平面构成基本元素训练点线面
平面构成基本元素训练点线面62页PPT
平面构成基本元素训练点线面
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
第1讲平面构成基础点线面
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
第1讲平面构成基础点线面
平面构成
材料和工具
造型要素
构成技法
形式原 理
设计法则
第1讲平面构成基础点线面
点
线
面
对比原理 统一原理 对比统一相结合原理 对称与平衡 韵律与节奏 渐变与突变 单体与衍化 分割与比例 分解与重构 无理与错视 动势构成 立体感构成 肌理构成
课程概念
平面——指与立体的差别，主要解决长、宽两度空间的
造型问题。
构成——“组装”，把平面设计中所需要的要素，按照美的
形式法则，进行“组装”，形成一个新的，适合需要的图 形。
第1讲平面构成基础点线面
平面构成着重培养
形象思维能力 设计创造能力
单纯性：摒弃功能、材料、工艺、造价等与设计相关的思 考，而把注意力集中在造型能力的训练上。特别是通过抽 象的形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏捷性，反 映出现代人的审美理想。
运用构成基本规律进行抽象构成并探讨各 种可能的视觉形式的阶段。
第1讲平面构成基础点线面
2 抽象——具象
由于抽象构成是理念 的形态，缺少具象形态 的丰富性，所以在进行 平面构成的研究探讨时， 要注意抽象构成和具象 构成相互转化，才能创 造出有个性，艺术感染 力的设计作品。
第1讲平面构成基础点线面
第1讲平面构成基础点线面
抽象——具象 是平面构成的实战演练阶段， 是应用平面构成规律进行具体化构成的阶段。
第1讲平面构成基础点线面
3 具象——再抽象
特点：产生更多的平面构成形式；构成 的形态和 手法更加丰富。 再抽象——返回到理性(返璞归真）
…
第1讲平面构成基础点线面
点、线、面 — 平面空间中基本元素的视觉训练
《点、线、面》—平面空间中基本元素的视觉训练“依赖于对艺术单个的精神考察，这种元素分析师通向作品内在律动的桥梁。
”——瓦西里·康定斯基（Wassily Kandinsky）《点、线、面》（中国社会科学出版社）任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等，首先，我们先认识一下点、线、面。
第一节点一、认识点点，《辞海》的解释是：细小的痕迹。
在几何学上，点只有位置，而在形态学中，点还具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。
在自然界，海边的沙石是点，落在玻璃窗上的雨滴是点，夜幕中满天星星是点，空气中的尘埃也是点。
二、点的表情具体为形象的点，可用各种工具表现出现，不同形态的点呈现出不同的视觉特效，随着其面积的增大，点的感觉也将会减弱。
如我们在高空中俯视街道上的行人，便有“点”的感觉，而当我们回到地面，“点”的感觉也就消失了。
在画面空间中，一方面点具有很强的向心性，能形成视觉的焦点和画面的中心，显示了点的积极的一面；另一方面点也能使画面空间呈现出涣散、杂乱的状态，显示了点的消极性，这也是点在具体运用时值得注意的问题。
点还具有显性与隐性的特征，隐性点存在于两线的相交处、线的顶端或末端等处。
三、点的构成1、有序的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序的渐变等。
点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要，同时，丰富而有序的点构成，也会产生层次细腻的空间感，形成三次元。
在构成中，点与点形成了整体的关系，其排列都与整体的空间相结合，于是，点的视觉趋向线与面，这是点的理性化构成方式。
2、自由的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以自由化、非规律性的形式排列构成，这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。
如果以此表现空间中的局部，则能发挥其长处，比如象征天空中的繁星或作为图形底纹层次的装饰。
平面点线面实训报告
一、实训背景平面构成是设计学科的基础课程之一，旨在培养学生的审美能力、造型能力和创新意识。
本实训课程以点、线、面为基本元素，通过实践操作，使学生深入理解平面构成的基本原理和表现手法，提高学生的设计素养。
