小学教师上课的十项基本要求

兴化市实验小学教书育人十项基本要求

兴化市实验小学教书育人十项基本要求1.树立“教育就是服务”意识，竭诚为家长服务，为学生终身发展服务。

与家长交流不居高临下，不盛气凌人，不指责训斥，努力与家长建立平等和谐的协作关系。

时刻牢记两句话：“假如我是孩子。

”“假如是我的孩子。

”对学生少一分苛求，多一分宽容；少一分埋怨，多一分理解；少一分指责，多一分尊重；少一分失望，多一分希望。

蹲下来看孩子，用赏识的目光看孩子，不讽刺、挖苦孩子，禁讲“教育忌语”，善用“教师爱语”，严禁体罚与变相体罚。

2.开全上足所有课程，严格按课表上课，视随意调课为违规行为、未完成教育教学任务为教学事故，教让学生喜爱的课，做让学生喜欢的老师，让学生在学中找到乐趣，在玩中学到真知，全面实施素质教育，确保学生全面发展。

3.以写字教学为抓手，加大书法进课堂力度，从基本数字、基本符号和基本笔画练起，面对面地教，手把手地写，真正做到一点一横见功夫，一撇一捺显精神，着力培养学生良好的学习习惯；每月开展“我的课本（书包、抽屉、衣着、领地等）最整洁（干净）”评比活动，将“荣耻”教育细化为实际行动，切实培养学生良好的生活习惯；以诵读国学名言为契机，传承民族文化，引领学生在知行中成长，逐步培养学生良好的行为习惯。

4.构建理想的课堂，营造轻松、活泼、民主、和谐的课堂氛围，激发学生主动学习、积极探究的欲望。

不管是什么课堂，都要力求做到三个一：情境化的设计，给孩子一个精彩的学习现场；生成性的实施，给孩子一个生长的学习过程；阳光般的评价，给孩子一个深情的学习催化。

无论是什么课，都要关注学生的发展，都要促进学生的自主参与。

5.严格遵守省实施素质教育十条基本要求、泰州市减负提质八项规定；提前候课，准时下课，按时放学，控制学生在校时间；严格控制学生作业量；提倡布置朗读、复述、亲子阅读、师生共读、演讲小故事之类的口头作业和写观察（生活）日记之类的书面作业；鼓励学生定时收看少儿影视、收听儿童广播；将“植一棵树”或“育一盆花”作为实小每个学生的特殊作业，增进体验，增长才干，增添素材，全面提高素质。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求良辅小学教师上课常规要求上课是整个教学工作的中心环节, 上好课是提升教学质量的关键。

一、候课1、预备铃响, 授课老师带好教案、教具等候在教室门口, 体育教师穿好规范服装, 提前2分钟到场等候, 其他有专用教室的老师, 在同学训练有素的状况下, 可提前等候在教室前, 否则要提前到班把同学组织好带到专用教室, 不得打了上课铃才整队前往。

2、候课时, 教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向同学, 用目光提示同学做好课前准备, 师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。

二、组织教学1、教学目标要明确, 教学活动有序, 能妥善处理课堂中的突发事故, 有效组织同学的自主活动。

尽可能避免伤害事故的发生。

万一发生事故, 任课老师作为第一责任人, 要及时作出妥善的处置。

2、教学目标要明确, 包括德育、智育目标, 每节课的教学目的和要求应符合新课程精神, 符合同学的实际。

3、教学内容要正确, 教学内容要注意科学性和思想性的统一, 语言的表达要准确无误, 要抓住关键, 特别重点, 解决难点, 并注意新旧知识的衔接, 把握教材的内在联系, 遵循同学的熟悉规律, 把德育渗透、贯穿在各科教学之中, 做到教书育人, 卓有成效。

4、要注意新教学理论及方法的应用, 保持教师为主导、同学为主体的原则, 运用启发式教学, 培养同学的自学能力和动手能力, 克服死板、僵化、满堂灌的教学方法, 充分调动同学的积极性和主动性, 注意改善同学的学习方法, 引导同学经历知识的发生、发展过程, 面向全体同学, 掌握教学信息反馈, 及时调控教学过程, 提升课堂教学效益。

