苏科版九年级物理14.1电阻
14.1电阻学案2024-2025学年学年苏科版物理九年级上册
14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版物理九年级上册在教学电阻这一概念时，我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生能够理解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆；2. 掌握电阻的计算方法，能够运用电阻的公式进行计算；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如串并联电路中的电流分配问题。
二、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
三、教具与学具准备1. 电阻器；2. 电流表；3. 电压表；4. 导线；5. 电池；6. 计算器。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻器时的现象，引导学生思考电流受到什么因素的影响。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的计算方法，让学生通过计算器进行电阻的计算。
3. 实践：让学生自己设计一个电路，通过测量电流和电压，计算电阻的大小，并讨论串并联电路中电阻的变化规律。
五、活动重难点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对电阻的概念有了更深入的理解，能够运用电阻的公式进行计算，并在串并联电路中应用电阻的知识解决问题。
但仍有部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行加强。
可以进一步拓展电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻调制技术等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的实验现象，引导学生思考和探索，使他们对电阻有了更直观的认识。
同时，我也注重培养他们的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析：1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用；3. 学生对电阻的计算方法的掌握程度。
电阻的概念是理解整个电阻知识的基础，而电阻的计算方法则是学生需要掌握的核心技能。
在教学过程中，我通过引入实验现象，让学生直观地感受电阻的影响，从而更好地理解电阻的概念。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。
3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。
2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。
2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。
6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。
六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。
（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。
（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。
苏科版物理九年级上册课件1：14.1电阻
反馈练习
1、 0.2MΩ=__2×__1_0_5_Ω=___20_0__KΩ
2、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金
线的长度是（ A ）
再见!
第十四章 欧姆定律
一、电 阻
电
你知道这些
舞台灯光的亮度需要调节，
阻 是如何实现
的吗？？
收音机的音量需要调节，
变电路中电流大小来实现的，
那么电路中电流大小是如何变化的？
活动1 尝试改变电路中电流的大小
试验器材与电路图
-
思考 1、通过什么看电流的大小？ 2、能有几种方法改变电流大小？
归纳总结
1、电路中接入同一导体时，_改__变__电_池__的__节__数_，即 改变导体两端的____电__压可以改变电路中电流的大 小。 2、保持电路两端电压相同时，改变 改__变__连_接__在__电__路_中__的__导__体_，可以改变电路中电流的 大小。
为什么电压相同时， 选用不同的导体，电 路中的电流不同呢？
思考
1、在试验中如何将导体的电阻“显示”出来？ 2、根据猜想你需要怎样的一些导线？ 3、你还需要哪些试验器材？ 4、会连接试验的电路吗？
A
能选出适当的导体吗？
B
C D
-
试验结论
• 在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长 度有关，长度越长，电阻越大。
• 在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面 积有关，横截面积越大，电阻越小。
• 在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟材 料有关。
14.1《电阻》教案苏科版九年级物理上册
-教学软件：物理仿真实验软件
-辅助材料：电路图模板、数据记录表、教学PPT
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要学习第14章第1节《电阻》。在正式开始之前，请大家回想一下，我们在上一节课中学到了什么？
-学生回答：学习了电流、电压和欧姆定律。