二、实训目的1. 理解平面构成的基本概念，掌握点、线、面的性质和特点；2. 学会运用点、线、面进行平面设计，提高设计能力；3. 培养学生的审美观和创新意识，提高综合素质。
三、实训内容1. 点的构成点是最基本的平面构成元素，具有位置、大小、形状、方向等特点。
在实训中，我们学习了点的大小、形状、方向和排列方式对画面产生的影响。
（1）点的大小：大小不同的点在画面中产生不同的视觉冲击力，大点引人注目，小点细腻精致。
（2）点的形状：不同形状的点给人不同的视觉感受，如圆形点活泼、方形点稳重、三角形点尖锐等。
（3）点的方向：点的方向对画面产生引导作用，如水平线产生宁静感，垂直线产生崇高感，斜线产生动感。
（4）点的排列：点的排列方式有散点、密集、渐变等，形成不同的视觉效果。
2. 线的构成线是连接点的元素，具有长度、粗细、方向、曲直等特点。
在实训中，我们学习了线的表现手法和规律。
（1）线的长度：线的长度产生远近感，长线具有延伸感，短线具有紧凑感。
（2）线的粗细：线的粗细产生强弱对比，粗线具有力量感，细线具有精致感。
（3）线的方向：线的方向产生视觉引导，水平线产生宁静感，垂直线产生崇高感，斜线产生动感。
（4）线的曲直：曲线具有柔美感，直线具有力量感，折线具有动感。
3. 面的构成面是由线和点组成的二维图形，具有形状、大小、方向、色彩等特点。
在实训中，我们学习了面的表现手法和规律。
（1）面的形状：面的形状分为几何形、有机形、自然形等，具有不同的视觉感受。
（2）面的大小：面的大小产生轻重感，大面积具有厚重感，小面积具有精致感。
（3）面的方向：面的方向产生视觉引导，水平面产生宁静感，垂直面产生崇高感，斜面产生动感。
（4）面的色彩：面的色彩产生视觉冲击，冷暖色调、明暗对比等产生不同的视觉效果。
平面构成造型元素——点、线、面的重要性
平面构成造型元素——点、线、面的重要性平面构成造型的元素包括点、线和面，这些元素在造型设计中扮演着重要的角色。
它们的合理组合与运用，可以创造出丰富多样的造型效果，使作品更具艺术感和视觉冲击力。
1.点是构成造型的基本元素之一。
它是一个没有维度的对象，可以视作空间的最小单位。
在造型设计中，点的运用可以起到突出、强调或营造重点的作用。
例如，在平面设计中，通过集中使用点来创造出节奏感和动态感；而在雕塑艺术中，点可以构成雕塑的表面纹理，增强作品的观赏性。
此外，点的不同组合与排列方式，还可以生成不同形状和图案，为造型设计带来丰富的可能性。
2.线是造型中的重要元素之一。
线是由点连接而成，具有长度和方向。
它可以分为直线和曲线两种类型。
直线给人以稳重、坚实的感觉，常被用于表达秩序和稳定；曲线则给人以柔和、流动的感觉，常被用于表达动感和生命力。
在造型设计中，线的运用具有引导人眼的作用，可以引起人们的兴趣和注意。
例如，在绘画中，通过运用弯曲或折断的线，可以创造出复杂的形状和神秘的意境；而在建筑设计中，借助线条的方向和长度，可以塑造建筑外观的动感和立体感。
3.面是平面构成造型中不可或缺的元素。
面是由线围成的平面形状，具有长度和宽度。
它可以分为几何面和有机面两种类型。
几何面具有规则的形状，如矩形、圆形等，给人以稳定和有序的感觉；有机面则具有不规则的形状，如云彩、树叶等，给人以柔和和自由的感觉。
在造型设计中，面的运用可以创造出丰富的图案和纹理，给作品带来独特的视觉效果。
例如，在绘画中，面的组合和颜色的运用，可以创造出丰富的空间感和层次感；而在平面设计中，通过面的平衡和分布，可以构建出整体的视觉效果和和谐感。
综上所述，点、线和面是平面构成造型的重要元素。
它们的合理组合与运用，可以创造出丰富多样的造型效果，使作品更具艺术感和视觉冲击力。
因此，在进行造型设计时，我们应该善于运用点、线和面的特点和规律，以达到突出重点、引导视线、创造动感和塑造立体感的目的。
平面构成的视觉形态要素——点线面体
平面构成的视觉形态要素——点线面体从几何学角度来看，点是空间无限缩小，抽象到无限接近0的物质体，它没有大小、宽度、深度和长度，只能定义其位置，而且不能用来表示物
体的形状及颜色等信息。
点是平面视觉形态要素中最基本、最简单的元素。
在平面视觉设计中，点的属性决定了人们利用它来实现的效果，如强调、
分离、指向、聚集、悬浮等，而在视觉设计中，点的连接可以形成不同形
态的线，从而构成空间、面的基础。
线也是视觉形态要素之一，它由一系列点的连接形成，具有宽度、长
度等属性。
线具有强烈视觉冲击力和表达力，可表现视觉空间的起伏高低感，用以表达几何形状、动态变化的抽象思想、自然环境等，也可用来表
示平缓的曲线和角度的变化，同时多条线的聚合可以形成面元素。
