22云房子第二课时
优品课件之公开课《云房子》教案(第二课时)
公开课《云房子》教案（第二课时）公开课《云房子》教案（第二课时）江苏省连云港市新浦区宁海中心小学乔玲 222243 （一）导入 ( 课件) 小朋友们，今天我们继续学习童话故事：云房子，通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的？说的真好，相信你们也能把书读好。
谁来勇敢的读第一节？（1、你的声音真响亮；2、谁敢向他挑战；）（二）精读第二自然段(语文课堂网) 1、（课件出示雨后白云图）你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么？ (语文课堂网) 2、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）读出小鸟惊喜、开心的样子。
(语文课堂网) 3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读第二自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
（1）指名读。
(语文课堂网) （2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。
） (语文课堂网) 4、这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。
看看谁是最会想象的孩子。
（1）学生自由读。
(语文课堂网) （2）指名读，相机评价进行朗读指导。
例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。
谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。
（你的美美地读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗） ( 课件) 谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。
你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高）谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。
云房子》第二课时公开课优秀教案
云房子》第二课时公开课优秀教案云房子》第二课时公开课教案教学目标：知识目标：1.能流利朗读课文并背诵。
2.掌握重点词句，练说话。
能力目标：1.培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。
2.培养学生认真倾听、仔细观察、密切合作、积极探究等好惯。
情感目标：让学生感受雨后的天空变化和小鸟的活动情况，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。
教学重点：通过朗读，欣赏描写云房子的各种形状，让学生感受天空云朵的千姿百态。
教学难点：了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
培养爱观察、爱想象的良好惯。
教学方法与手段：讲授、讨论、谈话、多媒体课件等。
教学过程：一、复导入1.出示课题：22、云房子（学生齐读）2.学生认读词语，复上节课内容。
二、精读训练1.模仿小鸟的声音，朗读“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”2.学生打开书，读课文第二小节，找出小鸟造的云房子，多读几遍，用笔在书中标出。
3.交流：学生分享小鸟造的云房子，老师引导学生感受房子的形状和特点。
4.朗读课文第二小节，欣赏云房子的千姿百态。
1.这篇文章介绍了小鸟们在天空中玩耍时发现了各种各样的云朵，他们想象出了许多美丽可爱的云房子。
2.这些云房子千姿百态，小朋友们可以尽情地发挥想象力来造出自己喜欢的云房子。
3.小鸟们在云房子里飞来飞去，互相叽叽喳喳地交流，小朋友们可以猜测它们在说些什么。
4.当一阵风吹过时，云房子也随之消失了，但是天空转晴后太阳出来了，让我们一起感受大自然的美丽。
5.作业：补充题。
小朋友们要注意书写规范，保持正确的姿势。
课文《云房子》第二课时教案
课文《云房子》第二课时教案课文《云房子》第二课时教案「篇一」教学目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。
(2)认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像有的像”说完整的话。
(3)理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。
陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。
培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程：课前谈话：师生讲小鸟故事一、揭题：1、小朋友们，这节课我们要学的课文就和房子有关，认识“房”这个字吗?伸出小手和老师一起写一写。
你有什么好办法记住这个字?2、刚才那些可爱的小鸟们飞到了天空中，咦?在天上可以用什么来造房子呢?(生答：用白云)噢，原来他们要造――云房子。
(板书课题) 齐读课题。
3、接下来就让我们一块儿到《云房子》里去做客吧。
二、初读课文，识记生字词。
1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。
(师评价学生读书姿势姿)读完课文请同位互相检查一下生字的读音。
2、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。
3、生开动火车读字。
4、课件出示难记生字，生组词。
5、去掉拼音读词：造云房子一些横着礼堂 (借助图片) 看着图，礼堂给你怎样的感觉?剩下忽然来不及(笔顺)洗过干净一阵风这里还有一个长句子，谁能读正确?(出示长句子。
)老师给句子加上停顿符号，谁想再来读?三、学习课文打开书课文共有几个自然段?(6)请6位小朋友分段朗读课文，其他小朋友注意听他们是否读准字音，读通句子。
