西欧中世纪的教育

西欧中世纪的教育

教学目标：1、让学生了解中世纪的教育内容、方式、以及教育的目的。

2、激起学生学习科学技术史的兴趣，扩展知识层面、丰富学习生活。

3、通过以前的教学和现在的教学相比较、培养学生的各方面能力。教学重点：学习中世纪的教育内容、两种典型的教育方式即宫廷教育和骑士教育。

教学方法：讲述法、比较法

教学内容：

•1、社会特征：中世纪前期指的是5~11世纪。西欧社会的主要特征是：在缺乏自己文化的蛮族灭亡西罗马帝国后，基督教在经济、政治、

文化教育领域都占剧独尊地位

•2、儿童观：1）原罪说:认为人生来染有原始的罪孽，人性恶。

•2）预成论：忽视儿童的身心特点，认为儿童就是小大人。

儿童与成年人的区别主要是在于尺寸的大小与知识的多寡等，

要求按照成人标准去规范儿童。

•教育地主要特点：1.文化教育基本由教会垄断。包括神职人员垄断教师职业。以圣经为主要教材及全部教学内容的神学化。

2.教育具有浓厚的宗教性和明显的等级性。其目

的主要是训练僧侣、封建官吏、骑士，以及对平民进行宗

教教育，以维护封建主的统治。

•教会教育：1)寺院（修道院）学校

•2)主教学院（上述学校招收僧侣及贵族子弟，以培养僧侣及封建官吏为主要任务）

•3)教区学校（招收平民子弟）

•教育内容中神学处于“王冠”地位，此外还有贯穿宗教目的的“七艺”（在修道院及主教学校中），无体育。强迫学生盲信盲从。

以宗教道德取代世俗道德。

•世俗封建主的教育：一、宫廷学校：设在宫廷中、以培养王公贵族子弟为己任。主要学习七艺，教学方法采用教会学校盛行的问答法。

•二、骑士教育：是西欧封建社会的一种特殊形式的家庭教育。主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。它与等级鲜明

的中世纪封建制相适应。

•1）教育对象为世俗封建贵族子弟，主要在贵族家庭中和生活实践中进行，大致采用“易子而教”的方式。目的是把贵族子弟训练成既虔诚

上帝又能维护封建统治的赳赳武夫，文化知识则无足轻重。骑

士们则在宫廷和贵族家里接受军事战术和上流社会礼仪的“骑

士七技”（包括骑马、击剑、打猎、游泳、唱歌、吟诗、奕棋）

的训练和礼法教育，以成为能够维护封建主利益，满足其各种

需要的强悍军人。教堂的钟声和骑士的马蹄声谱成了中世纪教

育的主旋律。

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