【精华版】《思想道德修养与法律基础》讲稿 第一章

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《思想道德修养与法律基础》第一章“理想与信念”

《思想道德修养与法律基础》第一章“理想与信念”

动物可以不必知道自己是什么、 会成为什么,人却不能不问自己, 因为“自觉为人’’是人的价值 生命的本性规定,人的生命意义 也就体现在这里
——高清海
人如果失去人的目标,虽然还可 以活着,那不过是个“人形动物” 而已。人世间不乏这样的人,那 是因为他们尚未觉醒,人一旦醒 悟,就决不会安于这种生活,这 就是人和动物的不同。
《跳蚤的故事》
• • • • • 跳蚤跳的高度其实是自己的心理高度。 有人曾经做过这样一个实验:他往一个玻璃杯里放进几只跳蚤,发现跳蚤立即轻易地跳了出来。 再重复几遍,结果还是一样。根据测试,跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。 接下来实验者再次把这些跳蚤放进杯子里,不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖,“嘣”的一 声,跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑,但是它不会停下来,因为跳蚤的生活方式就是“跳”。 一次次被撞,跳蚤开始变得聪明起来了,它们开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。再一阵子以后 呢,发现这些跳蚤再也没有撞击到这个盖子,而是在盖子下面自由地跳动。 三天后,实验者开始把这个盖子轻轻拿掉了,它们还是在原来的这个高度继续地跳。几天以后,他 发现这些跳蚤还在那里跳。 这些可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着,其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。 生活中,有人些也在过着这样的“跳蚤人生”。年轻时意气风发,屡屡去尝试成功,但是往往事与 愿违,屡屡失败。几次失败以后,他们便开始不是抱怨这个世界的不公平,就是怀疑自己的能力,他们 不是千方百计去追求成功,而是一再地降低成功的标准,即使原有的一切限制已取消。就像刚才的“玻 璃盖”虽然被取掉,但他们早已经被撞怕了,或者已习惯了,不再跳上新的高度了。人们往往因为害怕 去追求成功,而甘愿忍受失败者的生活。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗?绝对不是。只是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己 无法逾越的。 让这些跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法十分简单,只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子;或者 拿一盏酒精灯在杯底加热,当跳蚤热得受不了的时候,它就会“嘣”的一下,跳了出来。 人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功,不是追求不到成功,而是因为他们的心里面也默认 了一个“高度”,这个高度常常暗示自己的潜意识:成功是不可能的,这是没有办法做到的。 “心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。 要不要跳?能不能跳过这个高度?能有多大的成功?这一切问题的答案,并不需要等到事实结果的 出现,而只要看看一开始每个人对这些问题是如何思考的,就已经知道答案了。 不要自我设限。每天都大声地告诉自己:我是最棒的,我一定会成功!

《思想道德修养与法律基础》第一章:理想信念

《思想道德修养与法律基础》第一章:理想信念

个人理想只有同国家的前途、民族的命 运相结合,个人的向往和追求只有同社会的 需要和人民的利益相一致,才是有意义的。 其三,学会对不同的理想信念进行辨别和选择。
二、把理想信念化为追求的行动

(一)崇高的理想信念必须落实在行动上;

(二)追求和实现理想是一个艰苦奋斗的过程;
(1)艰苦奋斗的过程是进一步强化理想信念的过程;
联系
理想是信念的根据,信念是理想的重要保障。
区别
信仰的信条在奋斗目标上 的具体体现,是对自身未 来发展的设想和想象
信仰的基本信条的具体体现, 是人们对世界和自身及其关系 的把握和相信
(二)理想信念的基本特点(P38)

1.理想信念具有思想性和实践性。
思想性:理想信念存在于人的内心深处,属于一种精神现象。
(2)艰苦奋斗不是一种孤立的自我奋斗,而是相互配
合、共同奋斗的过程。
三、正确认识和处理追求理想过程中的问题
(一)充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性。 长期性:望山跑死马
(二)正确看待理想与现实的矛盾,走出片面性的误区。
1、理想与现实的关系(见教材) 2、走出理想追求中的两个误区。 (1)以理想来否定现实的误区 (2)以现实来否定理想的误区
做一个脚踏实地的理想主义者!
与大家共勉的话

2012 年北京大学中文系毕业典礼上人民日报评论部主任 卢新宁的演讲选段: 我唯一的害怕,是你们已经不相信了: 不相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场;不相 信学术不等于权术,不相信风骨远胜于媚骨。 你们或许不 相信了,因为追求级别的越来越多,追求真理的越来越少; 讲待遇的越来越多,讲理想的越来越少;大官越来越多, 大师越来越少。 因此,在你们走向社会之际,我想说的只 是,请看护好你曾经的激情和理想。 在这个怀疑的时代,我们依然需要信仰。无论中国怎 样,请记得:你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样, 中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,中 国便不再黑暗......

