五年级科学上册试题一课一练4.17《保温和散热》习题-冀人版(无答案) (1)

冀人版五年级上册2.保温和散热课件

保和蔼散热
第五单元热传递
一、情境与问题
回顾：热传递的三种方式热传导通过固体传递
热传递的方式
热靠物体就可以传递
一、情境与问题
在生产、生活中，有时需要保温，有时需要散热。说一说，家在什么情况下需要保温？什么情况下需要散热？
一、情境与问题
怎样保温？又怎样散热？
二、探究与发现
1.研究热水瓶是怎样保温的在早晨将热水倒进热水瓶，晚上倒出的水还是热的，
这是为什么呢?
热水瓶保温与它的材料和结构有什么关系?
二、探究与发现
1.研究热水瓶是怎样保温的
视察保温瓶，并思考：
①热水瓶塞、瓶胆是用什么材料做成的，有什么作用? ②将热水瓶塞盖在瓶口上有什么作用? ③瓶胆为双层，中间的空气被抽去;瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，有什么作用?
二、探究与发现
2.研究散热器是怎样散热的
实验：黑色物体能加快热传递吗？
实验记录
时间（分）
0
1
2
3
4
5
6
灯泡黑色面温度计示数（℃）
灯泡白色面温度计示数（℃）
二、探究与发现
2.研究散热器是怎样散热的思考交流
通过以上活动，你认为影响热传递的主要因素是什么？
三、应用与拓展
综合运用热传递的知识，设计多种方法使一杯热水变凉。比一比，谁设计的方案数量多、速度快，而且科学、可行。
利用保温原理，解释下列现象。
夏天气温高，有时停电了，商店的工作人员会用厚厚的棉被盖在冰柜上，以减慢冰融化速度。
棉被不容易传热，外面的热量被棉被阻隔不易进去，所以棒冰融化得就慢了。
二、探究与发现
有时候我们希望能将物体进行保温，有时候我们还希望能将物体进行散热，散热与物体的材料和结构又有什么关系呢？

2019-2020年冀教版科学五年级上册第四单元冷与热习题精选第九十一篇

2019-2020年冀教版科学五年级上册第四单元冷与热习题精选第九十一篇
第1题【单选题】
下列( )不是利用空气受热产生变化。

A、孔明灯
B、热气球
C、气球
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
散热就是尽量( )热的传递。

A、加快
B、减慢
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
保温就是尽量( )热的传递。

A、加快
B、减慢
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在夜间，风从吹向?。

( )
A、海洋陆地
B、陆地海洋
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列中，( )属于热的不良导体。

A、铁钉
B、水壶把手
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列中，( )不属于散热的。

A、保温杯
B、发动机散热片
C、电脑散热器
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】。

五年级上册科学-17保温和散热-冀教版(共21张)-PPT课堂课件

17、保温和散热
复习
• 传热的三种方式：
– 热传导：热沿着物体传递 – 热辐射：物体因自身的温度直接向外发射
能量
– 热对流：流体（气体或液体）通过自身各部分的流动实现热量传递的过程
学习目标
了解保温和散热的基本方法以及在生产和生活中的应用。
保温和散热
• 在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是散热。
思考：1、卖冰糕的人为什么总
用白色的棉被把冰糕包的严严的？
因为白色的棉被是热的不良导体，吸收辐射热少，所以冰糕不容易融化。
五年级上册科学－17保温和散热-冀教版(共2 1张)-P PT课堂课件（完整版）
五年级上册科学－17保温和散热-冀教版(共2 1张)-P PT课堂课件（完整版）
五年级上册科学－17保温和散热-冀教版(共2 1张)-P PT课堂课件（完整版）
2、热水变凉
• 加快散热的方法 – 增加热传导速度
• 增加温度差、使用热的良导体等
– 减少对外界热辐射的吸收
• 减少外界的辐射，如增加温度差等
– 加快对流速度
• 搅拌、吹风等
五年级上册科学－17保温和散热-冀教版(共2 1张)-P PT课堂课件（完整版）
加快热的传递,可以使物体较快地散热.
2、热水变凉
• 想一想：用下面的材料怎样使热水变凉。
• 将自己使用的方法和同学交流，比一比，谁的办法效果更好？
• 材料：一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管。
五年级上册科学－17保温和散热-冀教版(共2 1张)-P PT课堂课件（完整版）

