《幻灯片中的超级链接》教学设计
《幻灯片的链接》课程教学设计一等奖3篇
1、《幻灯片的链接》课程教学设计一等奖一、教材、学情分析《幻灯片的链接》是江苏省小学信息技术教材五年级下册第11课的教学内容。
本课属于“多媒体演示文稿”教学单元，是在学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片等操作，学会放映幻灯片的基础上，来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。
小学五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中不断地去激发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情，他们就会迸发出创新思维的火花。
于是教者根据学生的年龄特点，把教材内容作适当改动，以主题任务的形式出现：通过让学生当小导游带大家游览九寨沟的活动，完成教学任务。
星级任务设置成三个层次：1．图形链接，浏览网页。
2．文本链接，发送邮件。
3．图片链接，新幻灯片。
二、教学目标知识目标：学会为幻灯片中的`图形、文本、图片分别插入网页、邮件、幻灯片的超级链接。
能力目标：熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方法；培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。
情感目标：通过多媒体的欣赏和“插入超级链接”的操作，进一步领略九寨沟的神奇，激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。
培养学生学习信息技术的兴趣和良好的操作习惯。
三、教学重、难点教学重点：“插入超级链接”对话框的使用。
教学难点：体会超级链接的思想内涵和实际意义。
四、设计思路本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，展示学习任务。
然后通过“争做小导游”、“学一学”、“帮一帮”、“试一试”、“比一比”、“读一读”、“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩同操作技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
五、教学准备1．帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。
PowerPoint中超级链接的教学设计
PowerPoint中超级链接的教学设计一、课题：PowerPoint超级链接二、授课对象：初二学生三、教材分析：PowerPoint是《信息技术—初中》教材中第六章节的内容，用它能制作各种优秀的演示文稿，可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展溶合实践活动制作电子作品提供平台。
所以学好PowerPoint至关重要。
本课的学习，可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
四、教学目标：1、认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法。
2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
3、情感目标：自我展示、自我激励，体验成功；勇于尝试，激发求知欲。
五、教学难点及对策：1、让学生掌握文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
2、学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PowerPoint的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
基于以上思考，我拟采用情景教学法和任务驱动法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。
六、教学流程图：七、教学过程：（一）课前准备1、学生：设计好3张幻灯片（购买物品时的菜单）；2、教师：设计好4张幻灯片（具有超链接购买物品时的菜单）。
（二）活动过程1、创设情景师：同学们，上一节课你们已经设计好了自己的幻灯片，现在我们先来欣赏一些同学的作品。
（作品欣赏，边点评。
）点评作品可以采取师评、生评、自评等形式，重在让学生进一步了解作品设计时要注意的方面（如：颜色搭配、版面布局等）师：谁还愿意把你的作品拿出来和大家一起欣赏……（这时学生的操作肯定是比较慢的，而且不能及时的出现想要的内容。
这正是所要的。
教师适时作鼓励性点评。
）师：老师觉得这个作品设计很不错，就是在付费时候会比较麻烦一点，不能及时的出现顾客所要的价格。
我们在进行菜单设计主要就是为顾客服务，同学们说是吗？生：对。
ppt超级链接教案
幻灯片中创建超链接【教学目标】（一）知识与技能1、掌握文本链接的设置方法。
2、掌握动作按钮链接的设置方法。
3、了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
（二）过程与方法通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
（三）情感态度与价值观通过制作有关祖国的幻灯片，激发学生热爱祖国的情感。
【教学重点】（1）在幻灯片中创建超链接的步骤和方法。
（2）超链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超链接使用方法的探究过程。