面也是视觉形态要素之一，它是由多边形线段的连接组成，有两种：
实体面和空心面。
实体面是由一系列连接在一起的线段构成的，其宽度与
长度以及色彩的变化可以表现出不同的空间感、视觉感等。
空心面则没有
实体，但可以表现出一个形状的轮廓线，表达出形状的信息，而且可以利
用空心面在一定范围内调节光的走向。
平面构图中的点、线、面，设计师须知！
平面构图中的点、线、面，设计师须知！平面构成设计作为一门视觉艺术，是现代美术设计中不可缺少的训练手段之一，是引导建立理性思维的基础。
其做为一种设计基础的训练方法，主要是在二维的平面内按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的表达形式，下面具体讲解。
01平面构成的形态要素点、线、面是构成视觉空间的基本元素，也是平面构成的形态要素。
由于点、线、面的不同的形态结合与作用，产生了多种表现手法和形象。
形态要素之--点1.什么是点就几何学意义而言，点是可见的最小单元形式，无所谓方向、大小和形状。
点图案由于大小、形态、位置不同，所产生的视觉效果也不同，心理的作用也不同。
其中圆形会给人以平稳、饱满、浑厚有力量的感觉；方形则给人以平稳、端庄、大方、踏实、可依靠的感觉。
三角形或菱形则有指向性，在感情上是偏倚的，有目的性的。
其他不规则的图形，往往会显得富有个性，因此在规则的图形里会变得非常明显，往往用于丰富画面。
同时点的空间位置也会引起不同的心理反应，比如：居下：沉淀、安静而低调，不容易被发现。
居上：符合人们视觉阅读顺序。
居中：平稳、稳定、集中感强。
黄金分割点：更能吸引人注意，版式更具有构图形式感。
所以在设计中，要准确运用点的各种特性为设计服务。
点的有序构成能产生律动的美。
自由构成的点通过大小疏密的变化，会形成完全不同的视觉感受。
1）单点点以不同形式排列，在与空间的互相作用中会产生不同的视觉效果。
比如下图① ②的位置上：① 在视觉里起到了点的作用，以单点的形式出现在画面右下角，显得安静而低调。
②位置是画面的大量留白，以此与① 点形成了对比，赋予了画面强烈的平静感。
2）分散点运用剪切、分解等基本手法，打破整体图像，形成分散点，使画面产生独特的视觉效果，而点在分散中也不失整体感。
3）密集点密集点的运用能使视点更集中，达到吸引眼球的目的，有节奏地排列密集点，能给人一种视觉均衡感。
4）自由点自由点的运用更为灵活，其自由地结合表现出随意的散落感，容易使画面显得活泼生动。
02.平面构成基本元素训练—点、线、面
图４
图５
图６
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二．线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
相同长度的多条线，因位置的不同产生不等长的错视感 （图7）。
图7 等长的线段因位置不同产生不等长的错视
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二．线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
受外部环境的影响，等长的两条线产生长短不一的 错视感（图8）。
图8 线段AB比线段CD显得略短
②几何曲线形的面
比直线形柔软，有数理性的秩序感。特别是圆形， 能表现几何曲线的特征。但由于正圆形过于完美，则有 呆板和缺少变化的缺陷。而扁圆形，呈现出一种有变化 的曲线形，较正圆形更具有美感。在心理上能产生一种 自由整齐的感觉。
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三．面的构成
任务一 平面构成基本元素训练
③自由曲线形的面
是不具有几何秩序的曲线形。这种曲线形能较充分地体 现出作者的个性，所以，是最能引发人们兴趣的造型，它 是女性特征的典型代表。在心理上能产生幽雅、魅力、柔 软和带有人情味的温暖感觉。
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三．面的构成
任务一 平面构成基本元素训练
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任务一 平面构成基本元素训练
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任务一 平面构成基本元素训练
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任务一 平面构成基本元素训练