三、教学基本功1、要掌握教学的基本功, 努力提升演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。

2、教师的语言要准确规范, 精练生动, 富有启发性和吸引力, 要用一般话讲课。

3、板书要正确、工整、清楚、精炼, 布局结构合理, 体现讲课重点和过程, 体育课场地布置合理有效。

课堂教学十项要求

课堂教学十项要求教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研或备课组长签字，签字后方可上课。

要求一课一签。

要有提前一周的备课量。

教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。

课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。

课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。

教师讲授课不得超过全课堂的二分之一的时间(小学不得超过15分钟)。

学生课上违纪，要求课后处理。

课堂上批评违纪学生不得超过2 0秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。

下课前，对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业。

下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。

每节课后，在教案上总结一句话(成功或失败之处)。

新课程标准的总体目标是把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

以发展学生综合能力为目标，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从而掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。

根据总体目标，我从以下几方面来分析四年级下册英语教材。

一、说新课标对本学段的基本要求听做：1.能根据听到的词语识别指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；3.能根据指令做事情，4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应；说唱：1.能根据录音模仿说英语；2.能相互致以简单的问候；3.能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4.能表达简单的情感和感觉,如：喜欢和不喜欢；5.能够根据表演猜测意思、说词语；6.能唱英文儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；7.能根据图、文和说出单词或短句；玩演：1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2.能做简单的角色表演；3.能表演英文歌曲及简单的童话剧；读写：1.能看图识字；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4.能正确书写字母和单词。

老师的课堂教学十条要求

老师的课堂教学十条要求
1. 每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。

最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。

后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。

老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。

选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。

学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5. 学生动笔练别少于10分钟。

6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。

小学教师的上课要求

小学教师的上课要求
1、小学老师应该首先教会他们如何做人，因为小学的启蒙意味也比较重，对以后学生的发展影响很大。

2、老师要以身作则示范给学生一些做人的道理，虽然有时候以他们暂时无法理解，但是当他们明白时已经是自己人生的一笔巨大的财富了。

3、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

4、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

5、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

6、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

7、重视指导学生动手操作、制作。

凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

8、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学
生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

激发学生创新精神，培养学生创新能力。

9、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

不体罚或变相体罚学生。

教师上课十条基本要求

教师上课十条基本要求
课堂教学是学校教学的主要形式，也是教师与学生交流的平台。

为了保证课堂教学的质量，教师应该遵守以下十条基本要求：
第一条：严格按照课程表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。

第二条：上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，不得迟到。

一旦进入教室，教师不得中途离开教室，不得提前下课。

同时，教师不应该让学生为其拿教学用品或其他物品，不应该做与本堂教学无关的事情，并且要准时下课，不拖堂。

第三条：认真组织教学，严格遵守课堂纪律。

教师应该结合教学内容，渗透品德、环保、国防、安全、法制、信息等教育，努力探索并创建高效课堂模式。

第四条：上课时间不能接待家长及其他客人。

无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。

第五条：教师不应该将手机带到教室或操场，以免影响教学。

在学校教师会或教研活动期间，手机应该调整为震动或关机状态。

第六条：教师应该精神饱满，不带个人情绪。

讲课时应该站立，除非身体不适应，需要向学生说明。

教师不应该做与教学无关的事情，不应该说与教学无关的话。

第七条：办公室电脑应该为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事情。

第八条：教师应该用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第九条：教师应该提倡教学民主，师生平等。

不应该体罚或变相体罚学生。

【学校管理规章制度】教师课堂教学十条要求

教师课堂教学十条要求
一、每堂课都要备课；
二、每堂课至少要有三类不同的教学目的，教师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”。

三、教师讲授时间不超过20分钟；
四、如果是讲新课，学生发言不少于10人次；
五、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟；
六、处理偶发事件不超过20秒，以减少教师发火的机会，增长教育智慧；
七、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法；
八、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；
九、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高；
十、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

