教师个人思想工作总结

教师个人思想工作总结

教师的天职是教书育人。所以，作为一具教师必须要提高自己的道德素质和职业观念。下面是小编整理的教师个人思想工作总结，欢迎大伙儿阅读!

【教师个人思想工作总结1】

回忆本学期以来自己的工作和表现，可以赢得学生的爱慕，受到同事的好评，得到学校的确信，关于我真是莫大的安慰。而我自己在教学的并且也得到了升华，不管在思想上、业务上也能够说获益非浅!在学校领导的大力支持下，同事的无私关心下，我顺利完成了本学期的工作，现总结如下

一、服从领导工作安排, 工作踏实仔细。

本学期，我在每一具平庸的教学的生活里挥汗泼墨，辛勤付出。我时间牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，别搞特殊化，别迟到，别早退，按时完成各项工作任务。同时积极仔细地去听其他老师的课，虚心请教，仔细学习他们的授课办法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

二、关怀学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受身边特定环境与家庭教育的妨碍，与都市孩子相比，往往会显得更加胆小拘谨、别善言谈，缺少自信心理，又胆怯会说错被老师批判，会遭人讥笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓舞学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确信。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是确信的态度，能缓解学生心里的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。惟独建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才干为师生互动制造条件。因此课前我仔细备课，了解学生的各种事情，因材施教;课堂上我尽量用精彩的说述，循循的诱导，积极地鼓舞来深深的吸引着每一具学生;课后，我仔细批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一具学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还特别注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的日子适应。我还特别关怀学生的日子事情，可以和学生谈心，了解每个学生的日子，嘘寒咨询暖，帮助有困难的学生。

三、与同事搞好关系，互相帮助。我在学校常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊谈天，叙叙家常，与其他教师打成一片，工作方面的情况按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去思考，同事之间互相帮助，做好学校工作。

本学期的工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己本期的教学日子，虽然好像显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我反思自己的别脚，改正自己的别脚，在下个学期，努力，取得更优异的成绩。

【教师个人思想工作总结2】

本学期，我担任四年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际事情，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使将来的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素养教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用

数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常日子中的咨询题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得习惯以后社会日子和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备课，别但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学办法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的并且，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探索的过程是探索性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生差不多掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的办法，学习他们的优点，克服自己的别脚，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业事情，将他们在作业过程浮现的咨询题做出分类总结，进行透切的说评，并针对有关事情及时改进教学办法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为别同层次的学生进行相应的辅导，以满足别同层次的学生的需求，并且加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并别限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的欢跃，也有失败的困惑，尽管取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及办法等方面有待提高。本人将来将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的别脚，力争取得更好的成绩。