2.非常好！那么，大家知道电流、电压和电阻之间有什么关系吗？
-学生阅读，教师解释伏安法的原理。
2.现在，我们来进行一个测量电阻的实验。请大家按照教材中的图14.1-2连接电路，并记录实验数据。
-学生进行实验，教师巡视指导。
3.实验完成后，请各组汇报测量结果，并讨论如何减小实验误差。
-学生汇报实验结果，教师总结减小误差的方法。
五、探究电阻在电路中的应用
1.现在，我们已经了解了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及如何测量电阻。那么，电阻在电路中有什么作用呢？
题型五：综合题
题目：一个电路由一个电源、一个电阻R1和一个滑动变阻器R2组成。当滑动变阻器的阻值为50Ω时，电路中的电流为2A。如果将滑动变阻器的阻值调至100Ω，求电路中的电流是多少？
答案：首先，当R2为50Ω时，根据欧姆定律I = V / (R1 + R2)，可以计算出电源电压V = I * (R1 + R2)。然后，当R2调至100Ω时，再次应用欧姆定律计算电流I' = V / (R1 + R2)。由于电压V不变，电流I'会变为原来的一半，即1A。
-学生分组实验，教师巡视指导。
3.实验结束后，请各组汇报实验结果，并总结出影响电阻大小的规律。
-学生汇报实验结果，教师总结：导体越长、横截面积越小、温度越高，电阻越大；导体的材料不同，电阻也不同。
苏科版物理九年级上册-九年级上册课件14. 1 电阻
四、电阻器
【定值电阻】 1、定义：有一定电阻值的电路元件。
2、作用：限制电流，保护电路。 【其他电阻】 实际电路中的各种元件都有电阻。 1、实验用铜导线，阻值很小，通常可以忽略不计。 2、灯泡其灯丝电阻为几十欧到几千欧。 3、电流表的电阻也很小，近似可看作等于零。 4、电压表的电阻很大，近似看作无限大。 5、人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。
2.关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（ D ） A．粗细相同的两条导线，长的电阻大 B．长度相同的两条导线，细的电阻大 C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大 D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大
导体两端的电压恒定，比较通过的电流大小
2、根据猜想你需要怎样的一些电阻线？ 锰铜 A 镍铬 B 镍铬 C 镍铬 D
3、你还需要哪些实验器材完成实验电路？
【结论】 1、材料、横截面积相同，长度越长，电阻越大。 2、材料、长度相同，横截面积越小，电阻越大。 3、横截面积、长度相同，材料不同，电阻不同。 4、除此之外，电阻还与导线的温度有关。 5、电阻是导电体特性，大小取决于其自身特点。 与加在它两端的电压和通过它的电流无关。
【绝缘体】不容易导电的物体 如纯水、橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、空气、酒精等 导体和绝缘体之间没有绝对的界限。原来不易导电 的物体，当条件改变时，也有可能变成导体。
【半导体】导电性能介于导体和绝缘体之间。 【超导体】电阻为零的导体 不管那种类型的导电体都是重要的电工材料。
课堂达标
1．下列关于电阻的几种说法中正确的是（ D ） A．长导线的电阻比短导线的电阻大 B．粗导线的电阻比细导线的电阻大 C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大 D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身 的一种属性
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。
学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。
2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。
引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。
4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。
5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。
6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
”引导学生运用欧姆定律进行解答。
7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。
六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。
2024-2025学年苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
20242025学年苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以激发孩子们的兴趣和探究欲望为出发点，设计本节课的教学内容和活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动探究式学习，以生活中的实际情境引入，让孩子们在观察、操作和实践中掌握电阻的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力，使他们能够在生活中运用所学知识解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们理解电阻的概念，认识电阻的单位，学会用欧姆表测量电阻。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的单位、用欧姆表测量电阻。
