七年级生物下册《血液循环途径》

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七年级生物血液循环知识点

七年级生物血液循环知识点作为初中生物课程的重要组成部分，血液循环知识点对于我们掌握人体生命机能至关重要。

在这篇文章中，我将为大家介绍七年级生物课程中血液循环方面的知识点，帮助大家更好地理解和掌握这一领域的知识。

一、血液循环概述血液循环是指人体内血液在心脏驱动下循环流动的过程。

整个过程可分为两个部分：心脏循环和体循环。

心脏循环是指血液在心脏内流动的循环，包括右心房、右心室、肺动脉、肺静脉、左心房和左心室等器官；体循环则是指血液从左心室经主动脉进入全身的动脉和毛细血管，最终通过静脉回归到右心房。

二、心脏的结构与功能心脏是人体循环系统的中心器官，由心房、心室和瓣膜等组成。

心脏不断地收缩和舒张，推动血液流动。

心脏分为左心和右心，左心主要负责将氧合血推向体循环，右心则主要负责将含有大量二氧化碳和其他废物的血液推向肺部进行气体交换。

三、血管的结构与功能血管是血液流动的通道，包括动脉、静脉和毛细血管。

动脉主要负责将氧合血液从心脏输送到各个器官组织，因此壁厚和弹性好；静脉主要负责将含有废物和二氧化碳的血液从各个组织输送回心脏，因此壁比较薄弱且有阀门防止血液倒流；毛细血管是动脉和静脉之间的连通管道，其壁非常薄，能够进行气体和营养物质的交换。

四、血液的成分血液是由血液细胞和血浆组成的。

血液细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞主要负责携带氧气，白细胞主要负责人体免疫系统，血小板主要参与血液凝固过程；血浆是血液中的液态成分，其中含有许多生物化学物质，如蛋白质、糖类、脂类等。

五、血液循环的调节血液循环的调节是由神经系统、内分泌系统和荷尔蒙等因素共同作用的。

神经系统通过调节心脏的收缩和舒张来控制血压；内分泌系统则通过激素的分泌来调节心脏收缩和舒张、血压调节、血糖等；荷尔蒙则参与到血压调节、水盐平衡、血糖调节等方面。

总之，血液循环知识点是我们初中生物课程中必须掌握的重要内容。

深入了解血液循环的结构、功能和调节对于我们更好地理解人类生命的奥秘至关重要。

血液循环_七年级下册_生物_课件

体循环
各级静脉
各级动脉
CO2
氧气
氧气肺循环
CO2
体循环的意义：把氧料和氧气运输给细胞，运走细胞新陈代谢所产生的CO2等废物
肺泡
肺循环
氧气
肺循环的意义：带来氧气
左心房右心房右心室左心室
动脉血：含氧丰富、二氧化碳少、颜色鲜红的血。
静脉血：含氧少，二氧化碳多，颜色暗红的血
肺动脉里流静脉血。
2、人在打点滴（挂水）时，药物注射到人体的哪类血管中？
静脉
3、生病后需药物治疗，口服和注射都可以，哪种方式见效快？
注射比口服快。注射药物直接进入血液；而口服要经消化、吸收才能进入血液，然后才随血液循环运输到各处。
4、一同学下肢受伤后发炎，通过手腕处静脉注射药物进行治疗，试说出药物到达伤口炎症处所经过的途径。
左心房
肺静脉
一、选择题
１、流过主动脉的血是（
A ），流过肺动脉的血是（ B ），流过上、下腔静脉的血是（ B ），流过肺静脉的血是（ A ）。
Ａ、动脉血Ｂ、静脉血
２、从左心室出发的血流向（
流向（
A ），从右心室出发的血
Ｂ、肺动脉Ｄ、上、下腔静脉
B ）。
Ａ、主动脉Ｃ、肺静脉
二、简答题：
1.“动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血”这种说法对吗？如不对，请举例。不对。肺静脉里流动脉血；
组织细胞
体循环
血液变化：
1.通过体循环血液由动脉血变成静脉血。
交换部位：全身毛细血管与组织细胞处。
2. 通过肺循环血液由静脉血变成动脉血。
交换部位：肺部毛细血管与肺泡处。
左心室