并且想一想：读了课文，你都知道了什么?(云房子有好多种样子)你从那一段找出来的?能读读这段吗?学习第二段：1、那小鸟们造的这些云房子都是什么样的呢?请同学们再读读课文中的第二段，用直线画下描写云房子样子的句子。
注意要把句子划完整。
生回答，师多媒体出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
《云房子》第二课时教学设计_教案教
《xx房子》第二课时教学设计一、复习引入昨天，我们初读了第22课——，今天让我们继续学习——（引读课题）2、你瞧！（课件放视频第1自然段）3、你会读这些云彩上的词吗？（云里填上词语和第一自然段的填空）小朋友们xx。
二、新授1、师：这时，一群小鸟飞过来（屏显：一群小鸟飞过来）2、它们飞呀飞呀，飞到了我们的教室里，在哪儿呀？（学生挥动翅膀）还有呢？师：小鸟xx说——（屏显，引读）“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”师：看你多开心呀！来给我们读一读。
指名请生读，（评价：开心、快乐、高兴……）齐读。
3、小鸟们可厉害了，不一会儿，云房子造好了（屏显）4、我们赶紧去参观参观小鸟们的云房子吧。
把书打开p133，找一找小鸟们都造了哪些云房子？用横线把句子画下来，再把你最喜欢的云房子多读几遍5、小鸟造了哪些云房子？找到的人举手。
汇报：（师：“好样的，老师也找到了”分别屏显）6、这么多云房子你最喜欢哪一幢？（先让学生说，再出示图片）（1）大冬瓜大冬瓜是什么样子？还要傻傻地横着，多可爱啊！谁来读？谁也喜欢这幢的？（指名读）评价：真可爱！男生读。
（2）花儿（为什么喜欢这幢？）指读师评价：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……女生读（注意）如果学生读得不美，评价：老师感到一点点美了。
（3）很高的大楼房师做动作评价：（这么高……高的老师都够不着了。
）指读（注意）如果突出了“大”，可用比较的方式培养学生语感“比一比，谁的房子高？”（4）很宽的xx多宽？边读边做动作（5）一点点小的全班手比划6、指图说：这些云房子多有意思啊！（老师语调高低不同，给学生作示范）有很高很宽的，也有一点点小的；有傻傻地横着的，也有美美地开着的。
老师每一幢都想去参观，你们呢？那好，我们再去仔细欣赏欣赏吧！（屏显第2自然段重点句：“不一会儿……”）师：一起读。
7、这么美的云房子，咱们把小脑袋当成照相机把它拍下来好吗？（试背）师可以引背齐背8、出现这么多白云，可是，只介绍了5幢云房子，你想想看还有什么样的云房子呢？9、你能像书上那样说一说吗？指名2个人说。
二语上22云房子第二课时
5、学生自读三、四自然段。
（1）指名读，分组读，读出快乐的语气。
（2）师生进行“做客”的表演。（评议）
（3）练习背诵这两段。
（4）引：正在小鸟开心的时候，忽然，吹来一阵风，事情发生了什么变化？（生答，课件演示）。
（3）贴出学生的画，小鸟造的云房子怎样？（学生指出应读出的语气）练习朗读，后看着画背课文。
（4）引：小鸟还会造出怎样的云房子呢？下面请你们也当当可爱的小鸟来造自己心目中的云房子吧！
（5）小组按“白云真（）呀！有的像（），有的像（），还有的像（）。”的句式练说说自己想造的云房子。
（6）指名各组代上黑板画云房子，再按句式说说黑板上的云房子。（评想象小明星奖）
9、师小结全文，生朗读或背诵全文。
三、总结课文。
四、布置作业。
1、照样子，写词语。水汪汪
2、填量词。
一（）只麻雀一（）小鸟一（）蓝天
一（）大雨一（）太阳一（）轻风
3、完成补充习题。
附板书设计：
22、云房子
有的像……有的像……有的像……
小鸟：叽叽喳喳。做客，玩耍。
教后记：
二、深入感知课文内容
1、师背第一自然段，同时出示画图及句子“哇，这么多的白云，我们来造云房子！”
2、生练读此句，在评议中感受“！”的读法。
3、引入：不一会，云房子造好了，在哪个自然段写出来？（生答）
4、学习第二自然段
（1）生自读第二自然段，后同桌互读，互相说说小鸟们造了哪些云房子？互相画画。
（2）指名同桌读课文，（生评议，在请同桌练读），派一名学生拿着画说说小鸟造了哪些云房子？
6、学习五、六自然段。
云房子(第二课时)
云房子（第二课时）教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2．了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程一、复习导入：1、读读词语：傻傻地美美地水汪汪笑眯眯玩耍来不及一场雨指导写耍及二精读1请大家自由朗读课文，想一想：云房子从哪里来？（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一齐读第一自然段2、正在这时，谁来啦？（一群小鸟飞了过来。
）这下天空可热闹了，听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”）谁来做做这群可爱的小鸟？（真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读）3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？请你们自己往下读，边读边用笔画下来，有哪些云房子啊？三、感受美1、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？学生发言，交流。
2、谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？指名读“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！“有很宽的大礼堂”，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。
听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。
）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：呦，这可是最小号的。
老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
