修辞手法及作用
十大修辞手法及作用例句
十大修辞手法及作用例句十大修辞手法及作用例句十大修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用、反复。
下面本店铺给大家带来十大修辞手法及作用并举例，一起来看看吧。
一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。
2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。
2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指语言运用中用以达到细腻、生动、美感效果的一种技巧。
修辞手法通常以修饰和增强叙述效果为目的，使文章更加有说服力和感染力。
在文学创作和修辞演讲中，运用恰当的修辞手法可以提升作品的艺术性和表现力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个不同的事物进行类比，用以加强表达的形象性和感染力。
比喻可以使听者或读者更容易理解抽象的概念，增强修辞的效果。
例句：他是我的太阳，给我温暖和希望。
2.拟人：将非生物或抽象事物赋予人的特点和行为，以增强表达的生动性和形象性。
例句：风儿轻轻地拂过我的脸庞，好像一个细心的母亲。
3.夸张：通过夸大事物的特征和现象，以增加表达效果和激起读者的感受力。
例句：那个西瓜大得像一颗天文引力超强的行星。
4.对比：通过对两个相对事物进行对比，以突出事物的特点或产生强烈的对比效果。
例句：他的笑容像夏日阳光，她的笑容像冰山上的花朵。
5.并列：将同等重要的事物并列在一起，以加强表达的力度和明确性。
例句：他的毅力、智慧和勇气使他成为我们的榜样。
6.排比：通过并列结构将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起，以增强表达的节奏感和力度。
例句：不仅仅是勇敢，不仅仅是智慧，不仅仅是慷慨，他们拥有的是一种不言退缩的精神。
7.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
例句：中国的五星红旗代表着我们的爱国精神和国家的奋斗目标。
8.修辞问句：是一种以表达感情或强调其中一观点的修辞手法，不需要回答，只是提出一个反问的问题。
例句：我们难道不应该为和平而努力吗？9.反问：是修辞手法的一种，用一个与事实相反的事实提问，以达到强调的效果。
例句：难道这不是一个对人类的耻辱吗？10.比较：通过对两个事物进行正面或负面比较，以突出事物的特点并引发读者的思考。
例句：与其无谓地争吵，不如彼此理解与包容。
11.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用的两种不同方面相对比，以突出它们的差异或联系。
借代是用一个词代替另一个词，使文章更加简洁明了。
反语是用语意相反的话语来表达本意，常用于讽刺嘲弄。
重复是为了突出某个意思或强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现。
对比是把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两种不同方面相对比，以突出它们的差异或联系。
比喻是用“像、如、仿佛”等比喻词来形容事物，使读者更易理解。
拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。
拟物是把人当作物来写，使人具有物的动作或状态等的修辞方法。
排比是把内容相关、结构相同或相近的三个或三个以上的短语、句子连起来用，以加强语势和表达效果。
设问是采取自问自答形式来引起读者的注意，启发思考，加深理解。
反问是用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思，以加强语气。
对偶是把字数相等、结构相同（或相近）、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起，以加强语言的感人效果。
通感修辞格是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，以使意象更为活泼、新奇。
比较两个不同方面，可以产生幽默和讽刺的效果，同时增强战斗性。
此外，也可以突出思想，加强气氛，渲染情感。
文章中的间隔重复可以起到前后呼应的作用，同时也增强了音乐性和节奏感。
通过对照比较，可以突出相反或相对事物的特征或本质，表达作者鲜明的态度和情感。
这种修辞方法可以使语言更加多变，丰富多彩，具体形象。
另外，借代也是一种常见的修辞手法。
它不直接使用人或事物的名称，而是用与其有密切关系的事物名称或其本身的某种属性来代替。
这种方法可以揭示出人或货物的特征，并引发读者联想。
八大修辞手法的作用
八大修辞手法的作用1.比喻：比喻是通过将一个概念与另一个不相关的概念相比较，以便产生新的理解或更深刻的描述。
比喻能够将抽象的概念转化为具体形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
2.拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征和行为，使其具有更强的表现力和感染力。
通过拟人，可以增加文字的感情色彩，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.夸张：夸张是对一些事物或现象进行夸大描述，以达到强调的目的。
夸张能够使文章更引人注目，使观点更加鲜明，让读者更容易接受和记住。
4.排比：排比是通过把相同结构的成分进行并列排列，以达到强调和增加语言力量的效果。
排比能够使文章更有节奏感，增加语言的节奏感，让读者更容易产生共鸣和记忆。
5.倒装：倒装是将正常语序颠倒，以达到强调作用。
倒装能够使语言更加紧凑，增加句子的吸引力和引起读者的注意。
6.反问：反问是以问句的形式提出观点，但并不需要回答。
反问能够引起读者的思考，增加文章的互动性和表现力。
