高中语文议论文写作指导
议论文举例论证课件-高中语文写作方法指导
【答案】贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公 卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼 时出身清贫，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治 家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只 有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境 中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本 在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的 主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的 纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还企图 为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵 犯罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏 离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有 句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见， 理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（
《六国论》：“赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再， 李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。”
方法二：使用多个事例——排比列举，简短有力
采用排比列举的方式，一口气铺陈若干个事例，这些事例多是读者比较 熟悉的常见材料，不必详述，每个事例只需用一句话概括列举出来即可。
当西南联大师生冒着敌人的战火，依然苦学经书，心怀天下， 他们的名字就被牢牢的镌刻在中华大地之上；当梁启超推陈出新， 以千钧之力挣脱封建桎梏，强盛的中国永不会将他忘记；当屠呦 呦力排众议，以青蒿作为最终的研究对象时，千百万的疟疾患者 已把她视为救星……
高中语文《议论文写作指导》教学设计
高中语文《议论文写作指导》教学设计上学期我们进行了记叙文写作的训练，今天我们将开始议论文的写作训练。
本节课的任务是了解议论文的基本要素和基本要求，掌握议论文的基本结构和论证方法。
本节课的重点是议论文写作的基本结构和常用的论证方法，其中递进式论证方法的运用是难点。
一、议论文的定义和基本要求记叙文的写作就是“拉拉”，而议论文的写作同样简单，也是“拉拉”。
记叙文拉的是呱，而议论XXX的是理，是一篇理性的文章，也叫说理文。
议论文的基本要求是以理服人，即通过讲述理性的观点来说服读者。
二、议论文的要素和注意事项一）论点：论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂和统帅。
一篇文章的中心论点只有一个，应该旗帜鲜明、立场正确、概括到位，绝不可模棱两可。
二）论据：论据是支持论点的证据或事实，是论证的基础。
在议论文中，论据应该充分、具体、可靠、有说服力。
三）论证：论证是通过论据来证明论点的正确性和合理性。
常用的论证方法有归纳式论证、演绎式论证和递进式论证。
递进式论证是指通过逐步深入的论证来增强读者的信服力。
四）反驳：反驳是对反面观点进行驳斥和批判，以加强自己的论点。
在反驳时，应该客观、公正、有理有据。
五）结论：结论是对论点进行总结和归纳，是文章的收尾部分。
结论应该简明扼要、有力量、具有启发性。
在写议论文时，还需要注意语言简练明了、思路清晰连贯、条理分明、语气得体、逻辑严密等问题。
论点、论据和论证是议论文的三大要素。
论点是围绕的话题和观点，而论据是证明论点的材料依据。
在论证时，需要揭示论据和论点之间的逻辑关系，使用并列式、对比式、递进式等方法进行局部论证。
例如，为了说明团结的重要性，可以使用递进式和对比式进行构思。
递进式可以举出研究小组和国家面临的困难的例子，表明团结可以战胜困难。
对比式可以举出叙利亚战争的例子，强调团结的重要性，同时突出主题。
最后，议论文的结构需要清晰明了，而且需要让双方相互道歉，握手言和，以达到和谐的效果。
高考语文答题技巧--高中议论文写作指导
高中议论文写作指导(三)对照式结构在阐释或论证论点时，本论部分由两个部分构成，两个部分构成正反对比。
具体安排为把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或疑似与另一种事物或意思作比较。
它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
如江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。