这些云房子真可爱真漂亮真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？播放课件指名填空，全班齐背3如果你是小鸟，你会造什么样的房子呢？（轻音乐伴奏）请大家闭上眼睛，想象你现在飞翔在白云间你想造什么样的房子啊？------请大家睁开眼睛，跟老师一起来做-------捧一朵白云，压一压，揉一揉，造你心目中最美丽的房子（学生自己空中造房子）请学生介绍自己的房子，请学生把大家造的云房子连起来用“有的像----有的像----还有的像----”说说。
22云房子教学设计第二课时
22云房屋教课方案第二课时苏州高新区通安中心小学华美【教课内容】：苏教版小学语文第三册22 课《云房屋》第二课时【教课目的】：1、有感情地朗诵课文，领会小鸟的心情，抓住要点词语要点指导读好第二自然段。
2、说话训练：模拟要点段，用句式“有的像有的像有的像”说话。
3、理解课文内容，感觉云的美和变化快的特色，激发学生热爱大自然的感情。
【教课重难点】：要点：正确、流畅有感情地朗诵课文，正确、规范地书写生字。
难点：感觉云的美和变化快，激发学生热爱自然的感情。
学会用句式“有的像有的像有的像”说话。
【课前准备】：课件、生字卡片【教课过程】：一、复习导入1、小朋友，今日我们持续来学习第22 课，板书：云房屋，我们一同来读课题。
2、出示本课词语，我们把上节课学的词语来读一读，开起一列小火车（开火车读——齐读）3、假如把这些词放到课文中你也能读好他们吗？一同来试一试。
（齐读课文）（设计企图：经过各样形式的读既检查了上节课学生对字词的掌握，又为本课的朗诵训练做准备。
）二、新授（一）、学习第一自然段，明确主题1、谁来用自己的话谈谈这篇童话故事讲了什么？（小鸟造云房屋）2、小鸟在什么时候造云房屋？（生读第一自然段。
课件出示蓝天白云的画面）3、“一些”指什么。
什么留在天上了。
“来不及”什么意思？4、蓝蓝的天空‘飘着朵朵白云，这样的天空美吗？美美地读第一段。
（设计企图：创建美好的情形，激发学生发现美、热爱美的感情，调换学生踊跃性，踊跃、主动参加到学习中来。
）（二）、学习第二自然段，找寻自然之美，激发创建灵感1、天上的云朵真美啊，看，小鸟们也被吸引了过来，到达这么美的天空，他们会怎么说呢？（指名读）2、是啊，谁来做这只快乐的小鸟，喊一喊？注意要把叹息号读出来就能让老师感觉到小鸟的快乐了。
（评：你也是一只快乐的小鸟。
多快乐呀，）3、小朋友们，让我们一同来做快乐的小鸟吧。
（齐读）4、有这么多白云，小鸟想干什么呢？一同去观光小鸟造云房屋吧！自读第二自然段，把你看到的云房屋找出来，做上记号。
云房子第二课时教学设计_1
云房子第二课时教学设计云房子第二课时教学设计1教学要求：1、有感情地朗读课文，会背诵部分段落。
2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。
教学难点：让学生感受大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。
教学过程：一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习童话故事《云房子》。
（齐读课题）2、上节课我们和许多词语交上了朋友，你们还记得它们吗？出示词语，指名读（评价1、你声音真响亮；2、你掌握的非常好老师送你大拇指）二、感悟第一自然段1、你们观察过雨后的天空吗？是什么样？2、是呀，雨过天晴，太阳公公又露出了笑脸，白白的云朵在天上飘来飘去，小朋友们，你们看，（出示图片）喜欢这些云朵吗？让我们用朗读来表达对雨后美景的喜爱吧！齐读第一自然段。
过渡：这个时侯，谁也来凑热闹了？(出示图片)三．感悟第二自然段1、呀，这么多的小鸟都飞来了，这下天空热闹了，听，小鸟们叽叽喳喳地叫，它们在说什么呢？出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”2、谁来读好这句话？（你能把白云的多读出来吗？听出你迫不及待的想造云房子。
老师听出了你的开心和赞叹）小鸟看到这么多白云，多开心呀！谁来读得再开心点？加上自己的动作就更好了！（指名读，恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！）3、想造云房子的孩子们站起来，大声地读好这句话。
4.它们造了哪些云房子呢？答案就在课文中，请同学们打开书133页，读一读课文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鸟们造了哪些云房子吗？（学生自由交流，教师在黑板上画。
）6.你最喜欢哪幢云房子？把你最喜欢的云房子多读几遍。
7.小朋友们读得很认真，给大家介绍一下你喜欢的云房子。
①有的像大冬瓜那样傻傻地横着你觉得这是个什么样的大冬瓜？（傻傻地）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了．谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
云房子(第二课时)_教案教学设计_1
云房子（第二课时）本文是关于云房子（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材简析：这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些都使人感受到自然界的美好与和谐。
设计理念：这篇课文是以小鸟的活动为线索，用小鸟的眼光来观察空中的景色。
内容生动活泼，语言富有童趣。
教学中，我以激发学生的学习兴趣为落脚点，积极为学生创设逼真的教学情境。
全文以感情朗读为主，以想象说话为辅，力争让每一个学生都拥有在课堂上体验和锻炼的机会。
学生不仅要在美的课堂上读懂美的天空，感受美的大自然；同时还要积极发展思维、积累更丰富的语言文字。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、充分启发学生进行想象，边读课文边在头脑中出现图像。
感受大自然的神奇与美丽，并练习说话。
3、理解文中词语，了解雨后天空的美丽景色和小鸟的活泼可爱。
培养学生热爱大自然的情感和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点：赏读课文第2自然段。