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小学教师上课要求

小学教师上课要求一、各科教师要在上课铃响前一分钟站在教室门口，等待学生进入教室坐好后，再进入课堂上课。

二、各科教师要准时上下课，不拖堂、不误课，上课期间不接待家长，不得接打电话，不得随意离开课堂。

三、各科教师上课要站立讲课，学生写作业时，教师要巡视，重点辅导学生，并多做当面指导。

四、各科教师要紧紧围绕教学目标，更要安排好教学结构，突出重点，突破难点，体现训练点。

五、各科教师要充分利用电教等多媒体的教学手段，讲练结合，以训练为主线，教给学生学习方法，逐步培养学生独立自学的能力。

六、要把民主引入课堂，鼓励学生大胆争论，调动学生的主动性，激发学生的兴趣，体现学生为主体、教师为主导，让学生充分利用一切感官、动手、动口、动脑。

为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。

七、各科教师要充分利用课堂有效时间，提高四十分钟的利用率。

挖掘教材的德语因素，潜移默化中陶冶学生的品格，提高学生的综合素养。

八、设计课堂练习时，是注意层次性，练习步骤明确，方法得当，让各类学生都能循序渐进。

九、各科教师要严格教学进度完成教学任务，不得擅自删减教材内容，也不得为赶进度而马虎从事教学。

十、各科教师是严格按照课程表上课，因临时有事需要调课，事后要补课。

任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。

十一、各科教师上课要讲普通话，吐字要清楚，语言规范，准确精炼，适合儿童特点。

教态自然大方，衣着庄重朴素，做到为人师表。

十二、板书要精心设计。

要概括精炼，条理清楚，书写整齐，不写错别字，不写不规范的简化字和不利于培养学生良好书写习惯的草体字，一律用楷书。

十三、各科教师上课时要随时矫正学生的坐姿、握笔姿势、站立回答问题的姿势和朗读时持书与双目的距离，以保护学生的视力。

十四、布置课后作业前，教师要讲清难点，帮助学生扫除障碍，作文要先指导再练笔，其它各科尽量做操作性和实验性的作业。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。

下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。

一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。

2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。

3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。

二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。

2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。

3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。

三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。

2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。

3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。

四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。

2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。

3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。

4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。

5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。

五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。

3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。

4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。

六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。

2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。

3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。

4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。

七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。

2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。

3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

教师上课十大注意事项

教师上课十大注意事项1、仪表大方,穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟,以便做好课前准备工作;3、上课时教学资料要备齐.主要包括:教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。

上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。

继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见;6、讲课时要富有激情,声音洪亮，语速适中.使用话筒者，话筒要固定,不允许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出,不得照本宣科，注重教学互动；8、充分利用课堂时间,每节课要上足40分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。

使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。

中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《中学教师专业标准（试行)》（以下简称《专业标准》）。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念(一）学生为本尊重中学生权益,以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。

（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想,践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范.关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人.（三)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力.（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

小学教师上课要求

小学教师上课要求
1.按课表上课，不随意调课。

2.用普通话教学，语言规范，准确。

3.按时进教室上课，不随意出教室，不提前下课。

4.不坐着讲课，不吸烟，不看与本课无关的书籍。

5.不饮酒后上课，衣着大方，得体，举止端庄。

6.板书工整，清楚。

7.不体罚或变相体罚学生，不准让学生站着听课。

8.耐心辅导学生完成作业，尤其是差生。

9.注意培养学生的学习习惯，读书习惯和作业习惯。

10.抓好学生平时的单元过关，做好成绩记载。

11.认真做好学生的减负工作，全面提高学习效率。

12.采取灵活多样的教学方式和方法，培养学生的创新意识和创新精
神。

课堂教学十条规定

课堂教学十条规定1．任课教师是课堂的第一责任人。

必须认真担负起课堂上教育教学等全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注学生的学习情况。

2．坚持预备铃响前站到教室门口。

检查学生课前准备情况，确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。

3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。

4．课堂教学中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿，及时纠正学生看书、写字姿势以及听讲状态，要求学生站直坐正。