7.并列：并列是将几个相同或相似的成分并列排列，以增加语言的力量和表现力。
并列能够使文章更加紧凑，增加信息的密度和引起读者的注意。
8.对比：对比是通过将两个或多个对象进行比较，以突出它们之间的差距和区别。
对比能够使观点更加鲜明，增加文章的说服力和效果。
这些修辞手法在不同的文章和场景中具有不同的作用，但总体来说，它们的作用可以归纳为以下几点：1.增强表达力：修辞手法能够提供更丰富多样的表达方式，使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣和记忆力。
2.引起共鸣：修辞手法能够使用感性语言和形象化的表述方式，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣，增加文章的感染力和深度。
3.强调重点：修辞手法能够通过对其中一观点或描述的强调，使其在文章中更加突出和引人注目，增加文章的说服力和效果。
4.增加形象感：修辞手法能够通过比喻、拟人等手法将抽象的概念转化为具体的形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用（1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻.(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象,亲切可感（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
（4）排比的作用是:增强气势,增强文章的说服力和感染力。
（5）对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美.(6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.（8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容.(9)反问的作用是：加强语气,激发读者的感情,使读者留下深刻的印象。
（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
一、比喻（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
（3）明喻的形式可简缩为:甲（本体)如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙（喻体）.暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙.明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！二、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
(拟物）②蜡炬成灰泪始干。
（拟人）三、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈，缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.("芝麻粒儿”是缩小夸张)③太阳刚一出来，地上已经像下了火。
(把前一事物”出来”与后一事物"下火”夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张）四、排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法.如：但这回却很有几点出于我的意外。
63种修辞手法及作用大全
常用修辞手法及作用大全修辞手法及其作用是多种多样的，但以下是一些常见的修辞手法及其作用：1.比喻：通过将两种不同的事物进行比较，以此来说明或描述某一种事物。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻：通过比喻词将本体和喻体进行明确地比较，例如“他像一只熊一样笨拙”。
暗喻：通过比喻词将本体和喻体进行模糊地比较，例如“她的脸像一朵花一样绽放”。
借喻：通过比喻词将本体直接转化为喻体，例如“他的手就像一把铁锤一样坚硬”。
比喻的作用：使语言更加形象、生动，增强读者的感知和记忆。
2.拟人：将事物赋予人的特征，例如“月亮温柔地照耀着大地”。
拟人的作用：使语言更加生动、形象，增强读者的感知和记忆；同时也可以表达出作者的情感和态度。
3.夸张：通过夸大或缩小的方式来描述事物，例如“他的歌声震得玻璃都快碎了”。
夸张的作用：突出事物的特征或强调某种情感，使语言更加生动、形象；同时也可以表达出作者的情感和态度。
4.对偶：将两个结构相同或相似的事物进行对比，例如“明月松间照，清泉石上流”。
对偶的作用：使语言更加工整、优美，易于记忆；同时也可以突出事物的特征或强调某种情感。
5.反复：重复使用某些词语或句子，例如“一遍一遍又一遍，我的思念飘向远方”。
反复的作用：强调某种情感或事物的特征，增强语言的节奏感和韵律美。
6.设问：提出问题并给出答案，例如“你是否感到孤独？是的，我感到孤独”。
设问的作用：引起读者的注意和思考，同时也可以强调某种观点或情感。
7.反问：通过反问句来表达一个十分明确的观点或情感，例如“难道你不觉得这个电影很无聊吗？”反问的作用：加强语气，使语言更具说服力。
8.排比：使用三个或以上结构相似或意义相近的词语或句子，例如“我喜欢你，我喜欢你，我喜欢你”。
排比的作用：加强语气，使语言更具表现力和感染力。
9.借代：用某些特征或标志来代替某个人或事物，例如“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
借代的作用：使语言更加简洁、生动，增强读者的感知和记忆。
各种修辞手法的作用好处
各种修辞手法的作用好处修辞手法是文学作品中常用的一种修辞技巧，通过巧妙地安排和运用言辞，使作品更加生动、有趣、富有表现力。
它们可以增强语言的艺术感，使作品更具说服力和感染力。
下面将分别介绍一些常见的修辞手法及其作用和好处。
1.比喻：通过把两个不同领域的事物进行类比，使句子更具生动性和形象性。