【教学准备】多媒体网络教室软件断、制作的PowerPoint课件、学生文件夹。
【教学过程】一、创设情境引入课题师：同学们，你们看这是什么？学生：地图。
师：对，我们国家幅员辽阔，有很多美丽的地方值得我们去旅游。
现在老师收集了部分城市的图片，放在这个演示文稿中，大家看一下，在这张地图上有部分省市的名称，只要老师任意单击任一省市的名称，相关的图片就会立刻展示出来，你们想看哪里的图片？学生说出地名，教师单击相应地名，展示相应的图片。
（见下图）师：你们注意鼠标指针有什么变化吗？生：鼠标指针变成手形师：在这一张幻灯片中，用到了创建超链接的方法，就能把选中的地方图片展示出 来。
下面就开始今天的学习内容“幻灯片中创建超链接”。
二、新授内容（一）什么是超链接超链接是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的连接，或是从一张幻灯片到不同演示文稿中的另一张幻灯片、电子邮件地址、网页或文件的连接。
当鼠标指到超链接处，就会变成小手，当单击时就会跳转或连接到相应的资料。
（二）设置超链接的方法1、利用【插入】菜单中的“超链接…”命令或【幻灯片放映】菜单中的“动作设置”命令，给幻灯片上的可编辑对象设置超级链接；2、利用【幻灯片放映】菜单中的“动作按钮”命令，在任意一张幻灯片上插入动作按钮，设置动作目标，它能实现和超级链接相同的功能。
下面就请同学们来试一试将老师发给你们的“我的祖国”演示文稿进行相关超链接设置。
初中信息技术八年级《幻灯片超级链接》教学设计
《幻灯片超级链接》教学设计一、教材分析Powerpoint 是中学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动和制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的实际处理能力，并且有了一定的分析、评判能力，基本上完成了知识和能力的积累，但是在综合处理方面尚有欠缺。
三、教学目标1、知识目标：（1）使学生掌握超链接的概念；（2）掌握幻灯片链接的方式(图片、文字、按钮链接等)；（3）掌握幻灯片中的内部链接，了解演示文稿中外部链接。
2、能力目标：（1）培养学生获取信息和处理信息的能力；（2）培养学生探索精神和创造能力；（3）培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：（1）激发学生学习积极性；（2）培养学生的想象力和逻辑思维能力。
四、教学重点：理解超级链接概念及掌握超级链接方法五、教学难点：使学生掌握应用超级链接的方法并学会在适当的位置应用超级链接六、教学方法：引导、演示、启发七、教学准备：“福娃”“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片、“奥运会吉祥物宣传片”、“第29届奥林匹克运动会吉祥物Word 文档”、“滦县第三中学网站”、“2008奥运会网站”……八、教学过程：1、创设情境，激趣导入通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了，不过这样的演示文稿在演示过程中只能按照顺序播放，无法打乱顺序，也看不到幻灯片之外的信息内容，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。
那么有没有方法可以打乱播放顺序按照同学们自己的思路进行播放呢？大家都上过网，在网页中鼠标点击相对应文字或图片都会变成“”形状，说明已经进行了超链接，通过超链接可以跳转到另一网页，我们一起来欣赏超链接在网页中的效果吧！（登录滦县三中网站）每当我们在浏览网页时，都会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，就会变成一只手掌“”的样子，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了，这就是我们将要讲述的网页“超链接”，正是由于有了“超链接”，因特网才会如此神奇和流行！那么在幻灯片中如何实现呢？2、新授欣赏“福娃”与“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片对比哪一个在操作起来更加灵活、方便？（1）超链接方式（出示“福娃-北京欢迎你”课件）A、文字、图片链接选中要超链接对象（“京京”文字）→插入→超级链接→链接到中选择“本文档中位置”→选择相对应幻灯片→确定。
《幻灯片超级链接》
《幻灯片超级链接》
《幻灯片超级链接》教学设计
一、教材分析
Powerpoint是中学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动和制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析
学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的实际处理能力，并且有了一定的分析、评判能力，基本上完成了知识和能力的积累，但是在综合处理方面尚有欠缺。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）使学生掌握超链接的概念；。
ppt超级链接教案
幻灯片中创建超级链接【教学目标】（一）知识与技能1、掌握文本链接的设置方法。
2、掌握动作按钮链接的设置方法。
3、了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
（二）过程与方法通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
（三）情感态度与价值观通过制作有关奥运冠军的幻灯片，进一步了解北京奥运会的重大意义，激发学生的爱国之情。