教师应采取有效措施，保护学生视力。

6．课堂上一律使用普通话，语言清晰、标准、亲切；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。

严禁语言粗俗，动作粗鲁，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

7．教师不能穿奇装异服进入课堂，站立讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；课堂上手机关机或静音、不得使用手机等通讯工具；不抽烟，不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；不随便离开教室。

课堂上教师全部精力放到提高课堂教学效率上，不做任何与课堂教学无关的事情。

8．教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。

控制教师讲授时间，尽量保证学生自主学习时间；辅导细致、耐心，因材施教。

9．任课教师对上课期间的学生安全负责，要加强安全隐患排查，发现问题及时汇报。

在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导。

10．下课铃响后，教师不拖堂。

示意下课，师生问好。

若该节课后安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。

注：每天学校领导不定期检查，结果记入量化。

中小学教师课堂教学要落实10条常规

小学教师课堂教学要落实10条常规：1.每堂课都要备课；2.每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生们选择；3.学生发言不少于10人次；4.学生动笔练不少于10分钟；5.教师讲授时间不超过15分钟；6.处理偶发事件不超过20秒；7.课堂作业应有三种不同作业。

8.让学生做课堂教学总结；9.课间不离开学生，与学生一起活动、聊天；10.备课薄上写一句话，这节课成功在何处。

1、关于教案编写。

魏书生同志说，写教案要有目标，这个目标不是指教学方面目标，而是指教师写教案时，要考虑如何调动全体学生的学习积极性，如何让学生练起来这个目标。

其二，写教案，不要繁琐，要写得简洁有实用。

其三，写教案要写得有新感觉，新方法，越写越快乐，要回忆过去自己教学亮点，过去自已教学得意的地方，要能把这些得意之处，熔入新教案中。

其四，写教案可以在老教案旁写上新的感受（二次备课）。

2、关于教学目标。

魏书生说，教学必须有明确学习目标，要明确45分钟引导学生干什么？备课制定的教学目标，在课堂上向学生宣布解读时，必须是学生在课上要学生完成的目标。

学习目标要简结明了，要重点突出，要让学生一听就明白清楚，心中有底。

让学生产生学习动机，明白任务目标。

这是心理暗示，唤学生注意，有助于学生达到学习目标。

我们老师已做到这一点，做得有恒心，希望同志们长年坚守，不要三心二意，不要嫌烦，坚持数年必有好处。

魏书生还说，课堂教学目标应分类，优秀学生的学习目标，最差的学生学习目标，中间学生的学习目标，这一点，我们目前做起来，还有难度，但我们要学习以后或许有用。

3、关于课堂。

魏书生说，课堂上学生发言不少于10人次，要有人数要求。

要教会学生发言，用不同语调发言，用不同语言说一个问题。

学生发言，要常说常新，要让不同层次的学生发言等。

这是我们的弱点，我们学生训练不够，我们必须重视并落实好。

4、关于课堂中的学生。

魏书生说，课堂中学生练的时间不能少于15分钟，要思考这和主动让学生动笔写什么？要研究10分钟动笔如何练才能常练常新。

教师课堂教学十项要求

教师课堂教学十项要求
1、课前三分钟，学生进教室做好上课前的一切准备，教师课前三分钟到教室门口等候上课。

2、上课铃响，教师进教室，班长：“起立”，学生：“老师好”，教师：“同学们好”，班长：“坐下”。

3、教师上课认真组织教学，学生迟到应在门外喊“报告”，得到教师同意后，方可进入教室。

4、教师须严格管理课堂纪律，课堂上学生不得随便讲话，不得随意走动，发言先举手，离开教室须经教师同意，回答教师提问必须起立。

5、教师上课须把握学生的注意力，使学生集中精力听讲，思考问题，不得做与本课堂无关的事。

6、教师要按课程表准时上课、下课，不得迟到、早退，不得自行调课、缺课，不得拖堂。

7、教师在教室内严禁吸烟，严禁酒后上课，不准穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进课堂，不准坐着讲课，不双手扶讲桌讲课，上课时严禁接打手机（关机或静音）。