思想道德修养与法律基础-第一章

思想道德修养与法律基础-第一章
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小资料3:
华罗庚
我国著名数学家华罗庚在 1950年放弃了在美国的终身教授 职位回到祖国。临行前,他发表 了一封致中国留美学生的公开信。 信中说:“我们受到同胞们血汗 的栽培,成为人才之后,不为他 们服务。这如何可谓之公平?如 何可谓之合理,为了真理,我们 应当回去;为了国家民族,我们 应当回去;为了为人民服务,我 们应当回去;就是为了个人出路, 也应当早日回去,建立我们的工 作基础,为我们伟大祖国的建设 和发展奋斗。”
1997年,《心太软》:OK,算了吧,就这么散了 吧。
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与这几首最流行的歌曲相伴,是青藏题材的长盛不 衰,好像是另一个世界的呼唤:《回到拉萨》、《阿 姐鼓》、《青藏高原》、《央金玛》、《雪域光芒》; 是俗歌的连连成功,好像在城市的变幻中稳固着不 变的旧色彩,接续着“西北风”和“囚歌”的余绪: 《大中国》、《纤夫的爱》、《天不下雨天不刮风天 上有太阳》、《九月九的酒》、《大花轿》、《好汉 歌》。
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小资料1(续):
美国经济学家多恩布什在《伟大的繁荣 》中说,中国的生活水平增长7倍,提高速度 居世界第二名。1999年我国经济总量居世界 第七,我国主要工农新产品产量居世界第一, 国际旅游居世界第八,吸收外资居世界第二, 外汇储备居世界第二。同建国初期比,1999 年我国国内生产总值是1952年的120倍;钢 产量是1949年的786倍,原油1333倍,原煤 33倍,发电量288倍,粮食4.48倍,棉花8.6 倍。
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青年人一 定要有崇高理 想和坚定信念。 —江泽民
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一、理想和信念的含义与特征
1、理想和信念的含义
理想:是指人们在实践中形成的具有现 实可能性的对未来价值目标的向往和追求, 是人们的世界观,人生观和价值观在奋斗目 标上的集中体现。 信念:是人们在一定的认识基础上确立 的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的 精神状态。

考研政治思想道德修养与法律基础讲义(第1章)

考研政治思想道德修养与法律基础讲义(第1章)
3. 正确认识理想与现实的关系,积极投身社会实践,把理想化为现实。
(三)教学重、难点
理想信念对大学生成长成才的意义;实现理想的长期性艰巨性和曲折性的 认识。
(四)教学内容
考研政治《思想道德修养与法律基础》第一章第一节讲义
第一节 理想信念与大学生成长成才
考研政治思想道德修养与法律基础讲义(第 1 章)
考研已进入最后两个月的冲刺阶段,为帮助各位考生更好的备考冲刺, 推荐:
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考研政治《思想道德修养与法律基础》第一章概要
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
(一)教学目的
1. 信念的概念:
是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上强烈的对 某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。
2. 信念的特征:稳定性、层次性(其中,信仰是信念最集中、最高的表现 形式)
3. 理想与信念的关系:理想是信念的根据和前提,信念是实现理想的重要 保证。
1. 引导大学生做什幺人
2. 指引大学生走什幺路
3. 激励大学生为什幺学
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二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
(一)理想信念的作用
1. 指引人生的奋斗目标——是思想和行为的定向器
2. 提供人生的前进动力——是人生力量的源泉
3. 提高人生的精神境界——即能使人心灵充实安宁,避免空虚迷茫,又可 塑造高尚人格
(一)理想的含义与特征
1. 理想的概念:
是在人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往 与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章

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第一节 理想信念与大学生成长成才 1、理想的含义 一
理 想 信 念 的 含 义 与 特 征
人们在实践中形成的对未来社会和自身 发展的向往与追求,是人们的世界观、人 生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 *全国出版联络图
梦要 飞翔
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第一节
理想信念与大学生成长成才
2、理想的特征对现状永不满足、来自未来不懈追求,正是理想的基本特征。
我们党必须坚定地站 在时代潮流的前头,团结 和带领全国各族人民,实 现推进现代化建设、完成 祖国统一、维护世界和平 与促进共同发展这三大历 史任务,在中国特色社会 主义道路上实现中华民族 的伟大复兴。
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第二节. 树立科学的理想信念 三 确 立 马 克 思 主 义 的 信 念
1、马克思主义是科学的又是崇高的 2、马克思主义具有持久的生命力
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第三节. 架起通往理想彼岸的桥 梁
二 认 清 实 现 理 想 的 长 期 性 艰 巨 性 与 曲 折 性
1、理想的实现是一个过程
• 实现理想、创造未来,必须有战胜种种艰难 险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力。 • 社会主义运动的历史进程,充分印证了 社会理想实现的道路是长期的、艰巨的和曲折的 。 建立在科学理论基础上的理想,经过千锤百 炼,会闪烁出更加耀眼的真理之光。
2、坚定信念是实现理想的意志条件
[1]追求理想目标需要有执著的信念。
[2]自信和毅力源于对理想的执著追求, 也是实现理想的强大精神力量。大学生要更 加坚定科学、崇高的理想信念。
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第三节. 架起通往理想彼岸的桥梁 三 在 实 践 中 化 理 想 为 现 实 3、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径
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第二节. 树立科学的理想信念

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章


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三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦 想
大学生肩负实现中华民族伟大复兴的
中国梦的历史重任,只有把实现理想 的道路建立在脚踏实地的奋斗上,才 能放飞青春梦想,实现人生理想。
立志当高远
“志”具有双重含义:一是对未来目标
的向往,二是实现奋斗目标的顽强意 志。
立理想信念。
志向,就是理想信念;立志,就是确
在一切平凡的岗位上,在扎扎实实的学习 和工作中。
伟大出自平凡。 中国梦,是中华民族的振兴之梦,也是每
一个大学生的成才之梦。
思考
大学生如何正确立志?
①、立志当高远。
②、立志做大事。 ③、立志须躬行。
有问题?
课程结束
谢谢
人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过
程。
大学生只有树立崇高的理想信念,才能明确学
习的目的和意义,激发起为国家富强、民族振 兴和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命 感,努力掌握建设祖国、服务人民的本领。
思考
理想的类型有哪些?

