生动活泼的表演，让队员们在轻松松快的氛围中受到爱科学的教育。
在活动中，让队员们认识到人类只有依靠科学，才能探索宇宙的奥秘。
通过活动，帮助学生树立从小爱科学，努力学科学，长大为科学做贡献的远大理想。
活动准备：1、确定主持人，确定航天人翟志刚的扮演者和地球的扮演者。
2、有关课件制作。
3、准备诗朗诵《望星空》，配乐。
4、排演歌伴舞《月亮之歌》，确定伴舞人选。
5、确定快板《爱科学，学科学》人选。
6、完成科技小制作——小火箭。
活动过程：一、队会仪式整理队伍、清点人数（1）中队长整队宣布：中队会准备开始，各小队整队报告人数。
（2）小队长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。
小队长整队完毕，然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员x人，出席x人，（缺席x人）。
报告完毕。
”中队长答：“接受你的报告。
”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。
（3）各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。
队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。
”（4）中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功。
”中队辅导员敬礼，中队长还礼。
二、开场：播放茫茫宇宙的画面，配背景音乐《月亮之歌》。
主持男：队员们，在这浩瀚无边的宇宙中隐藏着许许多多的奥秘，有多少科学家为之付出了一生的心血。
主持女：今天就让我们这些21世纪的少先队员们展开智慧的翅膀，在知识的海洋中一起去探索宇宙的奥秘吧！主持男：啊！喜看未来的科学家们，正在茁壮成长……三、活动：航天人翟志刚扮演者上场。
翟：咦！今天你们班怎么这么热闹呀？主持女：啊？您不就是航天人翟志刚叔叔吗？主持男：（跑过来惊喜地拉住翟志刚的手）翟叔叔，我好羡慕您啊，见到您，我真高兴！全体队员：翟志刚叔叔好！主持女：欢迎翟叔叔参加我们的中队会。
二年级队会——争做科学小问号(第一课时)
活动主题：争做科学小问号（第一课时）活动形式：以中队主题队会的形式，现场表演、多媒体展示等反映主题。
活动准备：l．搜集在我们身边的一些自然科学现象。
2. 搜集一些科学家和历史名人从小爱科学的小故事。
3. 准备一些和生活贴近的科学小实验。
4．自己动手的科技小制作、奇思妙想等。
活动目标：1.注重探究，培养学生创新精神和创新能力。
2.汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
3. 面向全班学生，普及科学知识，培养学生的动手实践能力。
4.提升学生的科学素养，提高科普教育质量。
活动过程一、预备整队1．中队长：“全体坐正！” “各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！” “立正！” “向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，《争做科学小问号》主题队会准备就绪，请指示。
”6．中队辅导员回答： “接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
二、宣布活动开始1．出旗，敬礼。
中队长：“全体立正，出旗。
”2．唱队歌。
中队长：“礼毕。
唱队歌。
”（注：有指挥，唱完整两段）3．中队长：“全体请坐。
”二（ ）中队“争做科学小问号”主题队会现在开始，有请（）同学和我一起主持。
三、活动内容（一）欢迎中队长讲话。
中队长：亲爱的队员们，邓小平爷爷说，科学技术是第一生产力，人民生活水平的提高，祖国的繁荣昌盛，离不开科学技术的发展。
所以我们幼苗中队的少先队员们，早就以“爱科学、学科学、用科学”作为自己的行动指南。
今天我们二（）中队在这里举行“科技在我们身边”的中队活动，旨在展现我们的活动成果，明确今后的努力方向。
希望队员们在活动中踊跃发言，大展身手。
少先队活动课安排
9月上一年级《我们的标志》9月下二年级《帮助实现小心愿》9月下一年级《认识新伙伴》9月上二年级《我们的队旗》9月上三年级《我们的队歌》9月上四年级《我们的队名》9月下三年级《集体的力量》9月上四年级《我们的队名》9月上五年级《我们的队礼》9月上六年级《我们的作风》9月下五年级《消除烦恼我能行》9月下六年级《在信任中快乐成长》10月上一年级《我是祖国小苗苗》10月上二年级《爱家乡爱祖国》10月下一年级《学会文明礼貌用语》10月下二年级《孝敬父母》10月上三年级《民族团结一家亲》10月上四年级《民族精神代代传》10月下三年级《做为人正直好少年》10月下四年级《学做诚实好少年》10月上五年级《日行一善》10月上六年级《学会感恩》10月下五年级《赞美伟大祖国好》10月下六年级《与祖国同行》11月上一年级《争做科学小眼睛》11月上二年级《学做“科学小问号”》11月下一年级《红领巾游戏》11月下二年级《要健康的生活》11月上三年级《科学小发明活动》11月上四年级《与科学工作者面对面11月下三年级《集体舞比赛》11月下四年级《体育技能展示》11月上五年级《争做科学小能手》11月上六年级《我们爱科学》11月下五年级《体育技能展示》11月下六年级《勇敢体验》12月上一年级《交通安全》12月上二年级《谨防受骗》12月下一年级《与新伙伴手拉手》12月下二年级《小队队员手拉手》12月上三年级《学习日常安全知识》》12月上四年级《防灾逃生》12月下三年级《城乡少年手拉手》12月下四年级《手拉手红领巾助残》12月上五年级《自护自救互助》12月上六年级《用法律保护自己》12月下五年级《各族少年儿童手拉手》12月下六年级《与低年级队员手拉手》9月上二年级《我们的队旗》.9月下二年级《帮助实现小心愿》9月上一年级《我们的标志》9月