这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
【范文示例】超越雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。
我想，只有超越，才能推动历史更快的前行；只有超越才能完善更新自已。
超越首先是超越前人，超越过去。
只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。
才能更好地促进社会完善和发展。
蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕升敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的《本草纲目》。
他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。
自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。
邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。
在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”，实现了港澳地区经济持续发展的目标。
极大地提高了我国的国际地位。
只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。
否则，只能是一潭死水，波澜不惊。
但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。
那时瞻前顾后，趑趄不前，决不敢越雷池半步。
清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。
超越还要敢于超越自已。
每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。
高一语文关于议论文写作的技巧与实例
高一语文关于议论文写作的技巧与实例议论文是高中语文写作中常见且重要的文体，对于高一的同学来说，掌握议论文的写作技巧至关重要。
下面我们就来详细探讨一下议论文写作的技巧，并通过实例进行分析。
一、明确论点论点是议论文的核心，是作者对所论述问题的见解和主张。
在确定论点时，要做到清晰、明确、有针对性。
一个好的论点应该具有以下特点：1、具有争议性如果论点过于显而易见或者毫无争议，那么文章就会显得平淡无奇，缺乏吸引力。
例如，“努力学习有助于提高成绩”这样的论点就过于普通，而“适度的游戏可以促进学习”则更具争议性，能引发读者的思考和讨论。
2、具有现实意义论点应该与现实生活密切相关，能够反映社会热点、人们关心的问题或者个人成长中的困惑。
比如，“社交媒体对青少年心理健康的影响”“如何在竞争激烈的社会中保持积极的心态”等。
3、具有可操作性论点不仅要提出问题，还应该能够为解决问题提供一定的思路和方向。
例如，“培养创新思维的方法”，不仅指出了要培养创新思维，还提到了方法，让读者能够从中获得实际的启示。
二、精心选材有了明确的论点之后，就需要选择合适的材料来支撑论点。
选材要注意以下几点：1、真实性材料必须是真实可靠的，不能虚构或者夸大。
可以引用历史事件、社会现象、科学研究成果、名人名言等作为论据。
2、典型性选择具有代表性和普遍意义的材料，能够有力地证明论点。
比如，在论述“坚持就是胜利”这一论点时，可以列举司马迁忍辱负重完成《史记》、爱迪生经过无数次失败发明电灯等事例。
3、新颖性尽量选用新鲜、独特的材料，避免老生常谈。
这样可以增加文章的吸引力和说服力。
例如，在探讨“科技对生活的影响”时，可以引用最新的人工智能应用案例，而不是反复提及过去的蒸汽机、电话等发明。
三、合理安排结构议论文的结构一般包括引论、本论和结论三个部分。
1、引论引论是文章的开头，要能够引出论点，吸引读者的注意力。
常见的引论方法有开门见山、设问引思、引用名言、讲述故事等。
高中议论文万能写作模板指导
高中议论文万能写作模板指导写作模板1、题目的写法。
题目一定要反映出*的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明*论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
写作模板2、开头第一段的写法。
如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。
如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。
写作模板3、第二段为论点段。
论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
写作模板4、第三至第五段，为分论点论述。
这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的*，分论点可以是：1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2)当今社会依然提倡尊老爱幼。
3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。