冀人版小学科学五年级上册《保温和散热》课时练习

冀人版小学科学五年级上册《保温和散热》课时练习一、填空。

1.影响热传递的因素是( )、( )、( )等。

2.保温要采用热的( )，而散热要用热的( )。

3.在生产生活中,有时需要( ),让物体的温度保持在一定的范围内，这就需要( )热传递有时需要( ),使物体的温度尽快降下来,这就需要( )热传递。

4.保温杯只能( )物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。

二、选择。

1.热水瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质,是为了( )。

A.美观B.防止热辐射C.防止爆炸D.增加厚度2.下列不需要散热的是( )。

A.电脑主机B.汽车发动机C.空调D.盛满热水的保温杯3.热水瓶中间的空气被抽走是为了( )。

A.保温B.散热C.防止爆炸D.提高工艺技术4.下列需要保温的是( )。

A.常温矿泉水B.切开的水果C.给家人留的饭菜三、判断。

1.暖气片做成一片一片的主要是为了美观和便于运输。

( )2.散热器的金属片一般会做成银白色。

( )3.保温就是要减缓热传递。

( )4.热水瓶内胆的胆壁涂成黑色或银白色都不会影响保温效果。

( )5.羽绒服能产生热,所以穿上就不感觉冷了。

( )6.热水瓶能保持开水的温度,不能保持冰块的温度。

( )四、课后习题解答。

1.早晨将热水倒进热水瓶，晚上倒出的水还是热的,这是为什么呢?2.热水瓶保温与它的材料和结构有什么关系呢?3.热水瓶塞、瓶胆是用什么材料做成的，有什么作用?4.瓶胆为双层,中间的空气被抽去;瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，有什么作用?5.根据以上分析,我们能得出什么结论?6.观察更多的保温容器，比较它们的材料和结构与热水瓶有什么相同和不同，判断它们能否保温，效果怎样。

7.三种散热器有什么相同点?8.散热器一般由多组金属片组合而成，这种结构有什么作用?9.散热器一般涂成黑色，这是为什么?10.通过以上活动你认为影响热传递的主要因素是什么?11.怎样让一杯热水更快变凉?12.你可以用逆向思维的方法，想一想，怎样让一杯热水保温时间更长。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题——第二课时

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题第二课时一、基础题1．填空（1）20世纪80年代初的一天，（）从鸡蛋清随着温度的升高，由（）变为（）的过程受到启发，决定研制一种随阳光强弱变化的（）。

（2）在冬季，动物容易被冻伤部位的皮（）而且毛（）。

（3）制作保温箱最重要的材料是要用（）。

（4）自动调节室内温度的玻璃，气温高时，玻璃变成（）的乳白色，照射在玻璃上的阳光（）被反射掉，只有（）或更少的阳光透过。

2．判断（1）冬天下大雪，对冬小麦有保温作用。

（）（2）夏天，小狗吐舌头也是为了保持体温。

（）（3）将房屋的外墙涂成白色，可以使房间凉爽一些。

（）（4）在制作保温箱时，选择的材料保温效果好不好都没有关系。

（）二、综合题选择1．20世纪90年代中期，（）科学家运用高科技材料研制出远红外热能裤。

A中国 B美国 C法国2．冬天，狗和猫都换了新的厚厚的皮毛，是为了（）。

A保温 B散热3．暖气片要做成一片一片的是为了（）。

A美观 B便于运输 C加大暖气片内部的热水与暖气片的接触面积和暖气片与空气的接触面积，有利于热传导和热对流。

三、提高题1．人们帮助动植物御寒的方法有哪些？2．在设计制作保温箱时，我们应该注意哪些方面？参考答案一、基础题1．填空（1）查赫鲁兄弟俩透明不透明可调光玻璃（2）较厚较长（3）隔热材料（4）不透明大部分30%2．判断（1）√（2）√（3）√（4）×二、综合题选择1．A2．A3．C三、提高题1．答：我们帮助动植物御寒的方法有：用土将藤本植物埋起来；用干草或棉等把小树苗包起来；给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥；将花卉放到温室；蔬菜水果等放入地窖；猪窝放干草或干土；狗等动物穿上棉袄等。

2．答：在设计制作保温箱时，我们应该注意：要选择保温效果好的材料来减慢热传导；要尽量减小容器的表面积来减慢热对流；设计浅色的表面来减少热辐射等。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题——第一课时