8、每一堂课教师都要在充分备课的前提下上课，严禁不备课或备课不充分就上课，上课要紧扣教学目标，精心指导学生思考问题，特别注重启发、调动学生思维，特别注重学生自学习惯的培养，必须先预习后上课，先复习后作业。

严禁满堂灌、注入式，原则上教师讲的时间不能超过20分钟，要留出一半以上时间让学生思考、练习。

9、晚自习、双休日值班，教师要按时到岗，晚自习不能强行学生学习自己学科内容，对学生个别辅导声音要小，以两人听见为宜，自习辅导一定要维持好自习纪律，保持室内安静，晚自习时间以学生完成书面作业为主，严禁布置朗读作业。

晚自习任何教师不得以任何理由上课。

10、学生下课后，教师要让学生走出教室休息，不要在室内看书、做作业。

2012年5月。

课堂教学的十条基本要求

课堂教学的十条基本要求：（1）、教学目标设定科学！每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。

教学目标表述清晰、完整、可测；教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确；教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

（2）、教学内容适当精当！教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。

（3）、问题情境创设精致！善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。

（4）、教学手段运用完美！灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。

要求每节课必须安排有小组合作学习活动。

教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。

（5）、学习品质发展优良！学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。

教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。

（6）、学生主体地位突出！班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。

每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。

（7）、教师善于逼问激疑！学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。

（8）、教学反馈多样有效！教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。

注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。

（9）、课堂训练力求高效！课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。

课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。

作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。

通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。

提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。

小学教师上课的十项基本要求

小学教师上课的十项基本要求1、上课实行候课制，预备铃响时任课教师应站在教室门口等候，铃声一停走进教室上课，下课铃响后马上下课，不拖堂，要上足课时，不提前下课，不在本教室上课的（如实验室，信息技术，艺术类等课）任课教师应提前将学生带到上课地点，上课所需物品要提前准备好，带入教室。

2、珍惜课堂45分钟，教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力，教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，构建高效课堂，贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课；课前组织教学，要清点人数，有无故缺勤的学生及时与班主任沟通，上课期间不会课，不接打手机，不擅自离课堂，不做与本节课无关的事。

3、讲课认真，尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假，为学生着想，做到敢教敢管，对学生既严又爱，不允许对上课时出现的不良现象不批评，不制止。

4、树立良好教风，提高管理艺术，尊重学生的人格和自尊心，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，不辱骂学生，绝不体罚和变相体罚学生。

5、不剥夺学生的上课时间，上课时教师不得把学生赶出教室，依法保障学生受教育的权利，教师上课期间，不派学生离开教室去做别的事情，其他任何人不得随意打断教师上课，不得随意将学生调离课堂，不允许占用上课时间把学生叫到办公室批评或做别的事情，有特殊情况，须报教务处批准。

利用实验室、电教设备或公共教室上课的，课前认真做好准备，不耽误有效授课时间。

用广播通知事情，应在上课时间之外通知，应掌握通知的时机，无紧急情况不要干扰上课的正常进行。

6、教师上课要精神饱满，声音要响亮，富有激情，要使教室每个位置的学生都能听清楚。

课堂上穿着打扮要得体，仪表端庄大方（不能分散学生注意力），不准在教室里抽烟。

教态稳重，举止文明，上课使用普通话，语言文明，规范，有亲和力，态度和蔼。

教师要努力创设宽松愉悦的课堂学习氛围，尽量让创造性思维在课堂教学中散发魅力，这是优化教学模式的突破口，可通过师生互动，生生互动，让学生多动眼观察，动脑分析思考，动手操作，动口交流评价等，培养学生的实践能力与创新精神。

