父母的疼爱

父母的疼爱

本课教学目标：

1.认知目标：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

2.情感目标：通过学习，促进学生和父母之间的感情。

3.行为目标：在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。学会关心和了解父母。

第一课时

一、课前准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：让学生回忆或向家长了解从小到大父母关怀自己的事例。

二、教学过程

（一）. 歌曲欣赏，诱发情感

1.孩子们，有一首歌，在老师和你们差不多大的时候就已经会唱了，歌名叫《世上只有妈妈好》，老师知道你们也一定会唱，想唱吗？那就让我们一起轻轻唱一遍。（师生齐唱）

2.师：多么美妙的乐曲啊！唱着这首歌，你又想到了谁？你从歌声中又感受到了什么？

3.是啊！每当唱起这首歌，就让我们想到了自己的妈妈，还想到了妈妈疼爱我们的一幅幅画面，生活中不光只有妈妈，我们的爸爸也同样在疼爱着我们。今天，我就和你们一起来感受、回味——父母的疼爱（板书）

（点评：父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。而《世上只有妈妈好》是最熟悉，也是最能引起孩子情感上共鸣的一首歌。哼唱中重温儿时的记忆，回忆父母对自己疼爱的点点滴滴，是多么温馨而愉快的一件事！）

（二）. 故事交流，体验情感

1.先请大家欣赏一组画面，看看画面中的父母都为孩子做了些什么？

2.孩子们，你看到了什么？那你从这位孩子的表情当中又感受到了什么？你们从图中又想到了什么？

3.在生活中，父母为你做过什么呢？回忆一下，在你很小的时候，父母为你做过什么？现在又为你做些什么？

4.其实在我们每个人的成长过程中，可以说爸爸妈妈永远都是我们最亲、最爱的人。他们的爱时时刻刻滋润着我们的心田！我相信，你们和爸爸妈妈之间都会有一些令你们难忘的故事，下面我们一起先来听听小艳的故事。

（1）.听故事（课件：见教材书第60页）

（2）.孩子们，听完这个故事，你感受到了什么？妈妈的爱还像什么？（学生回答师板书）

5.下面就让我们开个故事会，学着小艳的样子，把父母疼爱你们的故事先讲给同桌听听，等会儿再讲给大家听。

在我生病的时候……

在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……

在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……

在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……

（1）.同桌讲。

（2）.指名讲。

（点评：细节最感人，真实的故事最能打动人的心，孩子们讲述的生活中一件件感动的事情，让我明白孩子们对父母的爱镌刻于心！真实感人！）

（三）.角色表演，体会情感

1.师：刚才你们的介绍父母疼爱自己的真实故事很感人！那能不能把这感人的故事编成一个小剧本来演一演？由你来扮演你的父母让大家再次感受父母对你们的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小组选一个最感人的故事演一演。现在开始练习一下，待会儿到前面来演给大家看。

（点评：大家通过表演或看表演体验到了父母对自己的疼爱，是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。）

2.师小结过渡：孩子们，父母给我们的爱多吗？（板书……）父母的爱像一件温暖的毛衣，像一把头顶的小伞，像一个水焐……你们真是太幸福了。听了你们讲述的故事，看了你们的表演，我感到非常高兴，因为你们都很懂事，都能把爸爸妈妈对你们的爱记在心里，可是有一个孩子却认为他的爸爸不爱他，是什么原因呢？让我们一起来看看下面这个故事。