①、从理想的性质和层次上划分:科学理想和非科学 理想、崇高理想和一般理想。 ②、从理想的时序上划分:长远理想和近期理想。 ③、从理想的对象上划分:个人理想和社会理想。
(三)艰苦奋斗是实现理想的重要条件
理想必须通过实践才能转变为现实。再好的理
想,如果不付诸行动,就没有实际意义。历史 上,凡有成就者,其渊博的知识、卓越的才能、 闪光的智慧、不朽的业绩,多是从艰苦奋斗中 得来的。艰苦奋斗是成就伟业不可或缺的条件。
艰苦奋斗是我们的传家宝。 大学生要做到什么?
马克思主义具有持久生命力
马克思主义只有与本国国情相结合、与时
代发展同进步、与人民群众共命运,才能 焕发出强大的生命力、创造力和感召力。 马克思主义发展史,就是一部不断发展、 完善和创新的历史。

思想道德修养与法律基础第一章 理想信念

思想道德修养与法律基础第一章 理想信念

授课内容:第一节理想信念与大学生成长成才第二节树立科学的理想信念第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、教学目的:通过本章教学,帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的伟大理想和坚定信念,把握实现理想需要具备的基本条件,引导大学生坚定社会理想与个人理想的统一,在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。

二、教学重点、难点:1、如何把握有关\"信仰\"的几个问题。

2、理想、信念、信仰与理想信念的关系。

3、关于确立马克思主义的信念问题。

4、几种需要澄清的错误认识。

三、本章结构安排:本章共分三节:第一节主要讲述理想信念的含义、特征及其意义,解决的是何谓理想信念、为何要确立理想信念问题;第二节主要论述为什么要树立中国特色社会主义的共同理想,为什么要确立马克思主义的信念,解决的是什么是科学的理想信念问题;第三节主要论述如何确立理想信念,如何坚定理想信念,如何把理想化为现实,解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。

本章遵循是什么、为什么、怎么办的逻辑,使三节的内容有机联系在一起。

四、教学手段与方法:多媒体教学与讲授、讨论相结合。

五、教学时数:4学时(其中,理论课3课时,课内实践1课时)。

教学过程:(导入新课)理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。

美国诗人惠特曼说:没有信仰,就没有名副其实的品行和生命;没有信仰,就没有名副其实的国土。

大学生是祖国和民族的希望,是社会发展的关键力量,他们的理想信念如何,政治思想观念如何,直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。

第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征(一)理想的含义与特征1、含义理想一词,最初来源于希腊语,意思是人生的奋斗目标。

《词海》中写道理想是\"同奋斗目标联系的有实现可能性的想象\"。

思想道德修养与法律基础 第一章

思想道德修养与法律基础 第一章
机遇
智慧
成功
勤奋
“4+1”
性格
激情
讨论:你做过职业规划和职业设计吗? 想想你毕业后从事的第一份工作是什么?
1、指引人生的奋斗目标
理想是指路明灯。 没有理想,就没有坚 定的方向,而没有方 向,就没有生活。
托ห้องสมุดไป่ตู้斯泰
2、提供人生前进的动力
心理学家提出的著名公式:
3、提高人的精神境界
人有了物质才能生 存,人有了理想才谈 得上生活。你要了解 生存与生活的不同吗? 动物生存,而人则生 活。——雨果
小资料:
美国前总统约翰.肯尼迪有一句广为 流传的名言:“ask not what your county can do for you ,ask what you can do for your country .” (不要问国家能为你做些什么,要问问你 能为国家做些什么)
思想道德修养与法律基础
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
理想 流沙河
理想是石 敲出星星之火 理想是火 点燃熄灭的灯 理想是灯 照亮夜行的路 理想是路 引你走到黎明
饥寒的年代里 理想是温饱 温饱的年代里 理想是文明 离乱的年代里 理想是安定 安定的年代里 理想是繁荣
第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
第一节 理想信念与大学生成才
马加爵在行刑前接受记者采访时说: “我觉得没有理想是最大的失败。这几 年没什么追求,就是很失败。”
这使我们思考:
理想是什么,它有什么作用?
一、理想信念的涵义与特征
(一)、理想是什么?
1、理想的涵义 理想是人们在实践中形成的对未来社会和自 身发展的向往与追求,是人们的世界观、人 生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

思想道德修养与法律基础第一章 讲稿

思想道德修养与法律基础第一章 讲稿

第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的和要求:引导学生了解理想信念对于成长成才的重要意义和作用,不仅要有个人理想,还要有社会理想,要正确认识和处理两者的关系。

同时要让学生明白,理想是美好的,但是理想的实现是需要条件的。

教学重点和难点:如何确立远大的理想和坚定的信念,引导学生正确认识理想和现实的关系,以及理想实现过程中的困难和挫折,从而把握和创造理想实现的条件和途径。

教学内容:我们先来看这样一首小诗:人最宝贵的是生命生命对于每一个人来说只有一次人生在世,谁不想成功?而时光如逝,青春有限要想成功必须要有理想与信念没有理想,信念的人生如同草木已秋,匆匆枯槁没有理想信念的青春犹如大海迷航的孤舟无望且随时都有触礁沉没的危险也许你们会认为你们已经上了大学,你们的理想已经实现了,还需要什么理想信念呢。

确实应该祝贺你们,时代的幸运儿。

但是当上大学已不再是你们的理想,而是摆在你们面前的一个真实目标。

那么读完大学以后干什么?你们应当认真思考这个问题,因为,从上大学的这一天起,你们已经踏上了人生新的起点,未来就在你们不断的思索中,展开了腾飞的翅膀。

“理想是石,敲出星星之火,理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。

”我国诗人流沙河这样写道。

的确,理想是人生不竭动力的源泉,而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。

理想和信念共同构成人的动力系统,是人生的精神支柱。

看看这些名人名言:一个人如果没有努力为之追求的理想和信念,就等于没有灵魂。

——李大钊我相信我们应该在一种理想主义中去找精神的力量,这种理想主义要能够不使我们骄傲,而又能够使我们的希望和梦想放得更高。

——居里夫人不要认为取胜就是一切,更重要的是要有信念。

倘若你没有信念,那胜利又有什么意义呢?——美国政治家柯克兰那么,理想信念与大学生成长成才到底有什么关系呢?这就是我们第一节要学的内容。

第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义和特征(一)理想的含义与特征1、理想的含义:“理想”一词,最初来源于希腊语“idia”,意思是人生奋斗目标。

