北京市高考地理考试说明

地理学科的“考查目标与要求”和“考试范围”保持不变。更换了7道参考样题。

新换题目均选自2013年北京卷，选择题有第4、5、10、11题，非选择题有第36题，跨学科综合试题是第40、41题。

与2013年相比，2014年地理考试说明在试卷结构、考试内容及要求上无变化。在参考样题选择上有一定变化，也在一定程度上反映出北京高考“稳中求变”的典型特征。

一、高考地理考试内容呈现稳定状态：

北京高考地理从考试的内容来看没有变化。

1、考试范围：自然地理、人文地理和区域地理

2、教材：必修一、必修二、必修三和选修三、五。

二、高考考试结构稍有变化：

2012年之前的考试结构：

2013年北京高考考试结构：

注：从对比来看，2013年高考题在考试结构中出现了41道题，适逢高考改革的过渡年，之后的高考考试结构可能还会有所创新，同学们不要感到意外，分值上总还是没有变化的。

三、近四年高考地理各类知识结构分值变化：

从图形中可以看出：自然地理略有下降，但仍占据重要地位；人文地理明显增加；区域地理2013年略有下降，但从海淀区2013年的期中考试题来看，读图题有增无减；地球与地图部分2013年高考只出现了两个选项，侧重于地球运动的地理意义方面，海淀区的期中考试题考察得更加灵活，不考察同学们对光照图的判断，重点考察地球运动的地理意义在实际生活中的运用。这也对同学们的能力有了更高的要求。

四、从样题看高考：

从10道样题来看，2014年的考试说明，收录了2013年高考题中的第4、5、10、11题，选择题上，用2013年第4题（4个不同国家玉米种植）替换了2010年第3—6题（经纬网图层与中国省级行政中心图层的叠加图）——体现变化：尽量缩减单选题组的小题数量（4道到1道）——2010年3-6题是“一图多题”，即考生观察同一张图，回答4个问题；

2013年第4题是“一图一题”，数量上的变化，让考点趋于分散，平均分布，以减少单道选择题的思考时间，降低难度，提高学生得分率。

第4题以玉米种植、收获生产活动示意图为材料，在课程标准“以某种自然资源为例，说明不同的自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义”范围内，考查了“地理环境的整体性和差异性”、“自然环境对人类活动的影响”和“农业地域类型的形成条件”。此题来源于教材澳大利亚的混合农业生产示意图，难度系数为：0.55，属于中等难度，所以同学们还是要关注教材。

新增地理原理示意图：2013年第5题（地球大气受热过程示意图）。体现变化：继续体现地理学科特色（“无图不成题”），注重考查考生读图及灵活运用地理学原理分析、解决问题的能力。第5题，主要考察大气的受热过程，其实还是自然界的物质循环和能量流动部分的知识点，要重视对地理规律的复习。

2013年的10、11题以第四届国际高端瓶装饮用水博览会为背景，既考查考生对产业布局

和产业转移等主干知识的掌握情况，又引导考生在生活中发现、关注地理问题，学会用所学的知识来说明和解释身边的地理现象，激发地理学习兴趣，培养观察事物的地理思维。因此，同学们要关注生活中的地理。

2011年的10、11题，信息技术在城市动态化管理中的应用越来越广泛。这两道题以地理信息技术在城市管理中的应用为切入点，考查考生读图提取信息，并根据信息运用知识探究地理现象的能力，此类型的题目在以后的考试中会经常出现，锻炼同学们的审题能力是以后教学中要注意的关键点。

综合题上，用2013年第36题（新西兰南北二岛）替换了2010年第36题（澳大利亚）。

体现变化：难度系数由0.54降低到0.67:题组小题数量由5道缩减到4道，题目设问数量减少，单个分值加大，答案更简短；且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生审题时更容易读懂题意，更符合高考改革趋势，让学生能更适应高考变化及难度，更易拿分。

五、高考考点对学生能力的要求：（以自然地理为例）

第一部分自然地理

1、自然环境中的物质运动和能力交换

（1）大气受热过程

---绘图说明太阳辐射穿过大气层、太阳辐射到达地表、地面吸收太阳辐射再把热量传给大气的各个环节；

---绘图说明大气是如何削弱太阳辐射，大气如何对地面起保温作用。

（2）全球气压带和风带的分布和移动规律以及对气候的影响

---绘图说明全球气压带和风带的分布和移动规律；

---运用1月和7月海平面等压线分布图说明北半球高、低压区分布的变化

规律；

---说明在不同纬度地区气压带、风带对气候的影响。

（3）简易天气图

---能够运用天气图说明天气变化特点

（4）几种天气系统的影响

---绘图说明冷锋、暖锋、准静止锋的形成、特点及对天气的影响；

---根据示意图判断和说明低压（气旋）、高压（反气旋）的气流运动状况及对天气的影响。（如何判断和从哪些方面说明）

（5）水循环的过程、主要环节和地理意义

---运用示意图说明水循环的三个过程及各自的主要环节；

---从正反两方面举例说明水循环在全球水量平衡、能量交换、物质转移等方面的重要作用。

（6）世界洋流分布规律及对地理环境的影响

---绘图说明世界洋流的分布规律，重点说明热带和副热带海区、北半球高纬度海区、南极大陆周围、北印度洋海区的分布规律；

---从正反两反面举例说明洋流对气候、海洋生物资源、航海等方面的影响。

（7）岩石圈物质循环过程

---运用示意图说明岩石圈的物质循环过程及三大类岩石的形成。

（8）造成地表形态变化的内、外力因素

---根据景观图和示意图判断火山、褶皱、断层、地垒、地堑、风化地貌（如花岗岩球状物）、侵蚀地貌（如海蚀柱、角峰、刃脊、黄土沟、风蚀蘑菇等）、堆积地貌（如新月形沙丘、沙滩等），并说明各自的成因。（如何判断和从哪些方面说明）

2、自然环境的整体性和差异性

（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

---举例说明地形、气候、水、生物在地理环境形成和演变中的作用。

（2）地理环境各要素的相互作用及地理环境的整体性

---从正反两方面举例说明地理环境各要素相互作用（从哪些方面说明？）

---简述地理环境的整体性含义。

（3）地理环境的地域分异规律

---简述地理环境的差异性和地域分异规律的含义；

---运用地图说明自然带的纬度地带性、经度地带性和垂直地带性；

---判断某一自然现象属于何种地带性表现。（如何判断？）

3、自然环境对人类活动的影响

（1）地表形态对聚落和交通线路分布的影响

---举例说明地形对城市选址的影响；

---举例说明地形对交通线路分布与走向的影响。

（2）全球气候及其变化对人类活动的影响

---能够图示说明全球气候分布规律及其特征；

---简述全球气候变化的情况；