初中七年级下学期生物课件-血液循环途径++PPT

三.物质运输的路线
复习
问：血液为什么能流动，血液在心脏中如何流动？在血管中如何流动？
• 1、心脏的收缩是血流的动力。
• 2、心房
心室
动脉
思考动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？
肺动脉中流动的是静脉血肺静脉中流动的是动脉血
体循环的意义？肺循环的意义？
• 体循环为组织细胞输送氧气和营养物质，同时带走二氧化碳等废物。
• 肺循环把含氧少的静脉血运到肺部进行气体交换，使之变成含氧多的动脉血。
探究：心脏各腔的心肌壁的厚薄，根据它们的功能来解释一下？
心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚。
思考：小明的扁桃体发炎了，医生决定给他输青霉素，请你分析一下青霉素最先到达的是心脏的房 D右心室
这些你掌握了吗？
1.下列有关静脉血的叙述，正确的是 A流回心脏的血液 B含氧气少，颜色暗红的血液 C 含营养物质少的血液 D 静脉血管中的血液
2.在人体的血液循环中，下列哪条血管的
血液中氧气浓度最高
A肺静脉
B肺动脉
C上腔静脉
D下腔静脉
3.氧气进入人体最终要达到 A肺 B细胞 C心脏 D血液
4.氧气在血液中主要是与
的
结合后运输。
细胞中
拥有一个健康而强壮的心脏是多么重要！
• 人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。数一数自己的心率，计算一下：你体内的全部血液循环一遍要多长时间？一天（24小时）之内循环多少遍？一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？
•同学们再见
1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路线回到心脏？在回到心脏前，它还能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它可能到达脚趾吗？

七年级生物血液循环途径课件

第三节血液循环的途径
2016年3月张凤华
观察血液的分层现象
静置抗凝剂
血浆
白细胞血小板血细胞红细胞
血液
一观察人血的永久涂片
1 白细胞 2 血小板 3 红细胞
思考：
各类血细胞的的数量和形态结构有何不同？有何功能？
血液
血液的组成血液的功能
运载血细胞血浆运输养料和废物
血细胞
红细胞白细胞血小板
右心室
肝静脉肝门静脉
肾静脉
主动脉肺静脉左心房左心室
肝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脉
肾动脉
1.图中你能观察到几种血管?你能辨认出它们吗?辨认的依据是什么?
2.图中不同颜色代表的含义是什么?
3.从左心室出发的血液,可能流经身体各个器官,除了_______以外,最后回到———— ——其意义是__________________。
静脉血
一位同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？请围绕循环途径说一说。
心脏本身不断地跳动,也需要氧气和养料,它的血液来自于哪里?如果心脑供血不足，会导致哪些问题？
运输、防御、保护、调节体温
输血的原则：以输同型血为原则
二物质运输的器官——血管，心脏
动脉毛细血管
静脉
动脉
静脉
毛细血管
人体的血管包括动脉，静脉，毛细血管三种。动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管；静脉是将血液从身体各部分输送到心脏去的血管；毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管，遍布全身，管壁薄，管内血流慢。
4.从右心室出发的血液，只流经————后，回到————，其意义是——————— —————————————。

七年级生物下册血液循环实验改进说课稿 (新版)新人教版

《血液循环途径》说课稿一、教材地位《血液循环途径》是人教版《生物学》七年级下册第四章第三节第２课时的内容，课标要求学生要能够概述血液循环途径，同时要能区分静脉血和动脉血。