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》习题第一课时一、基础题1．填空（1）在生产和生活中，有时候需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（）。

（2）在生产和生活中，有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是（）。

（3）为了保温时，我们可以采用热的（）。

（4）要有很好的散热效果，我们可以采用热的（）。

（5）暖气片是利用（）制成的散热片散热的。

散热片越（），与空气的接触面积越（），散热越快。

2．判断（1）蔬菜大棚技术其核心是保温技术。

（）（2）我们把雪糕放在冰箱也是为了保温。

（）（3）用金属管搅拌可以使热水快点变凉。

（）（4）保温就是尽量减慢热的传递，所以应该采用热的良导体。

（）二、综合题选择1．下列属于隔热材料的是（）。

A铁 B羽毛 C瓷砖2．让热水变凉时，换一个金属容器，是因为这样可以（）。

A加快水内部对流速度 B加快水蒸发 C加快热传导的速度3．下列物体属于保温的是（）。

A窗帘 B排风扇 C暖气片三、提高题1．暖水瓶为什么会保温？2．夏天，为什么卖冰糕的人却把冰糕用白色的棉被盖的严严实实的？参考答案一、基础题1．填空（1）保温（2）散热（3）不良导体（4）良导体（5）金属多大2．判断（1）√（2）√（3）√（4）×二、综合题选择1．B2．C3．A三、提高题1．答：暖水瓶内有瓶胆，是玻璃制成的，玻璃是热的不良导体；瓶胆为双层，中问的空气被抽去，抽掉空气不能形成热对流；瓶胆内外涂有银白色发亮的物质，可以减少热的辐射；瓶胆口有软木（或泡沫塑料）塞，它是热的不良导体，既能减少热的传导，又能阻止瓶口的空气以对流方式带走瓶内的热量。

所以它能保温。

2．答：因为白色的棉被是热的不良导体，吸收辐射热少，冰糕不容易融化，所以把冰糕用白色的棉被盖的严严实实的。

2019年精选小学五年级上册科学第四单元冷与热17 保温和散热冀教版习题精选[含答案解析]二十四

【答案】：
【解析】：
减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是______。
【答案】：
【解析】：
物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应ຫໍສະໝຸດ 是热的______。【答案】：
【解析】：
物体保温要尽可能加快热的传递，选用的材料应该是热的______。
【答案】：
【解析】：
羽绒服为什么具有较好的保暖效果？
【答案】：
【解析】：
冬天穿棉衣感到暖和，是因为( )。
A、棉衣本身是热的
B、棉花是热的不良导体，棉花中的空气不易流动，能防止身上的热量损失
【答案】：
【解析】：
让热水变凉只有在热水中加入冰块这一种方法。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是______。
2019年精选小学五年级上册科学第四单元冷与热17保温和散热冀教版习题精选[含答案解析]二十四
下列中，( )不属于散热的。
A、保温杯
B、发动机散热片
C、电脑散热器
【答案】：
【解析】：
散热就是尽量( )热的传递。
A、加快
B、减慢
【答案】：
【解析】：
下列中，( )不属于保温的。
A、暖炉
B、羽绒服
C、电风扇
A因为羽绒服中的羽绒蓬松多空气，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此羽绒服有较好的保暖效果。
【答案】：
【解析】：
解释卖雪糕的阿姨为什么总有白色的棉被把雪糕包得严严实实的？
A棉被把雪糕包得严严实实，棉被中蓬松有很多空隙，里面有不流动的空气，而空气是热的不良导体，尽量减慢热的传递。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》学案——第一课时

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《保温和散热》学案
第一课时
一、学习目标
1．能举出生活中常见的保温和散热的方法。

2．能运用热传递的知识解释保温和散热的措施。

3．能设计多种使热水变凉的方案。

4．能选择多种方法进行实验并简要写出自己尝试的方法。

5．能调查生活中常见的隔热材料。

二、重点难点
训练学生设计方案，解决实际问题的能力。

实验条件的控制及整理和分析实验数据。

三、学习过程
（一）自主学习
1．经过前几课的学习，你知道这些吗？
（1）热传递的方式主要有_______、________、_______。

（2）根据传热能力的不同，物体可以分为________和________。

________适合做隔热材料。

2．玻璃是热的不良导体吗？现在我们安装的玻璃都是中空玻璃，双层的，想想这样对保温隔热有什么更好的效果？
3．你注意过家里的暖气片没有？它是一片一片的，想想这是为了什么？
4．你还知道我们的生活和生产中哪些措施是为了保温和散热呢？（使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