思修讲课稿-第一章

思修讲课稿-第一章

思修讲课稿-第一章七、授课内容及设计1、课程导入大家进入大学,相信我们每一位同学也都在心中衡量着这个新的环境,还有自己心目中的大学。

我们这学期所要上的的《思想道德修养与法律基础》课正是一门提我们思维判断能力,不断提升自我修养的课程。

(本课程简单介绍)同时考上大学,我想也是我们在座的每位学子心中多年的梦想,现在梦想终于成为现实,相信大家又会有不少感慨。

面对着这个全新的环境,相信大家也希望大家会有所思考:我上大学是为了什么?大学生活又有什么不同?我如何度过这三年的大学生生涯才是有意义的呢?(穿插提问、讨论、简单归纳)带着这些问题的思考,我们进入我们今天的学习:《绪论珍惜大学生活开拓新的境界》。

2、内容讲解绪论珍惜大学生生活开拓新的境界作家柳青曾这样写道:人生的道路虽然漫长,但紧要之处就那么几步,特别是当人年轻的时候。

而从中学迈进大学,经过大学的洗礼,走向社会,则正是人生道路的“紧要之处”。

大学生活既为大学生成长和发展提供了更为广阔的人生发展平台,是人生发展的黄金时期;也为人生发展设置了需要逾越的阶梯,是人生发展充满着各种挑战和危机的时期。

从中学到大学,实现了人生发展的大转变,大学生要勾勒自己美好的人生发展前景,首先应适应好大学生活。

第一节适应人生新阶段从中学到大学,大学生开始了人生发展的一个新阶段,面临着生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,思想上的自我教育,目标上的自我选择。

在这个新阶段中,困难和矛盾将接踵而来。

每个大学生都会经历一个从盲目到自觉、从被动到主动、从不适应到适应的过程。

因此,了解大学生活特点和人才培养目标,了解大学生所处的人生发展阶段及所应完成的发展任务,正确认识自我,实现角色转变,认识大学新生可能碰到的主要矛盾和障碍,尽快适应大学生活,顺利地完成从中学到大学的过渡,争取一个良好的开端,是大学生首先要解决的一个重要课题。

1、首先我们来认识下大学生活特点:主要有三个:一是大学是知识的海洋(重点介绍图书馆的利用);二是大学有教书育人的良师(大师级人物介绍);大学有浓厚的学习与研究和成才的氛围。

《思想道德修养与法律基础》第一章(1)

《思想道德修养与法律基础》第一章(1)
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
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第一节 适应人生新阶段
四、转变学习方式
大学授课特点:
第一,只讲重点和难点。 第二,教学速度快。 第三,教材与授课内容不一定完全吻合。 第四,重视学识思维方式的训练。
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
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第一节 适应人生新阶段
树立新理念:
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
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第一节 适应人生新阶段
总的来讲,大学具有以下三层含义:
大学的核心功能是培养高层次的各类人才; 大学具有学科覆盖的广泛性; 大学教育是有标准的。
第一章 阶段
大学的职能也有以下三个方面:
培养专门人才是现代大学的根本使命; 科学研究是现代大学的重要职能; 社会服务是现代大学职能的延伸。
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
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生活环境的特点
衣、食、住、行等问题都需要自己安排;同学 们来自五湖四海,兴趣爱好、生活习惯可能存在差 异。
同学们应相互配合、相互照顾,做到自主、自 立、自律,并遵守基本的公共道德和行为规范,才 能和睦相处,逐步建立稳定而持久的友谊。
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
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价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样判断价值、如何创
造价值等问题的根本观点。
价值观的内容,一方面表现为价值取向、价值追求,凝 结为一定的价值目标;一方面表现为价值尺度和准则, 成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可 耻的评价标准。
第一章 珍惜大学生活,开创美好未来
管理环境的特点
中学时代,学校和老师对学生采取直接管理,事 无巨细,都有老师安排;大学则更强调学生的自我管 理、自我教育、自我服务和自我约束。

思想道德修养和法律基础 第一章

思想道德修养和法律基础 第一章
1992 年,邓小平视察南方的重 要谈话中,用朴素的语言讲了一个 朴素的道理:“我们讲了一辈子马 克思主义,其实马克思主义并不玄 奥。马克思主义是很朴实的东西, 很朴实的道理。”
树立中国特色社会主义的共同理想
全国党建发展——数量与结构的变化
(万名)
树立中国特色社会主义的共同理想
全国党建发展——数量与结构的变化
杰出与平庸的差别
• 为生活设定目标 卡耐基曾对世界上一万个不同种族、 年龄与性别的人进行了一次关于人生目标 的调查。发现:只有3%的人能够明确目标, 并知道怎样把目标落实;另外 97% 要么根 本没有目标,要么不知道怎样实现。 10 年后, 3% 的人在各自领域取得了相 当的成功,目标都不同程度的实现; 97% 的人没什么起色。
试看将来的地球,必是 赤旗的世界!
现实是此岸,理 想是彼岸,中间隔 着湍急的河流,行 动则是架在河流上 的桥梁。 ――克雷洛夫
一个相信的故事
我们无法改变生命的长度, 但可以改变生命的宽度, 选择多种生命的不同尺度, 建设生命的高度, 挖掘生命的深度, 开拓生命的维度, 点燃生命的亮度。
• 大学生肩负着祖国和民族的希望,承载 着家庭和亲人的嘱托,满怀着对未来美 好生活的向往。同学们在大学期间,不 仅要提高知识水平,增强实践才干,更 要坚定科学、崇高的理想信念,明确做 人的根本。 • 高扬理想的风帆,驾驭青春的方舟,在 为实现中华民族伟大复兴而奋斗的过程 中展现人生的辉煌!
二、树立中国特色社会主义的共同理想
• 坚定对中国共产党的信任
• 坚定走中国特色社会主义道路的信念 • 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
理想信念的现状
您信 仰共 产主 义吗 政治面貌 百分比
学生党员
非学生党员