【教学重点】（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法的探究过程。
【教学准备】多媒体网络教室软件。
一段《奥运金牌榜》视频片断、制作的PowerPoint课件、学生文件夹。
【教学过程】一、创设情境引入课题师：谁知道2008年的第一大盛事是什么？（北京奥运会），是的，北京奥运会至08年8月24日圆满结束，我国以51块金牌的骄人成绩取得了金牌榜榜首，那么为我国争得荣誉，在奥运会上取得金牌的英雄们大家都认识吗？大家可能没有记全，但是这些奥运健儿以顽强的拼搏精神为我国争得了巨大荣誉，我们应该记住他们的名字。
下面我们来看一段视频片断，认识一下这些奥运冠军。
教师播放一段《奥运金牌榜》视频片断。
师：同学们，通过观看这段视频，大家记住了哪些奥运冠军，谁能说一下？学生发言：杨威林丹佟文郭晶晶等等。
师：大家回答得很好，现在老师收集了部分冠军的资料，放在这个演示文稿中，大家看一下，第一张是这些冠军的名字列表（图１），只要老师任意单击某一位冠军的名字，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看谁的资料？学生说出名字，教师单击列表中的名字，展示相应的资料内容。
（见下图）师：你们注意鼠标指针有什么变化吗？生：鼠标指针变成手形师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把选中的冠军资料展示出来，老师在你们的D盘里存放了一个演示文稿“练习1”,你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看能不能单击某位冠军的名字，其具体资料内容就立刻展示出来？〖设计意图〗通过让学生观看一段《奥运会金牌榜》视频片断，以及展示部分冠军有关资料的幻灯片，让学生对幻灯片中的超级链接有一个初步的认识：在一张幻灯片中创建超级链接后，能展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
幻灯片的超级链接教案
《幻灯片的超级链接》教案1、了解超级链接的作用和方法2、学会建立超级链接。
3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。
教学重点：掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
教学难点：正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。
教具、学具：课件、网络教室教学过程：一、游戏激趣、引出新课同学们，让我们来玩一个“考考你们记忆力”的游戏。
细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。
）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。
板书：幻灯片的超级链接二、自主学习，合作探究（一）文本设置超链接。
通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。
那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。
怎么办？2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。
有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。
操作中的问题：文本的选择。
首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。
4、如果你的超级链接做错了，怎么办？学生讨论，回答。
还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。
板书，超级链接的步骤：选定对象插入超链接确定目标5、学生根据实际情况，对自己的作品给予完善。
（二）图片设置超链接。
1、怎样回到首页？教师提示：利用场景中的图片设置超级链接返回首页。
幻灯片超链接教学设计
教案
【教学目标】
1、知识目标
（１）掌握在幻灯片中设置超链接（文字和幻灯片的链接）；（２）掌握在幻灯片中设置动作按钮；
2、能力目标
通过自主探索和合作交流，培养团结协作精神和动手实践能力；
3、情感目标
让学生自我展示、勇于探索、体验成功，激发求知欲
【教学重点与难点】
（１）掌握在幻灯片中设置超链接（文字和幻灯片的链接）；
（２）掌握在幻灯片中设置动作按钮
【课时安排】：1课时
【教学方法】：自主学习法任务驱动法小组讨论法
【教学过程】
【小组任务表】
【评分细则】
1.文字和幻灯片链接正确得1分。
2.动作按钮设置正确，能返回到对应幻灯片得1分。
3.题目回答正确得1分。
4.幻灯片设置美观加1分。
最后总分最多的小组获胜。
【得分记录表】。
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）第一篇：超链接教学设计方案第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”教学设计方案一、教材、学情分析1、课题：第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”△PowerPoint多媒体演示文稿的制作安排在河北省初中《信息技术》第二册第一单元，共分五课：第一课我的第一张幻灯片；第二课为幻灯片插入图片；第三课让幻灯片“说话”；第四课让幻灯片动起来；第五课为幻灯片添加超链接。
△“第五课为幻灯片添加超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。
我把“第五课为幻灯片添加超链接”分成两个课时来和学生共同学习。