本节课是学习了心脏的结构和功能之后，了解心脏推送血液在体内是如何循环流动的过程，而且本节在本章中也一个难点问题。

二、实验目的（一）通过演示展示血液循环途径；（二）区分动脉血和静脉血的成分和颜色变化（三）提高学生动手、动脑的能力，真正培养学生的生物科学素养。

三、实验原理（一）淀粉遇碘会变蓝；（二）维生素C溶液使碘液褪色；（三）利用单向阀模拟瓣膜，保证血液单向流动。

（四）手动挤压洗瓶产生的压力，使液体在密闭的环境中循环流动。

四、实验材料洗瓶、硅胶管、单向阀、变径直通、三通、维C溶液、淀粉、红墨水、玻璃胶、注射器，以及固定这些材料的一张KT板即可。

图1 实验材料五、实验设计（一）组装实验器材学生通过小组分工合作，共同完成两条血液循环途径的拼装，并将其固定在KT板上。

图2 拼装实验器材（二）配制溶液模拟“动脉血”和“静脉血”图3 模拟“动脉血”和“静脉血”（三）实验过程1、手动挤压模拟心室的洗瓶，利用单向阀使“血液”在血管中循环流动；2、在上下两个小洗瓶中分别用注射器注入碘液和Vc溶液，利用实验原理中提到的变色反应来展现动脉血和静脉血的转化，在这两个毛细血管处我们分别连接了一个注射器，上方注射器中加入的是维C溶液，下方注射器中加入的是碘液。

当血液流入毛细血管网的时候，缓慢地将注射器内的液体注入小洗瓶中，这样就可以模拟出血液在进行物质交换的过程中，血液成分发生变化的现象，下方推入碘液，利用淀粉遇碘变蓝来模拟动脉血变为静脉血的过程，上方推入维C溶液，利用维C可以使碘液褪色的原理来模拟静脉血变为动脉血的过程。

；3、继续挤压洗瓶，产生推送血液的动力，使血液经过毛细血管进入静脉；4、利用单向阀的作用，使血液顺利流入心房。

六、实验创新（一）利用简单、易获取的材料自主设计实验。

初中七年级(初一)生物第2课时_血液循环的途径

静脉血
左肺心静房脉
肺部毛细血管
肺右动心脉室
氧二氧化碳
肺泡
初中生物课件
讲授新课
你能区分动脉血和静脉
血吗？
动脉血含氧丰富颜色鲜红的血
静脉血含氧较少颜色暗红的血
初中生物课件
讲授新课
思考讨论
有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。这种说法对吗？为什么？
这种说法不对。动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧量较少、颜色暗红的血。在体循环中，动脉里流的一般是动脉血，静脉里流的一般是静脉血，但在肺循环中，肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。
技能训练
每分钟心脏跳动的次数叫心率，动脉的搏动叫脉搏。正常心率：60-100次/分。健康人的脉搏与心率一致。
初中生物课件
课堂小结
肺静脉
肺循环
气
肺部毛体
细血管
交换
右心房左心房右心室左心室
上、下腔静脉
体循环
物质交
全身毛细血管
换
肺动脉
主动脉
初中生物课件
随堂训练
1.流过主动脉的血是（A ），流过肺动脉的血是（B ），
血液从右心室出发，经血液循环回到心脏的过程是肺循环，通过这一过程能将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。
初中生物课件
讲授新课
心肌所需要的营养物质和氧的供应要通过冠脉循环。
冠脉循环：
冠主动脉基部的冠状动脉
状
动
毛细血管网
脉
静脉
冠状动脉示意图
右心房
初中生物课件
讲授新课
初中生物课件

2022年人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵——心脏第2课时血液循环

A.肺循环
B.体循环
C.肺循环→体循环 D.体循环→肺循环
3.肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的是( A )
A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室
第2课时血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
4.下列关于血液循环的叙述中,错误的是( C ) A.体循环和肺循环两条途径在心脏处汇合在一起 B.体循环和肺循环这两部分构成了完整的循环路线 C.先进行肺循环再进行体循环 D.体循环和肺循环的起点都是心室
细血管
A.甲,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→⑩→患病部位
B.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→患病部位
C.甲,静脉注射后直接到达上臂患病部位
D.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→患病部位
第2课时血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
第2课时血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-16-
4.病人甲上臂受伤,病人乙患有肺炎,两人同时进行静脉滴注药物治
疗,那么药物先到达患病部位的病人及药物在其体内流动路线,正确
的是( B )
①左心房 ②右心房 ③左心室 ④右心室 ⑤主动脉 ⑥肺动
脉 ⑦上腔、下腔静脉 ⑧肺静脉 ⑨肺部毛细血管 ⑩上臂毛
路线
→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→ 上腔、下腔静脉 →
部的__毛__细__血__管__网___ →肺静脉→左心房(心
右心房(心脏左侧到右侧)
脏右侧到左侧)
(1)体循环和肺循环在心脏汇合,同时发生,保证了物
关系质运输的效率
(2)共同规律:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
第2课时血液循环