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
其三、道德理想
◆ 道德理想,是指一定社会 或阶级的理想人格和理想的社 会道德风尚。
◆ 道德理想包括两种含义: 一、指体现一定道德原则和道德规范 的和谐道德关系和完美的道德风尚; 二、指理想的道德人格,包括履行一 定的道德原则、道德规范的典范人物 和体现一定道德要求的完美典型。
(3)理想具有现实性
◆ 理想是对客观现实的自觉反映,因而理 想的内容是客观的而不是主观的。理想也 只有在现实中才有可能实现,如果不具有 转化为现实的可能性,就不是理想,而是 空想。
(4)理想具有超越性和预见性
★ 理想是人们对客观 世界的超前反映,是 对未来的预见。理想 源于现实,又高于现 实。因而,成为人们 追求美好未来的动力。
从性质上分 从层次上分 从时序上分 从对象上分 从内容上分
科学理想、非科学理想
崇高理想、一般理想
长远理想、近期理想 个人理想、社会理想 生活理想、职业理想 道德理想、社会理想
其一、生活理想
◆ 生活理想,即人的理想生活,是指人们对丰富 的物质生活、高雅的精神生活、美满的家庭生活 及和谐社会生活的向往和追求。 ◆ 生活理想并不就是对生活条件的期盼,更重要 的是人们期望具有怎样的生活方式、怎样生活得 更充实和更有意义。
难点:
1、确定社会主义的信念 2、正确处理理想与现实的关系想转化为现 实的条件
第一节 理想信念与大学生成长成才
有了物质,人才能生存;有 了理想,人才能生活。生存 与生活有什么不同呢?动物 是生存,而人则应该生活。
——雨果
理想的含义与特征
1、理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社 会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和 价值观在奋斗目标上的集中体现。

思想道德修养与法律基础第一章党建党政讲座精品课件PPT

思想道德修养与法律基础第一章党建党政讲座精品课件PPT

CONTENTS
1
人生观是对人生的总看法
2
正确的人生观
3
创造有意义的人生
1
思想道德修养与法律基础第一章学习课件
人生观是对人生的总看法
您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克服 困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。 您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克服 困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。
您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克服 困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。 您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克您服还困是难每,天勤早奋上学送习到的学源校,泉晚、上动再力去,接更,让正我因在如学此习,上您不是断我努克力服。困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。
01
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系
的总和
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。社会属性是人
的本质属性
人生观是对人生的总看法
02
人生目的
您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克服 困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。
您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克服 困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。 您还是每天早上送到学校,晚上再去 接,正 因如此 ,您是 我克您服还困是难每,天勤早奋上学送习到的学源校,泉晚、上动再力去,接更,让正我因在如学此习,上您不是断我努克力服。困难, 勤奋学 习的源 泉、动 力,更 让我在 学习上 不断努 力。

《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿

《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿

《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿人生观说课稿我说课的内容是《思想道德修养与法律基础》中的第一章人生的青春之问中的第一节人生观是对人生的总看法。

一、说教材“思想道德修养与法律基础”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,本课程的教学内容,是其他思想政治理论课的基础。

我们现在所使用的《思想道德修养与法律基础》这本教材是2018年新修订的马工程教材,从逻辑主线到整体结构以及具体章节内容较2015年版都有了一个比较大的调整。

其修订思路主要是:立足新时代、贯穿新思想、着眼新要求、运用新话语。

第一章人生的青春之问就是讲世界观人生观价值观这一人生总题,在全书中的定位是在思想板块中的总引领。

从内容上看,第二章理想信念是世界观人生观价值观在奋斗目标上的集中体现。

第三章中国精神。

理想信念是贯穿其中的。

第四章社会主义核心价值观则是当代中国精神的集中体现。

这四章是一环扣一环的。

从意义上看,理想信念为大学生提供方向指引,中国精神提供精神指引,社会主义核心价值观提供价值指引,三者的根都源自世界观人生观价值观这一人生总题。

第一节人生观是本章的开篇。

是要讲清世界观人生观价值观是什么和为什么的问题,是为之后第二节和第三节讲怎么办的问题打好理论基础。

本节课的教学目的是:通过本课程的研究,使学生掌握人生观的概念、主要内容,把握人生观与世界观的关系、个人与社会的关系。

本节课的教学重点是:人生观的主要内容,人生目的、人生态度和人生价值的关系,个人与社会的辩证关系。

教学的难点是:理解人生目的是人生观的核心。

二、说学情本课程面向的学生是大学一年级的新生。

大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

相关的一系列人生课题,都需要他们去思索、选择、实践。

当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上,他们有着强烈的求知欲和探索欲,具备接收、消化理论知识的基本能力。

但由于大学一年级新生对社会接触较少,思想上还不成熟,思想观念会不同程度地受到家庭和社会上一些负面因素的影响,尤其随着移动互联网的发展,他们接收信息的渠道越来越多,信息量越来越大,会对一些社会丑恶现象沉渣泛起感到迷惑,有的还会产生不正确的思想。