中小学教师课堂教学要落实10条常规5篇

中小学教师课堂教学要落实10条常规5篇第一篇：中小学教师课堂教学要落实10条常规小学教师课堂教学要落实10条常规：1.每堂课都要备课；2.每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生们选择；3.学生发言不少于10人次；4.学生动笔练不少于10分钟；5.教师讲授时间不超过15分钟；6.处理偶发事件不超过20秒；7.课堂作业应有三种不同作业。

8.让学生做课堂教学总结；9.课间不离开学生，与学生一起活动、聊天；10.备课薄上写一句话，这节课成功在何处。

1、关于教案编写。

魏书生同志说，写教案要有目标，这个目标不是指教学方面目标，而是指教师写教案时，要考虑如何调动全体学生的学习积极性，如何让学生练起来这个目标。

其二，写教案，不要繁琐，要写得简洁有实用。

其三，写教案要写得有新感觉，新方法，越写越快乐，要回忆过去自己教学亮点，过去自已教学得意的地方，要能把这些得意之处，熔入新教案中。

其四，写教案可以在老教案旁写上新的感受（二次备课）。

2、关于教学目标。

魏书生说，教学必须有明确学习目标，要明确45分钟引导学生干什么？备课制定的教学目标，在课堂上向学生宣布解读时，必须是学生在课上要学生完成的目标。

学习目标要简结明了，要重点突出，要让学生一听就明白清楚，心中有底。

让学生产生学习动机，明白任务目标。

这是心理暗示，唤学生注意，有助于学生达到学习目标。

我们老师已做到这一点，做得有恒心，希望同志们长年坚守，不要三心二意，不要嫌烦，坚持数年必有好处。

魏书生还说，课堂教学目标应分类，优秀学生的学习目标，最差的学生学习目标，中间学生的学习目标，这一点，我们目前做起来，还有难度，但我们要学习以后或许有用。

3、关于课堂。

魏书生说，课堂上学生发言不少于10人次，要有人数要求。

要教会学生发言，用不同语调发言，用不同语言说一个问题。

学生发言，要常说常新，要让不同层次的学生发言等。

这是我们的弱点，我们学生训练不够，我们必须重视并落实好。

4、关于课堂中的学生。

常规教学“十项”要求

常规教学“十条”要求一、上课教师要提前五分钟到达上课地点，做好上课前的各项准备工作，包括多媒体的调试、教具（教材、教案、教学进度计划书、教学大纲、课件等）是否准备齐全等，将情绪和心理调节到最佳状态。

不得出现迟到、早退，中途离开教室，提早下课，随意拖堂等教学事故发生；课后要及时关闭多媒体等教学设备。

二、任课教师初次上课时要向学生介绍自己的姓名、职称、所在部门和办公场所及联系方式，应采用说课方式介绍本课程在本专业人才培养方案中的地位与作用，课程培养的目标，本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、考核评价方法等，使学生对本门课程有一个系统的、全面的了解。

三、教师要注重自身形象，做到衣冠整洁、仪表大方，工作时间穿工服，佩戴工作证。

授课过程中，不说与课堂无关的话，不做与课堂无关的事。

（一）不在课堂上使用通讯工具。

（二）不在课前酗酒，课上吸烟以及坐着上课。

（三）不能在课上发表消极、庸俗、不健康甚至反动的言论。

（四）不能对破坏课堂纪律和睡觉及玩手机的学生不管不问。

四、维护和规范课堂教学秩序是任课教师的首要责任。

任课教师要有“以学生为本，为学生负责”的责任意识，切实担负起整顿课堂纪律的责任，对迟到、早退、讲话、吃东西、睡觉、上课时私自使用电子设备或通讯工具等违反课堂纪律的学生，要严格管理，及时制止，对其进行批评教育。

五、任课教师要按照《河北科技学院加强学风建设八项措施》的有关要求，落实考勤制度，组织学生在指定区域就座，可根据所授课程的特点采取多种形式的课堂考勤，如通过随机点名、点名提问、课堂测验或小作业、班级负责人清点人数、学生签到以及“雨课堂”或“学习通”软件等多种形式掌握学生的到课情况。

