护理学基础教学教案第三章整体护理与护理程序.doc

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教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次3授课类型理论班级

授课日期

第三章整体护理与护理程序

第一节整体护理

授课题目 ( 章 , 节 )

第二节护理程序

第三节护理病案

教学目的与要求：

理解整体护理的内涵，掌握护理程序的步骤

教学重点：护理程序的步骤

教学难点：整体护理的内涵

复习内容：

1.护理诊断与医疗诊断有哪些区别。

2.收集资料的目的是什么 1

基本内容辅助手段和时间分配

第三章整体护理与护理程序

第一节整体护理15 分钟

一、整体护理的概念 1. 讲授

定义：是一种以患者为中心，视患者为生物、心理、社会多因整体护理、护理程序素构成的开放性有机体，以满足患者生心需要，恢复健康为目标，的概念及内涵

运用护理程序的理论和方法，实施系统、计划、全面护理的护理思 2. 介绍

想和护理实践活动。介绍国内外最新护

二、整体护理的发展背景理动态、方式及状况

（一）现代医学模式对护理的要求 3. 对比

医学模式是人类对健康和疾病的本质与特点的抽象概括，反映比较整体护理与其

了一定历史时期医学研究的对象、方法、和范围。医学模式经历了他几种护理类型的

如下三个阶段：区别及优势

1.古代医学模式 --- 自然哲学医学模式自然哲学医学模式的特

点是用朴素的唯物论和自然观解释人的健康与疾病。

2.近代医学模式 --- 生物医学模式该模式的特点是坚持任何疾

病都可以在器官、细胞或生物大分子水平上找到可以测量的形

态或化学改变，都可以确定生物或理化的特定至病原因，从而找到治

疗手段。

生物医学模式对护理的要求是以疾病为中心，重视对身体疾患的

观察、治疗操作及患者的生活护理，不注重心理护理与环境的调

节。护理工作的重点是执行医嘱和完成常规性护理工作。

3.现代医学模式 --- 生物 - 心理 - 社会医学模式生物-心理-

社会医学模式对护理的要求是以人的健康为中心的整体护理。

心理护理和健康调节，强调护患关系和谐和患者的主观能动性。

重视

（二）系统理论的渗透

整体护理思想的形成再很大程度上受系统理论的影响。系统理

论最基本的原则是整体性原则。

（三）现代护理学的发展

1. 护理学学科发展现代科学交叉综合发展的趋势推动了系

统科学、心理科学和行为科学等现代科学向护理学生渗透，促进了

护理学学科的建设。

2. 护理思想的发展人类对自身认识的深化和对健康与疾病

概念的更新促进了护理思想的变革, 即把人看成是统一、内外协调、

不断发展变化的有机体，护理工作必须是连续的、系统的、整体的、

并且是创造性的。

3. 护理实践的发展护理工作从疾病护理扩展到对社会人群

的健康保健，护理人员从被动执行者转变为独立的决策者。护理实

辅助手段和时间基本内容

分配践的发展，培养、锻炼了一批具有良好素质的护理人员与之相适应。

三、整体护理的思想内涵

整体护理的科学思想内涵体现在：

（一）强调人的整体性

整体护理以护理对象是开放性整体为思考框架，把人看作一个整

体，即从生理、心理、社会、文化、精神等方面考虑人类现存或

潜在的健康问题，并按护理程序来解决这些问题。

（二）强调护理工作的整体性

整体护理体现了将临床护理、护理管理、护理教育、护理科研

等方面整和于一体的护理思想。使护理工作各个环节，以及护理人

员、护理对象、其他医务人员之间关系紧密连接，协调一致，通过

科学的管理方法解决护理工作中的问题，不断提高护理质量。

（三）强调护理与环境的整体性

护理工作是一个开放的系统，他是整个社会大系统中的一个

子系统。护理的发展必然受到外部各种环境因素的影响。

四、整体护理的实践特征

（一）以现代护理观为指导

现代护理观是与大科学观、大卫生观相适应的大护理观。

（二）以护理程序为核心

整体护理以护理程序为基本思想的工作框架，从而保证了最家

的护理效果。

（三）实施主动的计划护理

整体护理从本质上撇弃了医嘱加常规的被动护理局面，护理人

员的主动性得到充分的发挥。护理工作以全面评估、综合判断、科学

决策、系统实施、客观评价的主动调控过程，充分显示护理专业的独

立性和护士的自身价值。

（四）体现护患合作过程整体护理注重以人为本，在护里工作

中贯穿对患者及家属的健康教育，在完成体由他护到自护的过程中促

进护患关系的良好发展。

第二节护理程序

一、概述15 分钟

（一）护理程序的概念

定义：是指导护理人员以满足护理对象的身心需要、恢复或增讲授

进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、全护理程序的理论基面整体护理的一种理论与实践模式。础及特点（二）护理程序的理论基础

护吸收多学科理论成果的基础上构建而成的，如一般系统论、

基本内容辅助手段和时间分配

需要理论、沟通理论、压力与适应理论等，这些理论相互联系、相

互支持，共同为护理程序提供理论上的支持与解释。另一方面有分别

在护理程序实践过程的不同阶段、不同方面发挥独特的指导作

用。

（三）护理程序的特性

1.实施护理程序的目的是保证患者得到高制质量、全面及高

校的护理 .

2.运用护理程序需要具备多学科的知识.

3.依赖患者反映的变化 , 可不断的、重复的使用护理程序组

织工作 , 故护理程序是动态的和持续变化的 .

4.护理程序的运作是以护士和其他人员上相互作用和相互

影响为基础 .

5.护理程序每个步骤的执行因人而异.

6.护理程序具有普遍适应性 .

二、护理程序的发展史

护理程序一词是 1955 年由美国的海尔提出来的。 1967 年尤拉

和渥斯完成了第一本权威性的《护理程序》教科书，确立护理程序

有四个步骤：评估、计划、实施、评价。1994 年经美籍华人学者

袁剑云博士介绍，全国部分医院开始试点开展系统化整体护理。既

以护理程序为核心，建立模式病房，对患者进行有效的整体护理。

1996 年全国整体护理协作网正式组建。目前整体护理与护理程序

正在健康发展中，广大护理人员正在积极探索适合我国国情的具有

中国特色的整体护理的实践模式。

三、护理程序的基本步骤40 分钟

护理程序具有五个步骤：评估、诊断、计划、实施和评价。这

五个步骤步步相关、环环相扣。 1. 讲授（一）评估护理程序的五大步评估是护理程序的第一步，同时贯穿于护理程序的始终。包括骤

有计划、有系统的收集资料和整理、分析资料，以了解患者目前的 2. 介绍

健康状况，并评估其过去和现在的情况，从而建立患者存在或潜在与整体护理有关的的健康问题的基本资料。表格

1. 收集资料 3. 观摩

（ 1）收集资料的目的护理病历书写样品1）了解患者身心健康方面的情况，做到心中有数。

2）为整个护理活动提供依据。