（四）.典型事例，加深体会

1.体会严厉的爱

（1）.看故事。（录像：主要讲的是有一个孩子总是让爸爸给他买玩具，爸爸有一次没有答应，孩子于是和爸爸顶嘴，发脾气，说爸爸不爱他）

（2）.你们觉得故事中的孩子对吗？为什么？

（3）.师：人们说，父爱是深沉的，这位孩子的父亲为了能让自己的孩子理解，他把自己的心里话都写进了信里，让我们一起来听听。（课件：读信配音乐）

（4）.孩子们，听完这封信，你又感受到了什么？

（5）.师：生活中父母的疼爱不仅仅只体现在关怀备志中，有时一次拒绝、一次批评也是对你们的爱。（板书：严厉的爱）

生活中，你发生过这样类似的事情吗？回忆一下，当时你是怎么想的，现在你又想对爸爸妈妈说些什么？

2.在我们的身边，其实还有许许多多令我们感动的父母的故事，今天，我还给你们带来一位母亲的故事。

（1）.出示画面：母亲奚水英艰难背儿子行走的照片；母亲奚水英手拿儿子大学录取通知书的照片。

（2）.师讲述故事主要内容：奚水英的儿子黄雪军不是一个健全的人，他因为先天性肌肉发育不良而导致残疾，一直不能走路，是母亲背了他十三年，从山间的泥泞小路到城市的层层阶梯。儿子考取大学了，母亲对儿子说：“妈妈要背着你进大学的校门，还要一直背着你读完四年的大学为止。”

（3）.学生谈感受

多么伟大的爱！孩子们，听了一个个令你感动的故事，讲了一件件令你难忘的父母的疼爱的故事，此时，你有什么话想对你的父母说的？

（4）. 结语：让我们感谢爸爸妈妈对我们付出的无私的爱吧，让我们一齐对爸爸妈妈深情说一声：爸爸妈妈，谢谢你们！（课件）

作业：做“亲情卡”：

把你们想对爸爸妈妈说的话写在这张亲情卡上，你可以设计写上你的祝福，画上你的画，你可以带回家送给他们。

三、课件制作和使用的设想

1.课件用powerpoint制作，基本流程：①课题②歌曲《世上只有妈妈好》③欣赏一组画面（父母疼爱孩子的照片并配有轻音乐）④小艳的故事⑤文字：在我生病的时候……在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候……⑥看故事，体会严厉的爱（录像）⑦读信配音乐⑧母亲奚水英的照片（配有轻音乐）⑨文字：爸爸妈妈，谢谢你们！

2.用学生熟悉的歌曲导入，能够引起学生的兴趣，初步调动学生情感。

3.整堂课始终通过背景音乐来渲染一种符合学生身心发展的情境，营造宽松和谐的氛围。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1.在教学中要充分贴近学生的生活实际，可以让学生说一说自己家里发生的真实故事，如：爸爸妈妈如何关心自己的生活，在我生病时，在我遇到困难时等，将自己的故事表演出来，通过表演进行换位思考，唤起学生的回忆和已有的生活体验，体验父母对自己的疼爱及其辛劳。

2. 家庭是社会的基本细胞，是社会的缩影。学生在学习和交流这一课时，可能会发现同学间家庭的情况的差异。教师要注意尊重并保护学生自尊及其家庭的“隐私”并适当引导学生。

第二课时

一、课前准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：统计令父母最操心、最生气的事、最高兴的事情。

二、教学过程

（一）. 回忆揭题，交流讨论

1.师：上一节课，我们学习了父母的疼爱，知道爸爸妈妈无时无刻不在关心着我们，爱护着我们，我们也用自己的行动表达了自己对爸爸妈妈的爱。亲手做了一张亲情卡送给自己的爸爸妈妈，当你们的爸爸妈妈收到这份礼物时，他们当时的反应是怎样的呢？

2.生交流。

（二）. 行为指导，深化认识

1.孩子们，上节课当你们谈到自己的父母，你们是一脸的幸福，因为父母对你们的爱

是发自内心的，（板书：）这种爱是无私的爱！伟大的爱！可是你们知道父母最操心、最生气、最高兴的事是什么吗？

2.学生拿出事先填好的调查表回答。

3.师将课前统计的结果告诉学生：令父母最操心的事是你们的学习、身体；令父母最生气的事是你们不听话、不懂事，学习成绩不好。

面对这样一个调查结果，你觉得你应该怎样做？

4.是啊！你们能懂事，认真学习，那就是你们父母最高兴的事了，父母给了我们很多的爱，我们也应该学会回报爱！你打算在生活中为父母做什么？（根据学生回答板书）在爸爸妈妈劳累的时候（）

在爸爸妈妈生病的时候（）