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章
础上确立的对某种思想或事物坚
信不疑并身体力行的心理态度和
精神状态。
2、信念的特征
信念具有稳定性 信念具有执著性 信念具有层次性
二、理想信念对大学生成长成才 的重要意义
(一)理想信念的作用
指引人生的奋斗目标
没有理想,就没有坚定的方向; 没有方向,就没有生活。 —列夫· 托尔斯泰
提供人生的前进动力
理想具有时代性、阶级性——
理想是一定社会关系的产物,必然带 有时代的特征、受时代条件的制约; 不同时代,人们的理想的具体内涵是 不同的。 阶级社会中,理想还带有阶级的烙印。
理想具有实践性、超前性——
理想是一定社会实践的产 物;理想通过实践才能实 现。 理想源于现实又高于现实。
3 、理想的类型
思考与讨论
1、结合自身实际,谈谈理想信念对 大学生成长成才的重要意义。 2、大学生应怎样处理理想与现实的 矛盾、实现自己的人生理想?
坚定对中国共产党的信任; 坚定走中国特色社会主义道路的信念 坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
二、确立马克思主义的信念
马克思主义是科学的又是崇高的 ;
马克思主义具有持久的生命力;
马克思主义以改造世界为己任。
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、立志高远与始于足下
1 、“志”的含义: 对未来目标的向往; 实现奋斗目标的顽强意志。
Hale Waihona Puke 1838年,29岁,努力争取成为州议员的发言 人,没有成功 1840年,31岁,争取成为被选举人,落选 1843年,34岁,参加国会大选,又落选了 1846年,37岁,再次参加国会大选,这次当选 了 1848年,39岁,寻求国会议员连任,失败了
1849年,40岁,想在自己州内担任土地局长, 被拒绝 1854年,45岁,竞选参议员,落选了 1856年,47岁,在共和党的全国代表大会上 争取副总统的提名得票不到100张 1858年,49岁,再度参选参议员,再度落选 1860年,51岁,当选美国总统 1864年,55岁,连任美国总统,北方军取得 胜利 1865年,56岁,内战结束光明正大地被枪杀 在剧场

思想道德修养与法律基础第1章

思想道德修养与法律基础第1章

道德理想有两方面的含义:一是一定社会道德原则和道德规范的概 括和结晶;二是一定社会或一定阶级的理想人物的道德品质,人们往往 把这种道德上的完善典型称之为理想人格。
“一个人能力有大小, “居天下之广居, 但只要有这点精神,就是一 立天下之正位,行天 个高尚的人,一个纯粹的人, 下之大道……富贵不 一个有道德的人,一个脱离 能淫,贫贱不能移, 了低级趣味的人,一个有益 威武不能屈,此之谓 于人民的人。” 大丈夫。” 孟子倡导的道德理想是做“大丈夫”
还记得吗,我们曾饮马其顿河岸,跨过乌克兰的草原, 翻过乌拉尔的高峰,将克里姆林宫的红星再次点燃。我们 曾沿着公社的足迹,穿过巴黎公社的街垒,踏着国际歌的 鼓点,驰骋在欧罗巴的每一个城镇、乡村、港湾。瑞士的 风光,比萨的塔尖,也门的晚霞,金边的佛殿,富士山的 樱花,哈瓦那的烤烟,西班牙的红酒,黑非洲的清泉。这 一切啊:都不曾使我们眷恋,因为我们有钢枪在手,重任 在肩。 这些中国青年,就是这样踏遍了全世界,胸怀理想, 也胸怀仇恨,浴血南征北战,直至,冲啊,攻上白宫最后 一层楼顶,占领最后一个制高点。直至全世界一片红,共 产主义最后实现。 —节选《成年礼》
案例:死囚的自白——“有信念的人是快乐的”
马加爵,一个被称作逃到天涯也枉然的大学生,因 为心怀愤懑,在接连锤杀了4名同学后从云南大学出逃, 最终在海南落网。马加爵在看守所的生活,使他开始对 自己的大学生活有了反思,令他感悟到人生观、价值观 迷失的痛苦。以至于当他说出“有信念的人是快乐的” 时,让采访他的记者深感震惊。 马加爵临刑前接受中国青年报记者崔丽采访时说: “我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求, 就是很失败。” “小时候想过当科学家,长大后就没有什么理想 了”。 “理想这个词,可能在初中就消失了。理想很重 要,后来不知道为什么,我成为没什么理想的人了”。 平时,我与周围的人,浑浑噩噩过日子。学习不怎 么努力,也没有想过为社会国家做什么贡献。想到的、 关心的都只是自己的那点心事。”

思想道德修养与法律基础第一章讲义

思想道德修养与法律基础第一章讲义

第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观ニ、个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生一、辨证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?两千多年前,古希腊数学家、哲学家毕达哥拉斯提出的这个问题困扰着无数的人。

【毕达哥拉斯小故事】毕达哥拉斯本人以发现勾股定理(西方称毕达哥拉斯定理)著称于世。

毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会,这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖,由于大餐迟迟不上桌,这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言;这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖,但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽,而是想到它们和[数]之间的关系,于是拿了画笔并且蹲在地板上,选了一块磁砖以它的对角线 AB为边画一个正方形,他发现这个正方形面积恰好等于两块磁砖的面积和。

他很好奇,于是再以两块磁砖拼成的矩形之对角线作另一个正方形,他发现这个正方形之面积等于5块磁砖的面积,也就是以两股为边作正方形面积之和。

至此毕达哥拉斯作了大胆的假设:任何直角三角形,其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。

【弗洛伊德】人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。

这是,奥地利精神病学家,心理学领域的新学派——精神分析学的创始人,弗洛伊德所说。

《梦的解析》是弗洛伊德最为重要、知名的作品之一,书中弗洛伊德对“梦”进行了大量的研究与实验,分析了梦的凝缩、梦的转移和梦的二重加工,讨论了梦的隐意内容,解析了愿望满足的原理,描述了俄狄浦斯情结,阐述了幼儿生活对成人性格的影响。