比喻能够激发读者的想象力，增加文学作品的感染力和艺术性。
2.象征：通过用一个具体的事物来代表一个抽象的概念，使作品更具意义和深度。
象征可以丰富作品的内涵，突出主题或一些特定的意义。
3.排比：通过连续使用并列的词语、词组或句子，增强语言的节奏感和修辞效果。
排比可以使句子更加煽情或强调一些情感，增加作品的说服力。
4.对偶：通过使用相对对立或相似的句子结构，使句子更加平衡、谐音和工整。
对偶具有律动感，增加作品的韵律美。
5.反复：通过重复使用同一词语、词句或句子，增强语言的强调效果。
反复可以使作品更加形象生动，引起读者对一些内容的关注。
6.夸张：通过夸大事物的程度或描述，增强句子的感染力和表现力。
夸张可以使描述更加生动有趣，吸引读者的注意力。
7.拟人：给予无生命的事物或动物以人类的行为或感受，增加句子的形象性和生动性。
拟人可以使读者更加容易对作品产生共鸣，提高读者的情感参与度。
8.过渡：通过使用类似、相似或对比的词语或句子，使段落或作品之间的关系更加紧密、连贯。
过渡能够使作品的结构更加清晰，增强逻辑性和阅读流畅性。
9.头韵：通过使用相同或相似的音节或字母，使诗歌或作品具有韵律美和音乐感。
头韵可以使作品更加易记、有节奏感，增加作品的艺术感。
修辞手法的含义及作用
修辞手法的含义及作用修辞手法是指作家或者说话者在表达自己的想法和情感时，通过运用各种语言技巧和技巧来达到艺术效果的手段。
它们是一种修饰语言、丰富表达、增加意境、打动读者或听众的方式。
修辞手法的作用很多，下面我会列举几个主要的作用来进行详细解释：1.强调和增强效果：修辞手法可以通过夸张、重复、对比、排比等方式来使语言更加生动、鲜明，从而增强表达的力度和感染力。
例如，使用夸张的修辞手法来强调某人的英勇行为，可以更加生动地描述，让读者或听众更容易记住和感受到作者或者说话者想表达的含义。
2.增加语言的美感：修辞手法可以通过使用富有音韵感的词语、修辞手法等方式来美化语言，增加语言的韵律和节奏，从而使作品更具有艺术性和文学价值。
例如，使用押韵的修辞手法可以增加诗歌的美感，使作品更加动听。
3.增强表达的清晰度：修辞手法可以通过使用比喻、拟人、排比等方式来使抽象的概念或者复杂的事物更具体、更易理解。
例如，使用拟人的修辞手法来形象描述大自然的景色，可以使读者或听众更加直观地理解作者或者说话者想要表达的意思。
4.增加语言的表现力：修辞手法可以通过使用比喻、转喻、夸张等方式来创造丰富多样的形象和意象，增加语言的表现力和感染力。
例如，使用比喻的修辞手法来形容一个人的美丽，可以使人们更加感受到这种美丽的程度和特点。
综上所述，修辞手法在文学创作和口头表达中起着举足轻重的作用。
它们不仅能够使语言更加生动有力，增加语言的美感，而且能够增加语言的清晰度和表现力，使听众或者读者更容易理解和感受到作者或者说话者的意图和情感。
因此，修辞手法是一种不可或缺的艺术技巧，它们在文学、演讲、辩论等领域都得到了广泛的应用。
10种常见修辞手法的作用
10种常见修辞手法的作用修辞手法是文学作品中经常使用的一种修辞方法，通过对语言的运用来增强表达的艺术效果，使文章更加生动、富有情感和意味。
1.比喻：比喻是一种常见的修辞手法，用来通过两种事物之间的类比来表达其中一种含义。
比喻可以使抽象概念更具体化，让读者更容易理解和感受。
比如“他的心如冰”就用来形容一个人冷漠无情。
2.拟人：拟人是一种将非生物事物赋予人的行为和特征的修辞手法，用来增强描述的生动性和形象化。
例如“树叶在风中轻轻地低语”中，把树叶拟人化，使得描述更具有情感和生动性。
3.夸张：夸张是一种故意夸大事物或情况的修辞手法，用来引起读者注意并产生强烈的效果。
夸张常常用于幽默或讽刺作品中，例如“他高兴得飞起来了”。
4.暗喻：暗喻是一种隐含含义的修辞手法，通过隐晦的语言暗示其中一种观点或情感。
读者需要根据上下文和背景来理解暗喻的含义。
例如“扬一把细沙，让她爱上你”，暗示的是温柔细致的方式能够赢得对方的心。
5.反衬：反衬是通过对比来突出主题或人物的一种修辞手法，通过对比强调事物的特点或差异。
例如在描述一个勇敢的人时，可以与一个胆怯的人进行对比，以凸显出前者的勇气和果断。
6.排比：排比是一种将相同结构的语句或短语排列在一起的修辞手法，用来强调其中一种情感或情节。
排比可以使文章更加富有节奏感和韵律感，增加表达的力量。
例如“人生自古谁无死，早死晚死皆不祥”中的排比结构使得句子更加引人入胜。
7.借景：借景是一种利用大自然景物来抒发感情或表达思想的修辞手法。
通过对自然的形象和景物的描写，可以加深读者对文章的感受和理解。
例如“望穿秋水，凄凉的画面把人的心都冻结了”。
8.反衩：反讽是一种用表面正面的语言表达负面含义的修辞手法，通过讽刺或嘲讽来批评一种观点或情况。
反讽常常被用于讽刺社会现象或个人行为，具有强烈的讽刺和批评意味。
例如“这次选举真是一个公平竞争的好机会，人人都有机会买票”。
9.对偶：对偶是一种对称结构的修辞手法，通过对称的排列来加强表达的效果。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指作家运用文字的巧妙方法，通过特定的表达方式来增加作品的艺术性和感染力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个本不相干的事物进行类比，来形成鲜明的形象和感官印象，增强表达力与感染力。
例如：“她的眼睛像一汪清泉，清澈见底。
”比喻了眼睛的清澈与明亮，增强了描写的生动性。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特质和动作，使其形象化，以增加形象的鲜明度和感情的富有性。
例如：“风轻轻地唤醒了沉睡的大地。
”拟人了风，使风具有了唤醒的功能，强调了风的轻柔特质。
3.排比：通过列举一系列相同结构的词语、短语或句子，以加强修辞效果，增加文采和韵律。
4.对偶：将相对或对立的事物进行并列，表达出一种对比的关系，以增加表达的力度和效果。
例如：“春花与秋叶，鲜艳与凋零，相映成趣。
”通过对春花与秋叶的对比，强调鲜艳与凋零的反差。
5.夸张：对事物的叙述和描写夸大其词，以强调事物的特点，增加作品的艺术张力和感染力。