下一年级《认识新伙伴》9月上三年级《我们的队歌》9月下三年级《集体的力量》9月上四年级《我们的队名》9月下四年级《集体过生日》9月上五年级《我们的队礼》9月下五年级《消除烦恼我能行》9月上六年级《我们的作风》9月下六年级《在信任中快乐成长》10月上一年级《我是祖国小苗苗》10月下一年级《学会文明礼貌用语》10月上二年级《爱家乡爱祖国》10月下二年级《孝敬父母》10月上三年级《民族团结一家亲》10月下三年级《做为人正直好少年》10月上四年级《民族精神代代传》10月下四年级《学做诚实好少年》10月上五年级《日行一善》10月下五年级《赞美伟大祖国好》10月上六年级《学会感恩》10月下六年级《与祖国同行》11月上一年级《争做科学小眼睛》11月下一年级《红领巾游戏》11月上二年级《学做“科学小问号”》11月下二年级《要健康的生活》11月上三年级《科学小发明活动》11月下三年级《集体舞比赛》。
“少年科学院“活动：争做科学”小问号“
“少年科学院”活动：争做“科学小问号”少先队活动课授课方案活动主题“少年科学院”活动：争做“科学小问号”活动目标1、了解科学的作用，探索科学的奥秘。
2、积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
教学重点鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学难点积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
活动形式少先队活动课前准备 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情。
活动内容活动案例一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式、活动内容1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动（一）导入1、主持人：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。
2、观看毕昇发明纸张的视频（二）我也爱科学1、观看科幻片：《冰川世界》等；2、科学探索小游戏活动；3、讲述达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事；4、小队介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？5、小队进行科学小魔术展示6、科学小实验：水的魔力。
（三）最棒“科学小问号”竞选活动：1、比比谁提出的科学问题多。
交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多我们是先看见闪电还是听到雷声？月亮围绕什么东西转？转一周期多长？海马是马吗？天为什么会下雨？酸奶是坏掉的奶吗？我们吃萝卜的根还是叶子？…………3、选出“最棒小问号”4、主持人小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！（四）中队辅导员总结（五）呼号。
二年级上册少先队活动课程教案 三
反
思
通过本次活动，学生了解了科学的作用，发现了常见的自然现象和有关科学常识，并积累了生活中激发了探索科学的奥秘，课上，同学们提出了很多有趣的问题，了解了许多探索科学的研究方法，同学们非常科喜爱学幻想。评选了最棒小问号，激发了学生探索自然现象的兴趣，收到良好的效果。
2、学生回答:动画片讲的什么？
3、师小结：黄香9岁时就知道如此孝敬父母，侍奉长辈。就因为他这种精神让这个故事从古至今被人传诵、赞誉、学习。今天我们来共同研究这个关于孝敬父母的话题。
板题：学会感恩
二、调查自主反思
1、那么，如何感恩父母呢？首先应该了解父母。板书: 了解父母
有人会肯定的说：我们同父母朝夕相处，对父母最了解啦！现在老师就来搞个现场小调查，看你们究竟了解父母有多少。（出示调查表见教材）
活动内容
第一篇学会感恩、了解父母
第二篇亲近父母、关心父母
活动形式
讨论、交流、总结
活动准备
1、查阅资料，播放短片2、动手制作3、布置教室，营造氛围。
活动时间
活动地点
辅导员
主持人
活
动
步
骤
与
过
程
一、视屏导入揭题
1、引言：老师知道同学们平时最喜欢看动画片啦！所以今天老师专为大家带来一部动画片，想看吗？那么可要看仔细呀，看完之后告诉大家片子讲了什么？（播放动画片《黄香温席》）
小问号，跳一跳，跳进不知道的小书包，跟着他到处跑，跟着他上学校。 小问号，一看见不知道把头摇，就知道，不知道要说：“不知道！”
连忙伸出小脑袋，问这问那问个没完没了。
不知道越听越有味，把人家的话统统记牢。
不知道和小问号，做了好朋友。
《我的“小问号”作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《我的“小问号”》作业设计方案第一课时一、设计理念在学生的学习过程中，遇到问题是难免的。
为了帮助学生更好地解决问题，提高学习效率，我设计了一种名为“小问号”的作业设计方案。
这个方案旨在引导学生主动思考、勇于提问，通过解答问题和交流互助来促进学习。
二、实施步骤1. 每周设立一个“小问号”时间在每周的课程安排中，设立一个专门的时间段称为“小问号”时间。
在这个时间段内，学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学们一起讨论解决方案。
2. 提问方式多样化鼓励学生多种提问方式，可以是书面提问、口头提问、绘画提问等等。
这样不仅可以满足不同学生的提问习惯，也可以激发他们多样化的思维能力。
3. 导师指导在“小问号”时间中，导师可以充当引导者的角色，帮助学生思考问题、梳理思路，引导他们找到问题的解决方案。
导师要给予学生足够的鼓励和称赞，激励他们勇于提问。
4. 建立问题库学生提出的问题可以建立成一个问题库，供其他同学在需要时查阅。