另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1)尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
2)尊老爱幼是社会风气好坏的体现。
高中语文写作教案：议论文的写作技巧与要点
高中语文写作教案：议论文的写作技巧与要点议论文的写作技巧与要点引言：在高中语文教学中，写作是必不可少的一项重要内容。
而议论文作为一种常见的写作形式，在培养学生逻辑思维、表达观点和分析问题能力方面具有独特的价值。
本文将介绍议论文的写作技巧与要点，帮助高中学生提高写作水平。
一、明确观点议论文的核心在于阐述自己对一个问题或观点的看法。
因此，首先要明确自己的观点，并在整个文章中保持一致性。
同时要避免模棱两可或表达含糊不清的观点，因为这样会降低文章逻辑性和说服力。
建议在开头段落明确表达自己的立场，以便读者可以清晰地了解作者要表达什么。
二、准备充分在开始撰写议论文之前，进行事前准备是非常重要的。
有效的准备可以帮助你收集相关信息、理清思路和构建合理有序的文章结构。
具体步骤如下：1.主题选择：选择一个广泛而有趣且能让人产生共鸣的主题是开展好议论文写作工作的前提。
可以结合自己的兴趣、社会热点或学术问题等来确定主题。
2.信息收集：通过阅读书籍、期刊、报纸、网络等渠道，收集与主题相关的材料和观点。
要注意选择权威可靠的信息来源，避免陷入观点过于片面或偏颇的情况。
3.理清思路：在收集到足够的素材后，进行思维整理和归纳总结。
可以使用思维导图、逻辑树等工具帮助理清思路，将各个论证点串联起来，并确定它们之间的逻辑关系。
三、合理组织结构一个好的议论文应该有明确的结构和层次感。
常见的结构分为引言、论证和结尾三部分。
1.引言：在引言中要简单介绍文章主题并明确表达个人立场。
同时需要抓住读者注意力，激发读者兴趣，并简要交代写作目的。
2.论证：在论证部分中，需要对立场进行充分而有说服力地阐述与支持。
每个段落应围绕一个主题展开，采用不同的论据进行支撑。
每个论据需要明确陈述，并用事实、数据、例子等具体证据进行支持。
3.结尾：结尾部分是整篇文章的总结和归纳。
要对之前的论点进行总结，再次强调自己的立场，并用简洁明了的语言给读者留下深刻印象。
四、语言表达要准确语言表达的准确性对于一篇好的议论文至关重要。
统编版高中语文必修上册高中生议论文写作指导课件
善良，是人生大厦的基础，是人性品质中的瑰丽珍品。 拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝 顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的 执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧 和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天 外云卷云舒”的气度与胸怀。
第3段分论点：读什 么书？读高质量的
书。
所谓“活到老学到老”，一个人之所以能够不断提高， 与他始终如一的学习是密不可分的。学习可以有很多方法， 但是这种始终如一的学习态度是每个人都应该具备的。庄 子说：“吾生有涯，而知无涯。”一个人活得再长也总有死 去的一天，但是知识的海洋却永不停歇地奔流着。坚持学 习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累 知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为： “谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。”在21世 纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识， 将会被时代所淘汰。
读了以上材料，你有怎样的感想？请结合材料内容，写一篇议论文，谈 谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息Fra bibliotek不少于800字。
的羽翼。 “书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地
获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目 标……
读书最重要的不是数量，而是质量…… 所谓“活到老学到老”，一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学 习是密不可分的……
“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可 见，不同的阅读能开发人类不同的心智，增长不同方面的知识。因此， 我们更应该发奋勤读，让书成为我们生命翱翔的羽翼。
高中议论文写作指导
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• 如：屈与伸 • 优势与劣势 • 垫脚石与绊脚石 • 抬头与低头 • “树木·森林·气候”
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•
再如“优势与劣势”，二者之间完全可以互相转化。
优势与劣势，只是相对的，优势比劣势多一点的就是占有
“资本”，而劣势比优势多一点的就是拥有“动力”。如