例如：“他的快乐溢满心间，如同百花绽放的芬芳。
”通过夸张比喻，增加了主人公快乐的感染力。
6.省略：在叙述中有意忽略或省略一些关键信息，以引发读者联想和思考，增加作品的悬念和吸引力。
例如：“那一刻，我真的后悔了。
”省略了具体细节，使读者自行补全情节，增加作品的张力和感染力。
例如：“橘子的香甜让人心生温暖。
”通过橘子来借代美好的事物，表达出温暖的内心。
8.设问：提出的问题本身即含有答案，通过反问的方式达到引发思考或强调主题的目的，增强作品的逻辑力量。
例如：“人生的意义究竟是什么？难道只是为了追求金钱和权力吗？”通过设问，引导读者思考生活的意义和价值。
9.比较：通过对两个事物进行相互对照，以突出它们的差异和共性，以增加表达的深度和生动性。
例如：“他的心情犹如火红的夕阳，温暖又明亮。
”通过比较，使主人公的心情更加生动具体。
10.反问：通过提出疑问，却不要回答，使问题更加突出和引人注目，增强修辞效果。
63种修辞手法及作用
63种修辞手法及作用修辞手法是用于文学作品中的语言艺术手段，能够增强作品的表达力和感染力。
以下是常见的63种修辞手法及其作用：1. 比喻：用一种事物来比喻另一种事物，使句子更加形象、生动。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的行为和属性，增加表现力。
3. 拟声：通过语言模拟或描写声音，使句子更加形象传神。
4. 拟态：通过语言模拟或描写物体的形态，使句子更加生动。
5. 指事：用具体事物来代替抽象概念，增加形象感。
6. 夸张：夸大事物的特点或情感的强度，引起强烈共鸣。
7. 暗喻：通过暗示或隐晦的方式表达意义，引起读者的思考。
8. 反问：用反问方式提出问题或表达观点，引起反思。
9. 排比：通过连续并列的结构，使语句更加节奏感强烈。
10. 对仗：使用相似的词语、短语或句子，增加韵律感和平衡感。
11. 近义反义：使用相近或相反的词语来增强表达力。
12. 叠词：将相同的或类似的词语重复使用，增加语气和效果。
13. 倒装：改变语序，使句子更加突出或显著。
14. 省略：省去一些不必要的词语，使句子更简洁明了。
15. 讽刺：通过嘲讽或调侃的方式表达讽刺意义，引起思考。
16. 幽默：使用幽默的描述或表达方式，增加趣味性。
17. 比较：通过对比来凸显事物的特点或差异性，使句子更加生动。
18. 隐喻：通过隐喻的方式表达意义，增加文学性。
19. 明喻：直接表达意义，使句子更加明确。
20. 反讽：通过对相反意义的表达，增加句子的反向效果。
21. 反复：通过重复使用句子或词语，增加表达力和强度。
22. 借代：用代词或其他词语代替某一事物，增加推敲性和哲理性。
23. 对照：通过对照不同事物的特点，突出句子的衬托效果。
24. 真实描写：真实地描写事物的特征和情况，增加说服力。
25. 怎样：通过使用疑问副词开头的句子，引出问题或观点。
26. 修辞反问：通过修辞手法来表达反问的意义，加强效果。
27. 渲染氛围：通过描写环境、情感等细节，使氛围更加浓厚。
19种修辞手法及作用
19种修辞手法及作用一、比喻比喻是通过对两个不同事物之间的共同特征进行类比，以便使读者更好地理解和感受到所描述的事物。
比喻可以丰富语言表达，增加文章的艺术性和感染力。
二、拟人拟人是将非人物的事物赋予人的特征和行为，使其具有人的形象和动作，以增强表达的生动性和感染力。
拟人常用于描写自然景物、抽象概念等，使其更具形象感和感情色彩。
三、夸张夸张是对事物的某种特征或情感进行程度上的放大，以达到强调和吸引读者注意的效果。
夸张可以带给读者强烈的感官刺激和视觉冲击，使文章更加生动有趣。
四、对比对比是通过对比两个事物之间的差异和相似之处，以突出所要表达的观点和情感。
对比可以使文章更加明确和清晰，增加读者的关注度和理解力。
五、排比排比是通过将一系列相同或类似的词语、短语或句子进行并列，以增强修辞效果和语言的节奏感。
排比可以使文章更加有节奏感和韵律感，增加表达的力度和感染力。
六、设问设问是作者在文章中提出问题，但不直接回答，而是通过问题的引导和暗示来表达观点和引起读者的思考。
设问可以激发读者的思考和兴趣，增加文章的引人入胜性。
七、反问反问是作者在文章中提出问题，但是问题的答案已经是显而易见的，通过反问来表达观点和引起读者的共鸣。
反问可以使文章更加有说服力和冲击力，引起读者的思考和共鸣。
八、修辞疑问修辞疑问是通过在陈述性句子中使用疑问句的语气，来表达强烈的感情和观点。
修辞疑问可以增加文章的感染力和亲切感，引起读者的共鸣和思考。
九、倒装倒装是将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以达到强调和突出的效果。
倒装可以使句子结构更加多样化和紧凑，增加表达的力度和感染力。
十、反复反复是在文章中多次重复某个词语、短语或句子，以强调和加深其在文章中的作用和意义。
反复可以使文章更加有说服力和冲击力，增加读者的记忆和理解力。
十一、比较比较是通过对两个事物的相似和不同进行对比，以突出所要表达的观点和情感。
比较可以使文章更加明确和清晰，增加读者的关注度和理解力。
修辞手法有哪些及作用和例句
修辞手法有哪些及作用和例句修辞手法是一种在文学创作和修辞表达中常用的艺术技巧，通过运用各种手段和方法来增强表达的力度，使其更具感染力和艺术性。
修辞手法的使用可以使作品更加生动、引人入胜，同时也能够使读者更好地理解和体验作者所要表达的意义。
在文学作品中，修辞手法的应用相当广泛，包括了各种各样的手法和技巧，例如比喻、拟人、夸张、排比等等。
下面将会介绍一些常见的修辞手法，并具体解释其作用和提供相应的例句。
一、比喻：通过将两个不相干的事物进行比较，以便更好地说明所要表达的概念或情感。
例句：他的笑容如燃烧的阳光，温暖而炽烈。
作用：比喻可以借用常见的形象，使得抽象的概念更加具体和形象化，增强文章的表达力和感染力。
二、拟人：赋予非人事物以人的特质和行为，使其更具生命力和情感。
例句：夜幕低垂，大地昏黄，微风轻轻地拂过窗帘，窗帘像是害羞的少女，轻轻地摇晃。
作用：通过拟人，可以使非人事物更加生动形象，增强读者的感受和情感共鸣。
