河流的开发与治理
人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》教案
人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》教案一. 教材分析本节课的主题是河流——黄河的治理与开发，属于人教版地理八年级上册第二章第三节的内容。
教材通过介绍黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用，使学生了解黄河在我国的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有一定的了解。
但黄河的特殊性和复杂性，以及其在历史、文化、经济等方面的独特地位，可能需要进一步引导学生深入探讨。
此外，学生可能对黄河的治理与开发措施有一定的好奇，希望通过本节课的学习，能够更加全面地了解这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用；掌握黄河流域的水土保持、防洪减灾等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识，提高学生对黄河治理与开发的关注度。
四. 教学重难点1.黄河的自然特征及其形成原因2.黄河的历史变迁及其影响3.黄河治理的措施及其效果4.黄河的开发利用及其前景五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本概念、特征、历史变迁等知识。
2.案例分析法：分析黄河治理的成功案例，如小浪底工程、三门峡大坝等。
3.讨论交流法：学生就黄河治理与开发的议题进行讨论，分享各自的观点和看法。
4.实地考察法：如果条件允许，可以学生参观黄河流域的相关景点或工程，加深对黄河治理与开发的理解。
六. 教学准备1.准备相关PPT课件，包括黄河的自然特征、历史变迁、治理措施、开发利用等方面的内容。
2.准备相关资料，如黄河治理的文献、报道等，以便在课堂上进行案例分析和讨论。
3.准备实地考察的地点和行程，如果需要的话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，简要介绍黄河的自然特征和历史变迁，引发学生的兴趣和关注。
加强山区河流整治 促进河流保护与开发
加强山区河流整治促进河流保护与开发[摘要]山区河流整治、保护与开发是我国水利事业当前和今后一个时期的重点工作之一。
建议相关部门抓住机遇，做好项目前期规划设计工作，争取将更多项目列入国家建设规划；建立和完善多元化、多层次、多渠道的投资体系，为河流治理项目提供资金保证；加强项目建设管理，加强工程日常管理、维护，确保工程发挥应有效益。
【关键词】山区；河流；整治；保护；开发一、工程概况桂湖溪发源于红寮乡长基村牛场山，沿途纳入青石溪、东兜溪、红庙溪、溪湾溪流入连江县鳌江，全长约30.9公里，流域面积约186.67平方公里，年均径流量为1.87亿立方米，详见图1。
本文对该河流施工存在的问题及对自然环境的保护与开发进行了论述。
二、山区河流存在的问题1 河流行洪、泄洪能力低流域内建设占用河道现象比较严重，部分区段甚至存在人为改道的现象，阻断了行洪通道，缩小了行洪断面。
流域内目前尚无大型蓄洪、滞洪等控制性防洪工程，只有一些小的水库、塘坝，且存在设置不合理和设备起来老化的现象，未能形成完整、有效的防洪体系。
原规划的分洪渠占用了居住用地，一直得不到实施，造成河流分洪能力下降。
2 河流生态系统遭到破坏(1)生态系统结构遭到破坏，生物多样性降低。
由于受各种生产、生活污水等的影响，河流水质恶化，生态系统的自净能力降低，除上游水质较好的支流中有少量鱼类外，其他污染严重的河段水生生物极少。
(2)水质污染严重，容易诱发疫情。
各种生活污水及养殖污水使河流水质恶化，极易滋生病菌、寄生虫和蚊蝇等，从而可能引发疫情。
在汛期爆发洪水时，上游的各种污染物及动物尸体等流入下游，使得本来就污染严重的水体更易诱发传染病。
3 景观破坏严重该河流的自然河道地势险峻，有急流、险滩、瀑布、深潭，同时有多处在不同历史时期建成的堰坝等人工水利建筑，具有较高的景观和历史文化价值。
但这些自然、历史、人文资源并未得到良好的整合利用，反而因为河道的污染而受到严重破坏。
中国地理——4中国的河流与湖泊(河流开发与治理)
武汉 湖口 鄱阳湖
湘 江
北岸：雅砻江（川）、岷江（川）、大渡河（川）；嘉陵（渝）； 汉江（鄂）。南岸：乌江（渝）；湘、资、沅（湘）；赣（赣）。
雅大 渡
砻河
江
嘉
岷陵 江
宜昌
湖口
江
乌沅
洞庭湖 鄱阳湖
资 湘赣
江 江 水 江江
上游：落差大，支流多，水能丰富； 中游：多曲流、多支流、多湖泊，对干流起调节作用； 下游：江阔水深、江海相连、水流缓、航运便利。 宜昌
发展旅游业
河流整 治
水土流失