因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们学期初刚接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容，而且“第五课为幻灯片添加超链接”是这部分内容中较难理解的内容。
同时，我认为第五课第一课时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第五课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。
所以将第五课分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。
基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。
陶行知先生曾说过：“我认为教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久他还会把知识还给先生，所以只有经过学生主动探索、实践才能真正使知识变成自己的知识。
国际教育界也提出：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。
2、教学目标：根据教学要求，学生的心理、智力发展水平以及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：◆ 知识目标1、在“丹顶鹤”文稿的幻灯片之间添加超链接。
2、对已添加的超链接进行修改，达到满意。
3、删除不需要的超链接。
◆能力目标1、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神；2、培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；◆情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。
《幻灯片超级链接》 教学设计
插入超级链接的教学设计[教学目标]1、知识与技能目标——使学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的各种方法!将超链接灵活运用到自己的演示文稿当中。
2、过程与方法目标——学生通过教师提供的学习网站浏览本课的探究主题，选择适合自己的学习工具及学习教程，从而培养学生自主学习、协作学习的能力，通过学生的学习汇报及对学生自学中存在问题的解答、对学生作品的评价，培养学生的协作精神及表达、交流能力3、情感态度与价值观目标——学生自我展示作品的过程也是自我激励，让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，可以激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习，培养学生的合作精神和集体主义精神。
[教学重点]掌握超链接的两种方法( 动作设置、超级链接) ，掌握演示文稿内幻灯片的链接及与其它文件的链接。
[教学难点]如何与其它文件( Word文档或其它演示文稿、文件等) 实现超链接。
[教学策略]参照小学信息技术新课程标准的精神，本课采用了突出以“学”为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下，通过情境创设，以及学生的积极主动性的自主学习、协作学习共同完成学习任务的策略。
[课堂教学流程图]课堂教学流程简图[教学过程][教学后记]新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，要营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养为总目标。
围绕新课标，结合这节课，我有几点体会：1、创设情景要结合学生的学习和生活才有助于激发学生的学习热情2、根据学习任务选择恰当的教学策略有助于激发学生的创新精神；3、围绕主题热闹物学习，有助于促进学生的协作与交流以及培养学生的团队意识；4、关注学生基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展。
幻灯片中创建超级链接》教学设计
幻灯片中创建超级链接》教学设计【教学内容分析】本节课的教学内容是广州市初中信息技术教材册第三章第四节的内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了如何设置幻灯片的背景、插入艺术字和图片，本节课主要讲解怎样在幻灯片中创建超级链接，播放演示文稿时如何跳转到特定的幻灯片中，或另一个演示文稿文件及其他类型的文件。
【教学重点】在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法的探究过程。
【教学对象分析】教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。
需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。
【教学目标】．知识与技能了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
．过程与方法掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
．情感态度与价值观通过制作有关广州历史文化的幻灯片，进一步了解广州的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
【教学策略】信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。