三、夸张：对某个事物进行夸大处理，以达到强化表达效果的目的。
例句：天空中响起雷鸣般的掌声，全场观众无不沸腾，热烈程度超过了一切想象。
作用：夸张手法可以使作品更具有冲击力和感染力，激发读者的情绪和共鸣。
四、排比：将一系列相同结构的词语或句子进行齐整的排列，以达到强调和增强语气的作用。
例句：我走过乡村，走过城市，走过河边，走过山间，走遍了大江南北。
作用：排比可以使修辞效果突出，文字富有韵律感，增加文章的律动感。
除了以上几种常见的修辞手法，还有许多其他的手法，如比拟、喻体、反语、夸张等等。
这些手法的运用需要根据具体的表达目的和文学风格来进行选择和运用。
总的来说，修辞手法是一种丰富多样的表达技巧，通过合适的运用可以使文学作品更加鲜活、生动和有趣。
不同的修辞手法有不同的表达效果，需要根据作品的需要和要表达的意义来进行选择和运用。
在文学创作和修辞表达中，运用恰当的修辞手法可以使作品更加有深度、有张力，给读者留下深刻而美好的印象。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用修辞手法是指通过一些言辞上的变化和修饰，使表达更生动、形象、有感染力的表达方法。
下面是18种常用的修辞手法及其作用:1. 比喻：通过比较说明事物的共同之处，使抽象概念更具体、形象化，增强表达的艺术性和感染力。
2. 拟人：赋予非人物以人的行为和性格特征，使描述更生动、有趣、易于理解。
3. 夸张：夸大事物的特征或程度，以增强表达的感染力和效果。
4. 反问：以疑问的方式表达肯定或否定的意义，引起读者思考，并达到强调观点的效果。
5. 排比：通过列举相同结构的词语或句子，使语言有节奏感和韵律感，增强语言的艺术效果。
6. 对偶：通过呼应、呼唤，使前后呈现的词语或短语形成对比，加强语言的音乐性和韵律感。
7. 手眼：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
8. 象征：用一个事物代表另一个事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
9. 押韵：通过词语的发音和韵律的呼应，使语言具有音乐性和感染力。
10. 典故：引用名人、历史事件或文学作品中的典故，以丰富表达内容，增强文化内涵，使语言更富有深度和内涵。
11. 比拟：通过比较两个不同的事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
12. 推断：通过一系列逻辑推理和论证，使语言更具说服力和逻辑性。
13. 省略：在表达中有意忽略一些信息，使意义更加隐晦、深远，增强表达的效果和感染力。
14. 真假：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
15. 反复：通过特别的表达方式，使语言具有重复的效果，强调表达的内容和观点。
16. 对称：通过词语、句子结构等的对应和呼应关系，使语言更具和谐感和美感。
17. 激起：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
18. 揭示：通过揭示隐含的意义或真相，使语言更具说服力和启示性。
这些修辞手法能够使表达更具艺术性和感染力，增强读者对文章的共鸣和理解。
常见的修辞手法及作用
常见的修辞手法及作用
常见的修辞手法以及作用如下：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。
拟人：把物赋予人的形态情感（指拟人），使描写对象生动活泼、亲切动人。
排比：增加文章气势。
用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
夸张：烘托气氛，增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特征，给人以启示。
反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
强调、突出重点，升华主旨或句意。
对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比（或映衬，或补充）。
表意凝练，抒情酣畅。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。
引用：语言凝练，言简意明；形象鲜明，增强表现力（如说明文中引用诗文）；加强真实性（如引资料）；起证明作用（如引名人名言或格言等作理论论据）。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
(6)对比(7)借代(8)设问(9)反问（10）（1（2（3可简缩为系。
借喻（4）三、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
如:但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
五、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
如::①满招损;根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
如:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
九、反语即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)十一、设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
常见的修辞手法及其作用
常见的修辞手法及其作用修辞手法是文学语言中常用的一种表达手段，通过运用修辞手法可以使语言更具艺术感和表现力，给读者留下深刻的印象，增强作品的感染力。
下面将介绍一些常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：将两个不同的事物进行类比，以便更好地表达含义。
通过比喻，作品可以增强修辞效果，丰富形象，提升语言的表现力。