教具准备：多媒体课件、小卡片教学过程：一、揭示课题。
今天这节课，我们继续学习22课云房子。
二、学习课文。
第1自然段：1、师引述：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（①多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？2、多美的画面呀，让我们一起来读一读。
生齐读第一段（②多媒体出示这段文字）。
第2自然段：1、正在这时，一群小鸟飞来了。
你们看，天空中可热闹了！(③出示图)听，小鸟们叽叽喳喳地叫着，在说些什么呢？（④多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”）2、小朋友，你们想造云房子吗？现在，你们也是快乐的小鸟了，谁愿意来读读这句话？（生读句子。
预设点评：看出来了，这只小鸟的表情特别好，一脸的惊喜，让我们一起惊喜地读一读；这只小鸟看到这么多白云非常开心，谁也能开心地读一读，我们一起来开心地读；这么多云，云可真多呀，一起读出云的多；这只小鸟心里在暗暗地惊喜，能不能大声地表现出来）哪只小鸟还能加上动作来读一读？想造云房子的小鸟们一起站起来告诉我。
苏教版语文二年级上册《22.云房子》2课时教案
22 云房子教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点在朗读中领悟云的变化、云的美。
教学时间两课时第一课时一、揭题。
小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。
二、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。
1、自读。
要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。
2、检查生字读音。
3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。
4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5、读后回答问题。
四、学习课文第1自然段。
1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4、自由练读，个别朗诵。
5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。
五、复习生字，读准字音。
六、指导书写。
第二课时一、复习检查。
二、学习第2自然段。
1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。
4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？6、练习背诵第2自然段。
三、学习第3、4自然段。
1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？2、从哪里看出小鸟们开心极了？3、体会感情，指导朗读。
四、学习第5、6自然段。
1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。
我想，你们一定会知道了。
2、云房子哪里去了呢？你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？4、齐读第5、6自然段。
《云房子》 第二课时 教学设计
22．《云房子》第二课时教学设计一、教材简析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、美艳。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰盛，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。
课文字里行间填塞对柔美自然环境的喜爱，有利于对学生进行心爱自然，爱护环境的教育。
二、设计理念阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。
因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以听、说、写的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。
《云房子》第二课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。
教学时引导学生与本文交流的过程中体味语言文字，启发学生想象，丰盛语言积累，从而培养学生心爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
三、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生心爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
四、教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。
五、教学过程：一、复习旧知，导入新课1．师：小朋友们，上一节课我们读了一个很好听的故事——（《云房子》）2．看，多美的云房子呀，它里面还住着许多词语宝宝呢，请小朋友们读一读：认读词语：一场雨一阵风一幢房子呼啦啦笑眯眯水汪汪傻傻地横着美美地开着3.选择上面的一两个词语练习说话。
二、读悟课文，想象体验▲第一自然段：1．师：云房子是什么时候造的呢？（出示第一自然段）自己读一读第一自然段。
2．指读。
师总结：是啊，一场大雨刚刚过去，太阳公公也想出来透透气，顺便把云宝宝们叫回去，可有些调皮云宝宝却赖在天上不肯回去呢！让我们再来读一读课文的第一自然段。
云房子教案
云房子教案《云房子》第二课时教案【教材分析】课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。
全文可以分为三个部分。
第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。
第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。
