你想从工作中获得什么

①终极性价值系统，用以表示人们认为最理想的终极生存 状态。他列出了18项，分别是： 舒适的生活、令人兴奋 的生活、成就感、和平的世界、美丽的世界、平等、家 庭安全、自由、幸福（长久的快乐）、内在和谐、成熟 的爱、国家的安全、享乐、救赎、自尊、社会承认、真 挚的友谊、智慧。 ②工具性价值系统，是指达到理想的终极生存状态的良好 行为习惯。他也列出了18项，分别是：快乐、抱负、爱、 清洁、自我控制、能力、勇气、礼貌、诚实、想象力、 独立、智力、心胸宽广、逻辑性、服从、建设性的、责 任。 [维基百科ttp://en.wikipedia.org/wiki/Rokeach_Value_Survey]
• 反复坚定地把价值观付诸行动，使之成为某种生 活方式或行为模式
11/5/2014
课外作业：
（四）职业价值观探索 1、请结合自己当前的真实状况完成下面的句子， 并根据罗克奇终极价值列表对句子进行分析，在 括号中写出1~3项句子隐含价值，再按价值出现 的频率和重要性进行排序，得出自己的价值倾向 3、根据自己的价值观，分析你感兴趣的职业中哪 些职业不适合你
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希望能将工作作为一种消遣、休息或享受的形式，追求比较舒适、轻松、自由、 优越的工作条件和环境。 希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认 为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。
变异性或 希望工作的内容应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。 追求新意
课堂活动：价值观市场
社会地位 从事的工作在人们心目中有较高的地位，从而使自己得到了人的重视与尊敬。 管理 经济报酬 获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的，使生活较为富足。
社会交际 能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。
安全感 舒适 人际关系 不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面，不会因为奖金、长工资、 调动工作或领导训斥等经常提心吊胆、心烦意乱。
1、准备 • 参照以上表，挑选出对你来说5条最重要的价值 观分别写在5张小纸条上。
2、交换 • 如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃哪一条？ 将你准备放弃的这一条与其他人交换。......
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讨论：
1、你在交换过程中的体验和你如何进行取舍的？
2、通过价值观市场活动，了解到你的主要价值观 及其排序：
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价值观的澄清——值观的形成不是灌输而是通过澄清 的方法，通过选择、赞扬和实践的过程来实现。
价值形成
的阶段 选择 自由的选择 a.你考虑过任何一个选择吗？
阶段任务
可提问的问题
（choosing） 从不同的途径中选择
深思熟虑后选择 珍视 （prizing） 行动 （acting） 重视与珍惜自己的选择 公开自己的选择 根据自己的选择，采取行动
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课堂活动：头脑风暴——“还有呢”
• 两人一组，两人换着问对方： “我们的专业毕业后可以从事的工作有哪些？” “还有呢？”
时间：3分钟 看能得到多少职业
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课程任务：
（五）自我探索四个方面的整合（PIC职业决策模 型的第一阶段任务——排除） • 请将兴趣、性格、能力和价值观几项根据你认为 的重要程度依次填入特性列，并在旁边填写你能 接受的与职业的匹配程度 • 在职业一行填写通过自我探索获得的推荐职业和 自己感兴趣的职业 • 根据职业与个人特性的匹配程度填写数值（0～ 10） • 最后按特性的重要程度顺序和能接受的最低匹配 值以及总匹配度来排除职业，获得不超过7个有 可能职业。
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特性及能 接受的与 职业的匹 配程度 （0～10）
你可能从事的职业
总匹配度
• 敏感性检测：将最重要的特性（方面）匹配的接 受程度进行调整，看看结果会有什么变化？将特 性的重要性排序进行可能的调整后，再看看结果 有什么变化。
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本讲概要：
• 职业价值观是指一个人对与职业相关的事物（包括人、事、物）及 对自己的行为结果的意义、重要性的总体评价。即工作中最重要、 要想要。职业价值观是相对稳定的内在的追求，因人而异，在特定 环境下可以改变。职业价值观对个体职业选择和发展起到引导和维 持的作用， 影响到职业满意度，影响到职业稳定性。 • 美国著名学者舒伯把职业价值观分为：利他主义；美感；智力刺激； 成就感；独立性；社会地位；管理；经济报酬；社会交际；安全感； 舒适；人际关系；变异性或追求新意共13种。 值观的形成不是灌输 而是通过澄清的方法，通过选择、赞扬和实践的过程来实现。澄清 价值观对于个人的职业选择和职业发展，甚至是人生都具有重要的 意义。 • 自我探索应该将兴趣、能力、个性、价值观整合分析。探索自我是 一个动态的过程，我们应该多在行动体验，在行动中分析自我。
第五讲 你想从工作中获得什么
导语
事物只有当人们认为它们有价值时，才有价值
（莫里克）
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教学目标
• 了解价值观概念、特点和作用 • 澄清自己的价值观 • 了解价值观对职业选择的重要影响，能根据自己 的价值观来选择职业 • 知道如何在自我探索、职业探索和职业决策中整 合兴趣、性格、能力和价值观
b.你想可能的结果是如何？