果能抓住这种辩证关系，就可以顺向立意为“有了动力，
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• 一、关于命题作文的审题立意
•
命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。
它有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标
思考；有利于作文批改和讲评。
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（一）从命题题作文的结构特点看，命题作文有三种类型：
• 1．词语式命题
念之间存在的特定关系，这种关系即为中心论点。
• 如 “树木·森林·气候”
• “一步与一生”
• “名师与高徒”
• “优势与劣势”
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• 2．虚实结合，虚实相生 • 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概
括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手； 还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
• 自己的路，自己闯
• 多为别人铺条路
• 甘为铺路石
• 共建世界和平之路
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•
请用最经济的笔墨表达出自己的观点
• 3、面对挫折
• 乐观面对挫折
• 机智面对挫折
• 面对挫折，迎难而上
• 4、优势与劣势
• 积极应对，劣势可变优势
• 消极退让，优势必成劣势
• 有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意 思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
高中语文作文议论文如何写
高中语文作文议论文如何写高中生写作议论文，难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯，在具体写作中表现得畏手畏脚，语言僵化，更难说文采。
下面是小编为大家整理的关于高中作文议论文如何写，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!一、学会安排文章的论证结构按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排文章的论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。
这既是议论文的一般结构，也是人们认识客观世界的一般过程，符合认知规律只要抓住这一结构，那么文章的思想就会清晰，说理就会充分，结构就会完整，给读者的印象就会深刻。
二、学会积累素材素材的积累是高中生写好作文的重要因素之一。
正像俗话所讲的“巧妇难为无米之炊”一样，对于写作而言，学生就是巧妇，素材就是大米，即使再聪明能干的厨师，也做不出没有米的米饭来。
那么，如何积累素材呢?我认为可以从这几个方面去积累：(1)从生活体验中去积累。
文章就是作者对生活的认识，因此，我们要做生活的主人，多观察生活，热爱生活，体悟生活，只要关爱生活的暖流经常流淌在心中，就会让这多股暖流激起朵朵夺目的浪花，奏响广大读者心中的和弦。
如在写“压力”时，大多数同学都写到了一个共同的压力――考试，结果千人一面，千人一词，没有了新鲜感。
一位考生灵机一动，他看到考场上的时钟，看到那分分秒秒不停转动跋涉的秒针时，他写到：啊，我难道不是这根长长的、瘦弱的、攀登不止、奋斗不息的坚强的秒针吗?虽然我要跋山涉水，上刀山下火海，冲破重重阻力，但是我清楚地知道，只要我选择了坚强和刻苦，我就战胜了脆弱，化压力为动力。
看到这些深情的、闪耀着生活灵光的话语，读者的心能不为之一动吗?(2)从课外阅读中积累。
当代社会是一个信息爆炸的时代，学生要关注当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以调动自己所钟情的体育、影视、音乐等健康爱好。
如每年“两会”的热点话题和焦点词语，中央电视台进行的《感动中国》“年度人物”的评选活动等，都可以运用到我们的写作中去。
高中语文作文怎样写好议论文
高中语文作文怎样写好议论文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文 议论文写作指导 教案
议论文写作指导角度一并列式结构议论文“并列式”结构要求文章在“引论”部分提出中心点，在“本论”部分用两个或两个以上具有并列关系的分论(在考场作文中一般以三个为最佳)分层论述观点，在“结”部分深化、总结论点。
【基本模式】第一部分：(引论)提出中心论点(解说中心论点)。
第二部分：(本论)分论点之间是并列关系。
(1)提出分论点一(解说分论点一)——举例或引理论论——分析事例或解说理论论据。
(2)提出分论点二(解说分论点二)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。
(3)提出分论点三(解说分论点三)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。