例句：她的微笑如同阳光般温暖。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特性和行为，以便更好地传递信息和表达感情。
通过拟人，作品可以让读者更好地理解和感受。
例句：大海张开了怀抱，欢迎着远航的归人。
3.排比：通过平行的语法结构表达相同或相似的意思，以达到加强语气、铺陈事实、加强逻辑关联的效果。
例句：她热情、真诚、坚定地为社区的发展奋斗。
4.对偶：通过两个相对矛盾的词、词组或句子的相互呼应，以强调两者的对比。
例句：天上的星星温柔闪烁，地上的人们慌乱奔忙。
5.倍数修辞：通过重复使用同一词或词组，强调事物的特性或加强其中一种情感效果。
例句：他不止是我们的老师，更是我们的朋友和导师。
6.比较：通过比较两个相似或相反的事物，来突出事物的特点。
例句：他的声音如同细雨般轻柔。
7.夸张：通过夸大和放大事物的特征，以便更好地表达情感或吸引读者的注意力。
例句：他飞奔得像一只飞驰的箭矢。
8.反问：以疑问的形式来表达断言，常常用来引起读者对问题的思考和共鸣。
例句：难道人生就只有成功吗？9.省略：通过删除语句中的无关部分，使句子更加简练有力。
例句：聚精会神地学习，全情投入地工作。
10.梁木：在句子中插入一个或多个形象明显的修饰语，以增加语言的生动性和感染力。
例句：这个村庄是一个宁静而舒适的世外桃源。
修辞手法及作用
修辞手法及作用
1. 比喻：将一个事物和另一个具有相似特点的事物进行比较，以便通过比较更好地描述或说明原本的事物。
例句：她的眼睛像一汪清澈的湖水，映照着她纯净的心灵。
作用：通过比喻，将眼睛形容为湖水，强调了眼睛的清澈和心灵的纯净，增加了描述的生动性。
2. 拟人：赋予非人事物以人的思维、感情和行为，以增强语言表达的感染力和形象感。
例句：太阳躲在云层后面，不肯露出笑脸。
作用：将太阳拟人化，赋予其具有人的情感和行为，使读者更加容易理解和感受到太阳隐藏在云层后面的情绪。
3. 对比：通过对两个相对立的事物进行明确差异的描述，以突出一方的特点或强调两者的对比效果。
例句：黑暗中，万家灯火映照着林立的高楼大厦。
作用：通过对比，突出了黑暗与灯光的强烈对比，强调了灯光给城市带来的繁荣与热闹。
4. 排比：将几个内容相似的词语或短语按照一定的顺序排列并列举出来，以增强语言的表现力和感染力。
例句：我追求的不是财富、名望和权力，而是自由、平等和幸福。
作用：通过排比，将追求的内容进行了明确的对比和归类，使表述更加生动有力，加深了语言的感染力。
5. 比拟：通过将一个事物与另一个事物在某些特点上进行类比，
以加深对原事物的理解和描述。
例句：他优雅的舞姿如同白天轻盈自由的燕子。
作用：通过比拟，将舞姿形容为燕子，强调了其轻盈和自由的特点，增加了描述的生动性和形象感。
20种常见的修辞手法使用方法和作用
20种常见的修辞手法使用方法和作用以下是20种常见的修辞手法及其使用方法和作用：1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达自己的意思。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
2. 比拟：通过把一个事物当作人或动物来描写，使其具有人的情感或动作。
其作用是增强表达的生动性和形象性。
3. 夸张：通过夸大或缩小事物的特点或程度，来强调事物的本质特征。
其作用是突出事物的本质特征，增强表达效果。
4. 排比：通过三个或以上结构相似的句式来表达同一个意思，增强语势。
其作用是加强语气，增强表达效果。
5. 对偶：通过两个结构相似、意义相对的句子来表达相反或相对的意思。
其作用是使语言更加工整、优美，增强表达效果。
6. 借代：通过用事物的某一部分或某一特征来代替该事物本身。
其作用是使语言更加简练、形象，增强表达效果。
7. 设问：通过自问自答的方式来强调某一观点或事实。
其作用是强调观点或事实，引起读者注意。
8. 反问：通过否定句来表达肯定的意思，增强语气。
其作用是加强语气，突出强调某一观点或事实。
9. 引用：通过引用别人的话或典故来支持自己的观点或表达自己的情感。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
10. 对比：通过对比不同的事物或同一事物的不同方面来突出某一特点或差异。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
11. 反复：通过重复同一词语或句子来强调某一观点或情感。
其作用是加强语气，增强表达效果。
12. 倒装：通过改变词语的正常语序来强调某一观点或表达某种情感。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
13. 反语：通过用反义词或反义短语来表达与本意相反的意思，以达到讽刺、幽默的效果。
其作用是使语言更加生动、风趣，增强表达效果。
14. 拟人：通过赋予事物以人的情感或动作，使其具有人的特点或行为。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
15. 排比+反复：通过排比和反复的综合运用来强化某一意思的表达。
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分析修辞手法及作用【考试要点】①判断用了何种修辞方法；②体会修辞方法的含义；③指出修辞方法的作用/效果。
【修辞种类】《新课程标准》要求掌握的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语、对比等。
⑴比喻答题模式：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx, 生动形象地写出了xx(对象) xx (特点) ,表达了（谁,什么样的，哪些）感情。
⑵拟人答题模式：运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/ 或使xx人格化了。
生动形象地写出或描绘了xx物( 特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。