都说一撇一捺写个人,一生一世学做人。

人为什么活着?该怎么活?如何活得有价值?斯芬克斯之谜是一个很多同学都知道的神话,斯芬克斯是古希腊神话中的一个怪兽,相传在众神居住的奥林匹斯山上有一块石碑上刻着一句箴言,主神宙斯想把这句箴言告诉人类:于是他派斯芬克斯来到人间,斯芬克斯把这句箴言变成了一个谜语,什么动物早晨四条腿走路,中午两条腿走路,傍晚三条腿走路?他每天坐在忒拜城附近的悬崖上,拦住过往的行人,用谜语问路人,猜不中者就会被它吃掉,这个谜语给当时的忒拜城居民带来了巨大的灾难,后来忒拜城国王的儿子俄狄浦斯从那里经过猜中了正确答案,谜底就是人。

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第一章追求远大理想坚定崇高信念【教学目标】帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念,把握实现理想需要具备的基本条件,引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一,在建设中国特色的社会主义,实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。

【教学重点】追求远大理想、坚定崇高信念对大学生成长成才的重要意义;树立中国特色社会主义共同理想、确立马克思主义信念的科学依据;确立和坚定科学的理想信念;如何化理想为现实。

【教学难点】确立科学的理想信念;关于理想信念的几种认识误区;在实践中化理想为现实。

【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学【教学内容】第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念对大学生成长成才的重要意义第二节树立科学的理想信念一、确立马克思主义的科学信仰二、树立中国特色社会主义的共同理想第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、立志高远与始于足下二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性三、在实践中化理想为现实第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征(一)理想的含义与特征人们从孩童时起,就开始憧憬未来,开始为自己设计美好的人生蓝图。

随着年龄的增长、社会阅历的丰富、个性的成熟,识别事物能力的增强,这幅蓝图越来越具体、越来越充实坚定,从而成为自己一生奋斗的目标,这就是人生理想。

1.理想的含义理想是人类精神生活的产物。

理想作为一种社会意识,是人们对客观现实发展趋势的超前反映,即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。

因此,理想不是人们主观的臆造,不是空想或幻想,而是经过努力可能实现的符合科学的目标。

理想源于现实,又超越现实。

科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映,是人们在社会实践基础上,对社会历史发展客观规律的正确把握,因而成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量。

这种巨大力量的体现就在于它不仅具有现实性而且具有预见性:一方面,理想是人们一定的社会实践的产物,同时它又超越了今天的实践;另一方面,理想必须通过人们的实践活动才能实现,同时它又指明了进一步实践的方向。

2.理想的特征(1)理想具有实现的可能性。

从形式上看,理想是主观的精神现象。

主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。

但从内容上看,理想又具有客观的因素。

理想是对客观现实的自觉反映,因而理想的内容是客观的而不是主观的。

理想也只有在现实中才有可能实现,如果不具有转化为现实的可能性,就不是理想,而是空想或幻想。

理想与空想有着严格的区别。

空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。

与空想相比较,理想来源于现实又高于现实,具有科学性,经过努力最终是能够实现的。

有的幻想具有潜在的实现可能性,随着人类认识和实践的发展,也有可能转化为现实,如“嫦娥奔月”,是几千年来我国劳动人民的一个幻想,现在由于航天工业的发展,人类登上月球已经成为现实。

(2)理想具有时代性。

理想作为一种社会意识,既不是人们头脑里固有的,也不是天上掉下来的,而是社会存在在人们头脑中的反映。

因此,它是一个社会历史范畴。

总之,任何理想都同该时代的生产力发展水平、生产关系紧密相联。

不同时代的人们理想是不一样的,理想具有强烈的时代性。

下面我们来看一个案例:(3)理想具有阶级性。

理想在阶级社会里,又受到一定的阶级地位和阶级利益的制约。

每一个人都是站在一定的阶级立场上,用一定阶级的世界观和方法论来观察社会,提出奋斗目标的。

因而,不同的阶级有着不同的理想。

在奴隶社会,奴隶主的理想是希望把奴隶当成“会说话的工具”永不改变,而奴隶则想获得人生自由。

在封建社会,地主阶级有着“达官贵人、光宗耀祖”的理想,而广大农民把建立“有田同耕、有饭同吃,无人不饱暖,无处不均匀的大同社会”视为理想。

在资本主义社会,律师希望家家打官司,玻璃商则希望家家户户的门窗一夜之间被冰雹打碎,资产阶级的利益被隐臧在“自由、平等、博爱”的面纱后面,希望发大财、赚大钱,而工人阶级则以推翻资本主义社会,消灭私有制,实现共产主义为自己的理想。

孙中山先生的理想是建立资产阶级共和国,毛泽东同志的理想是建立人民当家作主的社会主义国家。

总之,人们对未来的追求,都是从他们所处的阶级地位和阶级利益出发的,没有也不可能有各个阶级都信奉的超阶级的社会理想。

人们所处的阶级地位不同,理想的内容也是极不相同的。

(4)理想具有实践性。

理想在人们的社会生活中产生,又在社会生活中得到检验和发展,一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。

