大学生心理健康教育走进心里咨询室
大学生心理健康教育的主要途径是
大学生心理健康教育的主要途径是什么？随着社会的不断发展，人们的生活水平和工作压力也越来越大。
大学生群体是其中的一群，他们正面临着诸多心理问题：学业压力、未来迷茫、人际关系等等。
为了帮助大学生更好地应对这些问题，心理健康教育逐渐走进人们的视野。
那么，大学生心理健康教育的主要途径是什么呢？一、线下心理咨询从传统的角度看，心理咨询师是其中重要的人群。
大学中心理咨询室通常都配备了专业心理咨询师，学生可以通过约见、快速预约等方式获得咨询。
大学心理咨询室通常为学生提供咨询、心理测评、沙盘治疗等服务。
这些服务可以帮助大学生们更好地了解自己，认识自己的优点和不足，帮助他们解决心理问题，提高自我认知。
二、心理教育课程学校通常会给学生开设一些针对心理健康教育的课程。
其中包括如何面对学业压力、如何正确处理人际关系以及如何自我认知等。
这些课程不仅可以帮助大学生更好地掌握知识技能，还可以培养他们的健康心态。
学校可以利用这些课程为学生提供一系列的教育活动，以帮助他们解决心理问题。
三、个人发展计划个人发展计划是大学心理健康教育的另一种途径。
在每学期结束时，学校会给学生提供一个个人发展计划，这将包括学生的各项成就和挑战以及提供帮助。
学生将获得个人的指导，可确保他们心理健康的标志在发展过程中得到照顾。
四、心理健康宣传周心理宣传周是大学心理健康教育的一个重要组成部分。
这些宣传周通常在学期的某个时候举行，包括展览、讲座、比赛等活动。
这些活动将帮助学生们更好地了解心理健康问题，并提供他们需要的帮助资源。
在这个过程中，学校也将扮演一个推广者的角色，主动为学生宣传心理健康信息。
五、心理学会心理学会是为心理学专业学生提供的一个专业社团。
这个社团将提供大量的心理健康教育和活动资源。
这个社团将为学生提供一个讨论心理健康问题的平台，并鼓励学生积极分享自己的经历。
在心理学会中，学生将从他人的经历中获益，增强他们自己的心理健康。
六、媒体宣传学校可以利用媒体来宣传心理健康信息，以帮助学生更好地了解心理健康问题。
大学生心理健康教育的主要途径
大学生心理健康教育的主要途径
现代大学生心理健康教育的主要途径包括以下几个方面：
1.心理健康教育课程：学校开设心理健康教育课程，内容涵盖
心理学基础知识、情绪管理、人际关系等方面。
通过系统学习，帮助大学生建立正确的心理健康观念，提升心理素质。
2.心理咨询服务：学校提供心理咨询服务，设立心理咨询中心
或者学生事务中心的心理辅导室。
大学生可以通过咨询师的专业指导，解决心理问题，舒缓压力，提升心理适应能力。
3.心理讲座和培训：学校组织心理健康讲座和培训活动，邀请
专业人士进行心理知识的普及和心理技巧的培训。
这些活动可以增加学生对心理问题的认识，提高心理问题应对的能力。
4.心理健康教育宣传活动：学校开展各类心理健康教育宣传活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题演讲比赛等，吸引大学生的参与和关注。
这些活动可以增加学生对心理健康的重视程度，促使他们主动了解和关注自身的心理健康。
5.学生社团和志愿者服务：学校鼓励大学生参与心理健康社团
和志愿者服务，培养他们的心理素质和心理辅导能力。
这些社团和志愿者组织可以为其他学生提供心理支持和帮助，实现心理健康教育的互助和共融。
综上所述，大学生心理健康教育的主要途径包括课程教学、心理咨询服务、讲座和培训、宣传活动，以及学生社团和志愿者
服务。
通过这些途径，大学生可以全面提高自身的心理健康素养，更好地适应大学生活。
大学生心理健康教育之三——自我意识发展：我是谁
自我体验属于情 绪、情感的范畴， 主要包括自尊、 自信、自卑、自 负、自责、自豪 感等方面内容。
自我调控是指个体 对自己的心理、行 为和态度等方面的 调节，主要包括自 主、自立、自律、 自我教育、自我控 制等方面。
自我意识的结构 2．从内容上看，自我意识可分为
心理自我 社会自我
对自己的能力、性格、 气质、兴趣、信念、世 界观等个性特征的认识。
3．从存在方式看，自我意识可分为
自我 意识
镜 中 自 我
自我意识的结构
现实自我
就是个体从自己的立场出发对自己当 前总体实际状况的基本看法。