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任务一 平面构成基本元素训练
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四. 点、线、面综合构成
任务一 平面构成基本元素训练
点线面形态的综合表现：
以点线面三位一体，进行综合表现。 要点是：要注意主次关系，如以细线为主，加小部分 的面表现，可以表达轻巧活泼的形式效果。
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二．线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
①直线 表现出平静、力量，给人速度感、紧张感，具有男
性的情感特征。
平面构成点线面
D．面的进深。避开孤立状态，以群构的整体力度将面的 组合形式向纵深发展。面的进深处理能把美的焦点集中到 作品的中心位置，使之产生—种内敛的性格之美。
E．面的虚拟。指在平面设计构成中以其他要素(如，点或 线)做出面感安排最终达到虚幻、朦胧美的一种性格效果 。
F．面的扭曲。在二维的平面上将面形态作出具有三维空 间感的扭曲构成，处于这一设计手法下的面形态，无疑会 产生—种抽象与奇趣的特性来。
5)将大小一致的点以相对 的方向，逐渐重合，产生 微妙的动态视觉。
(6)不规则点的视觉效果。
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点的构成
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点的构成
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点构成在设计中的应用
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线
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平面构成要素 -----线
1
线的定义
2
线的分类和视觉特征
点
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点
在几何学上 在造型上
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2、点的形态和视觉特征
(1).点的形态
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(2)．点的视觉特征 点的基本属性是注目性，点能形成视觉中心，也是
力的中心。也就是说当画面有一个点时，人们的视线 就集中在这个点上，因为单独的点本身没有上、下、 左、右的连续性，所以能够产生视觉中心的视觉效果 。
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2、面的相对性 与点和线一样，面的存在同样也具有相对性。从
面的几何概念出发面是线的移动轨迹，这种轨迹
与图面其他要素的对比决定了面的性质。如果面 的长度、宽度与图面的整体比例产生巨大 的差异，这时的面性质就开始向线和点的 性质改变。
设计基础功！聊聊平面构成中的点线面（超多案例）
设计基础功！聊聊平面构成中的点线面（超多案例）不沉的骨头：点线面是平面设计中的基础，基础知识对设计师后期的成长是起到至关重要的。
再好的表现技法、形式，如果有没有了设计的基础和准则，都是有问题的。
今天我们来一起聊聊平面构成的基础知识&日常设计的运用。
部分案列来源网络，多有得罪请恕罪O(∩_∩)O哈哈~内容大纲1-点/线/面的特征&设计中的应用2-常见的几种平面构成在日常设计中的应用3-自我提升一、点线面的基本作用点——点是点缀、丰富画面气氛的元素（下图左1）线——线是连接页面、引导视觉、丰富画面（下图中）面——面是信息的载体、分割画面（下图右1）点有哪些特征？体积小、分散的、远的、大空间对比下小的、密集的。
看看生活中的点：（围棋、星空）（雨滴、铃铛）点的变化-1点的形态特征不同，给人的视觉感受也不同。
点太大太小都会引起视觉感受不同。
点越大就成了面，面越小就成了点。
点的变化-2点在画面中的位置和方向很重要，它影响的画面的视觉感受和走向。
在对比下相对小的就变成了点。
点在画面中存在，它的数量多少都会影响视觉感受的强弱。
整齐的点越密集就变成了线。
点发生一定的变化可以是线也可以是面。
