卓越教师“4+2”培养方案
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实践学习成绩根据学生提供的实践学习计划、实践学习总结报告， 学生在实践学习单位的专业态度、专业能力、专业绩效等指标，由校内 指导老师和实践基地兼职导师综合考核后进行评价，给出成绩。考核成 绩分为优秀、良好、及格、不及格4个等次。
七、学位论文及学位授予
1、学位论文选题与开题 学位论文（毕业设计）选题应来源于教育实践中的现实问题，应有 明确的职业背景和应用价值。学位论文须独立完成，要体现研究生综合 运用科学理论、方法和技术解决实践问题的能力。论文开题时间一般安 排在第二学期末完成。 2、学位论文形式 学位论文可结合本专业学位点的专业背景、专业特长和学生的特 点，采用研究性论文、专题调研报告、典型案例分析、校本课程开发、 教学案例设计等形式。 3、学位论文指导、评审与答辩 专业学位研究生必须完成培养方案中所有环节，所有课程学习，成 绩合格，取得相应学分，方可申请参加学位论文答辩。学位论文答辩前 应组织专家对论文进行评阅并给出等级。评阅小组由导师组和教育管理 实践领域具有高级专业职务的专家组成。学位论文答辩成员应有教育管 理实践领域专家参加。 4、学位授予 修满规定学分，完成毕业论文并通过答辩者可授予教育硕士专业学 位。
“卓越教师培养计划”教育硕士培养方案
1、 培养目标
教育理论与实践的结合，培养具有较高教育教学水平的中小学一线 骨干教师。增进教育学服务基础教育的能力，适应全国教师任职资格考 试方式的变革，着力营造教师教育文化，积极推进师范精神的整体培 育。具体目标为：
1、掌握马克思主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家 的的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族 振兴而奋斗的理想和为人民服务的事业心与责任感，有良好的道德品质 和文化素养。
课例研究
36 2.0 1
考 查
500000000026 青少年心理发展 36 2.0 1
与教育
考 查
专 业 必修
课
学科课程与教材 36 2.0
分析 学科教育设计与
36 2.0 案例分析
2
考 查
2
考 查
（主 要在
学科教育测量与 36 2.0 2 考
评价
查
实践
学科发展前沿专
基地 进
题（文、理科分班授 36 2.0
2、 招生对象与方式
1、招生对象 应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生） 2、招生方式 学生自主报名，填写资格审查表后由本科就读学院审查、推荐，并 由教育科学学院组织面试后，报学校相关部门审核，择优录取。
3、 学制与学习年限
1、 学位类型为全日制专业学位硕士，学制为2年； 2、在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学 习年限，但在校最长学习年限不得超过4年（不含休学时间）；学习优 异者可提前半年毕业。
8、 主要参考书目
4、 培养方式
1、采取教育科学学院与实践基地联合培养的方式；
2、实施双导师制，由教育科学学院与实践基地硕士生指导教师联 合指导。
5、 课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，体现教育学课程与学科课 程相结合的原则。分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程， 实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
2
考 查
课）
行）
509045101013 德育与班级管理 36 2.0 2
考 查
509045101002 学校管理专题
36
2.0 1或2
考 查
教育哲学
36
2.0 1或2
考 查
教育心理学
36
2.0 1或2
考 查
专业 拓展 课(任 选)
中外教育名著选 读
36 2.0 1或2
考 查
教育政策与法规
36 2.0 1或2
1、 课程设置与学分
课程 类型
课程编号
课程名称
考 学 学 开课 核 时 分 学期 方
式
公共 课
外语 政治理论
考 36 2.0 1
试 考 36 2.0 1 试
500000000023 当代教育新理念 36 2.0 1
考 查
500000000024 基础教育课程改
专业
革与发展
36 2.0 1
考 查
公共
课
百度文库考 查
中外教育思想史
36 2.0 1或2
考 查
学校心理咨询与 辅导
36 2.0 1或2
考 查
509045101008 基础教育课程改 革专题
36 2.0 1或2
考 查
509045101010 中小学教育比较
36 2.0 1或2
考 查
专业
教学见习
3.0 1和2
考 查
实践 509045101014 教学实习
2、热爱学生、热爱教育事业；业务精湛、视野开阔；现代教育意 识强，有一定的创新精神，有志于教育教学改革与实践研究。既掌握比 较宽厚的文化基础和专业基础知识，又掌握现代教育理论和学科教学理 论和方法，具有较高的教育学和教学论的专业素养，能熟练地运用现代 教育技术，具有运用所学理论和方法解决学科教学中实际问题的能力。
10.0 2和3
考 查
学术 活动
2.0
1234
考 查
2、教学方式与考核 教学方式采取适合专业学位研究生学习的多样化方式，如多媒体
教学、案例教学、专题研讨、社会实践、现场观摩等方法。注重培养学 生研究实践问题的意识和能力。课程总学时由理论讲授学时和实践学时 组成，鼓励学生将理论学习与实践相结合。
考核分为考试和考查。
6、 专业实践
集中实践与分段实践相结合，教育见习与教育实习交叉进行，实践 类课程时间共约为8-12个月。
分段实践主要采用见习、调查等方式并结合理论课程学习进行。第 一、二学期，每月到实习基地见习两天，提交见习报告。