【探究活动二】
长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四 季通航。干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里 程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。如此优越的天然航 道，在世界大河中也是不多见的。所以，人们把长江誉为 “黄金水道”。 分析长江被称为“黄金水道”的原因。
通天
河
玉树
金 沙
江
宜宾
荆江
江 宜昌 枝城
城陵矶
1、长江：我国第一大河 （2）源头、流经省区：
【基础知识】
长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹东峰西南侧，向东流经11个 省、自治区、直辖市，最后注入东海。长江干流与众多支流组成一个庞大的 水系，流域广阔。
青海
西藏
四川
重庆
云南
湖北
江 苏 安 徽
上海
时间——初冬和初春 措施——炸冰坝，阻止冰坝的形成
宁夏平原
河套平原
山东境内
蜿蜒于黄土高原上的黄河，泥沙量大，成为世界上含沙 量最大的河流。
河流流域的综合开发教案：从治理到维护环境的可持续发展
河流流域是一个地理上非常重要的概念，它不仅与自然环境息息相关，而且与人们的日常生活直接有关。
河流流域的综合开发涉及到多个方面，包括环境保护、水资源利用、土地利用和社会经济发展等，需要从多个角度出发，进行全面规划和协调开发。
本文将从治理到维护环境的可持续发展的角度出发，探讨河流流域综合开发的教案。
一、河流流域的治理与维护河流是自然界中最重要的水资源，对于人们的生活和生存有着至关重要的作用。
在长期的经济和社会发展过程中，河流流域遭受了极大的破坏和污染，环境和生态失衡现象严重。
河流流域的治理和维护非常重要。
河流流域的治理应当从源头开始，加强水源保护和监测。
同时，加强河道治理，防止河道淤积和污染，保护河流的自然生态环境。
要建立健全河流流域管理机制，加强水资源管理和水 pollution、森林保护、土地利用和城市规划等方面的协调。
同时，要加强河流环境和生态系统保护、修复和重建，还要大力发展循环经济、绿色能源、可再生资源和生态旅游等，推动河流流域的可持续发展。
二、河流流域的水资源利用和管理河流流域的水资源是人们生活中必不可少的资源，但是如何合理利用和管理水资源是需要我们思考的问题。
合理开发利用水资源，将对社会经济的发展起到重要的促进作用。
在开发利用水资源的同时，我们也要重视水资源的保护，防止因一时的利益而破坏了自然生态的平衡。
在河流流域的水资源利用和管理方面，可以采取以下措施：一是保持和提高河流的水质、水量和水供应稳定性，不断提高水资源的效益；二是加强水资源的管理，强化水资源的综合开发和合理利用，在协调利益关系的基础上，防止出现过度利用或滥用等问题；三是推广现代化的水处理技术，提高水的质量和效益，降低用水成本，促进节能减排和环保效益。
通过以上多种措施，实现水资源的有效利用及优化配置，提高水资源的综合利用效益，为河流流域的可持续发展打下坚实基础。
三、河流流域的土地利用和社会经济发展地表覆盖和土地利用是影响河流生态系统平衡的重要因素，而土地利用的改变又直接影响社会经济的发展。
人教版地理八年级上册《第三节河流-长江的治理与开发》说课稿
人教版地理八年级上册《第三节河流-长江的治理与开发》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节河流-长江的治理与开发》这一节的内容，主要介绍了长江的基本情况，包括地理位置、流域面积、长度等，重点阐述了长江的治理与开发，以及治理开发中存在的问题和挑战。
教材内容丰富，插图清晰，通过大量的实例和数据，使学生能够更好地理解和掌握长江的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于河流的基本概念和特征有一定的了解。
但是，对于长江的治理与开发，以及治理开发中存在的问题和挑战，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和具体的数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而更好地理解和掌握长江的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出长江的基本情况，包括地理位置、流域面积、长度等；学生能够理解并描述长江的治理与开发，以及治理开发中存在的问题和挑战。
2.过程与方法：通过观察插图，学生能够掌握长江的地理位置和流域范围；通过分析实例和数据，学生能够理解并描述长江的治理与开发，以及治理开发中存在的问题和挑战。