难点：电阻的计算公式、影响电阻的因素。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、电池等。
学具：电阻测量实验套件、笔记本、画笔等。
五、活动过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中的灯泡亮度不稳定，让孩子们观察并思考可能的原因。
2. 探究电阻概念：通过实验，让孩子们观察电阻器在不同电流下的发热情况，引导他们发现电阻与电流、电压之间的关系。
3. 学习电阻单位：介绍电阻的单位欧姆，让孩子们了解电阻的计量方式。
4. 实践测量电阻：分组进行电阻测量实验，让孩子们动手操作欧姆表，学会正确测量电阻的方法。
5. 电阻计算公式：讲解电阻的计算公式，让孩子们理解电阻的计算方法。
六、活动重难点重点：电阻的概念、电阻的单位、用欧姆表测量电阻。
难点：电阻的计算公式、影响电阻的因素。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回家后观察家中的电路，尝试分析电路中电阻的作用和影响电阻的因素。
同时，鼓励他们进行家庭小实验，探究电阻的其他特性。
在下一节课上，我们将交流和分享彼此的观察和实验成果，进一步深化对电阻的理解。
通过本节课的教学，我发现孩子们对电阻的概念有了较为深刻的理解，他们在实验和探究过程中积极参与，表现出较高的动手能力和观察能力。
苏科物理九年级上册第十四章1电阻(共16张PPT)
导线
电阻（欧）
银
0.016
铜
0.017
铝
0.027
钨
0.052
铁
0.096
锰铜（铜、锰、镍的合金） 0.44
镍铬合金（镍、铬、铁、 1.1
锰的合金）
观察与思考 3
钨丝 加热
观察小灯泡
的亮度变化和 电流表的示数 变化。
观察与思考 4
玻璃
观察小灯泡 的亮度变化。
加热
知识巩固
1、下列关于导体的电阻的说法中正确的
14.1 电阻
活动一：尝试改变电路中电流的大小
实验器材
两节电池、电流表（0-0.6A）、开关、导 线、灯泡、牙签、吸管、两根镍铬合金丝、 橡皮筋、铅笔芯
观察与思考 1
AB
（1）连上AB
（2）有怎样的作用呢？
观察与思考 2
AB
在AB间连入 不同的导体，
是
（C）
A、导体中有电流时，导体才有电阻
B、导体的电阻大小取决于导体中电流的 大小
C、导体的电阻是导体本身的一种性质， 与通过它的电流大小无关
D、导体的电阻大小取决于导体两端电压 的大小
2、关于电阻，以下说法正确的是（ D ） A、长的导线比短的导线电阻大 B、粗的导线比细的导线电阻小 C、铜导线比铁导线电阻小 D、以上讲法均不准确
3、待测电流未知时，先试用大量程； 4、要连待测导体的导线夹子不能直接相 连，通电时间越短越好！！！
活动2 探究影响导体电阻的因素
（5）分析和结论。
1、当材料和横截面积相同时，导体越长，电 阻越大
2、当材料和长度相同时，横截面积越小，电 阻越大
3、当长度和横截面积相同时，导体材料不同， 电阻不同
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要讲述电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
3. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算以及欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在生活中的应用，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：介绍电阻的定义、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电流，求电阻。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，并运用欧姆定律进行分析。
六、板书设计1. 电阻的定义2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的内容七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求该导体的电阻。
答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m。
代入已知数值，得到R=1.68×10^8Ω·m × 0.1m / 2×10^6m² = 0.84Ω。
2. 题目：一个电阻器的电阻值为8Ω，加在它两端的电压为4V，求通过它的电流。
答案：根据欧姆定律I=U/R，代入已知数值，得到I=4V / 8Ω =0.5A。
苏科版九年级上册 物理 课件 14.1电阻
• 难忘的第一次
•
飞机现在是非常普及的交通工具了。我第一次坐飞机离现在已有
三年之久，但第一次坐飞机时的感受，至今难以忘怀。
•
那是三年级暑假“北京三日游”的最后一天。下午，我们全家来
到首都机场，候机大厅里人山人海，很难找到空位。我和姐姐是耐不
住性子的人，等心绪稍稍平稳，立即在大厅转悠起来。我可不像大人
的乘务员阿姨彬彬有礼的欢迎着每一位乘客，让人赏心悦目。我们找
到了自己的座位，我拣着靠窗的位子坐下了。
们那么从容，隔一会儿就上一次厕所，担心在飞机上不能如厕，三番
五次，连厕所的清洁工都认识我了。
•
在紧张激动而又漫长的等待中，我们的航班通知要起飞了。我们
赶忙坐上机场载向飞机的巴士。透过车窗我看见首都庞大的机场被暮
色笼罩着，一架架飞机如同一只只展开双翼的大鸟，闪着银灰色的光
，安静地停在机场。下了巴士，不知不觉被人流冲进机仓。机仓门口
实验 选择 电流 电阻
结论
导体 大小 大小
材料
当长度、横截面积、温度一
定时，材料改变，电阻改变。
长度
当材料、横截面积、温度一
定时，长度越长，电阻越大。
横截
当材料、长度、温度一定时，