第三部分：(结论)重申全文中心论点，提出怎么办。
说明：第二部分论点一般情况下可以设置二至三个，最多四个。
分论点的句子一般放置在段落的开头或单独一段。
这样层次清晰，观点鲜明。
注意：并列式是面的展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序。
（典题示范1)(2019·全国卷①)阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
【品悟范文1】新时代依然需要发扬劳动传统各位老师，各位同学：大家好！今天我演讲的题目是《新时代依然需要发扬劳动传统》。
热爱劳动是中华民族的优秀传统，这是我们大家的共识。
可是在我们的生活中，总有一些同学不理解劳动、不愿意劳动，在我们的身边总有着一些不尊重劳动的现象。
高中语文议论文写作教学要点
高中语文议论文写作教学要点议论文是高中语文教学中非常重要的一部分，它涉及到学生的逻辑思维、语言表达、思想深度等多方面的能力。
在写作议论文时，学生需要运用辩证思维，学会从不同角度看待问题，并提出自己的观点和论证。
同时，议论文也是高考语文中重要的考察内容之一，因此，教师需要注重议论文的教学，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。
一、引导学生关注生活，积累素材议论文的写作需要有一定的素材积累，而这些素材来源于生活。
因此，教师在教学过程中应该引导学生关注生活，从生活中积累素材。
例如，教师可以让学生关注社会热点问题、新闻事件等，并让学生对这些事件进行思考和分析，从中提炼出自己的观点。
此外，教师还可以让学生阅读一些优秀的议论文范文，从中学习论证方法、语言表达等技巧。
二、培养学生的辩证思维议论文需要运用辩证思维，从不同角度看待问题。
因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的辩证思维。
例如，教师可以让学生对一些具有争议性的话题进行讨论，让学生从正反两个方面思考问题，并从中提炼出自己的观点。
此外，教师还可以通过案例分析、对比论证等方法，培养学生的辩证思维能力。
三、引导学生写好提纲写好提纲是写好议论文的关键之一。
因此，教师在教学过程中应该引导学生写好提纲。
首先，教师应该让学生明确文章的中心论点是什么，并列出几个分论点来支撑中心论点。
其次，教师应该让学生列出每个分论点的论据是什么，并对其进行论证。
最后，教师应该让学生对整个提纲进行修改和完善，确保提纲的逻辑性和条理性。
四、注重语言表达和论证方法语言表达和论证方法是议论文中非常重要的两个部分。
在语言表达方面，教师应该让学生学会使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过于繁琐的表述方式。
在论证方法方面，教师应该让学生掌握常用的论证方法，如归纳法、演绎法、因果分析等。
同时，教师还应该让学生学会如何运用这些论证方法来支撑自己的观点。
五、注重修改和评价修改和评价是提高写作水平的重要环节之一。
《高中议论文写作入门指导》课件49张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
2.从“为什么”(意义、作用、价值、影响）的角度，明确 分论点。
以“人要有意气”为中心论点
• 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟 • 分论点2:人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志
不衰。 • 分论点3:人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危
难之时挺身而出。
以“人必知荣辱”为中心论点 知荣辱，守住内心一方净土。 知荣辱，奋发有为生命无悔。 知荣辱，真诚奉献报效祖国。
说明文以“说明白了”为成功，而议论文却 以“说服他人”为成功。
——《文章例话》
一、什么是议论文？
前两年北京市文科状元熊轩昂，父母都是外交官，家庭条件优 越，他在接受采访时说:“现在的状元就是家里又好又厉害的这 种。”此言一出，引发网友热议，更有不少人发出“寒门再难出 贵子”的感慨。就在同一年，河北省沧州市昊桥县的庞众望 成 为沧州市理科状元他的家庭也极为不普通，母亲常年卧病在床， 生活不能自理;父亲患有精神分裂症，需要家人照料;全家五口 人的生活仅靠年过七旬的爷爷奶奶来维持。庞众望在日记中写 到:“既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容交给 阳光。”
——《 亦坚亦柔，成就和谐》
2.朱光潜曾写下：“世界上无所谓幸福，也无所谓不幸， 只有一种境况与另一种境况相比较。”瞩目的喷泉生活在 人生的台前，光彩四溢，尽享阳光;地下的泉水流在人生的 幕后，默默无闻，却能与泥土相拥。我想这两种生活都是 有滋有味的，台前幕后，相辅相成，方能共筑多彩的人生!
——《 台前幕后，共筑人生》
——《输不丢人，怕才丢人》
例二：现代生活中，忙碌，成了不少人的生活常态：“白加 黑”“五加二”，工作总干不完；忙应酬，忙补课，周末也 不得闲；即便是休假游玩，也常常把行程安排得满满当当。 通宵达旦、废寝忘食或许有些夸张，但生活节奏也免不了是 争分夺秒、应接不暇。 ——《让忙碌变得充实》（石羚）