点的设计应用图中的橘子面包的实与虚、物体的明与暗对应了点的浓与淡。
点不单单是一个原点，有时候实物也可以是点。
即使同为文字在大小的对比下，越小的就是点。
利用点的灵动特征让单一的画面灵活起来。
这就是点的对比。
即使没有绿点的情况下页面也依然高大上，当时加上小小的绿色亮点之后，让画面提升了视觉感受，让页面更透、层次更丰富。
活跃气氛的飘絮去掉之后，画面的氛围感失去了。
即使还有一些线条带动画面，但是氛围感弱化了。
说一说1.有对比就有点2.点不是单独存在的3.点用来丰富画面和层次4.点可以让你的页面轻飘起来，也可以让你的页面有速度感除了这些点的作用还有很多，多观察会看到更多。
线有哪些特征？细、长、弯曲、斜生活中的线：平面设计中的线：线的变化△ 点线面之间的过渡关系线是具有位置，长但不宽不厚。
点线面平面构成设计
点线面平面构成设计引言在设计过程中，点、线、面和平面是构成设计的基本要素。
它们是立体界限建模的基本单元，也是三维空间的基本元素。
本文将探讨点线面平面在设计过程中的重要性，以及如何应用它们来构成设计。
点（Point）点是三维空间中最基本的几何元素之一，没有长度、宽度和厚度。
然而，点的位置在设计中是至关重要的。
通过点的位置可以定义物体的定位、连接或特定位置的属性。
例如，在建筑设计中，点可以表示建筑物的基础定位。
在产品设计中，点可以代表物体的关键锚点。
点可以使用坐标系来表示，通常以 (x, y, z) 的形式表示。
线（Line）线是点的连接。
它具有长度但没有宽度和厚度。
在设计中，线常常被用来表示物体的边界、轮廓或运动路径。
在建筑设计中，线可以表示墙壁的边界或建筑物的外轮廓。
在产品设计中，线可以用于绘制物体的曲线或边缘。
线可以由两个或多个点连接而成。
连接的方式可以直线或曲线，具体取决于设计师的需求。
面（Surface）面是由三个或更多个线围成的封闭区域。
它具有长度和宽度，但没有厚度。
在设计中，面通常用于表示物体的表面、截面或区域。
在建筑设计中，面可以表示地板、墙面或屋顶。
在产品设计中，面可以用于表示物体的正面或展示面。
面是由多个线连接形成的。
这些线可以是直线或曲线，构成不同形状的面。
平面（Plane）平面是在一个方向上无限延伸的面。
它有长度和宽度，没有厚度。
在设计中，平面常常用于构建物体的基准面或几何参考。
在建筑设计中，平面可以用于绘制建筑物的平面布局。
在产品设计中，平面可以用于绘制产品的标准视图或设计草图。
平面是由无数个连续的线连接而成的。
这些线在平面上平行或相交，形成复杂的几何图形。
应用点线面平面在建筑设计中的应用在建筑设计中，点线面平面的应用非常广泛。
通过点的连接和面的组合，可以创造出丰富多样的建筑形态。
例如，设计师可以通过点的定位和线的连接，定义出建筑物的基本形状和轮廓。
通过面的构建，可以划分出不同的功能区域，例如室内空间、外部庭院等。
平面构成点线面实训报告
一、实训背景平面构成是艺术设计专业的一门基础课程，通过学习点、线、面的构成规律和特点，培养学生的审美观、造型能力和创意思维。
本次实训旨在通过实际操作，让学生深入了解平面构成的基本要素，提高学生的平面设计能力。
二、实训目的1. 理解点、线、面的概念及其在平面设计中的运用；2. 掌握点、线、面的构成规律和特点；3. 培养学生的审美观和创意思维；4. 提高学生的平面设计能力。
三、实训内容1. 点的构成（1）点的形状：圆形、方形、三角形等；（2）点的性质：大小、颜色、位置、形状、数量等；（3）点的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）点的构成实例：广告设计、标志设计等。
2. 线的构成（1）线的形状：直线、曲线、折线等；（2）线的性质：长度、粗细、颜色、方向、曲直等；（3）线的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）线的构成实例：海报设计、包装设计等。
3. 面的构成（1）面的形状：圆形、方形、三角形、多边形等；（2）面的性质：大小、颜色、形状、位置、数量等；（3）面的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）面的构成实例：网页设计、室内设计等。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）了解点、线、面的基本概念和性质；（2）查阅相关资料，了解点、线、面的构成方法和实例；（3）准备实训所需的工具和材料。