镜中自我
又称他人自我，是指个体想象自己在他 人心目中的形象或他人对自己的基本看 法。
理想自我
则是指个体想要达到的比较完美的 形象。
镜中我
通过别人对自 己的评价来认识自 己。
2、自我意识对学习与工作的推动作用
自我意识中包含两个主要成分——自尊心和自信心，会对个人 的学习及工作行为产生重大的影响。
• 关注自我是学生心理发展过程中的普遍 存在的现象。许多人都在思考：
• 自己到底是一个什么样的人？
• 与他人相比自己有哪些优缺点？
• ……
• 然而，在这个思考和比较的过程中，如 果把握不好衡量自我的尺度，就可能出 现自我意识上的偏差。
本案例丨的小宇由亍没有充分地了解自己认识自己没有给自己一丧正确的定位以超乎想象的高标准严格要求自己盲目地追求全面的成功因而造成了自己学习上的失败给自己带来了过高的精神压力最终走向了自杀的丌归路
你知道吗？
什么动物早晨四条腿走路，中午 两条腿走路，晚上三条腿走路， 腿最多时最无能？
这个谜语出自哪里？
这个谜语叫斯芬克斯之谜， 出自古希腊神话故事《俄狄 浦斯王》。
大学生心理健康教育强化措施
大学生心理健康教育强化措施在现代社会中，随着人们生活水平的提高，大学生也变得越来越多。
然而，许多问题也随之出现，如压力过大、情感困惑、人际关系不协调、自我肯定心不足等。
这些问题不仅会影响大学生的学业和生活，还会对他们的身心健康产生负面影响。
心理健康教育因此越来越受到重视，许多大学也在采取措施加强大学生的心理健康教育。
一、加强心理健康宣传高校可以通过各种途径来进行心理健康知识宣传，如举办讲座、组织活动、发布海报等。
通过这些宣传，可以帮助大学生了解心理健康知识、掌握应对压力和情感困惑的方法，从而提高大学生的心理健康水平。
二、建立心理咨询热线高校为了方便大学生咨询，可以建立心理咨询热线。
这样，在大学生心理发生问题时，可以随时拨打热线电话，寻求专业心理辅导，从而得到有效的帮助。
三、开设心理健康课程高校可以为学生开设一些必修的心理健康课程或选修课程，以便大学生能够更好地掌握心理健康知识，增强自我保护能力。
这些课程可以包括心理健康知识、人际交往技巧、情感管理等。
四、设置心理咨询室建立在校园内的心理咨询室，可以为学生提供一个随时可以咨询的机会。
心理咨询室的设置让大学生可以随时向专业心理医生或心理辅导员寻求帮助，得到需要的心理支持和帮助。
五、推行心理测评心理测评是一种有效的方式，可以帮助学校了解自身大学生的心理状况。
高校可以通过推行心理测评，了解学生的心理问题，进而制定有针对性的课程和措施，达到更好的效果。
综上所述，大学生心理健康受到越来越多的关注。
高校增强心理健康教育意识，采取有效措施，为大学生的心理健康提供全面的保障，对学生的心理健康成长具有重要意义。
大学生心理健康教育心得体会2000字
大学生心理健康教育心得体会2000字大学生心理健康课心得随着现今社会的飞速发展，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂。
下面小编准备了大学生心理健康教育心得体会，希望对您有帮助！大学生心理健康教育心得体会2000字篇1在上大学前就听说大学要开设心理健康科，于是我就一直在猜测，心理课到底是怎样的，是不是老师会给我们讲有关心理学的知识呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢?带着这样的疑问，我上了第一次心理健康课。
四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟高中的时候很不一样，教室里回响着老师扩音器的声音，感觉上课的气氛比高中要轻松很多。
同学们对这门课程都不了解，但是在老师生动的讲解下，教室里变得很活跃，同学们都很激动，积极的讨论起来。
老师跟我们讲了很多心理学上的有趣知识，比如情商的高低和智商的高低对人以后的发展的影响大小。
我这个时候才明白，以前的我认为智商越高的人以后的成就越大这个观念是错误的，相反的。
情商越高的人在以后的成就越高，而智商是由先天决定的，情商却是可以后天培养的，所以一个人要想成功不必要智商很高，在现代社会中打拼，情商才占主要的因素，所以那些失败者都不需要怨天尤人地说“自己的智商低于谁谁谁”了。