初中生物_血液循环的途径教学设计学情分析教材分析课后反思

班级组别组号姓名 —〇————————装—————〇——————————订——————————〇——————线—————〇— 课题：第三节运输血液的泵——心脏（2）第2课时血液循环的途径【明标】 ⒈学习目标： ①结合房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的开启方向，正确理解并表述人体血液循环中体循环、肺循环的途径。

②区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。

③初步了解供给心脏自身的冠脉循环。

⒉情感技能：建立抽象与形象、静止与动态之间的思维通道，发展认知情感与能力。

⒊学习重点：认识和理解人体的血液循环（体循环和肺循环）途径。

⒋难点预设：正确理解血液成分在循环途径的变化。

〖知识储备〗 ⒈心脏结构中各腔的名称分别是？ ⒉心脏结构中有哪些瓣膜？ ⒊动脉、静脉的概念分别是？ ⒋①四肢静脉的瓣膜称作？ ②房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的作用？ ⒌①心脏的4个腔分别与什么血管连通？ ②这些血管是如何命名的？〖预习自测〗 ⒈血液循环可人为地分成哪两条路线？ ⒉把这两者连通起来的是什么器官？这两条路线的共同点是都 → →各器官的毛细血管→ → 。

⒊你怎么理解体循环的“体”？你认为通过体循环起到什么作用？ ⒋肺循环是发生在哪两部分之间的血液循环？你认为肺循环有什么作用? ⒌判断正误：①动脉里流的血叫动脉血（）②静脉里流的血叫静脉血（） ⒍动脉血与静脉血的主要不同之处是什么？【点练】掌握血液循环的途径。

请结合课本62-65页文本及图示，自主探究中解决以下问题： ⒈观察P63的血液循环模式图，结合教材插图，①沿图说出体循环和肺循环路线。

⒉①以左心室为起点，表述出血液流经体循环路线。

②通过观察发现，血液在流经部位时发生了变化？此时血液的成分分别发生的变化是；发生这种变化的原因是⒊①动脉血与静脉血如何命名的？二者的成分有何区别？二者分别是在什么部位相互在转化的？这种转化对人体有什么意义？②动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血吗？请举例说明。

血液循环的途径

规律总结:①体循环和肺循环的共同规律:心室→动脉→毛细血管网 →静脉→心房。 ②体循环和肺循环是同时进行的,并在心脏处连通在一起,是一条完整的循环路线。③体相同,肺相反,即体循环中,动脉中流动脉血,静脉中流静脉血,肺循环相反。
七年级（下）人民教育· 生物
●自主构建
1. 左心室氧 3. 5. 右心室 7. 肺泡
七年级（下）人民教育· 生物
一、知识回顾心脏具有四个腔并连接着血管:左心房→ 肺静脉 , 左心室 →主动脉,右心房→ 上、下腔静脉 ,右心室→ 肺动脉 ; 心房和心室间有房室瓣 ,心室与动脉间有动脉瓣 ,保证血液在心脏内的流动方向是:静脉→ 心房 →心室→动脉。
七年级（下）人民教育· 生物
*3.下列说法正确的为( D ) A.动脉内的血是动脉血 B.静脉内的血是静脉血 C.动脉瓣在动脉内 D.静脉瓣在静脉内 4.静脉血变为动脉血发生在( B ) A.心脏 B.肺部毛细血管 C.肺泡内 D.全身毛细血管
七年级（下）人民教育· 生物
*5.关于体循环和肺循环的叙述正确的是( C ) A.先进行体循环,再进行肺循环 B.先进行肺循环,再进行体循环 C.体循环与肺循环同时进行 D.体循环与肺循环交替进行 * *6.下列血管中,血液含氧量最高的是( B ) A.肺动脉 B.肺静脉 C.主动脉 D.上、下腔静脉
七年级（下）人民教育· 生物
答案：(1)体左心室 (2)动脉静 (3)营养 (4)组织细胞
七年级（下）人民教育· 生物
●拓展练习 8.(东营中考)柱状图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中, 氧气与血红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是( A )
A.甲
B.乙
七年级（下）人民教育· 生物