面积
横截面积越小，电阻越大。
电阻与温度的关系：
灯丝
A
加热
实验 选择 电流 电阻
结论
导体 大小 大小
材料
当长度、横截面积、温度一
定时，材料改变，电阻改变。
长度
当材料、横截面积、温度一
定时，长度越长，电阻越大。
横截
当材料、长度、温度一定时，
面积
横截面积越小，电阻越大。
苏科版九年级上册物理 14.1 电阻 课件 (共27张PPT)
控制不变的量有长＿度＿、粗＿细＿、温＿度＿。
导体 甲(锰铜) 乙(镍铬)
灯的亮度 电流表示数 电阻大小
亮
大
小
暗
小
大
实验结果： 长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。
【小结】 1、电阻是导体本身的一种性质． 2、导体的电阻与导体的＿长＿度、＿粗＿细、＿材＿料有关 3、相同材料时，导体越长、横截面积越小，导 体的电阻就＿越＿大。
C.长度相同的导线，细导线的电阻大
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电 阻小
5．长10米、电阻均为10欧的铜导线两根，接长 成为20米的导线，接长后的导线电阻为 ( B )
A．10欧 B．20欧 C．5欧 D．0欧 6．横截面积为1毫米2、电阻均为1欧的镍铬合 金线两根，合并成横截面积为2毫米2的导线， 合并后的导线电阻为 ( C )
1 Κ Ω＝1000 Ω 1 Μ Ω ＝1000 Κ Ω
一些用电器的电阻值：
电阻
电阻值／Ω
“15－40Ｗ”荧光灯灯丝（冷态） 直流电阻
“220V 40W”白炽灯（冷态）
3.5－5 约100
正常工作的“220V 40W”白炽灯 约1200 （热态）
四、导体和绝缘体
导体：容易导电的物体
绝缘体：不容易导电的物体 导体和绝缘体没有绝对的界限
导体
甲(0.5mm2) 乙(1mm2 )
灯的亮度 暗 亮
电流表示数 电阻大小
小
大
大
小
实验结果： 材料、长度相同的导体，越粗，电阻＿越＿小。
[实验方案] ３．探究导体电阻与材料的关系。 控制的不变量有＿长＿度、＿粗＿细、＿温＿度。
３．探究导体电阻与材料的关系。 你会选择哪两根导体做实验？
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理九年级上册第14章第1节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其表示方法。
2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。
3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法。
2. 让学生了解影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。
3. 让学生掌握欧姆定律的内容，能运用欧姆定律进行简单的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其应用。
2. 教学重点：电阻的概念、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表。
2. 学具：笔记本、彩笔、测量电阻的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念。
2. 电阻的概念：介绍电阻的定义，让学生了解电阻的表示方法。
3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素，并通过实验让学生亲身体验这些因素对电阻的影响。
4. 欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
5. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，让学生学会运用所学知识解释生活中的现象。
6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律进行计算，巩固所学知识。
7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律。
8. 作业设计：题目1：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求这段导体的电阻。
答案：电阻为0.0315Ω。
题目2：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：电压为10V。
题目3：一个电阻器在电压为12V时通过的电流为3A，若想使电流增加到4A，应将电阻器的电阻调整为多少？答案：电阻应调整为9Ω。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念和表示方法掌握较好，但在运用欧姆定律解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻 说课稿
苏科版初中物理九上 14.1 电阻说课稿一、教材基本信息•课程名称：初中物理•教材版本：苏科版•年级：九上•章节：14.1 电阻二、教学目标•知识目标：了解电阻的概念与特点，能够计算并应用电阻的公式。
•能力目标：培养学生分析和解决与电阻有关问题的能力。
•情感目标：通过实验让学生体验并产生对电阻的兴趣和好奇心，培养学生的实践探索精神。
三、教学重难点•重点：掌握电阻的概念、计算公式和应用。
•难点：理解电阻与电流、电压之间的关系，掌握电阻的计算方法。
四、教学过程1. 导入引入引导学生回顾前几节课学习的内容，复习电流和电压的概念，并提问：电流和电压之间有什么关系？2. 学习新知•引入电阻的概念：告诉学生，当电流通过一个导体时，会遇到阻碍电流流动的力量，这个力量就叫做电阻。
•掌握电阻的单位和符号：告诉学生电阻的单位是欧姆（Ω），电阻的符号是R。