本节课的教学在设计上凸显对学生文化素养、信息意识和信息技能的培养。
根据《广州市初中信息技术教学大纲》的要求，课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主体性。
首先创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，提出本节课要学习的内容，为学生营造良好的自主学习环境，给学生自主探究的时间和空间，让学生自主探究，经历、体验超级链接的使用方法，培养学生解决问题的能力。
积极为学生构造和谐的协作空间，使学生可以以合作的方式进行协作与交流，完成任务，最后为学生提供交流和展示的平台，激励学生不断完善作品。
【教学媒体选择】多媒体网络电教室，投影仪、多媒体网络教学软件等。
教师剪辑的一段视频片断，制作的PoerPoint。
【教学过程】一、创设情境引入课题师：同学们，你们生在广州，长在广州。
你对广州这个国际化大都市有多少了解呢？下面让我们来看一段视频片断，了解一下广州这个历史文化名城所焕发出来的新貌。
《幻灯片的超链接》教学设计
PowerPoint是初中信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。所以学好PowerPoint至关重要。而本课教材是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
生答：点击题号就可以进入图片。（给答对小组加一星）
师：很好，这个就叫做幻灯片的超级链接（揭开“超级链接”的面纱）。
※板书：超级链接
展示任务一：小组内讨论超级链接有什么作用？
生：小组内讨论，并回答，可以点一个题号进入指定的幻灯片，不用一张一张的按顺序播放，还可以按“返回”按钮回到第一页。（答对小组加一星）
总之，这节课教学，还有许多要改进的地方，在今后的教学中，我对教材还要深入钻研，备课还要更细致，力争使课堂效果更好。
{※教师大屏幕展示事先准备好的有关潍坊景观的带有超链接的PPT展示，小组之间来选题号、猜地名。答对小组同学们回答的不错，细心的同学有没有发现，今天老师出示的演示文稿与之前我们学习的有什么不同？
五、教学方法：
教学方法：情境引入法、任务驱动法、游戏竞赛法、直观教学法
学习方法：自主学习法、合作、探究法
六、教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们喜欢旅游吗？大家肯定也到过不少的地方，在这节课前让我们来做个游戏“猜地名”，游戏规则是按照现在的小组，单号小组给双号小组从5个题中任选一题，如果答题一方猜对了，得一星，否则，选题小组得一星，答题小组可以商量，但必须在30秒钟内说出答案。给点提示，游戏中的图片全部都是我们潍坊本地的旅游景点。
游戏规则：由双号组来点菜，单号组任选一人进行演示，要求必须链接到指定的菜品上，得分方法同“猜地名”
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思教学目标知识目标：1.了解超级链接的含义和作用。
2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。
3.学会链接目标的选择方法能力目标：1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。
情感目标：1.学会评价他人的作品，并能说出自己感受。
2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法2.培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学难点：熟练掌握在不同对象上设置超链的方法。
课前准备：演示文稿作品（一个设置了超链接，一个没有设置超链接）。
教学用时：1课时。
教学过程：一、欣赏作品，对比导入教师出示两幅同样内容，不同设置的作品。
学生观看、对比作品，感受超链接的作用。
引出本课主题。
二、学习新知教师演示、讲授在幻灯片中设置超链接的两种方法。
第一种方法：在幻灯片中插入动作按钮。
第二种方法：选择不同对象插入超链接。
学生观看、学习。
三、上机实践1.基本任务：给《我爱我家》作品，添加一张目录幻灯片，在目录幻灯片中的不同对象上插入超链接，并准确设置超链接的目标位置。
2.拓展任务：给每一张幻灯片设置一组导航按钮。
学生上机操作。
教师巡视、指导、总结。
四、展示、评价学生作品展示部分有代表性的学生作品，进行实时的点评。
发现有共性的问题集中解决。
五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？学到了哪些知识？学生畅所欲言，教师归纳总结。
本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
教学反思：本节课是为更好的学习PPT新加的一节内容。
此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。
幻灯片超级链接
《幻灯片超级链接》教学设计崇仁一中张泳红【教学目标】1、通过制作有关江西历史文化的幻灯片，进一步了解江西的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
2、掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
3、了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
【教学重、难点】1.在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