2. 实训过程（1）根据所学知识，设计一幅以点为主题的平面作品；（2）根据所学知识，设计一幅以线为主题的平面作品；（3）根据所学知识，设计一幅以面为主题的平面作品；（4）对作品进行修改和完善，提高作品质量。
五、实训成果1. 设计了一幅以点为主题的平面作品，展现了点在平面设计中的运用；2. 设计了一幅以线为主题的平面作品，展示了线在平面设计中的魅力；3. 设计了一幅以面为主题的平面作品，呈现了面在平面设计中的美感；4. 提高了自身的审美观和创意思维，为今后的平面设计工作奠定了基础。
六、实训总结通过本次平面构成点线面实训，我对点、线、面的构成规律和特点有了更深入的了解，提高了自身的平面设计能力。
平面构成中的点、线、面
平面构成基本元素—点
点可以通过任何形态出现，比如三 角形、正方形以及各种不规则图形。 以大小而言，越小的形态，点的感 觉越强；以形态而言，圆形点的感 觉最强；形式上，内部充实、轮廓 明确的点最为有力。
平面构成基本元素—点
点是相对而言较小的形体。点的限 定是根据它本身与画面的相对大小 关系，或者根据它与同画面上其他 形体的相对大小关系来决定的。一 旦点的大小超出了其作为点的范围， 它就会失去点的性质而成为面了。
成练习，要求掌握点和线的基本概念， 突出两者的特性，并完美结合两者，注 意画面的构图和整体性。
平面构成基本元素—面
自然界中，许多景象都给我们以面的 印象。
视觉效果中的面，由于形成条件的不 同表现各不一样，包括两个方面的内容， 一个是本身具有面的性质，另一个是由 其他性质的元素集合而形成面的感受。
平面构成基本元素—面
平面构成基本元素—线
3、利用线的间隔作造型表现 若平行线密集排列，在线的长度、
宽度、明暗相同的条件下，间隔窄、密 集的线群较间隔宽、松散的线群显得后 退一些。当线的宽度和间隔同时逐渐增 大或逐渐减小时，空间效果则更加强烈。 利用线的这种性质做平面系统化的构成， 可表现强烈的远近感和立体感。
平面构成基本元素—线
平面构成基本元素—线
线被赋予宽度的性质，使它在造 型表现中更加丰富多彩。不同粗细 的线具有不同的感情性格且会产生 远近不同的视觉感知。由于透视原 理，往往粗线感觉较前进，细线感 觉较后退。
平面构成基本元素—线
2、利用线的浓淡作造型表现 线的浓淡即线的深浅，较深的
线明确、肯定、充满自信；较淡的 线含蓄、谦虚，略带羞涩。变化线 群的明度关系，在表现三维空间感 的同时丰富了黑白灰层次关系，一 定程度上增强了换面的视觉效果。
设计基础--平面构成中的点线面ppt课件
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一、点有哪些特征？ 体积小、分散的、远的、大空间对比下小的、密集的。 看看生活中的点：
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点的变化-1
点的形态特征不同，给人的视觉感受也不同。
点太大太小都会引起视觉感受不同。点越大就成了面，面越小就成了点。
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点的变化-2
点在画面中的位置和方向很重要，它影响的画面的视觉感受和走向。在对比下相对小的就变成了点。
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点的设计应用
即使没有绿点的情况下页面也依然高大上，当时加上小小的绿色亮点之后，让画面提升了视觉感受，让页面更 透、层次更丰富。
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点的设计应用
活跃气氛的飘絮去掉之后，画面的氛围感失去了。即使还有一些线条带动画面，但是氛围感弱化了。
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1有对比就有点 2点不是单独存在的 3点用来丰富画面和层次 4点可以让你的页面轻飘起来，也可以让你的页面有速度感
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二、线有哪些特征？ 细、长、弯曲、斜
生活中的线
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平面设计中的线：
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线的变化：