3.情感态度价值观：学生能够认识到长江是我国最重要的一条河流，治理好长江对于我国的经济和社会发展具有重要意义；学生能够理解治理长江需要全社会的共同努力，每个人都应该为保护长江做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：长江的基本情况，包括地理位置、流域面积、长度等；长江的治理与开发，以及治理开发中存在的问题和挑战。
2.教学难点：长江的治理与开发的具体措施和效果，以及治理开发中存在的问题和挑战的原因和解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：使用多媒体课件，展示长江的地理位置、流域范围、治理与开发等情况，使学生能够更直观地理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长江的图片，引导学生说出对长江的了解，从而引出本节课的主题。
人教版地理八年级上册《第三节 河流-长江的治理与开发》教学设计
人教版地理八年级上册《第三节河流-长江的治理与开发》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节河流-长江的治理与开发》这一节主要介绍了长江的地理特点、流域范围、水文特征以及治理与开发情况。
通过本节内容的学习，学生可以了解到长江在我国地理环境中的重要地位，以及长江流域的治理与开发对我国社会经济发展的重大意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对河流的特点和治理有一定的了解。
但针对长江的具体情况，以及长江流域的治理与开发，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究长江的治理与开发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长江的地理特点、流域范围、水文特征，掌握长江的治理与开发措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对长江治理与开发的理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注家乡发展的情感，树立人与自然和谐共处的理念。
四. 教学重难点1.重点：长江的地理特点、流域范围、水文特征，以及治理与开发措施。
2.难点：长江流域治理与开发对我国社会经济发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
3.案例分析法：以长江治理与开发的具体案例为依据，分析其成功与不足之处。
六. 教学准备1.教学资源：图片、视频、案例等教学资源。
2.教学工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
3.学习材料：教材、学习笔记等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示长江的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用投影仪展示长江的地理特点、流域范围、水文特征等知识，引导学生认真观察，主动思考。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，分享学习心得。
河流的开发及其治理PPT课件(20页)
寿昌中学 汪卫通 2006年9月19日
思考：从地理环境的 整体性考虑，影响河 流的因素有哪些？
湖
气候 地形 水系 植被 人类活动
河流危害
一、河流的水文特征（动态）
流量
时间变化 流量大小
日变化、季节、年际变化 降水量、流域面积
汛期 补给形式
夏汛 冬汛
汛期长短
春汛、无汛期
水能开发条件 落差
流量
坝址选择---地形地质
例：三峡电站的发电效益
经济效益
缓解东部能源供应紧张状况、促进 经济发展；减轻铁路运输压力。
生态效益 水电替代火电，改善能源结构，改
善环境质量。
南水北调 分析角度： 水质
水量
成本（工程大小建设成本、营运成本）
地形地质
生态环境
读某河流域地区图
1．图中河流的汛期 出现在什么季节？ 为什么？ 2．该河流在春末夏 初和秋末冬初可能出 现哪种水文现象？为 什么？
•
3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人 生就像 一场马 拉松比 赛，拼 的不是 起点， 而是坚 持的耐 力和成 长的速 度。只 要努力 不止， 进步也 会不止 。
•