六、任课教师要认真对待每一节课的教学质量和教学效果，要求每一次授课结束后都要布置作业，并进行批阅，学生作业完成情况列入平时成绩，教师布置作业情况列入教师量化考核办法。

七、任课教师要严格考核制度，平时成绩要有依有据，做好过程资料的存档，考试要按照命题要求，规范出题，认真批阅学生试卷，在学校规定的时间内将考试成绩录入系统，做好试卷命题双向细目表、试卷和成绩分析。

教师课堂教学常规十条

喻家小学教师课堂教学常规十条“课堂教学”是教育教学的主渠道，为深化教学改革，确保课堂教学的规范性，促使我校教学质量稳步提高，并用制度进行全面的质量监控,使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人、科学管理，特制定教师课堂教学常规：一、坚持课前到达教室，做好教学的准备工作，上课前先清点学生人数，然后开始教学活动。

不迟到、不早退、不拖堂。

二、教师按教务处规定课表上课，未经教务处批准不得擅自调课。

若必须调课，应提前报告教务处，经同意后方可实行。

三、上课前教师要准备好教学用品（教案、教具、实验器材等），中途不能让学生离开教室拿教学用具。

上课进程中决不允许坐着讲课（当堂批改或部分艺教活动除外、特殊情况需得到学校领导同意），也不得双手叉在胸前或裤袋中讲课。

中途不准随便离开教室和处理与教学无关的事和问题。

四、尊重学生，不剥夺学生的上课时间。

上课时，非当堂任课教师不得随意进教室取东西或叫学生出教室，有特殊情况经教班主任同意后，告知任课教师。

任何人员不得随意把学生赶出教室，影响学生上课。

不得搞任何形式的体罚或变相体罚，不得嘲讽、侮辱学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业），不要占用过长教学时间批评学生。

五、板书规范、板书工整、条理、字体适中。

条理清晰、字体大小以后排学生能看清楚为度，板书一律使用简化字。

六、讲课声音洪亮，使用文明语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

七、教师要善于学习现代教育信息技术，精心选择教学手段，熟练、正确地操作各种教学媒体，提高课堂教学效益。

理、化、生教学要根据教学内容，充分利用现有实验设备，做好演示实验、上好学生的分组实验课。

八、上课、听课期间不会客，不闲聊，不抽烟，不看报刊杂志，不接打电话，不做与教学无关的事，不讲与教学无关的话，充分利用40分钟时间，并努力提高40分钟的效益。

九、上实验课，要严格按照有关规程，并注意安全教育。

上体育课时，教师组织学生在规定的区域开展活动，师生不得随便出入教室或进入教室外走廊。

小学课堂常规十要求

霞浦县海岛中心小学课堂常规十要求1、课前准备：教室桌椅摆放整齐，黑板清洁干净，学生准备好本节课的学习用品，要“三齐” 即书本齐、练习本齐、笔齐。

书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本上面。

2、安静候课：预备铃响起，要立即进入教室安静坐在座位上，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸身体坐直，齐唱歌曲或朗读诗句，等待教师上课。

3、互相问好：上课铃响，教师迅速走上讲台，老师喊：“上课”，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”坐下后要安静、端正。

让学生的精神状态迅速集中。

4、举手回答：当有问题提出或回答老师提问时，需要举手。

举手时左手自然举起，五指并拢，向上举直，肘部不离开桌面。

当做课堂练习时，做好后就立即将左手举起。

这样更有利于教师对学生学习情况的掌握。

5、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，书向外自然倾斜，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。

朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。

默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

6、仔细倾听：别人发言时，要坐姿端正，专心致志地听。

应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

不要打断同学的发言，如果有不同意见，等别人讲完后，可举手，经同意后可以发表自己的观点。

7、认真听课：(1)、专心听课，注意力集中。

不随便说话，不做小动作。

(2)、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。

(3)、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。

(4)、学会做笔记。

8、书写姿势：头正，身直、臂开、足安。

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。