郭秀艳《实验心理学》 01章 绪论

如何进行实验心理学研究
实验心理学的研究伦理
1.实验心理学的一般伦理：实事求是的学精神 严谨 审慎的工作作风 2.研究人类被试的伦理原则
实验心理学研究的一般程序
因素型实验 函数型实验
实验法的结果2
实验不符合假设 特例：零结果：指自变量的操作没有引起因 变量的变化，因而因变量的变动为零。原因 有二：
1.零结果正确。 2.零结果错误。（没有对自变量进行有效操纵、因 变量不稳定、因变量量程受限出现了天花板或地板 效应。）
实验法评价
优点：1.实验法能更好的控制无关变量的影 响。2.经济 但是，不能抛弃描述性研究方法，因为它们 提供了最初的假设来源和因果猜测。
第一章 绪论
实验心理学创始的里程碑式的人物：费希纳、 冯特、艾宾浩斯 实验心理学的科学属性 实验心理学的方法学地位：观察法、相关法、 实验法 如何进行实验心理学研究
实验心理学创始的 里程碑式的人物
费希纳对心理学的贡献
1. 联系内部世界和外部世界 S=KlogR 费希纳定律反映了什么？ 2. 心理现象的定量研究方法 费希纳创造的三种感觉测量方法是什么？
艾宾浩斯对现代 实验心理学的影响
1.引发后辈，研究各种高级心理过程。
2.人工条件下的实验研究方法，成为了此后所 有实验室心理研究的金科玉律，保证了实验 心理学的客观性。 3.对记忆心理学的研究影响巨大。
实验心理学的科学属性
为什么实验心理学是科学的？

非科学方法的特点：权威、注意凝聚、先验。 科学方法的特点：经验观察、自我校正。 实验心理学和科学方法
冯特对现代 实验心理学的影响
实验心理学的开山人物，搭建起
了实验心理学大厦的框架。
艾宾浩斯对 心理学的贡献
1.证明了实验方法可用于研究高级心理过程（怎样证 明的？）。 2.从根本上变革了实验心理学的研究范式（如何改变 的？）。 3.为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级 心理过程的量化问题（什么是节省法？）。 4.建立了第一个和高级心理过程 有关的函数关系--遗忘曲线。
参考用书
郭秀艳.实验心理学.人民教育出版社.2004
索尔索著，张奇译.实验心理学:通过实例入门.中国轻工业出 版社 (2004-09出版) 朱 滢.实验心理学. 北京大学出版社.2009
舒华，张学民，韩在柱著《实验心理学的理论、方法与技术 》 （人民教育出版社，2006） Kantowitz 等著，郭秀艳等译《实验心理学——掌握心理学 的研究》（华东师范大学出版社，2004） Randolph A.Smith著，郭秀艳等译.实验心理学教程.中国轻 工业出版社.2006年1月
索尔索 (作者), 张奇 (译者)《实验心理学:通过实例入门》中 国轻工业出版社 (2004-09出版) 《实验心理学:通过实例入门》不仅研究实例丰富，而且对心 理学实验研究的基本原则、心理学实验设计的各种模式和心理 学实验研究的具体过程都论述得精辟、详细、透彻。所以，这 部著作被美国一些大学心理学专业广泛采用，用做大学生和研 究生的实验心理学教材，并深受心理学教授和大学生的欢迎， 享有很高的声誉.
Eron等（1972），1960年，875名来自纽约乡村的3年级小学
生，电视偏爱—攻击性 r = .21；10年之后，研究其中427名 学生，计算出如下六个相关系数。
如果B（攻击性）→A（电视），期待AGG3与TVVL13之间显著
的相关，但事实上r = .01； 如果A（电视） → B（攻击 性），我们期待TVVL3与AGG13之间显著的相关，事实上r = .31。 因此，推断A → B。
Kantowitz 等著，郭秀艳等译《实验心理学——掌握心理学的研 究》（华东师范大学出版社，2004）
本书是当代心理科学名著译丛中的《实验心理学——掌握心理学的 研究》分册。全书共分两部分十五章，主要包括什么是科学的心理 学、研究技术：观察与相关、心理物理学、知觉等等，就心理学的 相关问题作了论述。本书与伍德沃斯和斯科尔斯伯格所著的《实验 心理学》齐名，并被人们称为20世纪美国实验心理学教材的代表 之作，两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉，更 由于实验心理学中的特殊地位而对心理学各个领域产生了巨大影响。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，资料翔实，具有较高的科学 性、系统性、理论性，可供相关人士阅读，参考。
舒华，张学民，韩在柱著《实验心理学的理论、方法与技术 》 （人民教育出版社，2006） 该书分为上下两编。上编“实验心理学的理论与设计”，详细 介绍了实验的基本逻辑，变量的特点、选择和操纵，非实验、 准实验和真实验的特点，各种实验设计的基本思想和方法，以 及一些相关的简单统计，并辅以大量的实验设计实例；下编 “实验心理学发达方法与技术”，强调了实验教学。全书内容 全面丰富，论述系统，理论联系实际，可以广泛地适合各类高 校心理学系或专业的实验心理学教学和各种不同背景学习者的 阅读。
假设：用来说明某种现象的未经证实的论题。另外，研究 者须从假设出发做出推论，为了适于实验检验，推论必须 是客观的、可以具体测量的。 变量：自变量、因变量、控制变量 实验控制：消除或平衡无关变量
实验法的结果1
实验符合假设
如果实验控制没有出现问题，那么实验中 的自变量就确实能够引起因变量的变化， 即对二者的因果关系下了定论。
相关研究法
相关研究法：基于描述的科学方法，它能够描述事 物之间共同变化的关系。 相关系数：回想一下统计学里学过的几种相关系数。 如何解释高相关？（哪三种情况）
因素X作用于Y，还是Y作用于X，或者是某种潜在的第三 个因素同时作用于X和Y
如何解释低相关？（全距限制、忽视相关系数使
用的前提）
朱滢著《实验心理学》（北京大学出版社，2005）
该书在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各 个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理 语言学、思维、情绪、意识等的实验研究，做了较系统的叙述， 特别是包含了一些近期的研究。本书还着重介绍了脑认知成像 技术与眼动实验法。本书可作各类大学心理学系、心理学专业 和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、 医学、计算机科学、教育学工作者参考。
相关研究法评价
优点：显示变量之间的共变关系，提示变量 之间的因果关系。 缺点：1.结果往往取决于选用相关研究法的 前提是否满足。改进：将相关研究建立在观 察研究的基础上。 2.相关研究无法确定因果关系方向。 改进：利用交叉—滞后法（cross-lagged method）
交叉—滞后法实例