•学习电阻的计算公式：R = U/I，其中R表示电阻，U表示电压，I表示电流。
3. 实践探究•进行电阻实验：组织学生进行实验，在电路中加入不同阻值的电阻，分别测量电流和电压，观察它们之间的关系。
•计算电阻：让学生利用实验数据，运用R = U/I的计算公式计算不同电阻的阻值。
•分析实验结果：让学生分析实验结果，总结电阻和电流、电压之间的关系。
4. 拓展应用•运用电阻计算：提供一些实际问题，让学生运用电阻计算公式解决问题，如：电路中的电流和电压已知，求电阻的阻值。
•探究电阻的影响因素：引导学生思考影响电阻大小的因素，如导体的材料、长度、横截面积等。
5. 归纳总结•总结电阻的概念、单位、符号和计算公式。
•引导学生回答一些关键问题，确保学生对电阻的理解。
五、教学反思本节课通过实验的方式让学生亲自体验电阻的产生和计算，增强了学生的参与度和实践能力。
同时，通过问题引导和拓展应用，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
但是，教学过程中可能会遇到一些学生对电阻概念理解不深刻的情况，需要教师耐心引导和解答疑惑，确保学生对电阻的理解和掌握。
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节——电阻。
具体内容包括：电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻大小的因素以及如何测量电阻等。
二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念，理解电阻的计算公式，能够运用公式计算电阻的大小。
2. 引导学生探究影响电阻大小的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 通过教学，培养学生的团队合作意识，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用，以及如何测量电阻。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、电阻器、电压表、电流表、导线、电阻测量仪等。
学具：笔记本、导线、电阻器、电压表、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路中电流流动的过程。
2. 电阻的概念：通过多媒体展示电阻的定义，让学生理解电阻的含义，并介绍电阻的单位——欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，让学生了解电阻的计算方法。
4. 影响电阻大小的因素：引导学生分组讨论，通过实验观察影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
5. 测量电阻：教授如何使用电阻测量仪测量电阻，并进行实际操作演示。
6. 例题讲解：运用电阻的计算公式，讲解一些实际例子，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：布置一些有关电阻的计算题目，让学生现场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 电阻的概念2. 电阻的计算公式：R=V/I3. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积4. 电阻的测量方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电阻值。
电路一：一段长度为10cm，横截面积为2mm²的铜导线，其电阻为多少？电路二：一个电压为6V，电流为3A的电路，其电阻为多少？2. 答案：电路一：电阻=10cm2mm²/100cm²1.65Ω/mm²=0.33Ω电路二：电阻=6V/3A=2Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际情景，让学生更好地理解电阻的概念，通过实验和例题，使学生掌握电阻的计算方法。
苏科九年级物理《14.1电阻》课程PPT
目
CONTENCT
录
• 电阻基本概念与性质 • 欧姆定律及应用 • 滑动变阻器原理与使用 • 电阻串联和并联特点分析 • 影响导体电阻大小因素探究 • 总结回顾与拓展延伸
01
电阻基本概念与性质
电阻定义及单位
电阻定义
表示导体对电流阻碍作用的大小 ，是一个物理量。
金属导体的电阻率通常较小， 而非金属导体的电阻率较大。
合金的电阻率通常介于其组成 金属之间，可通过调整合金成 分来改变其电阻率。
长度对导体电阻影响
01
导体的电阻与其长度成正比，即 导体越长，其电阻越大。
02
当导体长度增加时，电子在导体 中移动的路径变长，与导体原子 碰撞的机会增多，导致电阻增大 。
电阻单位
国际单位是欧姆(Ω)，常用单位有 千欧(KΩ)和兆欧(MΩ)。
电阻器种类与符号
电阻器种类
包括固定电阻器和可变电阻器两大类 。
电阻器符号
在电路图中，电阻器用特定的图形符 号表示，一般为一个两端带有导线的 矩形或圆柱形。
电阻大小影响因素
材料性质
不同材料的导体具有不 同的电阻率，影响电阻
大小。
正确调节滑片
接通电路前，应将滑片移到滑 动变阻器的阻值最大处，以保 护电路。
滑动变阻器在电路中作用
保护电路
控制用电器的工作状态
通过改变自身的电阻，从而改变电路 中的电流，避免电流过大对电路造成 损害。
通过调节滑动变阻器的阻值，可以控 制用电器的电流和电压，从而改变用 电器的工作状态。
调节电压
在实验中，可以通过调节滑动变阻器 的阻值来改变电路中的电压，从而满 足实验需求。
实验：探究滑动变阻器对电流影响
2024-2025学年物理苏科版九年级上册14.1电阻课件
_长_度__越__长__，__导__体__的__电__阻__越__大___.
知 识
（4）要探究猜想③是否正确，可分别将_A__、__B_（填编号）
要 点
两根合金丝接入电路.