2 •超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学过程】一、创设情境导入新课同学们，你们生在江西，长在江西。
你对江西这个地方有多少了解呢？下面让我们来看一组图片，了解一下江西的风土人情。
教师播放图片。
同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍江西的特色？是景点，美食或者购物或者其他？生1:我要向他们介绍江西的著名旅游景点，如井冈山、庐山。
生2:介绍江西的特色美食。
生3:介绍旅游的路线。
大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“江西特色” 文件夹下，大家先看一看师：这些都是老师收集的资料。
我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。
请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？图1学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容图）你们注意到鼠标指针有发生变化吗? 生1:鼠标指针变成手形。
（见下南昌石头街麻花藜蒿炒腊肉赣味乳狗肉图2在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。
老师在你们的计算机的D盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？设计意图：整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。
二、自主学习探究方法学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。
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无锡是个好地方——幻灯片中的超级链接一、教材分析本课内容是苏科版初中信息技术下册第九单元《制作多媒体作品》中的一课，也是最重要的内容之一，主要介绍了通过插入超级链接、动作按钮来实现多媒体演示文稿的交互性。
二、学情分析1、学生的知识基础教学对象为初二年级学生。
根据前面学过的内容，学生们已经掌握了对多媒体作品进行排版、规划和设计。
虽然超级超级链接对于他们来说已不是一个很新鲜的概念，有不少学生以前接触过，但在后面的学习过程中，基本上就没有再用到过，大多数学生已经忘了它的用途和用法。
2、学生的学习特点及学习习惯由于我在课上一直贯彻“预习——展示——反馈”的教学模式，学生的合作学习意识较强，学生能够主动参与探究。
所以在各个任务的完成中，我设计了让学生自主探究的任务。
三、教学目标（一）知识与技能1、了解超级链接的含义和作用。
2、让学生熟悉超级链接的功能，能熟练掌握操作文本、图片、动作按钮设置超级链接的方法。
3、学会链接目标的选择方法4、了解文本的无痕链接与有痕链接的区别（二）过程与方法1、培养学生用多种方法解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
2、培养学生观察能力，自主探究、自主学习能力。
3、培养学生互帮互助，团结协作的精神。
（三）情感、态度、价值观1、学会评价他人的作品，并能说出自己感受。
2、培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，激发学生热爱家乡的感情。
四、教学重点1、让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法2、掌握逆向链接的方法。
五、教学难点1、链接目标的选择方法2、逆向链接的操作方法。
3、链接目标中其他文档的选择。
4、文本的无痕链接与有痕链接的区别六、教学方法：情景导学任务驱动七、教学过程（一）新课导入：师：同学们，你们看过中央台的《幸运52》吗？生：看过。
师：那是一档什么样的节目啊？生：知识类的竞答题目。
师：今天老师这里也为大家准备了一组知识类的竞答题目，同学们想不想也试试？生：想！教师展示一组竞赛题目，用分组竞答的方式来进行。
每个小组派一个代表回答一组题目，看哪个小组回答正确的题目多，哪个小组就获胜。
师：竞赛完了，下面老师要问同学们两个问题：1、今天的竞赛题是用什么软件做的？2、播放方式与我们之前学过的有什么不一样吗？生：思考回答1、ppt 2、播放的时候不是按顺序播放师：我们把这种可以实现幻灯片之间任意跳转的播放方式，称之为：超级链接。
今天我们就要来学习“为演示文稿设置超级链接”（ppt展示板书）【设计意图】教师通过一组竞赛类题目来激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，发现问题，为以下的新课教学做铺垫。
（二）、新课教学1、超级链接中的设置对象讲授师：请同学们观察一下刚才的竞赛题，有哪些元素里有超级链接？学生观察：按钮，文字……师：它们都有什么特点？生：鼠标移到上面，形状变成了手师：展示ppt板书：超级链接设置的元素可以有，艺术字，图片，文字，自选图形等【设计意图】学生对刚才游戏的热情转为理性的分析，初步了解超级链接的特点2、超级链接设置的方法师：超级链接的命令在ppt哪里可以找到呢？生：菜单、工具栏、右键菜单。
师：请一个同学现场完善一个超级链接。
生：操作师：小结刚才的操作方法【设计意图】抛开传统的讲授演示，通过刚才对超级链接对象、特点以及位置的介绍，让学生做学习的主人，自己探究超级链接的设置方法。
3、完善“无锡好地方”，制作超级链接（1）、设置图片链接布置任务一：请大家打开“无锡是个好地方”演示文稿，为第三张到第七张设置超级链接。
师：请一个同学展示你的完成结果。
学生展示，教师引导学生发现播放过程中的问题：欣赏完无锡风光后，如何回到第三张幻灯片？生：用图片做链接回到第三张。