这样不仅可以解决个体学生的问题，也可以帮助其他同学更好地学习和成长。
5. 经验分享在“小问号”时间中，鼓励学生分享自己的解决问题的经验。
这样可以促进学生之间的交流互助，让他们在思考问题的过程中得到更多启发和帮助。
6. 总结反思每节课结束时，导师可以帮助学生总结当天的“小问号”时间，让他们反思自己提出的问题、得到的答案以及与同学的交流互助。
这样可以帮助学生更好地理解问题的本质，提高解决问题的能力。
三、效果评估1. 学生的主动性提高通过“小问号”作业设计方案，学生将逐渐养成主动提问、主动解决问题的习惯，不再害怕面对困难和挑战，更加勇敢地去探索和学习。
2. 学生的学习效率提高在“小问号”时间里，学生可以及时解决遇到的问题，不再将问题积压在心中。
这样可以提高学习效率，让他们更好地掌握知识和技能。
3. 学生的团队合作能力得到锻炼通过在“小问号”时间中与同学们的交流互助，学生的团队合作能力得到锻炼和提升。
幼教发现：大家争做“小问号”
幼教发现：大家争做“小问号”
一次，组织幼儿做“小问号”的游戏。
为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三块奖牌，准备奖给提问最多的小朋友。
活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么轮胎都是圆形的？”“为什么夏天下雨时会打雷？”“为什么花有各种颜色？”“为什么......”各种各样的问题，从孩子们的小脑瓜里冒出来。
活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是孙苏豫，安亚萍，殷未，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是“好孩子”，所以小朋友们就选了他们。
而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。
作为教师，我也知道奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑小朋友的热情和不伤害被提名小朋友的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。
谁知，第二天早上，**小朋友跑过来郑重其事的认真对我说：“老师，昨天您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈在家做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧！”我接过奖牌，连忙感谢她。
可以想象的到，**提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在这里没能得到的表扬和鼓励。
孩子都喜欢奖品。
尤其是近几年来，好象分发奖品成了一种风气。
孩子甚至会自行索要奖品，同老师讨价还价。
这件事对我的触动很大，它时时提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“少年科学院”活动：争做“科学小问号”
少先队活动课授课方案
活动主题“少年科学院”活动：争做“科学小问号”
活动目标
1、了解科学的作用，探索科学的奥秘。
2、积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
教学重点鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学难点积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
活动形式少先队活动
课前准备 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情。
活动内容活动案例
一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式、活动内容
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动
（一）导入
1、主持人：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。
2、观看毕昇发明纸张的视频
（二）我也爱科学
1、观看科幻片：《冰川世界》等；
2、科学探索小游戏活动；
3、讲述达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事；
4、小队介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？
5、小队进行科学小魔术展示
6、科学小实验：水的魔力。
（三）最棒“科学小问号”竞选活动：
1、比比谁提出的科学问题多。
交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多
我们是先看见闪电还是听到雷声？
月亮围绕什么东西转？转一周期多长？
海马是马吗？
天为什么会下雨？
酸奶是坏掉的奶吗？
我们吃萝卜的根还是叶子？
…………
3、选出“最棒小问号”
4、主持人小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！
（四）中队辅导员总结
（五）呼号。
（六）退旗、敬礼
中队长：现在我宣布二二班班争做“科学小问号”主题队会到此结束。
环境设计教室进行相关布置，队旗队徽教室正前方，黑板板书主题，课件准备音频、视频资料
课后实践参加科技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。
课后反思通过此次队会，让学生了解到真正的科学精神，了解到科技工作者的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神，同时，教育学生树立远大理想。