信息技术flash集体备课稿

大兴初中信息技术

第8单元动画制作集体备课记录

学科：信息技术备课人：音体美信组全体成员备课年级：九年级

备课单元：第八单元动画制作备课地点：教务处备课时间：教材分析

、体现的知识模块

本单元体现的是最新“江苏省义务教育信息技术课程指导纲要基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。” 的纲要内容。

这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。”同时，也是为高中“多媒体信息技术”的加工与处理奠定基础。

具体要求：

1.了解动画技术的发展历程与现状；了解动画制作的常用软件；理解动画制作技术中的基本知识和基本技能，提升信息素养。

2.学会动画素材的采集方法，能够利用动画技术制作简单动画，并能对过程和结果进行评价总结，体验技术思想和科学方法。

3.通过基本动画的制作，获得充满快乐的学习体验和充满探究的成功

体验，增强对动画的欣赏能力，陶冶情操。

4.培养积极主动地学习、探究动画制作技术的兴趣与愿望和技术创新

的使命感，为发展信息文化培养人才。

二、教材框架

1本单元教学重点为“动画补间”动画和“形状补间”动画制作的一般方法。

2.本单元教学难点为常用工具的使用、基本概念的理解及创建“影片剪辑”的方法。

三、课时安排

从教材的编写来看，教材中发挥教师的主导作用主要体现为引导学习者自行获取知识和培养能力，而不是灌输知识；学习者的主体主要体现在能充分发挥学习积极性，让他们有更多的参与机会，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅学会，更重要的是会学，从被动接受知识转变为主动获取知识。

整个单元的内容以一个个任务为主线，让学生通过完成任务参与到学习中来。

我们学校根据该单元原有内容，结合学生实际的学习以及最终完成作品所需要的技能，在原有内容的基础上做了补充，将该单元安排为8课时完成，分别是：

四、教学内容

第1节动画基础知识

1）动画的原理及动画分类——理解动画是一组相关的静态画面的

连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现代动画之间的联系与创作技术上的区别。

2）常见动画制作软件的获取与介绍——了解多种形式的动画制作

软件（拓宽视野）

3）探究逐帧动画的制作方法

第2节初识Flash 动画软件

1. 认识flash 软件的窗口结构——多面板的结构，与过去学习的软件有所不同（难度）

2. 通过“时钟”分析flash 动画构成的要素图层（不同对象或角色其动作不同）时间轴（帧、关键帧——对象变化的多幅图像）

3. 制作简单的Flash 动画“移动的小球” 探究：动画场景“蘑菇房子” “移动的汽车” 使学生了解动画的基本制作过程及常用工具的使用。

第3节制作基本动画

：动画补间实例：“移动的太阳” 、“旋转的风车”

1）“动画补间”动画的概念，“动画补间”动画制作要点，能够应用“动画补间”制作动画。

2）图形元件的作用，制作与使用方法

二：形状补间实例：盛开的小花

3）形状（动画）补间动画概念及制作要点

4）影片剪辑的功能及使用

补充内容引导层动画引导层、引导线等概念，引导层和被引导层的关系。引导线和引导层的关系。引导层/ 被引导层属性设置的应用。

遮罩动画遮罩的概念，遮罩层与被遮罩层的关系，以及遮罩的应用。

综合应用综合应用教学内容，以学生自由发挥的作品为主，可在本章开始时布置，平时即可着手准备、制作素材，最后若有时间可加入按钮配合简单的语句介绍，要求学生完成一个完整作品。

在最后一节课让学生展示并介绍自己的作品，引导其他学生对其作品进行评价。

五、教学建议第一节动画基础知识

1. 内容拓宽：动画知识——传统动画类型、现代动画分类。可以从网上下载一些这样动画给学生观赏。

2. 动画软件选择：有平面、立体等，展示一些不同类型动画

3.课堂演示或介绍的软件需提前安装。

本节教学中教师可从动画鉴赏入手， 认识动画的不同种类， 再用 GIF 软件打开一幅GIF 动画，如：“奔跑的豹子”，从中理解动画是 由一幅幅彼此相关的画面以一定的速度连续播放而成， 然后让学生自 己来制作这个奔跑的豹子动画， 并且通过选择分别 3幅、5幅、 8幅图 片来制作，观察其效果，帮助学生进一步了解逐帧动画的制作。 让学 生知道我们自己就可以动手制作这样的动画， 激发学生学习动画制作 的求知欲。

教师对从网上下载动画素材作简要演示后，让学生相互协作、相互 交流搜索动画网站的途径和下载及保存动画的方法。

在访问动画素材网站和欣赏动画时， 教师可以对一些动画作品的艺 术性、技术性、 知识性和趣味性作适当的评价，以提高学生对动画的 鉴赏能力，也学生灌输动画作品的完整的制作思想。

第二节初识 Flash 动画软件 分析动画作品，了解构成 flash 动画的基本元素。

循序渐进、分散知识点、操作步骤简明扼要

Flash 是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画 大多由其生成，因此学生对 Flash 动画并不陌生，并且学生对 Flash 动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣， 这为我们的教学打下坚实的基 础；但制作 Flash 的一些专用名词在本节教学初可能会有学生不能很 好的理解， 而这些专用名词将贯穿于 Flash 动画制作过程， 因此让学 生理解各种名词将对以后的教学有很大好处， 所以教师从一开始提到 一些名词或者概念的时候就必须准确。

教学中有三点注意： 一要注意循序渐进， 一些暂时理解不够准确、 不够深刻的概念可以 在后面进一步的制作体验中得到完善；

二要科学分散知识点， 基本概念及常用工具不必在本节面面俱到集 中讲解，

可在后续的实例制作中各有侧重的进一步讲解； 三要注意操作步骤简明扼要， 使学生充满成功与快乐的体验， 树立 起

学好动画制作的信心。

本节的“分析 Flash 动画源文件”和“制作简单的 Flash 动画” 的内容，都是为了帮助学生理解动画原理和计算机动画制作的特点及 其一般方法，要让学生体会到动画制作有着较强的灵活性与创造性， 同时又有一定的规律可循， 学习 Flash 动画制作不仅仅是学习， 更是 一种创造

“移动的小球” 这一动画的制作虽然简单， 但由于学生是第一次学 习制作，教师需一步一趋带领学生完成。 第三节制作基本动画 一：动画补间

由易入难，先是位置的简单移动(太阳从左到右)，再到旋转等。

图层的概念、用途、添加删除重命名等要讲透。

养成将所有元素放进元件库中再调用的好习惯。

元件是可以重复利用的图形、影片或按钮等，库是存放元件的地方, 元件一旦建立就在当前文档库中。类型：图形、影片、按钮。

二：形状补间

以小花盛开为实例。 rH 步 rH 步