4、如果你不相信努力和时光，那么时光 第一个 就会辜 负你。 不要去 否定你 的过去 ，也不 要用你 的过去 牵扯你 的未来 。不是 因为有 希望才 去努力 ，而是 努力了 ，才能 看到希 望。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别 人强， 你就必 须去做 别人不 想做的 事，你 想要过 更好的 生活， 你就必 须去承 受更多 的困难 ，承受 别人不 能承受 的压力 。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经 得起环 境考验 的人， 才能算 是真正 的强者 。自古 以来的 伟人， 大多是 抱着不 屈不挠 的精神 ，从逆 境中挣 扎奋斗 过来的 。
河流的开发与综合治理1
河流的开发与综合治理引言河流是自然界中重要的水资源，不仅为人们提供生活用水，还承载着众多生物的栖息和繁衍。
然而，随着人口的增加、工业的发展和城市化进程的加速，河流的开发与综合治理变得必不可少。
本文将探讨河流的开发与综合治理的重要性，并提出一些相关的措施。
河流开发的必要性河流的开发可以提供大量的水资源供人们的生活和工业生产使用。
尤其是在干旱地区，河流的开发可以为当地居民提供稳定的饮水来源，解决水资源短缺的问题。
此外，河流的开发还能为农业提供灌溉水，提高农田的产出。
另外，河流还是人们进行水上运输和发电的重要资源，可以为经济的发展提供支持。
河流综合治理的重要性河流综合治理是指对河流水质和生态环境进行净化、修复和保护的过程。
随着工业污染和生活污水的不断排放，许多河流的水质严重恶化，给生物和人类的健康造成了威胁。
因此，综合治理河流的重要性不言而喻。
河流综合治理的措施1. 加强水污染防控在河流的源头和流经的城市地区加强水污染的防控措施，限制工业废水和生活污水的排放。
同时，加大对水污染的处罚力度，鼓励企业和居民减少水污染物的排放。
2. 推行河长制河长制是中国政府推行的一项重要举措，通过设立河流管理者，加强对河流的监管和保护。
河长制能够及时发现和解决河流的问题，提高治理效果。
3. 加大生态修复力度通过植被的种植、湿地的恢复和水体的净化等措施，加大对河流生态环境的修复力度。
保持河流的水质和生态平衡，提供适宜的生物栖息条件。
4. 加强宣传教育加大对公众的宣传教育力度，提高人们的环保意识。
通过举办宣传活动和开展环保课程，让更多的人了解到河流的重要性，激发大家保护河流的动力。
结论河流的开发与综合治理是为了满足人们的生活和经济需求，同时保护河流的生态环境。
只有加强河流的治理，才能保证河流水资源的稳定供应，维护人类的生活质量。
因此，我们应该共同努力，通过加强水污染防控、推行河长制、加大生态修复力度和加强宣传教育等措施，为河流的开发与综合治理贡献自己的力量。
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》介绍了长江的基本情况、开发与治理措施以及长江流域的环境问题。
本节内容是对第二章第一节《长江的概况》的深入和拓展，通过对长江的开发与治理的学习，使学生了解我国对河流的开发与治理取得的成就和面临的挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了长江的概况，对长江有一定的了解。
但在解决实际问题方面，如如何合理开发与治理河流，如何解决环境问题等方面，学生可能缺乏实践经验和分析问题的方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识，分析长江的开发与治理措施，以及面临的环境问题，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.了解长江的基本情况；2.掌握长江的开发与治理措施；3.了解长江流域的环境问题；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.长江的开发与治理措施；2.长江流域的环境问题及其解决方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受长江的开发与治理；2.案例教学法：分析具体的治理案例，让学生了解治理措施及其效果；3.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨长江流域的环境问题及解决方法。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源；2.准备PPT课件，展示长江的开发与治理情况；3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示长江的概况，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示长江的开发与治理措施，如梯级开发、航道整治、水资源利用等，让学生了解我国对长江的开发与治理取得的成果。
3.操练（10分钟）分析长江流域的环境问题，如洪涝、水质污染、生态破坏等，让学生结合所学知识，分析问题产生的原因及解决方法。