c.你自己愿意去做吗？ d.你觉得这么做是对的吗？ e.你愿意向谁讲呢？ f.到目前为止做得怎样？ g.你下一步要怎么办呢？
重复行动
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在以后。。。。
• 在生活的选择中不断反省、验证自己的价值观倾 向，以减少价值混乱促进同一价值观的形成。 • 把信奉的价值观付诸于行动，指导行动，使行动 反映出所选择的价值取向。
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价值观的分类
米尔顿·罗克奇（Milton Rokeach）——《人类价值 观的本质》 • 各种价值观是按一定的逻辑意义联结在一起的， 它们按一定的结构层次或价值系统而存在，价值 系统是沿着价值观的重要性程度的连续体而形成 的层次序列 • 根据工具——目标维度提出了两类价值系统：
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来自百度文库
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价值观与工作不匹配
• • • • 慢慢地失去对工作的兴趣 酝酿着不满和愤怒的情绪 对公司漠不关心 你和公司的双输游戏
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如何使价值观与职位相统一？
• 在择业时，价值观与行业、职业、组织都有关系， 其中最重要的是和组织文化的匹配。 • 价值观与工作的统一是相对的。一份工作肯定无 法满足个人的所有价值需求，这些无法满足的价 值需求当中，有些也是个人的重要价值，这样我 们该怎么办呢？我们可以通过自己主动的去调适， 努力现有工作和生活中实现你的重要价值观。
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一、什么是职业价值观？
• 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、 物）及对自己的行为结果的意义、重要性的总体评 价。 • 想从工作中得到什么——最重要、要想要
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职业价值观特点
• 相对稳定的内在的追求
• 因人而异 • 在特定环境下可以改变（大事件、环境、年龄和 角色、受教育） • 价值观的是一个过程（开放性——保守性）
• 属于认知的范畴，并充满着情感和意志
• 价值观还会随着我们的需求的变化而改变
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需求理论
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马斯洛的需求层次理论
马斯洛提出人有五个层次的需求：生理需求，安全需 求，归属需求，尊重需求，以及自我实现的需求。 只有当低层次的需求满足以后，个人才能够更好的满 足更高层的需求。 这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观 ，它们具有强大的驱动力。
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舒伯（美国） • 于1970年编制了《WVI职业价值观测试》 • 量表将职业价值分为三个维度，共计13个因素： 一是内在价值观，即与职业本身性质有关的因素； 二是外在价值观，即与职业性质有关的外部因素； 三是外在报酬。
利他主义；美感；智力刺激；成就感；独立性；社会地位； 管理；经济报酬；社会交际；安全感；舒适；人际关系； 变异性或追求新意。
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价值观 美感
说明 能不断地追求美的东西，得到美感的享受。
利他主义 直接为大众的幸福和利益尽一份力。
智力刺激 不断进行智力的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题。
成就感 独立性 不断创新,不断取得成就, 得到领导与同事的赞扬,或不断实现自己想做的事。 能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他 人干扰。 获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。
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职业价值观作用
• 对个体职业选择和发展起到引导和维持的作用 • 影响到职业满意度 • 影响到职业稳定性
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工作和你的价值观相统一
• • • • • • • • • • 降低工作压力 提高士气 提高工作效率 赢得他人的合作 提升理解力 学会尊重他人 充满成就感 成长与成熟 分清事情的轻重缓急 更加坚定高效的决策。
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兴趣、性格、能力、价值观之间的关系
1. 霍兰德认为六种兴趣类型，同时也是人格类型，可见兴趣、性格之 间的关系是非常密切的。 2. 性格决定了你思考和行动的风格，决定了你做某些事是高效的，而 做某些事则是完全的低能，这样就慢慢形成了你的能力现状。 3. 兴趣与能力关系密切。兴趣除了先天的因素外，还有后天的养成， 是不断强化的结果。而只有能力胜任，兴趣才能得到强化。 4. 价值观受文化环境、个体需求影响较大，但价值观和个人的兴趣、 性格和能力也有着密切的关系。 5. 兴趣、性格、能力、价值观是一个系统，一个整体，我们虽然将它 们分开来分析和探索，以便我们可以更为全面和深入地认识自己， 但要知道他们实际上是不可分割的，他们整合在一起，体现在每个 独特的人身上。
11/5/2014
整合：自我探索的四个方面
11/5/2014
自我探索应注意：
• 将兴趣、能力、个性、价值观整合分析
• 探索自我是一个动态的过程
• 人无法判断超出自己阅历的自我表现
• 多行动体验，在行动中分析自我，分析活动内容
11/5/2014
你喜不喜欢吃这个菜？
11/5/2014
常见职业选择的误区