九年级上第三单元知识结构

第三单元

本单元的主题是“少年生活”，连同综合性学习，将把学生引向更为广阔，深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国。

单元教学目标

1.阅读一组小说，了解人物，情节，环境等要素，把握小说的主题。

2.培养学生的想象水平和创造水平。

3.揣摩小说的语言，从中得到启发，并持续积累提升实际的语言使用水平

4.通过查阅工具书和课外资料，广泛了解本单元涉及的文化背景和文学常识，为学好

课文打基础。

5.在把握各篇小说的三要素的基础上，学一点欣赏小说的方法和独立评价小说人物的

方法。

6.以少年的视角来注重社会和人生，了解和理解封建社会腐朽性，认真思考人生的磨

难，审视和思考西方社会中金钱对于人性的改变。

单元教学设想

1品人物2解主题3析语言

1通过对小说中文学形象的把握，理解作品赋予这些形象的意义。引导学生学会欣赏小说人物，并对小说人物做个性化的评价。

2通过对小说的整体把握，以及对小说所反映的时代和社会的理解，准确理解小说的主题意义，准确解读小说的内涵，引导学生用明确的语言概述主题。

3引导学生在整体感知的基础上，抓住小说中表现人物或主题的关键语句来体会。对那些有表现力和感染力的语言作一点语言赏析，感受语言的魅力。对那些有丰富内涵的语句，要结合小说的内涵来理解和品味，真正感受其深厚的思想底蕴。

单元预习要求

本单元四篇小说，每篇都附有一幅插图，预习就从四副插图入手。要求：

概括：插图画的是小说中什么地方（的内容），用三言两语加以概括。

理解：说说你对画中人物理解和了解。有联想和迁移更好。