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点线面之间的过渡关系 线是具有位置，长但不宽不厚。它是点的移动轨迹，是面边缘面与面的交界从造型的含义 上面讲，线只能以一定的宽度表现。点线面三者可以用过自身的变化切换为对方。 当线在画面上加粗一定程度，那么我们就会把它看成面。点线面不是绝对存在的，是相对 存在。
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面的种类-1
△ 直线形的面 具有直线表现的视觉感受特征，列如：正方形安定、有序简洁。
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平面构成要素 点线面
•
3、包豪斯对现代设计教育的影响
–
包豪斯建立了一整套设计教学方法和体系，给后来的工业设计科学体系的
1、包豪斯概况：1919年3月20日成立 ，1933年关闭德国魏玛市立美术学院 与魏玛工艺学校合并创立——国立魏玛建筑学校，即Bauhaus包豪斯，创 建人现代著名建筑设计师——格罗比乌斯。
2、包豪斯对现代设计的影响 包豪斯的建立是20世纪初优秀设计思想与20世纪欧洲经济发展
相结合的必然产物。它的出现对现代设计理论，现代主义设计教育
点的构成练习： 10CM×10CM白色卡纸6 张 线的构成练习： 10CM×10CM白色卡纸6 张 面的构成练习： 10CM×10CM白色卡纸6 张 分别裱在3张8开的黑卡上
校设计教育与社会生产结合，提倡“艺术与技术的新统一”
– 包豪斯的重要教师——克利、纳吉、康定斯基等，都是现代艺术的大师， 他们对平面、空间和色彩等视觉元素深入研究，形成了完整的理论体系，并成
为现代设计教育理论和课程体系的基础。
第一章
• • • • • • • 一、平面构成的概念 1、构成的含义：
平面构成的相关基础知识
第三章
平面构成的基础要素
平面构成的基本要素 ——点、线、面
点:表示位置，没有厚度和宽度，是一条线的开始或终点 线:点的移动形成线 面:线的移动形成面
1.教学内容 平面构成的基本要素点、线、面的定义；点、线、面的特点与性质； 点、线、面的错觉；基本形；点、线、面的情感表达。 2.教学要求 掌握点、线、面的定义，点、线、面的 特点与性质，基本形。理解点、线、面 的错觉。了解点、线、面的情感表达。 能熟练使用点、线、面进行造型。 3.重点和难点 重点：点、线、面的 特点与性质，基本形。 难点：点、线、面的 情感表达。 4.授课学时:8学时
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当画面中出现三个以上不规则排列的点时，画面就会显得 很零乱，使人产生烦躁的感觉。
当画面中出现若干大小相同的点规律排列时，画面就会显 得很平稳、安静并产生面的感觉。
点的线化
由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉, 平时画的虚线就是这种感觉。
图2
③相同的点由于所放位置 不同，受到夹角的影响会 产生大小不同的感觉（图 3）。
图3
④相同大小的两个点，当 外部条件不同时会产生不 同的变化（图4）。
图4
4.点的构成方法
①不同大小、疏密的点混合排列，可以成为散点式的构成 形式（图1）
②将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人 的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉（图2）
获得意想不到的效果。但有时则
要进行必要调整，以避免错视所
产生的不良效果。
平行线在不同附加物的影响
下，显得不平行。（图1.2.3）
图１
图２
图３
二．线的构成
直线在不同附加物的影响下呈弧线状。（图4） 同等长度的两条直线，由于它们两端的形不同，感觉长 短也不同（图5） 同样长短的直线，竖直线感觉要比横直线长。（图6）
3.点的错视
所谓“错视”，是指眼睛的错觉，一种将对象事物的大小 、色彩、形状、明暗等关系明显判断错误的现象。在一定 的环境中，相同大小的点由于受环境的影响，会产生大小不 同的错觉。
①相同大小的两个点，由于颜色 不同，给人的感觉大小、远近程度 不同（图1）。
图1
②两个一样大小的点，由于周 围环境不同，会产生不同的效果（ 图2）。
图１
图２
图３
图４
图５
图６
二．线的构成
线的构成（范例）
二．线的构成
6.线的应用
二．线的构成
在平面构成中形态构成要素之一的点是造型艺术中最 小的构成单位。
图1 图2
一.点的构成
2.点的形态和视觉特征