集中实践一般安排在第二、三学期进行；专业实践采用集体实践为 主，研究生自主实践为补充的方式进行。期间准备硕士论文开题。
七、学位论文及学位授予
1、学位论文选题与开题 学位论文（毕业设计）选题应来源于教育实践中的现实问题，应有 明确的职业背景和应用价值。学位论文须独立完成，要体现研究生综合 运用科学理论、方法和技术解决实践问题的能力。论文开题时间一般安 排在第二学期末完成。 2、学位论文形式 学位论文可结合本专业学位点的专业背景、专业特长和学生的特 点，采用研究性论文、专题调研报告、典型案例分析、校本课程开发、 教学案例设计等形式。 3、学位论文指导、评审与答辩 专业学位研究生必须完成培养方案中所有环节，所有课程学习，成 绩合格，取得相应学分，方可申请参加学位论文答辩。学位论文答辩前 应组织专家对论文进行评阅并给出等级。评阅小组由导师组和教育管理 实践领域具有高级专业职务的专家组成。学位论文答辩成员应有教育管 理实践领域专家参加。 4、学位授予 修满规定学分，完成毕业论文并通过答辩者可授予教育硕士专业学 位。
“卓越教师培养计划”教育硕士培养方案
1、 培养目标
教育理论与实践的结合，培养具有较高教育教学水平的中小学一线 骨干教师。增进教育学服务基础教育的能力，适应全国教师任职资格考 试方式的变革，着力营造教师教育文化，积极推进师范精神的整体培 育。具体目标为：
1、掌握马克思主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家 的的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族 振兴而奋斗的理想和为人民服务的事业心与责任感，有良好的道德品质 和文化素养。
课例研究
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考 查
500000000026 青少年心理发展 36 2.0 1
与教育
考 查
专 业 必修
课
学科课程与教材 36 2.0
分析 学科教育设计与
36 2.0 案例分析
2
考 查
2
考 查
（主 要在
学科教育测量与 36 2.0 2 考
评价
查
实践
学科发展前沿专
基地 进
题（文、理科分班授 36 2.0
2、 招生对象与方式
1、招生对象 应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生） 2、招生方式 学生自主报名，填写资格审查表后由本科就读学院审查、推荐，并 由教育科学学院组织面试后，报学校相关部门审核，择优录取。
3、 学制与学习年限
1、 学位类型为全日制专业学位硕士，学制为2年； 2、在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学 习年限，但在校最长学习年限不得超过4年（不含休学时间）；学习优 异者可提前半年毕业。
8、 主要参考书目
4、 培养方式
1、采取教育科学学院与实践基地联合培养的方式；
2、实施双导师制，由教育科学学院与实践基地硕士生指导教师联 合指导。
5、 课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，体现教育学课程与学科课 程相结合的原则。分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程， 实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
2
考 查
课）
行）
509045101013 德育与班级管理 36 2.0 2
考 查
509045101002 学校管理专题
36
2.0 1或2
考 查
教育哲学
36
2.0 1或2
考 查
教育心理学
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2.0 1或2
考 查
专业 拓展 课(任 选)
中外教育名著选 读
36 2.0 1或2
考 查
教育政策与法规
36 2.0 1或2
1、 课程设置与学分
课程 类型
课程编号
课程名称
考 学 学 开课 核 时 分 学期 方
式
公共 课
外语 政治理论
考 36 2.0 1
试 考 36 2.0 1 试
500000000023 当代教育新理念 36 2.0 1
考 查
500000000024 基础教育课程改
专业
革与发展
36 2.0 1
考 查
公共
课
百度文库考 查
中外教育思想史
36 2.0 1或2
考 查
学校心理咨询与 辅导
36 2.0 1或2
考 查
509045101008 基础教育课程改 革专题
36 2.0 1或2
考 查
509045101010 中小学教育比较
36 2.0 1或2
考 查
专业
教学见习
3.0 1和2
考 查
实践 509045101014 教学实习
2、热爱学生、热爱教育事业；业务精湛、视野开阔；现代教育意 识强，有一定的创新精神，有志于教育教学改革与实践研究。既掌握比 较宽厚的文化基础和专业基础知识，又掌握现代教育理论和学科教学理 论和方法，具有较高的教育学和教学论的专业素养，能熟练地运用现代 教育技术，具有运用所学理论和方法解决学科教学中实际问题的能力。
10.0 2和3
考 查
学术 活动
2.0
1234
考 查
2、教学方式与考核 教学方式采取适合专业学位研究生学习的多样化方式，如多媒体
教学、案例教学、专题研讨、社会实践、现场观摩等方法。注重培养学 生研究实践问题的意识和能力。课程总学时由理论讲授学时和实践学时 组成，鼓励学生将理论学习与实践相结合。
考核分为考试和考查。
6、 专业实践
集中实践与分段实践相结合，教育见习与教育实习交叉进行，实践 类课程时间共约为8-12个月。
分段实践主要采用见习、调查等方式并结合理论课程学习进行。第 一、二学期，每月到实习基地见习两天，提交见习报告。
集中实践一般安排在第二、三学期进行；专业实践采用集体实践为 主，研究生自主实践为补充的方式进行。期间准备硕士论文开题。