由于社会实践的广度和深度不同,人民的要求和追求的理想也就不一样,理想一旦确立,就会反过来对实践产生作用。

它一方面给人生的进取提供一个向导,另一方面也在实践过程中受到检验、修改和发展。

理想只有通过人们的社会生活实践才能实现。

要把理想转化为现实,就必须脚踏实地反复实践。

离开实践,再美好的想象也不是理想,而是空想。

(5)理想具有超越性。

理想是人们对客观事物的超前反映。

理想反映的是科学和理性,代表的是思考和追求。

理想来源于现实,又高于现实。

理想所描绘的内容还不是现有的东西,不是已经实际存在的东西,它是人们在对现实的认识、概括和总结的基础上,以观念的形式形成的一种预想的未来形象,以预见的方式超前地反映未来,是指向未来的目标体系。

人的理想在对当前现实进行观念性改造过程中,往往对未来的现实在观念上也给予想象性的描绘,这就使理想具有超越现实的特点,并成为人们追求美好未来的动力。

3.理想的类型(1)从性质和层次上分:科学理想,非科学理想;崇高理想,一般理想(2)从时序上分:长远理想,近期理想(3)从对象上分:①个人理想,指处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。

包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。

②共同(社会)理想,指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想,是在全社会应该占主导地位的共同奋斗目标。

二者的关系:社会理想决定制约个人理想,个人理想与社会理想目标一致实现的可能性就大,如果方向相反,就不易实现,实现了也会造成损害;个人理想体现社会理想,社会理想依赖于个体理想的得实现。

(4)从内容分上分:①社会政治理想——对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往;②道德理想——指人们所向往和追求的理想人格,做人标准;③职业理想——人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求;④生活理想——人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物资生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。

社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是互相制约、互相联系的。

其中,社会理想是最根本的,它决定和制约着道德理想、职业理想和生活理想,起着主导和支配的作用,调节和控制着人们的思想和行为,一个人有了崇高的社会理想,就会产生高尚的道德境界和强烈的责任感、事业心。

具体说来,就是做什么人,干什么事,过什么生活都和社会理想有关系。

因此,社会理想是一个人全部理想的核心。

只有树立了远大的社会理想,才能自觉地把个人的前途和命运同社会的发展和进步联系起来,把个人的工作和生活变成为社会理想奋斗不可缺少的一部分。

社会理想也不能脱离道德理想、职业理想、生活理想而孤立存在。

一个道德上人格低下、投机钻营,工作上挑肥拣瘦、拈轻怕重、一事无成,生活上追求腐朽的物质生活和精神生活的人,很难说他能具有崇高的社会理想。

(二)信念的含义与特征1.信念的含义信念,是存在于个人头脑中的坚信某些行为准则的正确性,具有情感色彩并力求实现的一种观念形式。

如果说理想是人生美好境界,那么信念便是实现理想的坚韧扶梯。

理想的坚守只有配合坚定的信念,即实现理想者对这个人生美好境界深切的理性理解和情感认同,才能得到真正的贯彻和实践。

否则,一旦遇到挫折和打击,实现理想者将因为情感意志的薄弱以及对理想理念的肤浅理解而轻易放弃对于理想目标的追求。

所以说,理想和信念是密不可分的。

追求理想的过程离不开现实的环境,碰到逆境是不可避免的。

这时坚强的意志不可或缺。

意志是理想追求的心理基础,而对意志起直接作用的就是信念。

信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信不疑,并努力身体力行的精神状态,是为理想而奋斗的内在精神力量。

信念是高于理想的认知,但又以理想为基础,信念是认识、情感和意志的统一。

信念以一定的认识为基础,这种认识可能是正确的,也可能是错误的。

即使是错误的认识,只要自己相信,就有信念确立。

2.信念的特征(1)稳定性。

对对象的一般认识由于认同而内化为信念,经历了情感的深入,不仅具有了理智上的坚信不移,而且得到了情感上的强烈支持,人的某种信念一旦形成,哪怕条件再艰难,环境再恶劣,也是难以改变的。

“法轮功”在理论上是极为荒谬的,是反人类、反科学、反社会的,是害人害己的,可为什么还有那么一些人顽固地坚持不放呢?信念具有远比一般认识要高的稳定性,要改变一个人的错误信念,是很不容易的,而且会对人的思想和行为产生重大的影响。

(2)执着性。

信念的稳定往往带来情感上的执著。

人们的认识既可能是正确的,也可能是错误的,但从个人来说,谁都认为自己的信念是正确的,都持坚决相信的态度,这使信念带有极大的执著性。

所以,我们一旦发现自己的信念与客观情况相矛盾,需自觉用正反两方面的实践去校正自己的信念,不可死抱着不放。

我们认识了信念的这个执著性特点,必须正确地对待信念。

一旦发现自己的信念与客观情况是相矛盾的,就要自觉地去校正。

抱住错误的信念不放,只会处处碰壁。

(3)多样性。

不同的社会环境、思想观念、利益需求都会形成不同、乃至截然相反的信念,不同的人,由于众多的原因,会形成各不相同的信念,这是客观存在的。

一个班的大学生,其信念也并不完全相同。

(4)亲合性。

亲合性是信念在感情上的表现。

一个人对和自己信念相近或相同的人会产生极大的兴趣和热情,志同道合就是信念亲合性的表现,相互之间有共同语言,感情上比较接近。

这有点像书法协会,不爱好书法或对书法没兴趣的人是不会去参加此项活动的。

中国共产党就是靠共同的政治信念把千千万万名党员凝聚到一起,为了一个共同的革命目标团结奋斗,前赴后继,勇往直前。

相异或相反的信念则可能导致人们之间关系上的疏远和情绪上的对立。

信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并把它奉为自己的行为准则与活动指南。

信仰和信念都是人的精神支柱,是自觉的。

信仰属于信念,是信念的一部分,但信仰不是一般的信念,而是信念最集中、最高的表现形式。

3.理想和信念的关系:理想是信念的根据和前提,信念是理想实现的重要保障。

理想和信念这两个概念既有联系又有区别。

首先,理想和信念的内涵有相互交叉之处。

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