4.巩固（10分钟）针对长江的开发与治理措施，设计一些选择题或填空题，让学生回答，以巩固所学知识。
第三高中地理 《河流的开发和治理》教案
诚西郊市崇武区沿街学校第三中学高中地理河流的开发和治理教案新必修3主题说明：教学中往往存在这样的状况：教师从个学经历出发，从自己的知识体系出发，从有利于教师的教出发，从教案出发，教师在课堂４０分钟无视对学生的关注，无视课堂教学目的的动态生成过程，致使“预设目的〞和教学任务完成任务了，但课堂效率不高。
在三中２００８－２０１０开展规划中，提出了“提升高中课堂教学有效性〞这一主题，说明进步课堂教学质量的核心是“提升课堂效率〞，即在４０分钟内寻找提升的空间。
新课程的要求以教师为主导,以学生为主体,课堂上学生应该是学习的核心，教师的教应该以学生的学为出发点和归宿。
所谓教师转变教学观念,转变教学方式，就是要求在课堂上教师的教要以学生的学情为导向。
学生的各方面都是有差异的，包括已有的知识根底、学习习惯、学习才能、学法特点和心理特征,教师要尊重学生的差异，尽可能理解学生的差异，并根据学生的差异进展因材施教，包括设计教学方案、调整教学策略，从而调动学生学习的主动性,有效地引导学生开展各项学习活动，以到达进步课堂效率的目的。
笔者认为假设把高三复习课上成讨论的课堂，将会大大提升课堂效率。
教学目的：1、可以从气候、地形、河流特征和人类活动方面分析洪涝灾害的成因；并提出治理洪涝灾害的措施；2、培养学生读图获取信息、分析答复以下问题的才能。
教学方法：讨论、归纳课时：1课时教学思路：〔一〕回忆河流的有关知识，引出本节课的主要内容——洪涝灾害。
〔二〕以淮河流域洪涝灾害为例，对洪涝灾害的形成原因与治理措施进展归纳。
〔1〕归纳洪涝灾害的形成原因：①自然原因：a．地形特征〔下游地势低平，便于泥沙堆积，水流不畅〕b.降水状况(降水量的大小及变率)c.水系特征(支流的多少、干支流构成的形状、河道的弯曲度、河流落差的大小)d.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变化、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象)e.植被状况〔植被覆盖率的上下〕②人为原因：植被破坏、围湖造田等。
《第三节 河流—长江的开发与治理》优质课教案
第一节河流—长江的开发与治理
1.课题：河流—长江的开发与治理
2.课时：1课时
3.教具：Google earth软件，长江河道模型，自来水，沙石，黑板，多媒体
4.课型：新授课
5.教学目标：
（1）知识与技能：通过观看微课视频了解长江的基本概况。
通过自主学习提升学生整合知识归纳总结的能力。
（2）过程与方法：学生通过课堂小实验掌握长江各河道因地制宜的开发方向。
通过合作探究长江各河段的问题找到治理措施。
（3）情感态度与价值观：培养学生人地协调观，培养保护环境的意识。
6.教学重点：知长江—长江的基本概况，颂长江—长江的开发方向，治长江—长江的治理。
7.教学难点：长江的开发方向，长江的治理。
教师活动学生活动
提问式导利用Google earth软件展示图片，
让学生猜是我国哪一条河流。
维，根据图
片猜测河流
一、概况引导学生自主学习，通过预习书本
二、开发篇—颂长
课堂小实验，师用自制教具，找一位
学生来辅助完成实验。
实验过程中让学
生思考问题。
观看实验并
思考
根据不同河段特点，因地制宜开发
利用。
“水能宝库”与“黄金水道”。
三、忧患分组合作学习，展示荆江段问题。
让合作学习，
第三节 河流—长江的开发与治理 一、概况篇—知长江
发源地，注入海洋，长度与流域面积等
二、开发篇—颂长江 水能宝库 黄金水道
“和”。
田纳西河流域综合治理与开发
三、田纳西河流域的综合治理与开发方案
1、不同区域开发保护的重点
2、田纳西河流域综合开发：
防洪
航运
发电
水资源综合开发
旅游
灌溉
（1）防洪（防洪标准提高到一百年）
（2）航运
（3）发电
3、 流域治理的核心：水资源综合开发 田纳西河流域的核心：梯级开发
48页1题
1、什么是梯级开发？
河流梯级开发主要是对河流水能的开发。在 河流径流量较稳定、丰富的河段，河流落差 集中、水急滩多河段，依地势高低依次建设 多个水电站，充分利用当地的水能，同时兼 顾防洪、航运、灌溉、水产等综合效益，这 样的河流开发方式叫梯级开发。
田纳西河的梯级开发
田纳西河的梯级开发的条件： ——落差大
田纳西河梯级开发的结果： ——防洪、发电、灌溉、治理水
土流失等。
P48活动 1、田纳西河流域梯级开发工程对防洪 有什么重要意义？
田纳西河通过梯级开发在径流量大、 落差较大的河段集中建设多个大坝，修建 多个水库，在汛期通过大坝多次拦蓄洪水 ，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，从 而起到防洪的作用。