⑶夸张答题模式：运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻; ②强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
⑷排比答题模式：运用排比的修辞手法，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象) + xx(特点),表达了谁xx之情。
增强语势，强化感情；句式整齐，节奏感强。
⑸对比答题模式：将xx和xx进行对比，鲜明地突出什么⑹反复作用：为了突出强调某个意思，某种感情。
⑺设问作用：提醒读者注意和思考；突出文章内容；设置悬念，吸引读者。
⑻反问作用：加强语气，突出语意，强化感情。
⑼引用作用：引经据典，增添文章的文学色彩（或增加文章诗情画意，或含蓄，或增加说服力等）；充实文章内容。
⑽反语作用：表讽刺揭露，或表亲密友好的感情，显得幽默风趣。
⑿对偶特点：字数相等，词性相对，结构相似，意义相关。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美感。
语言鉴赏评价步骤：①指出该句修辞手法；②指出该句艺术效果（简洁、生动、形象、传神、新颖、别致、突出、增加气势、节奏感强等）；③指出该词、句、段写什么内容或所写内容的特点；④这样写表现人物什么情感态度。
●答题模式：修辞手法+艺术效果+ 表现内容（写什么？表现什么）举例1：春天像小姑娘，花枝招展的……答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春天的喜爱之情。
举例2：《故都的秋》总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
答：词组的排比，一个短语是一幅画面，生动形象地展现出“故都的秋”优美意境，表达作者对北国的神往之情。
举例3：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答：运用拟人的修辞手法，将果树人格化，形象传神地描写出各种花儿竞相开放的情态，表现出作者对春天果树的喜爱之情。
作业：从修辞角度赏析下面句子1、《济南的冬天》把“树尖上顶着一髻儿白花”的“顶”换成“覆盖”好不好,请说明理由：答：不好，运用拟人的修辞，将树人格化了，生动形象地写出了树尖上“白花”的形状和位置，表现了作者对济南冬天小雪的喜爱之情。
而“覆盖”则表示雪大，把树尖都包裹住了，这与本段写“小雪”不符，所以不能换。
2、又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！《三角梅》答：运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
3、《母爱的硬度》②母亲很勤快。
她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
答：用排比的修辞方法，增强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）阅读文章1：父亲的大学高冬梅①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。
父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。
而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。
相比之下父亲却显得委琐俗气。
每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。
②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。
倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀，看看人家再看看你。
母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。
③父亲不识字，闹了不少笑话。
听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。
父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。
没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。
④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。
每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。
回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。
但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。
⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。
听了这句话，我顿时感到一阵寒颤。
我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解“男”字与“女”字的不同。
父亲不说话，只低头默默地吸烟。
返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个“男”字。
我的担心是多余的，父亲最终没来看我。
现在想想，我那时真是太聪明了。
⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。
我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。
邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我“腾”地站起来，电击了一般。
婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。
父亲说，很晚了，咱回家吧。
我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。
一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。
⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。
我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。
凡是能想起来的，他都往外说。
当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。
有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。
⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。
父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透看骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。
父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。
我躲在灯影里，泪流满面……1．“父亲最终没来看我”的原因是什么？（4分）⑴父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。
⑵父亲怕自己再出错，给自己丢脸。
⑶怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。
⑷自卑感。
2．赏析下面加点词、句的表达效果。
（6分）⑴我“腾．”地站起来，电击了一般。
拟声词（象声词），准确形象地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
⑵现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学……父亲每天都像复读机似的．．．．．．一遍遍地重复这些话。
例一：比喻。
准确、生动、形象，表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。
例二：长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。
3．“他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”——《背影》⑴文章第⑤段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述《背影》中的这句话均用了什么修辞手法？(2分)⑵探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。
(5分)(1) )均用了反语的修辞手法。
(2) 示例一：它们表达的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲——作者把父亲的细心体贴看成是“迂”，嘲讽自己“那时真是聪明过分”、“真是太聪明了”。
《父亲的大学》侧重于自责——父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真太不了解父亲了！示例二：《背影》一文，作者自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。
《父亲的大学》一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，作者为自己的自私而深深自责。
两篇文章都借反语的语调，表达了一样的愧疚之情。
4．文章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？（6分）⑴表达了父亲的遗憾。
未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。
⑵表达了父亲的梦想。
女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。
⑶表达了父亲的解脱感和自豪感。
对过去“委琐”生活的解脱和对女儿的自豪。
⑷表达了对父亲的孝顺和自我牺牲的补偿。
⑸表达了女儿的感恩。
考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。
阅读文章2：扶着爷爷走过春天①初春的天气总爱跟人们开玩笑，今天春光灿烂明天却春寒料峭，气温跟坐过山车似的。
老人和孩子可是经不起这番折腾，诊所里早已经人满为患了。
②带老人看病对我来说是常事，只是近几次我越来越觉得他们真的老了。
我生怕稍有不慎，哪天他们就离你而去了。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
我不能让自己有遗憾，所以我尽其所能在他们有生之年善待他们。
爷爷今年86岁高龄了，腿脚不灵便，我和母亲用力搀扶着爷爷吃力地一步、一步往诊所前的台阶上挪。
爷爷粗重的喘息声响在我耳边，我和母亲几乎是架着爷爷连拖带拽的把他弄进诊所的。
刘医生仔细问诊后把母亲和爷爷安置在诊所靠里的位置上输液。
我坐在母亲和爷爷之间照看着他们输液，随时提醒医生给他们换药，为他们更换热的水瓶暖手，为他们端水喝，递纸巾擦鼻涕、擦爷爷不小心吐掉在衣服上的浓痰。
两个小时后输完液，爷爷要上厕所。
母亲扶着爷爷往后面的卫生间走去，走廊里响起爷爷鞋子在地板上缓慢拖行的声音。
我转身到外面的马路上拦下一辆的士。
几分钟过去了，还不见母亲和爷爷出来。
我快步到卫生间，原来是爷爷大便了。
糟糕的是爷爷根本就蹲不下去，母亲只得让他用手抓住前面的面盆，母亲利落的撩起爷爷的军用大衣，像端小孩子一样的用力的向上半提着爷爷的腿和屁股，即便这样，爷爷还是没来得及拉到便池里，卫生间里一片狼藉。