分 （5）为了进一步探究电阻是否受温度的影响，同学们设计
类
练 了如图乙所示电路.接通电路后，用酒精灯给合金丝缓慢加
热，观察加热前后电流表的示数，发现加热后示数变小了，
合 A. A段电阻大，电流小 练 B. B段电阻大，电流小
C. A段电阻一定小，电流与B段相
等 D. B段电阻可能大，电流与A段相
图14-1-3等源自 规 律8.由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系为
方 法
L1 > L2 = L3，横截面积关系为S1 = S2 < S3，则三根电阻
综 丝的电阻大小关系正确的是( C )
类 练
（2）分别将_B__、__C_（填编号）两根合金丝接入电路，可初
步探究出的结论是：温度一定，导体的材料、长度相同时，
导体的横截面积越小，导体的电阻越大.
（3）分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的
结论是_温__度__一__定__，__导__体__的__材__料__、___横_截__面___积_相__同___时_，__导___体_的__
0.24
3
康铜丝
60
0.36
0.24
4 铁铬铝合金
60
0.36
0.20
规 律
（3）为了研究导体电阻和长度的关系，小侨从已有的四根
方 法 综
导体中任选一根，进行以下三种操作，你认为可行的是_A__. A. 分别将导体的14、12、34和全部长度接入电路测量电流
苏科版九年级 14.1 电阻 教案
教案：苏科版九年级14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理教材，第14章第1节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示。
2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。
3. 电阻的测量工具：伏安法测电阻。
4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法。
2. 掌握影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。
3. 学会使用伏安法测量电阻，提高实验操作能力。
4. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其综合应用，欧姆定律的理解和应用。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻的因素，伏安法测电阻，欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，伏安法测电阻实验器材。
2. 学具：学生实验器材，物理教材，练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例，如照明电路中灯泡的亮度与电阻的关系，引出电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念及其符号表示，讲解影响电阻大小的因素。
3. 演示伏安法测电阻的实验，引导学生进行实验操作，测量不同电阻值。
5. 运用欧姆定律解释实际问题，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。
6. 课堂练习：运用欧姆定律解决实际问题。
六、板书设计1. 电阻的概念及其符号表示。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 伏安法测电阻。
4. 欧姆定律：I=U/R。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为2m，横截面积为0.5cm²，材料为铜，求该导体的电阻。
答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m，L为长度，S为横截面积。
代入数据计算得到电阻R=1.68Ω。
2. 题目：一个电路中，电流为2A，电压为3V，求电路中的电阻。
答案：根据欧姆定律I=U/R，代入数据计算得到电阻R=1.5Ω。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻
第十四章欧姆定律第一节电阻【学习目标】1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单位及换算关系。
2.了解导体电阻大小与长度、横截面积的定性关系。
3.知道影响导体电阻大小的因素，体会到电阻是导体自身的一种属性。
【重点难点】知道电阻的初步概念，知道电阻是导体本身的性质。
理解决定电阻大小的因素，了解半导体知识。
【课堂学习】问题1：你有哪些方法可以改变电路中的电流呢？按图14-1连接实验电路，灯泡的规格为“3.8V 0.3A”。
AB是长1m、横截面积为1mm2的镍铬线。
（1）将AB接入电路，先后用一节、两节、三节干电池串联后做电源，观察比较电流表的示数。
表明：电路中接入同一导体时，改变电池节数，即改变导体两端的电压可以改变电路中的电流的大小。
（2）保持干电池节数不变（如两节），改用CD导线接入电路，观察比较用AB导体、CD导体时电流表的示数大小。
表明：保持电路两端电压相同，改变连接在电路中的导体，可以改变电路中的电流大小。
思考：为什么电压相同时，选用不同导体，电路中的电流不同呢？分析、归纳得出电阻概念：导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。
不同导体对电流的阻碍作用不同。
所以在电压相同的情况下选用不同导体时，电路中的电流不同。
物理学中用电阻表示导体对电流的________作用。
电阻越大，表示它对电流的阻碍作用越________；电阻越小，对电流的阻碍作用越_________。
问题2：对比日常生活中骑自行车、步行时要受到阻碍的情况提出猜想：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？（2）思考：通过观察实验中什么现象可以比较导体电阻的大小？。
（3）考虑到影响电阻大小的因素较多，应怎样设计实验来探究导体电阻的大小与每一个因素的关系？（4）怎样利用图14-2提供的器材进行实验，画出电路图，写出实验步骤。
（5）填写实验记录。
接入导体长度横截面积电流大小电阻大小A（镍铬合金线）L SB（镍铬合金线）L/2 S结论1：导体的电阻跟________有关，导体的长度越长，电阻越_______。