人 均
收
大坝 船闸 运河
改善航运条件
入
达
水电、火电、核电
建成综合性 工业基地
到 美 国
平
植树造林
均
改善生态环境
水
平
五、田纳西河流域治理与开发的经验
1、设置专门的开发机构，加强管理——保证流域治理 与开发的长期稳定。
2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模 式——从防洪入手，重点发展水运、水电。
讨论P48活动的第2小题
（1）、田纳西河流域确定工业项目的依据是充 分利用当地丰富的能源资源（水能和煤炭）， 吸引了大量高耗能工业(化工、冶金、建材等工 业部门)，同时也考虑了流域产业结构的优化调 整。
人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》说课稿
人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》这一节的内容，主要介绍了黄河的基本情况，包括黄河的流程、流域、水文特征等，以及黄河的治理和开发利用。
本节课的内容对于学生来说，既有知识的广度，也有知识的深度，需要学生对黄河有全面的认识和理解。
二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解，对于一些基本的地理知识有一定的掌握。
但是，对于黄河这样的长河，其流程、流域、水文特征以及治理和开发利用，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要从基本的知识点入手，引导学生深入理解和掌握黄河的相关知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个：一是让学生了解黄河的基本情况，包括流程、流域、水文特征等；二是让学生理解黄河的治理和开发利用，以及其意义；三是培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要有两个：一是黄河的流程、流域、水文特征等基本知识的理解和掌握；二是黄河的治理和开发利用的意义和作用的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，积极参与。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象直观地理解黄河的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解黄河的流程、流域、水文特征等基本知识，让学生对这些知识有全面的理解和掌握。
3.分析：分析黄河的治理和开发利用的意义和作用，让学生理解这些措施对于黄河流域的发展的重要性。
4.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和理解，提高学生的地理思维能力。
5.总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
6.作业：布置相关的作业，让学生对所学知识进行巩固和运用。
河流的开发和治理
概况
滔 滔 黄 河
发源地、途经省份、流入海、 流经地形区、分界点、支流 塑造平原、丰富水能、提供水源
上游： 凌汛 土地荒漠化 中游： 水土流失 下游： 凌汛 水灾 断流 上游：修水利枢纽工程 中游：水土保持—关键 下游：加固大堤
奉献 忧患
治理
请将长江各河段与其特征相连 Байду номын сангаас游
江阔水深,适于航运, 有”黄金水道”美誉 地势低平,河道弯曲,多 支流湖泊
落差大,水流 急,水力 资源丰富,有”水能 宝库”之称
中游 下游
长江的治理
1.川江：滩多流急，不利于通航。
治理措施：长江三峡工程从根本上改善了其通航能力 2.荆江：“九曲回肠”，“万里长江，险在荆江”
河道蜿蜒蛇行，既多洪涝灾害，又不利于航行。 治理措施：“裁弯取直”工程
地理上册第二章第三节长江的开发和治理
目录
Contents
• 长江概述 • 长江的开发 • 长江的治理 • 长江开发与治理的挑战与对策
01
长江概述
长江的地理位置和特点
长江是中国最长的河流，发源于 青海，其干流先后流经11个省、 自治区和直辖市，最后注入东海。
长江流域幅员广大，历史悠久， 旅游资源丰富，包括世界遗产、 国家级风景名胜区、自然保护区
长江是中国内河航运的重要通道， 具有得天独厚的航运优势。
通过航道的整治和建设，提高长 江的通航能力，促进沿江地区的
经济发展。
航运的发展，有助于降低物流成 本，提高运输效率，对促进国际 贸易和地区间交流具有重要作用。
长江旅游的开发
长江沿岸拥有丰富的自然景观和人文 资源，具有巨大的旅游开发潜力。
旅游的开发，有助于推动地区经济的 发展，增加就业机会，同时也有助于 弘扬长江文化，提升文化软实力。
长江生态保护和修复