在心理课上，我们做了很多心理测试，比如看一个人的左半球大脑更发达还是右半球的大脑更发达，看人的压力承受能力是否够好，这也是FBI测试犯人是否犯罪的一项心理测试，如果是正常人，那么看到的布满圆点的帘子就会不懂或十分缓慢的转动，而如果是犯罪分子看到那张图，就会看到图里面的圆点在飞速的旋转，这是因为犯罪分子做贼心虚，心理压力过大，导致心理承受很大的压力，所以才会看到飞速旋转的圆点。
我们还看了很多有趣的视频，其中有一个外国的心理学家们做的视频，内容是测试不同的人对于自我克制的能力大小。
首先的测试者是小孩子，小孩子按理说是最抵抗不了诱惑的，当工作人员告诉孩子们只要在规定时间内不吃掉盘子里的糖，那么时间一到他们就会得到另外一颗糖。
大学生心理健康学习教育课程收获与感想15篇
学生心理健康教育程的收与感想第 1 篇：学期学心理 ( 二 ) 的学，我心理知有了必的认识，第一是心理学的展史有了必认识，而后是学了一些体活的知，而且在参加活的程中领会到了好多人生的知，在体活中家相互敞开了自我的心扉，取的参加到了体的活中，在其中再一次体了体的力量⋯在心理咨的活中，我到了人心中柔弱一面，有心灵事多么的需要他人的呵，那种心与心的交流才能人领会到交流得欢乐，我的心理咨的模拟有会人感像目表演，但是家真的心却又不可以不感，首次它我领会到了那种帮忙人的欢乐。
活是施素教育的有效形式，是理系的重要门路。
它能学生学的激 - 情，活堂氛围，真切抵达育人成效。
学生在在在的活的生的而且有必新意的活中遇到教益和启示，促知行的合。
学生在主参加教课程中，激了感情，理解了道理，情理凝，构成了信念以后，而需要内行中表自我。
此教要引、鼓舞学生把健康崇高的感情向外投射，他供展自我行的时机和所。
学期我参加了我学校的心理会 --- 沁心港湾，是一个暖和的家庭，家在一共同努力，不学到了好多心理方面的知，其余同学供心理方面的服。
异样是今年的 5.25 活更是深深的感了我，教与同学的密交同学，有我有懂得了很多好多⋯⋯而且在那边我能把在心理上学到的知付与践，我学而致用!达成了学心理学 ( 二 ) 的学，我自我学四年的生活有了初步的划，此后的路，自我的生涯有了一个初步的划。
可，心理学我学生的帮忙之是而易的。
我无在生活、是学、交方面都能用到方面的知。
修我很感趣的一，我有种不用逼自我去心听，而是那种身不由己被教所吸引的感。
可心理学真的有它的魅力所在啊!然我修的心理束了，但我心理知的学却没有束，或心理学跟我此后的没有什么很的系，但是心理学知于我的帮忙倒是的，甚至是一世的。
学生心理健康教育程的收与感想第 2 篇：学生心理感想，老，在学学生心理从前，我是挺杂乱的。
受的候会很悲痛，成功的候又会洋洋欢乐。
异样是到了学以后，自我欢乐和失落的周期极短，致周期频频，自我也很无奈。
学校心理健康教育的途径
学校心理健康教育的途径
学校心理健康教育的途径可以采用以下方式：
1.开展心理健康教育课程：学校可以开设心理健康课程，向学
生传授心理健康的知识和技能，帮助他们认识和应对心理问题。
2.组织心理健康讲座和培训：学校可以邀请专业心理咨询师、
心理学家等专家来学校举办心理健康讲座，向学生及家长讲解心理健康知识，提供适当的心理辅导。
3.设立心理咨询室：学校可以设立心理咨询室，为学生提供心
理咨询服务，帮助他们解决学业、人际关系等方面的困扰，提供及时的心理支持。
4.组织心理健康活动：学校可以组织各类心理健康活动，如心
理健康周、主题讨论等，通过游戏、互动等方式使学生更好地了解自己的心理需求，并学会积极应对压力和情绪。
5.建立校园心理健康俱乐部：学校可以成立心理健康俱乐部，
由学生自愿加入，通过小组讨论、自我觉察、互助支持等方式，提高学生的心理韧性和应对能力。
6.加强师生沟通：学校可以加强师生之间的沟通，鼓励学生与
老师交流心理问题，及时了解学生的心理需求，并提供相关的支持和帮助。
7.建立心理档案：学校可以建立学生的心理档案，记录学生的
心理状况、问题和成长情况，为学生提供个性化的心理教育和辅导。
通过以上途径，学校能够更好地关注学生的心理健康，提供必要的支持和指导，促进学生全面发展。
大学生心理咨询室报告
大学生心理咨询室报告摘要本报告旨在介绍大学生心理咨询室的工作情况与效果，并对大学生心理健康问题进行分析和探讨。