实验心理学的方法学地位
观察法
通过一定程序收集资料，以期获得描述性数据来简 化复杂现象的过程。 类型：
自然观察法：对自然情境下的现象进行深入观察的一种 方法。（皮亚杰对儿童发展的研究） 个案研究法：深入的研究单个或少数几个被试的观察法。
（弗洛伊德的临床个案研究）
调查研究法：利用准确的抽样技术获取大量样本来进行 研究。
评价方式
1.考勤或独立实验研究（20%）
2.期末理论考试（50%） 3.实验、作业、发言（30%）
推荐网站：
网易公开课http://open.163.com/
哈佛幸福课，公正课……
土豆网“心理学类视频专栏”
http://www.tudou.com/home/_82034640/ 探索心理学，催眠……
实验心理学
讲师 杨再勇
个人邮箱：psy_yung@126.com
公共邮箱：psychyung@126.com 密码：yangzaiyong
课程性质：
实验心理学心理学各专业 方向的核心课程之一。
学习目标
形成严谨、周密的逻辑思维习惯；
发展进行心理实验的基本能力；
培养学术交流能力；
促进对实验心理学普遍适用性的认识； 提高对心理学的学习兴趣 。
教材
郭秀艳著 《实验心理学》（北京：人民教育出版社, 2004 ） 该书内容充实、结构严谨、逻辑性强、立意高深，有助于同 学们全面把握实验心理学的理论和框架。此外，本书将经典 研究和前沿进展交织铺陈，勾勒出实验心理学各领域中的历 史脉络和传承关系，有助于同学们认识实验心理学的过去， 同时更好地把握实验心理学的现状，以及了解近年来实验心 理学的新进展和新思路。本书被列为普通高等教育“十五” 国家级规划教材，是一部思想逻辑和方法技术高度统一的学 术著作，也是我国高校实验心理学的一部优秀教科书。
观察法要点
明确观察的目标，即“观察什么”的问题。 如何保证观察本身不会对观察结果产生影响？
1.无干扰观察：艾布尔—艾贝斯费尔特的表情研究。 2. 参与性观察：福赛（1972）对山地大猩猩的 研究。 上述二者有何区别？
观察法评价
优点：直接和描述性，在心理学研究的早期阶段非 常实用。 缺点： 1.观察法无法让研究者对各因素间的关系做出推论wenku.baidu.com 2.观察法所提供的资料有时候并不充分。 3.观察法的描述性限制常常被忽略。 4.观察法本身并无一定客观无偏。
对实验心理学认识的误区

夸大：实验心理学是万能的吗？ 驳：1.科学方法本身都是有限的，实验心理学也非万能。2.心 理学的学科特殊性。3.现实中许多的牵绊。 怀疑：实验心理学背离真实生活吗？ 驳：1.实验室环境可以与真实生活不近相同。2.实验室研究具 有优势：情境可控、结果具说服力。3.实验室结果不会直接无 限的推广到现实中去。
3 年级时对暴力电视的偏爱 .05 10 年之后对暴力电视的偏爱
（TVVL3）
.31 .21 .01 .38
（TVVL13）
- .05 10 年之后的攻击性
3 年级时的攻击性
（AGG3）
（AGG13）
实验法
什么是实验：通过人为地、系统地操作环境，导
致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释 的科学方法。心理学实验有如下要素：
费希纳对现代 实验心理学的影响
他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对 各种心理现象都试图进行科学量化的研究，并 用数字形式表现出来。 从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发 展出了新的心理物理学方法---信号检测论。
冯特对心理学的贡献
独立 创立 建立
小插曲：“建立”与中国 蔡元培
（1）冯特倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把神学和哲 学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。 （2）冯特于1879年在莱比锡建立了第一个心理学实验室，从而创立 了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。 （3）冯特的伟大之处还在于运用莱比锡实验室培养了一大批学生， 遍撒心理学国际性发展的种子。
学习基础
在学习本课程之前，必须先修 普通心
理学 、 心理统计学 ，掌握心理学的基
本概念和相关理论，了解实验心理学 在科学心理学诞生过程中的重要地位
和作用。
学习方法
本课程采用课堂 讲授 、班组 讨论 、小组
合作研究 、专题 实验 等方法和计算机技
术、多媒体技术等手段进行教学和学习。
尤其推荐结合案例学习。