保护生物多样性
01
加强长江流域生物多样性保护，禁止非法捕捞和猎杀珍稀濒危
物种。
水土保持与生态修复
02
实施水土保持工程，恢复退化生态系统的功能，提高生态系统
的稳定性。
生态补偿机制
03
建立生态补偿机制，对生态保护和修复工作给予经济补偿，激
励沿岸地区积极参与生态保护。
04
长江开发与治理的挑战与对策
长江的历史和文化意义
长江是中国文明的发源地之一，长江 流域是中国古代文化的摇篮。
长江是中国重要的旅游资源，沿岸有 许多风景名胜和文化遗产，如三峡大 坝、张家界、九寨沟等。
长江在中国历史上的地位举足轻重， 许多历史事件和人物都与长江有关。
长江对于中国的经济发展具有重要的 战略意义，是中国内河航运的重要通 道，也是中国南北方物资交流的重要 枢纽。
八年级地理上册第二章第三节2.长江的开发和治理
03 长江的治理
长江防洪治理
01
02
03
建设防洪工程
加强堤防建设，提高防洪 标准，降低洪水对沿岸地 区的威胁。
河道整治
通过疏浚、拓宽、裁弯取 直等方式，改善河道形态， 提高行洪能力。
蓄滞洪区建设
在洪水易发区域建设蓄滞 洪区，通过调节洪水流量， 减轻下游地区的防洪压力。
长江水污染治理
工业污染治理
加强工业废水排放监管， 推行清洁生产，减少污染 物排放。
生活污染治理
提高污水处理设施覆盖率， 加强生活污水收集和处理， 减少污水直接排放。
农业污染治理
推广生态农业，减少化肥 和农药的使用，控制农业 面源污染。
长江生态保护和修复
生态保护区建设
划定生态保护红线，加强对珍稀 濒危物种的保护，维护生物多样
长江的历史和文化意义
长江是中国历史上的重要文化符 号，许多古代诗人都在长江边上
留下了不朽的诗篇。
长江流域是中国古代文明的发源 地之一，长江三角洲地区是中国
现代工商业的重要基地之一。
长江的开发和治理在中国现代化 建设中具有重要的战略意义，是
中国经济发展的重要支撑。
02 长江的开发
长江水能的开发
长江是中国最长的河 流，拥有丰富的水能 资源。
长江的开发和治理
目 录
• 长江概述 • 长江的开发 • 长江的治理 • 长江开发与治理的挑战和未来发展
01 长江概述
长江的地理位置和特点
长江是中国最长的河流，发源于青海，其干流先后流经11个省、自治区和直辖市， 最后注入东海。
长江流域面积广大，水量充沛，是中国的母亲河，也是中国最重要的内河航道之一。
通过长江开发和治理，可以改善流域居民 的生产生活条件，提高人民生活水平。
河流资源教案：如何合理开发河流资源
河流是大自然赋予我们的宝贵资源，不仅为人类提供了水源，还为大自然的生态环境提供了维护和保护。
随着经济的发展和人口的增长，对于河流的开发和利用也越来越多。
但是盲目的开发和利用会导致河流污染、生态环境的破坏、洪涝灾害等问题，所以如何合理开发河流资源是一个非常重要的话题。
一、加强河流资源保护意识正确的保护河流资源需要加强人们的环保意识，让大家意识到河流资源的重要性，不要盲目开发和利用。
在加强环保意识的同时，可以加强宣传教育，将开发河流资源与环保结合起来，让人们在自然中生活和工作时保持一种良好的生态素养，从而保护和修复河流生态环境。
二、规范河流资源的开发利用河流资源的开发利用应该依照法律法规的规定，建立标准化并符合环保要求的开发、监管和管理制度。
不同的河流规模和类型需要制定相应的开发、利用标准，确保河流保持自然和谐，保障河流生态环境的完整和可持续发展。
同时，应该组织专业人员进行管理和维护，并建立相应的检查机制，对违规开发进行惩罚和处罚。
三、分析河流资源的应用价值，科学合理利用河流资源是一个非常重要的自然资源之一，但不同河流的特点和价值是不同的，所以在开发和利用时，需要根据河流自然环境、生物种类、水资源特征等要素进行全面分析。
从而制定相应的利用计划，针对性的开发和利用河流资源。
在开发利用过程中，需要尽量减少对生态环境的影响，保障河流水质和生态环境的完整。
四、实施科学治水、防洪措施河流资源的开发利用还需要实施科学的治水和防洪措施。
通过实施河道整治和水质治理，加强河流污染治理，改善河流生态环境。
在防洪方面，需要建立灾害监测和预警系统，并及时采取相应的应急措施。
此外，还应该鼓励开发低风险的生产和商业活动，不断创新科技手段，保障河流资源的合理利用和保护。
五、发挥社会作用，促进河流资源的合理开发需要将河流资源的开发利用与社会的健康发展相结合，发挥社会的作用，促进河流资源的合理开发。
例如，可以鼓励城市居民参与垃圾分类和其它环保活动，提高公众对应急水文信息的关注和应对能力，组织志愿者对河流资源进行现场巡查等。
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•气候资源：光热水充足 •土地资源：地形类型多样 •生物资源：森林广阔 •能源资源：煤炭、水能
•水土流失 •洪涝灾害严重
河流的开发与治理
•二、治理前的田纳西河流域