高中议论文写作指导
高中语文：议论文写作高分指导！在高中阶段，写好议论文是必备的应试技能。
下面这篇文章，从议论文的基础知识到常见写法，再到注意事项，都给出了非常深入的指导，小伙伴们笔记做起来呀！1、论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
2、论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。
指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
3、论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。
立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办），也即：引论、本论、结论。
常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。
一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。
不少议论文往往因"事"生"议"。
在表现形式上，文章开头总是援引事例，而后展开议论。
开门见山提出论点，旗帜鲜明，立论醒目。
如：不适当的、不适时宜的褒贬，都足以损害一个人，尤其是过早的赞誉。
一次歌唱大奖赛落下帷幕，往往就能看到报刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“著名歌唱家”；戴上这样的桂冠的参赛者，有的甚至还是在中学里念书的学生！我很纳闷，这样的宣扬、对青年的思想进步和艺术成长会带来什么好处呢？议论文的开端起笔，要为全文辅展文路。
高一语文作文议论文写作入门指导(多年教学经验总结)
高一议论文写作入门指导学习目标：掌握议论文基本特征及基本要素一、议论文概念议论文是作者对某个问题、某件事、某个人或某种现象进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，帮助他人解决疑惑、澄清是非或说服他人的一种文体。
议论能力促进高中生心智走向成熟议论能力促进高中生思想走向独立二、议论文写作的核心：问题议论文思维的生发流程：围绕问题转（1）提供论题（2）提出问题（3）发表看法（4）解释看法案例1提供论题：美丽乡村提出问题：1.什么是美丽乡村（怎样的乡村才配得上美丽乡村称号？）（怎样定位美丽乡村、美丽乡村的内涵怎样）2.为什么要建设美丽乡村3.怎样建设美丽乡村？**是不是建一些新房子、修一条好路、种一些花花草草就是美丽乡村？……提出问题的角度三个核心角度：1.是什么2.为什么3.怎么办注意：提问方式可以多种多样如何让自己看问题更深刻1.全面和片面2.绝对和相对3.本质和现象4.内容和形式5.整体与局部6.长期和短期7.偶然与必然8.质变和量变9.普遍和特殊10.主观和客观11.原因和结果12.可能和现实13.内因和外因14.主要和次要15.过程与结果三、议论文要素论题、论点、论据、论证、论证方法（议论文三要素）1.论题：议论的话题，如某个问题、某件事、某个人、某种现象等。
【示例】诚信碎片化阅读好不好？中学生如何安排暑期旅行？美洲杯中的梅西晨练难觅年青人2.论点（1）论点作者对论题提出的见解和主张。
论题：诚信论点：坚守诚信，成就大写人生论题：碎片化阅读好不好？论点：别将碎片化阅读妖魔化（2）论点分中心论点和分论点。
（分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点）别妖魔碎片化阅读：①碎片化阅读有利于我们快速接收信息②碎片化阅读有利于我们扩大阅读视野③碎片化阅读有利于激发思想的火花论点的要求:(1)正确——不能偏离题目或所供材料的主旨；不能违背客观事实、事理逻辑。
(2)鲜明——有针对性，有明确的褒贬立场。
高中语文高中议论文写作指导
议论文写作指导
丰富充实文章的论据
议论文中的论据常常分为理论论据和事实论据 论点：拼搏
理论论据*名言：
1、 伟大的热情能战胜一切，只有强烈的坚持 不懈的追求，才能达到目 的。 ——（法）司汤达 2、在生活中是没有旁观者的，我爱生活，并且 为他而奋斗。 ——（捷克）伏契克
事实论据* 事例： 司马迁写《史记》汉朝的司马迁 继承父业，立志著述史书，不料正在 他着手编写《史记》时祸从天降，遭 “李陵之祸”的株连，深受腐刑，但 他矢志不渝，幽而发愤，经过艰苦 奋 斗，终于写成“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的鸿篇巨著—— 《史记》。
议论文写作指导
• 3、论证：运用论据来证明论点的过程和方法 。 论据与论点的关系：证明与被证明 。议 论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法， 是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是 解决“需要证明什么”，论据是解决“用什 么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 （举例、道理、对比、比喻、引用论证）
3、反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设 的方法
如
论点：人要有自知之明