《血液循环》说课稿3篇

《血液循环》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级下册生物第九章第二节血液循环

⒉ 将培养皿放在载物台上，用___低___倍显微镜观察尾鳍血管血液流动情况。可根据血流的___方__向____和__速__度____判断动脉和静脉。如过在显微镜的视野中,观察到尾鳍内血液向小鱼头部方向流动,那么该血管是 ______动_脉______。
（解析：视野中看到的血流方向和实际血流方向相反，小鱼心脏在头部附近，所以血流方向是流出心脏，所以是动脉。） 3. 毛细血管中,红细胞呈__单_行___排列并流动。
【思考与讨论】
⒈ 心壁主要是由___________组织构成的,由此可以推断它的功能是 ________________________________。
⒉ 从心脏壁厚度看，心房壁_________,心室壁__________；左心室比右心室壁 _________，其主要原因是 ________________________________。
上腔静脉
左锁骨下静脉右锁骨下静脉
胸导管右淋巴导管
各级淋巴管
五、血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运动后身体有什么变化？
这些变化哪些是可以被测量的？
用什么方法对这些变化进行测量呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达到的最高值。
二、血液运输的动力器官——心脏 1 .心脏的位置
心脏的功能
心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。
（一）位置：胸腔中部偏左，左右两肺之间，形状象桃子，拳头大小。
室间沟
前面观
房室沟心尖
后面观
1.心脏的四个腔室是否一样？ 2.心脏的腔室之间是如何连通的？
（二）形态结构

初中七年级生物下册-血液循环

第三节血液循环教学目标1．知识：体循环维持全身各部细胞的营养和气体交换；肺循环把静脉血经肺动脉送到肺部气体交换；冠状循环负责营养心肌，是体循环的一部分；血压。

2．能力：学会测量血压；出血的初步护理；查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力；设计问卷调查冠心病发病原因，学习问卷调查法；3．态度，价值观：通过科学史的学习，了解科学方法；了解冠心病的最新治疗方法，从而了解现代医学的迅猛发展，开阔思路。

教学重点、难点体循环，肺循环：学生在初一动物部分已经学习过哺乳动物的血液循环，课前让学生画一画家兔的血液循环系统图。

了解学生原有的知识，发现问题，在课堂上帮助学生解决。

引言从学生已有的认识入手，由于刚刚学过心脏的结构，学生能够画出心脏的结构，相连的血管，也知道动脉和静脉之间靠毛细血管相连。

但如何连，特别是每根血管中流动的是动脉血还是静脉血？学生容易混淆。

教学过程设计一、本课题建议授课时数为2课时。

二、第一课时：【引言】请同学们在笔记本上画图：一滴血从左心室出发，是如何在身体内流动，最终回到左心室的？讨论学生的回答。

科学方法的讨论：假设血液是在封闭的管道中，按一定方向流动。

预期：如果假设成立，则将上腔静脉和下腔静脉向心端用线截扎，近心端和心脏缺血，远心段血管膨大。

讲述哈维的血液循环的发现。

引出本课的主题——血液循环。

血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫血液循环。

根据循环途径的不同，可将血液循环分成为两部分。

一是途径较长，遍及全身的体循环，另一种是途径较短，仅介与心、肺之间的肺循环。

示图： P.35 Ⅳ-34血液循环模式图。

(一)体循环当右心室收缩时，可将心脏内富含氧及养分的动脉血液压入主动脉，再流入全身各部的动脉及毛细血管网。

毛细血管内的血液，在与组织细胞进行物质交换后，变成含氧低和代谢废物多的静脉血液，又汇流于小静脉，再经全身各部的静脉，会集于上腔静脉和下腔静脉，而流返于右心房，这就是体循环的过程。