）
（二）合作探究
怎样使杯中的热水凉的更快
1．以前你用过的方法有哪些？
2．现在学过热传递以后，你有了哪些新的方法？
3．你能用所学的科学知识来解释你使热水变凉的方法吗？
1。

冀教版小学科学五年级上册：《17保温和散热_》教案【精品】

17、保温和散热导学案学习目标：1.知识目标：使学生了解保温和散热基本方法及射在生产和生活中的应用。

2.能力目标：培养学生分析综合能力和制作方面的动手能力。

3.德育目标：使学生了解各种事物都是互相联系的，教育学生考虑问题应该全面。

4.创新目标：通过设计保温饭盒，培养学生的设计实验，创新的能力。

学习重点：热辐射的特点。

学习难点：设计实验。

第一课时一、自主学习1、观察教材62页排风扇、保温瓶、暖气片、窗帘等，说说他们有什么作用？2、出示暖水瓶和散热器剖面图，探究保温和散热的原理。

3、举出生活中更多保温与散热的例子，并试着解释其中的道理。

二、合作探究1、分组合作设计方案，证明让热水变凉的方法或者证明让热水凉的更快的方法。

2、集体交流，看哪个小组的方案设计的周密、完整。

3、学生动手实验，可选择一种或几种方法进行实验验证。

三、展示交流各组展示试验结果，交流评价，找出效果最佳的方法。

四、训练反馈让热水凉的更快的方法：第二课时一、自主学习，合作探究1、课前调查了解生活中用到的隔热材料，并做好记录。

2、列举更多有关保温的例子。

二、合作探究1、小组讨论：A、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包的严严的？B、羽绒服为什么具有较好的保温效果。

2、师提出制作时的注意事项。

3、小组分组设计方案。

4、分组选择材料，照方案制作保温箱。

5、指导学生分组实验，将实验结果记录。

6、整理信息，用条形图画各组的实验结果。

7、阅读科学在线。

三、展示交流小组展示交流，分析保温效果好的原因。

第三课时一、自主学习1、我们身边有那些动植物，需要我们帮助过冬，怎样帮它们过冬？2、参加爱护动植物的活动，一定要注意安全，要争取家长的支持和帮助。

活动结束后，写一篇活动日记。

3、阅读科学在线，思考：可调光玻璃有什么功能。

二、合作探究，展示交流1、小组合作交流，展示自己的活动日记，评价各自的活动情况。

2、与其他同学交流可调光玻璃的发明过程。

三、总结，学生谈本节课收获、。

五年级上册科学课件-17保温和散热冀教版

.520520.
17、保温和散热
.520520.
复习
• 传热的三种方式：
– 热传导：热沿着物体传递 – 热辐射：物体因自身的温度直接向外发射
能量 – 热对流：流体（气体或液体）通过自身各
部分的流动实现热量传递的过程
.520520.
学习目标
了解保温和散热的基本方法以及在生产和生活中的应用。
.520520.
.520520.
练习
• 2.瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的（辐射），瓶胆口有软木塞，它是热的（不良导体），（减慢）热的传导。
• 3.暖气片的散热片使用（金属）制成，散热片越多，与空气接触面积越（大），散热越快。
.520520.
课后作业
制作一个保温箱，在室温下减缓冰块融化的速度。材料：烧杯、隔热材料、硬纸板、冰块、剪刀等。
拓展
• 帮助动植物御寒 – 1.用土将藤本植物埋起来 – 2.用干草或棉等把小树苗包起来 – 3.给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥 – 4.将花卉放到温室 – 5.蔬菜水果等放入地窖 – 6.猪窝放干草或干土 – 7.狗等动物穿上棉袄
.520520.
小结
通过本课的学习，大家有什么新的收获？
• 在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快将下来，这就是散热。
– 加快热传导的速度 – 利用对流加快水蒸发
.520520.
2、热水变凉
• 我让热水凉的更快的 • 对应的原理方法
– 1 用金属管搅拌
– 加快水内部对流速度
– 2 换更大的金属容器 – 3 与冷水或冰块接触