事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策， 天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队 驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街 亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论证：假如他能有一点自知之明，知道自己没 有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至 于如此下场呢？所以，自以为是，没有自知之 明，误国害己！
作业（周一下第一节课收）
• 阅读以下名言，而后以“奋斗”为话题写一篇 八百字以上的议论文，题目自拟，角度自选， 立意自定。以下名言可以使用，也可以不用。 1、奋斗是万物之父。——陶行知 2、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我 们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在 时间的沙滩上留下我们的足迹。——拿破伦 3、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能， 自己奋斗。——萧伯纳 4、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是 奋斗者的本色。——巴尔扎克
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高中语文议论文写作指导
议论文的写作是高中的训练重点,下面是一次课堂写作训练的题目。
(1根据下列材料,谈谈自己的见解。
题目可以定为:“扫一屋”与“扫天下?”(也可另拟题目陈藩是东汉时的名人,他少年时独居一室,而庭院龌龊不堪。
他父亲的朋友薛勤见状批评他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他回答说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即针锋相对地反问:“一屋不扫,何以扫天下?”这个故事引起了后人很多议论,大多论者认为,薛勤的批评是对的。
(2对于我国自古以来流传的许多格言和成语,我们今天常常会有不同的思考。
试下列题目中任选一题(或自拟题,说说你对这条格言或成语的思考。
①近朱者赤,近墨者黑
A、近墨者必黑
B、近墨者未必黑
②知足常乐
A、知足方能常乐
B、常乐者不知足
下面结合此次训练中学生出现的问题谈一谈议论文的写作。
一、应该怎样在开头提出论点
论点的提出应该是鲜明正确的,在开头提出论点还应该注意不要离题太远,要尽快切入话题。
例一中国的文化博大精深,在文化的摇篮中孕育着几千年沉淀下来的哲理、经验。
其中,成语是语言文化的一个完美的桥梁,沟通着高深的文化与想了解它的人们,它精炼的将有内含的哲理简单的表述给人们,并引发后者的深思。
“知足常乐”这一成语原意是知足者可常乐。
这一简单的道理似乎人人都明白,但细想起来,似乎想常乐,只知足是达不到的。
相反,想常乐更应不满足于现状。
这个开头中的有用信息集中在第二段,第一段的内容即属于离题太远。
例二近朱者未必赤,近墨者未必黑。
近朱者赤,近墨者黑。
这个成语大致的意思是说:把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红,而把它放在黑色的之中会变黑,引申为一个人如果在一个好的环境中就会变得品德高尚,相反,他如果在一个不好的环境中也会变坏。
这个开头中的“这个成语大致的意思是说:把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红,而把它放在黑色的之中会变黑”也可删去,因为这个成语的字面意思既不是难点又不是文章要探讨的重点。
二、论据的积累和选择
论据的运用是建立在积累的基础上的,而有了一定的积累后还必须学会恰当地选择。
下面我们来看几个例子。
例一.法国大革命推翻了反动的封建统治。
事后执政者曾将路易十六的儿子关起来,让他时时处处生活在最污浊的环境里,仅与社会最低贱、下流的人打交道,想借此毁灭掉这个孩子。
但一段时间后,人们非但没有看到这个孩子有丝毫的龌龊之举,反而看到的是一个日益坚定高尚的少年。
为什么?这个孩子的话道出了原因“我本就是做国王的人!”。
这个材料用来论证“近墨者未必黑”是比较恰当的。
例二.以前有一个富翁,他的钱多得足以和国王媲美。
他住在一个有美丽花园的大庄园里,但他总觉得不满足,成天闷闷不乐的。
一天他在庄园的门口遇到了一个乞丐,那是一个白发苍苍的老者,他衣不遮体,一副穷困潦倒的样子。
但是令富翁吃惊的是,乞丐总是挂着一脸灿烂的笑容。
富翁问他:“你都穷成这样了,还有什么可高兴的呢?”乞丐答道:“您看今天的天气多好啊,上帝让我看到了这么漂亮的蓝天,我很满足,怎么能不高兴呢?”富翁顿悟。
这是一个可以用来论证“知足常乐”的论据。
例三.一个著名的投资家,一直成功的他在一笔小生意上却亏得几乎血本无存。
周围的人都很关心他,怕他会因为这次失败而想不开。
一个朋友来看他,说:“别伤心了,虽然你亏得只剩几十万元了……;”没想到他笑着打断了朋友:“怎么叫‘只剩’啊,我不还有几十万元呢吗!而且我还赚了很多无价的经验啊!”
