青岛版一年级数学上册全套教学课件

高 矮 想一想，说一说，怎样比较呢？ 直接观察。 把两个花瓶放在同一水平面上再比较。
（2）比较玻璃球的轻重。
重
Байду номын сангаас
轻
想一想，说一说，怎样比较呢？ 分别放在左右手上，掂一掂。 还可以用天平来称量。
同学们，你们想一想还有什么可以比较呢？ 说一说！ 总结： 比高矮：比较物体的高矮时，要在同一起点这个 条件下进行比较。 比轻重：可以用手掂一掂或 用工具（如天平）称 量来比较。 比大小：用眼睛直观观察进行比较。 比多少：通过数各种物品的数量进行比较。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 如果没有这些数，我们的生活 会成怎样？谈谈你的想法？
四、抽象概括，总结提升
谢
谢
妈妈的小帮手——分类与比较
分类（信息窗1）
教学目标：
1
10
10 9
10 8
10 7
10 6
1
2
3
4
5
5
10 9
10
10
10
1
8
2
7
3
6
4
按顺序连线。
第几?
老鹰捉小鸡
从前往后数，排第 5。 排第几？ 从前往后数，排第1。
从前往后数，排第9。
排队买票
你能提出什么数学问题？
一共有5人排队
1
3
4
5
1
3
2
3
4
5
基数表示物体的总个数，回答“有几个”的问题 比如：1、2、3、4、5…… 序数表示物体排列的顺序，回答“第几个”的问题
找一找： 教室周围哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题
找一找： 你的家里哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
比如：第1，第2，第3，第4，第5……
自主练习
自主练习
自主练习
补充练习
谢
谢
快乐的校园——10以内数的认识
比一比（信息窗4）
哪边人数多？ 用●●代表小朋友来摆一摆。
●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●
10人比9人多。
… … … … … … … … …
10 ＞ 9
大于号
10大于9
9 ＜ 10
同学们，请帮小明把其他的衣服分一分，并说出来。
分类整理剩下的衣服。
爸爸的
爸爸的
爸爸的
妈妈的
小明的
小结：分类是指在不同的物体中， 把同一类物体和其他物体分开。
同学们，还可以怎么分呢？看谁想的方法最多！
按上衣和下衣分。 按男女分。 按颜色不同分。 ……
同学们，想一想，说一说？
分类的方法真是太多了，你能发现什么吗？
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
谢
谢
快乐的校园——10以内数的认识
1.结合实际生活体验分类的意义， 通过动手操作学会分类的方法。 2.通过实践活动让学生感知在不 同的分类标准下，分类的结果也 不同。 3.在动手操作中提高学生对比、 分析的能力。
同学们，你们能帮小明整理吗？
说一说，怎样整理？
把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。
是谁的衣服呢？ 是小明的衣服。 是谁的衣服呢？ 是妈妈的衣服。
小于号
…
…
9小于10
人数同样多啦！
● ●●●●●●●●● ● ●●●●●●●●●
10 ＝ 10
等号 …
10等于10
… … … … … … … … … …
●●●●●● ●●●●
… … … …
6
＞
4
你会写大于号，小于号和等于号吗？写写试试！
自主练习
自主练习
比大小
自主练习
自主练习
自主练习
自主练习
6
7
8
9
10
6 9
7 10
8
6个五角星分成两堆，你会怎样分？
6
6
6
6
6 2 5 1
1
5
2
4
3
3
4
7 1 7
4 3 5
7
7 5 3 7 2 6 1 4
6
2 7
8
1 7 8 5 3 2
8
6 8 6 2 7 3
8
5 4
8 4
8
1
9
9
9 7
9
1
9 5
8
2 9
3
9
6
4 9
5
4
6
3
7
2
8
6～10的认识（信息窗3）
快乐的校园——10以内数的认识
0的认识（信息窗2）
树上1个
也没有了，怎么表示？
你说我讲 “1个也没有了”用 0 表示。
你说我讲
尺子上的“0”表示起点。
0
你说我讲
温度计上的
“0”表示分界。
你说我讲
体育比赛记分牌
排一排
3 4 5 2 0 1
谢
谢
你能提出什么数学问题？
小结：分的方法不同，结果不同。
活动：
整理自己的书包
◆按科目 ◆按书、本子 ……
练习：
1.分一分，说一说。
按年龄分
按性别分
2.分一分，说一说。
按颜色分
按样式分
谢
谢
妈妈的小帮手——分类与比较
比较（信息窗2）
同学们，你们能说一说哪条裤子长吗？
方法一： 把两条裤子的裤腰处对齐，比较裤腿处哪条长。
青岛版一年级上册
数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数。
谢
谢
快乐的校园——10以内数的认识
1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿 拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉 伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为 流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错 就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿 拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通 用的数字符。
蓝色裤子比粉色裤子长。
方法二： 把两条裤子平放在桌面上，分别用手拃一拃， 量一量。
蓝色裤子比粉色裤子长。 同学们，通过观察比较，你发现了什么？ 比较物体的长短，把物体的一端对齐，看另一端 的长短，或者分别量一量物体的长度再进行比较。
还可以比什么？
同学们，说一说还可以比什么？
（1）比较瓷花瓶的高矮。
自主练习
自主练习
谢
谢
找找周围的数
一、激趣导入，提出问题。
想一想： 在日常生活中我们接触得到数吗？你想 到哪里找数呢？
一、激趣导入，提出问题。
想一想： 在日常生活中我们接触得到数吗？你想 到哪里找数呢？
二、自主合作，解决问题。
找一找： 以下图片中哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。