人教版七年级生物下册第9章第2节《血液循环》(第1课时)ppt课件

9
10
三种血管的比较表
血管名称
概念
分布
管壁管腔血流特点大小速度
动脉
静脉
毛细血管
将血液从心脏绝大多数分输送到身体各布在身体较
部分的血管深的部位
将血液从身体有的与动脉各部分输送到伴行、有的
心脏的血管分布较浅
连通最小动脉和静脉之间的
血管
数量多、分布广
厚
薄
最薄、由一层上皮细胞构成
7
2.静脉：把血液从全身各部分送回心脏的血管。
特点：管壁薄弹性小管腔大管内血流速度慢四肢静脉内有静脉瓣
8
3.毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
特点：数量多、分布广、管径小，几乎只允许红细胞单行通过。管壁薄，只由一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
22
6.注水试验
注水位置流出位置
上下腔静脉
肺动脉
肺静脉主动脉主动脉主动脉
肺动脉肺动脉
判断结果
动脉瓣阻动脉瓣阻止血液倒止血液倒流流23
7. 心动周期
定义：心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。
过程：两个心房收缩时，两个心室舒张；接着两个心室收缩，两个心房舒张，然后，心房和心室同时舒张。
15
心脏的内部结构
上腔静1脉
右肺静脉3 侧
右心房C
房室乙瓣右心室D
下腔静2脉
主动脉4 肺动脉5
左肺静脉侧左心房A
动甲脉瓣
左B 心室
左心房的肌肉壁最厚
16
17
3.心脏的功能
心脏是血液循环的动力器官。

《生物七下人体的血液循环》PPT课件

（1）图中的⑥血管肺静脉， ⑧ 血管是上、下腔静脉。
（2）血液由②射出，流经⑤、⑥到 ③的循环途径，叫肺循环。
（3）从M到N处，血液成分发生变化，由动脉血变成静脉血。
（4）心脏的腔中流动脉血的是[③ ] 和[④ ]。
Special lecture notes
课程结束
THANK YOU
左主各级全身细各级上下右
心动动
毛身细血
腔心
室室
脉脉动动脉脉血毛管管静脉静脉房
左
心房房
肺肺
静静脉脉
肺部毛肺细部血毛管细血管
肺动
O2
CO2
脉
右心室
2、肺循环
肺泡
试一试
Special lecture notes
阅读P54的人体血液循环模式图，用箭
头表示血流方向，以图示的形式表现出体
循环和肺循环的血液流动过程、血液流经
的管道名称。
注：用
代表血液流经的管道。
右心房右心室
Special lecture notes
左心房左心室
Special lecture notes
试一试
阅读P54的人体血液循环模式图，用箭头表
示血流方向，以图示的形式表现出体循环和肺循
环的血液流动过程、血液流经的管道名称。
SWOT分析模板
什么是SWOT分析
➢SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，最早是由美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的：S代表strength(优势)， W代表weakness(弱势)，O代表opportunity (机会)，T代表threat(威胁)。

生物人教版七年级下册血液循环途径

第三节输送血液的泵—心脏
（第2课时血液循环）
【教材分析】
了解了心脏与血管的组成与结构，学生在头脑中已形成血液循环的管道系统的概念，此时学习血液循环的途径已是水到渠成。

教材设计了“观察与思考”活动，要求学生观察血液循环图，并回答有关问题。

【教学目标】
1.概述血液循环的途。

2.区别动脉血和静脉血。

【教学重难点】
1.教学重点
血液循环的途径；区别动脉血和静脉血。

2.教学难点
体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系；血液循环过程中血液成分的变化。

【教学准备】
血液循环途径的视频素材
【教学方法】
观察、讲述
【教学过程】
【板书设计】
第三节输送血液的泵——心脏。