•早 期 开 发 方 式
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•种植棉花 •采矿 •炼铜
•扩大耕作面积 •高强度使用土地 •乱开滥采 •以煤炭和木炭为燃料
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河流的开发与治理
五、田纳西河流域治理与开发的经验
• 1、设置专门的开发机构，加强管理——保证 流域治理与开发的长期稳定。（田纳西河流域 管理局）
• 2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色 的开发模式——从防洪入手，重点发展水运、 水电。
• 3、加大开发力度——以便利的运输条件和廉 价的电力供应，吸引大量投资。
田纳西河的梯级开发
田纳西河的梯级开发的条件：
•
——落差大
田纳西河梯级开发的结果：
•
——防洪、治理水土流失、
发电、灌溉。
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河流的开发与治理
活动：田纳西河流域梯级开发工
程对防洪有什么重要意义？
• 田纳西河通过 梯级开发在径 流量大、落差 较大的河段集 中建设多个大 坝，修建多个 水库，在汛期 通过大坝多次 拦蓄洪水，降 低洪峰，延缓 洪峰对下游的 冲击，从而起 到防洪的作用。
•植被破坏 •水土流失 •洪涝加剧
•环境污染
•贫
•农业 •土
穷
生产
地
落
条件
荒
后
恶劣
芜
河流的开发与治理
Hale Waihona Puke •三、田纳西河流域的综合治理与开 发
•请同学们设想，根据田纳西河的问题 和优势应如何开展综合治理与发展？
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•防洪
•航运
•发电
•水资源综合开发
•提高水质
•旅游 •土地利用
河流的开发与治理
河流的开发与治理
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2020/11/24
河流的开发与治理
主菜单
• 田纳西河概况 • 流域的早期开发及其后果 • 流域的综合开发 • 今天的田纳西河流域 • 田纳西河流域治理与开发的经验
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河流的开发与治理
一、田纳西河流域概况
•俄亥俄河
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•田纳西河
•说明田纳西河流域的自然地理特征
•分析田纳西河流域发展的优势和可能产
生问题？
河流的开发与治理
• 地形：流域内多山，地 形起伏较大，水力资源 丰富。
• 气候： 亚热带季风气候， 温暖湿润，冬末春初多 降水，夏秋降水相对较 少。
• 植被：亚热带常绿阔叶 林
• 水系：水系发达，支流 众多，水量丰富；地形 起伏大，河流落差大； 水量不稳定
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•因地制宜，扬长避短，重视生态环 境
•
发展立体农业
河流的开发与治理
四、今天的田纳西河流域
•水利工程建设 •控制洪灾 •植树造 林 • 大坝 船闸 运河
煤 源炭
资
•
•水电 •火电 •核电
•改善航运条 件
•建成综 合性工 业基地
•改善生态环境
•发展 •发展 农业 旅游业
•人均收入达到美国平均水平
河流的开发与治理
•活动：田纳西河流域农业发展
• 田纳西河农业发展的主要方向，对本地区的有 什么样的借鉴意义，请同学根据田纳西河的农业发 展经验提出本地区的农业发展建议？
•1、西部坡地栽培果树和蔬菜 •2、平原地区发展以玉米、大豆、棉花为主的作物 •3、电厂附近发展温室蔬菜生产 •4、发展林业作为整个流域综合自理的重要组成部分
• 4、提高流域的开放度
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河流的开发与治理
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/24
河流的开发与治理
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河流的开发与治理
活动：田纳西河流域工业建设
• 田纳西河流域确定工业的依据是什么？该流域 有哪些重要的工业部门？
• 依据是当地有充足、廉价的水电 和丰富的煤炭。 • 先发展大量高耗能工业（化工、 冶金、建材），形成基础工业体系， 然后对产业结构进行优化调整（食 品、机电等）。
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