①点的形态 点一般被认为是最小的并且是圆形的，但实际上点的 形式是多种多样的，有圆形、方形、三角形、梯形、不规 则形等（如图），自然界中的任何形态缩小到一定程度都 能产生不同形态的点。
②点的视觉特征 点的基本属性是注目性，点能形成视觉中心，也是力的中
③以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产 生一种优美的韵律感（图3）
图1
图2
图3
④把点以大小不同的形式，进行有序的排列，产生点 的面化感觉（图4）
⑤将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微 妙的动态视觉（图5）
⑥不规则的点能形成活泼的视觉效果（图6）1
图4
图5
图6
点的构成(范例 ）
3.线的视觉特征
线在平面构成中起着非常重要的作用。不同的线有不 同的感情性格，线有很强的心理暗示作用。
线最善于表现动和静，直线表现静，曲线表现动，曲 折线则有不安定的感觉。
二．线的构成
①直线 表现出平静、力量，给人速度感、紧张感，具有男性
的情感特征。
水平线：平稳、 安定、广阔、无 限。 垂直线：下落、上 升、端庄、肃穆。
点的构成(范例 ）
二．线的构成
1.线的概念 线是点移动的轨迹。线有游离于点和形之间，具有位置、
长度、宽度、方向、形状和性格等属性。用不同的绘画工具 画的线感觉也不同。
线在设计中变化万千，在设计中是不可缺少的元素。
二．线的构成
2.线的形态
线概括起来分两大类：直线和曲线。 直线——垂直线、水平线、斜线、折线、平行线、虚 线、交叉线 曲线——几何曲线(弧线、旋涡线、抛物线、圆)、自 由曲线。
心。也就是说当画面有一个点时，视线就集中在这个点上， 因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性，所以能够 产生视觉中心的视觉效果。
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不 同的。
居中——平静、集中感 偏上——不稳定感，形成自上而下的视觉流程 偏下——产生安定感，但容易被人们忽略 位于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观 察力和注意力。
点的大小、数量及排列组合的方式不同都会给人产生不 同的视觉效果和心理感受。（图3、图4、图5）
图3 不同大小的点疏密排列形成的空间感 图4 不同大小的点形成的韵律感 图5 不同形态的点形成的时空感
点具有“聚焦”的视觉属性，如果在平面上只有一个点 ，我们的视线就会自然而然的被这个点所吸引，这是因为单 一的点具有集中、凝固视线的作用，非常容易形成视觉中心 （图6）。
折线：动荡 、焦躁不安 。
斜线：飞跃、 下滑
二．线的构成
②曲线
曲线富有女性化的特征，使人感到优美、 轻快、柔和，具有丰满、柔软、优雅、浑然之感 。
二．线的构成
曲线的整齐排列会使人感觉流畅，让人联想到头发、羽 絮、流水等，有强烈的心理暗示作用。
二．线的构成
二．线的构成
4.线的错视
灵活运用线的错视可使画面
图6 点的聚焦作用
当画面中有两个大小不同时 的点，大的点首先引起人们的 注意，但视线会逐渐地从大的 点移向小的点，最后集中到小 的点上，点大到一定程度具有 面的性质，越大越空乏，越小 的点积聚力越强。
当画面中有两个相同的点时，并各自有它的位置时，它 的张力作用就表现在连接这两个点的视线上，视觉心理上 产生连续的效果，会产生一条视觉上的直线。
图４
图５
图６
二．线的构成 相同长度的多条线，因位置的不同产生不等长的错视感
（图7）。
图7 等长的线段因位置不同产生不等长的错视
二．线的构成 受外部环境的影响，等长的两条线产生长短不一的
错视感（图8）。
图8 线段AB比线段CD显得略短
二.线的构成
5.线的构成方法
①面化的线（等距的密集排列）（图1） ②疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效 果（图2） ③粗化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换 变化）（图4） ⑤立体化的线（图5） ⑥不规则的线（图6）
平面构成基本元素训练 点线面
2020年4月27日星期一
主要内 容
一.点的构成 二.线的勇功构于的成开路始，才能找到成 三.面的构成 四.点线面综合构成
一.点的构成
1.点的概念
①几何学——没有大小、方向，仅有位置（图1）。 ②造型设计——有形状、大小和位置之分，而且就大小 而言，越小的点作为点的感觉越强烈（图2）。