这个材料作者原想用它来论证“知足常乐”的,但显然是不合适的,因为在材料中投资家最可取的地方是他面对失败能够换角度看问题。
例四.毛主席曾经在城楼前喧哗的环境中读书,可见近墨对人来讲也是一种锻炼。
作者原想用这个材料论证“近墨者未必黑”,错误原因是将两个不同的“环境”混淆了,成语的引申意义中的环境是能对人的品行产生影响的环境,而毛主席身处的环境与品行无关。
例五.有一位成功的商人在介绍经验时这样说;“我成功的方法就是知足。
对于自己不熟悉的专业,我从不涉及,从不去做。
只有做自己熟悉的专业才有可能成功,如果不熟悉,就根本不可能成功。
”
用此材料来论证知足,显然是不可以的。
若用此说明如何选择适合自己发展的事业尚可。
例六.中央美院的学生,一个个不修边幅,穿一些所谓“另类”的奇装异服,但最后真正成为艺术家的又有几个?再看中央美院的教授,大都是整齐朴实的衣装,办事循规蹈矩,一板一眼。
由此可见,只有“扫一屋”才可“扫天下”。
服装的另类与“扫一屋”并无联系,且作为正面材料的教授的衣着朴实也不是“扫天下”
的必然条件。
例七.有个老太太,两个女儿都嫁出去了,大女儿嫁给了卖鞋的,二女儿嫁给了卖伞的。
而老太太却总是唉声叹气的。
一个邻居就问她原因,老太太答到:“下雨的时候我担心大女儿的鞋卖不出去,晴天的时候我又担心二女儿的伞卖不出去。
”如果老太太反过来想:下雨时二女儿能卖很多伞,晴天时大女儿能卖很多鞋,这样一来,老太太不就能笑逐言开了吗?虽然老太太担心的情况依然存在,可她知足了,看开了。
用此材料论证“知足常乐”也不合适,如论证换角度看问题是比较恰当的。
例八.13世纪蒙古人南下,击败宋朝一统中原,然而蒙古的文化,没能随其金戈铁马而席卷天下,而最终被博大精深的汉文化所同化。
作者欲用这个材料论证“近朱者赤,近墨者黑”,但运用这个材料显然是不合适的。
因为无论是蒙古文化,还是汉文化都不可用朱或墨来表示。
作为高中学生运用材料时还要有一定的政策性,对于外族的文化不可有大汉族主义。
例九.追溯到越王勾践,在其返回越国后,若不是每日的卧薪尝胆,提醒自己勿忘国耻,又怎会有后来的灭掉吴国,报仇雪恨。
很多人会说,勾践的做法不过是摆摆样子,只要心存信念,无所谓卧薪尝胆……这个典故推广到陈藩身上,不愿扫一屋,又怎能扫天下?
越王勾践的卧薪尝胆是为了提醒自己勿忘国耻,与扫一屋说的不是一回事。
例十.古有陶渊明,他的一句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”道出了古时有志之士近墨而不黑的道理。
材料运用的不准确,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”出自周敦颐的《爱莲说》。
从对以上的材料的分析中可以得出这样的结论
1.围绕中心选择材料。
2.运用材料要淮确。
建议同学们在日常阅读中注意分门别类地积累素材,运用要仔细研究,想清楚。
三.论文的说理
例一.多么精妙的一句反驳,用扫一屋和扫天下比较,结构一致,抓住了“扫”这个关键字眼,让人一下便觉得扫天下和扫一屋的联系紧密。
可再仔细一想,又觉得有些不对劲儿。
“扫一屋”中的“扫”是清扫、打扫的意思,而扫天下的“扫”是闯荡的意思,扫天下是有所成就的意思,这跟做扫除简直就是两码事嘛!薛勤实际就是利用了“扫一屋”和“扫天下”的听觉效果迷惑对方,而把这两件事放在一起说,实在是有些牵强附会,驴唇不对马嘴。
这段说理有些为求新奇而勉强为之的感觉,其实这是议论文的大忌。
例二.人们说:“不拘小节的人潇洒!”需知,这种潇洒并不是指不注意自己的生活细节,
就如同“扫一屋”并不是指凡事必亲躬一样。
“斤斤计较”和“修身重节”两个概念常被人们混淆。
中国人的品质缺陷就在于,他们认为一个拥有一番大事业的人可以不必花精力去注意自己行为的细小末节,所谓小人物也大可因为无人熟识而不去计较个人的素质修养。
而外国人常认为作为一个人物,这点素质品质是必须的,是不可或缺的。
走后厕所不冲水,公共场合大声喧哗,随地吐痰……这些外国人以之侧目中国的低劣品质,在中国都是家常便饭。
这段说理有绝对化倾向,其实只要在“中国人”,“外国人”前加入一些修饰限制的词语就可以把这个问题解决。