师：很好！那如果我某一页既要回到第三张幻灯片又要回到第一张首页，或者直接跳转到结束页。
都用图片做链接，会有什么问题？生：混淆，时间长了搞不清。
师由此引入到动作按钮的讲解【设计意图】通过发现问题，自然过渡到返回按钮的知识点。
引导同学们从观察中发现问题，并寻找解决问题的方法。
培养学生自主学习的习惯与合作精神。
（2）、动作按钮师：动作按钮既可以实现超级链接的功能，又可以有明确的指示作用。
有没有同学会做？鼓励学生上来试试教师再小结动作按钮的操作方法布置任务二：为“无锡风光”里的每一张幻灯片设置动作按钮，分别链接到第三张导航页面、第一张首页以及最后一张结束页。
（3）文本链接师：现在同学们已经把无锡风光的页面全部设置好了链接。
现在请同学们为第二张幻灯片“无锡名人”和“无锡小吃”设置链接。
尝试用文字作为链接对象设置链接。
学生操作，观察并发现问题师：文字是否发生了变化?生：链接后文字颜色变了，并出现了下划线。
能不能实现链接后文字不发生变化？生尝试操作,未能解决问题。
【设计意图】让学生自主学习探究亲身体验制作超级链接，在操作中发现问题、解决问题。
检查学生刚才的自主学习效果，帮助他们分析超链接后有哪些变化并总结出来，培养学生的观察能力。
根据链接后文字的变化的问题引出无痕链接，突破本课的难点。
将作为本节课课后拓展。
（4）外部链接（教师预留一个“无锡小吃”，故意不将它放入演示文稿，由此引入外部链接的方法）师：现在还剩一个“无锡小吃”没有完成了，可是演示文稿中没有内容，怎么办？讲解外部链接的方法学生操作，完善。
布置任务三：1、为“无锡小吃”设置外部超级链接，链接到“无锡小吃”ppt 中。
2、为演示文稿的结束页中的网页设置超级链接，使之可以链接到对应的网站里3、为首页设置超级链接，链接“无锡是个好地方.doc”中（三）对照评价标准评定学生作品师：现在，请所有同学暂停制作，没有完成的以后再抽时间完成。
现在我们进行部分作品的交流，对照作品评价标准进行等级评定。
师生评价作品对照评级标准进行评级：小于6分者为不及格，7分为及格，大于等于8分为优秀。
【设计意图】通过作品评价，认识到自己的优点和不足，增强学生的自信心，让学生体验到成功的喜悦，通过对评价标准的进一步细化，有效进行课堂学习效果反馈。
（四）小结结束新课，延伸拓展任务师：这节课主要学习了什么？生回答师小结：课件演示本课主要学习内容，超链接中的两大要素：链接对象，链接目标。
最后布置课外作业延伸拓展：（五）对照评价标准评定学生作品师：现在，请所有同学暂时制作，没有完成的以后再抽时间完成。
现在我们进行部分作品的交流，对照作品评价标准进行等级评定。
师生评价作品对照评级标准进行评级：小于6分者为不及格，7分为及格，大于等于8分为优秀。
【设计意图】通过作品评价，认识到自己的优点和不足，增强学生的自信心，让学生体验到成功的喜悦，通过对评价标准的进一步细化，有效进行课堂学习效果反馈。
（六）小结结束新课，延伸拓展任务师：这节课主要学习了什么？生回答师小结：课件演示本课主要学习内容，超链接中的两大要素：链接对象，链接目标。
最后布置课外作业延伸拓展：有痕链接与无痕链接的区别。
【设计意图】让学生回顾本节课的内容，培养学生的语言组织能力，使学生有所收获，课外作业的拓展，为下一节课留下悬念。
【设计意图】让学生回顾本节课的内容，培养学生的语言组织能力，使学生有所收获，课外作业的拓展，为下一节课留下悬念。
八、教学反思本节课是第九单元《制作多媒体作品》中的一节，是本单元中的核心内容，也是本单元的重点和难点。
本节课以“教师主导，学生主体”为指导思想，以“任务驱动”为主线，“自主探索、协作交流”等学习活动贯穿整个课堂始终。
在课堂上，通过合理的任务设计，给了学生充足的解决问题、发现问题的时间。
学生在相互交流、相互提问的学习氛围中，逐步完成教学任务。
1、情境引入在选择引入课题的时候，我采用了游戏的方式引入，让学生分组竞赛，回答屏幕上的问题。
在设计游戏时候，我特意设计了一个抽题的环节，有意让学生感受到软件和他们之间的互动性，初步体验超级链接带给他们的便捷。
5分钟的游戏环节缓解了学生本来略显紧张的情绪。
学生带着好奇、热情的情绪开场，给课堂教学的开展铺设了一个很好的气氛。
2、教学重点的突出在这节课的设计中，教学重点定义为超级链接的设置，为了突出重点，我设计了三个任务，完成这三个任务也就完成了这节课的教学重点。
即：一，为第三张到第七张设置超级链接；二，为“无锡风光”里的每一张幻灯片设置动作按钮，分别链接到第三张导航页面、第一张首页以及最后一张结束页；三，为“无锡小吃”设置外部超级链接，链接到“无锡小吃”ppt中；为演示文稿的结束页中的网页设置超级链接，使之可以链接到对应的网站里。
这三个任务的设计，可以说是层层推进。
在设计每个任务的时候，我都预留一个小问题，从而让学生去发现，探讨解决的方法，从而引出下一个个问题。
所以任务的设计遵循了层层深入，前后衔接的原则，完成了教学重点。
3、教学难点的突破：学生通常会在头脑不清晰的情况下就急着建立链接，这样很容易出现链接关系建立正确了，但心里还是一片糊涂。
所以在讲建立链接之前我先引出了本课难点——链接关系，通过给学生讲解链接关系结构图，使学生一清二楚，这样，难点就很容易突破了，后面的重点也就迎刃而解了。
4、充足的自主探究时间是教学顺利开展的有效保证。
本节课的资料多而有序、紧扣重点、难点，内容前后衔接，在操作过程中学生的自主探究和协作提问的时间充足。
5、本课待改进之处在教学实施时，也发现了一些问题：（1）个别学生在合作中还是存在依赖现象，缺乏主动性，我还须在今后的教学中多关注所有学生的参与意识；（2）教学活动中，还需要多增加学生的双边活动，有些问题，可以先让学生回答该如何解决，然后教师再参与其中。
（3）课堂评价方式和内容还不完善。
尤其是知识点运用与课堂学习态度怎样结合起来评价还有待今后探。