第三部分是写天上的云朵被风吹散了【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。
会用“有的像??有的像??也有的像??”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学重点、难点】在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件图片【教学课时】：两课时解放路实验学校徐永华第一课时课时目标：1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。
2、能正确流利的读通课文。
第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
一、复习导入：1、小朋友们，今天我们继续学习第22课《云房子》。
（齐读课题）上节课，我们读了课文，学习了课文的生字词，现在老师想考一考大家学得怎样。
（听写生词）房子一阵风做客忽然来不及2、评价。
3、小朋友能不能选择其中的一两个词语来说一句或几句话，和课文内容有关更好？过渡：词语学得真棒，相信小朋友们课文能学得更好。
二、初读课文，抓住重点。
1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，瞧，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？（练习说感叹句）2、师：天上的云可真漂亮呀！瞧！一群小鸟飞了过来。
听，小鸟们叽叽喳喳地叫在说什么呢？（多媒体演示）――读：“小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
苏教版小学语文二年级《云房子》(第二课时)精品教学设计
22、云房子一、字词复习、导入新课1、小朋友，这节课让我们再次走进云的美妙世界，一起去看看那别具一格的云房子。
【课件】拿出小手和老师一起来写课题，房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，横折钩，稍稍斜，最后一笔是个撇。
齐读课题）2、词语小火车：【课件】一场雨一阵风一幢房子呼啦啦笑眯眯水汪汪傻傻地横着美美地开着二、新授（一）第一小节【课件】瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊？你们喜欢吗？就请你来读吧。
（出示第一小节【课件】）（二）第二小节第一大块：1、瞧，谁也来凑热闹啦？（【课件】小鸟飞来）2、一群小鸟飞过来，它们在说：【课件】“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”（指名读）（齐读）第二大块：1、小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！他们造的云房子是什么样儿的呢？快拿好书读读第二小节吧。
2、【课件】他们一共造了几种云房子呢？（5种）我来请五个小朋友开火车，每人来读一种（读好）3、可爱的小鸟们，这么多有趣的房子就在那呢，让我们一起去看看。
【课件】。
师边放边说：看！这大冬瓜傻傻地过来了……4、这么多有趣的云房子造好了：引读【课件：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着……】5、让我们站起来起带着动作一起来读.6、【课件】看，天上的白云还多着呢！你们想不想也学着小鸟的样子来造造云房子呢？来，四人小组合作学着书上的样子，把你造的云房子连起来用这样的句式说一说吗？总评：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，真了不起！大拇指送给你们。
让我们把这各式各样的云房子留在脑海中吧，带上动作一起来试着背一背。
【课件】（自背——师引背，加动作有感情）（三）第三、四小节1、云房子造好了，住在这么美丽的云房子里，【课件】如果你是小鸟，你会做些什么？2、师引读，【课件】（四）第五、六小节第一大块：1、忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么了？【课件】（生答：没有了）请小朋友快去读读5、6两小节。
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zào fánɡ 造 房子
kè 作客
shuǎ 玩耍
zhèn
rán xǐ
yànɡ jìnɡ
一阵风 忽然 洗过 一样 干净
xiē 一些
hénɡ 横着
mī 笑眯眯
tánɡ shènɡ 礼堂 读一读第二自然段，用——画出 描写云房子的句子。再把你喜欢的云 房子的句子多读几遍。
我们造的云房子，有的像
，
有的像
，还有的像
，
1
真是
。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里 飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里 来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？
云房子变小了，云房子不见了。云房 子哪儿去啦？
没有了，没有了。天空像洗 过一样干净，只剩下一个笑眯眯 的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、小组内交流自己喜欢的云房子， 再美美地读一读。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美 美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一 点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
活动二：我当建筑师 （1）小组内合作造一造云房子，说一说。
我们造的云房子有的像（ ），有的 像（ ），还有的像（ ），真是 （ ）! （2）小组内推荐一人汇报。
考考你 填上合适的词
（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟 （ ）的白云
耍然阵 洗净