通过心理咨询室的运营，我们希望为大学生提供一个安全、舒适的环境，帮助他们解决心理困扰，提升心理素质，促进个人成长。
1. 引言大学生心理健康问题日益突出，出现焦虑、抑郁、压力过大等心理困扰的学生不在少数。
为了更好地关注大学生的心理健康，我们建立了大学生心理咨询室，旨在提供专业的心理咨询和支持服务，帮助学生更好的应对挑战和压力。
2. 心理咨询室的工作情况大学生心理咨询室设有专业咨询师，他们经过严格的培训和考核，具备丰富的心理咨询经验。
咨询师会定期在咨询室提供面对面的咨询服务，同时，还提供在线咨询和电话咨询等形式，以满足不同学生的需求。
咨询室还组织丰富多样的心理健康宣传活动和讲座，增强心理健康的宣传教育力度。
3. 心理咨询室的效果评估通过对心理咨询室工作的观察和评估，我们发现室内环境舒适、咨询师专业能力强、服务态度亲切，受到学生们的一致好评。
根据学生填写的满意度调查表显示，超过90%的学生对心理咨询室的服务表示满意。
大部分学生表示，在接受心理咨询后，他们对自己的问题有了更清晰的认识，情绪得到了释放，心理状态也得到了明显改善。
4. 大学生心理健康问题分析针对大学生心理健康问题，通过对咨询记录和学生心理测试结果的分析，我们发现以下几个主要问题：- 学业压力过大：大部分学生表示在应对学业压力时感到焦虑和紧张，他们需要学会合理规划时间、调整学习方法，以减轻压力并提高学习效果。
- 情感困扰：一些学生面临着失恋、友情矛盾等情感问题，他们需要倾诉和理性思考来解决情感困扰。
- 自我认知不足：部分学生对自己存在过高的期望或低估自己的能力，这种认知偏差会影响他们的学习和生活。
他们需要适度调整对自我的认知。
5. 心理咨询室的改进方案为了更好地帮助学生解决心理问题，我们提出以下改进方案：- 加强心理健康教育宣传，培养大学生心理素质，提高他们应对心理压力的能力。
大学生心理健康教育
大学生心理健康教育大学生心理健康教育是指针对大学生群体的心理健康问题，通过一系列教育活动和干预措施，帮助大学生建立正确的人生观、价值观和心理素质，提高心理素质，预防和解决心理问题，促进身心健康发展的教育过程。
大学生心理健康教育的主要内容包括：1. 心理健康知识普及：普及心理健康的基本知识，使大学生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康维护方法。
2. 心理问题预防与干预：针对大学生常见的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等，进行预防性教育和干预，帮助大学生及时发现和解决心理问题。
3. 心理咨询与服务：提供心理咨询和心理治疗服务，帮助大学生解决心理问题，提高心理素质。
4. 心理素质培养：通过心理训练、心理辅导等方式，培养大学生的自信、自尊、自律、抗挫折等心理素质。
5. 心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，使大学生系统地学习心理健康知识，提高心理素质。
6. 校园文化建设：营造积极健康的校园文化氛围，为大学生提供良好的心理成长环境。
7. 家庭教育与社会支持：加强家庭教育和社会支持，形成家庭、学校、社会共同关注和支持大学生心理健康的良好局面。
大学生心理健康教育的实施途径包括：1. 课堂教学：将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学传授心理健康知识。
2. 专题讲座：邀请心理学专家、心理咨询师等开展心理健康专题讲座，提高大学生的心理健康意识。
3. 心理咨询与服务：设立心理咨询室，提供心理咨询和心理治疗服务。
4. 心理训练与辅导：开展心理训练和心理辅导活动，提高大学生的心理素质。
5. 社团活动：组织心理健康相关的社团活动，如心理剧表演、心理沙盘游戏等，丰富大学生的心理健康教育形式。
6. 网络平台：利用网络平台，开展心理健康教育宣传和在线咨询服务。
参观心理活动室报告
参观心理活动室报告1. 引言本次参观活动是在某某大学心理学系的心理活动室进行的。
心理活动室是一个为学生提供放松、交流和学习的心理空间。
在活动室中，学生可以参与各种心理活动，以培养解决问题的能力、提高人际交往能力和提升心理健康。
本报告将详细介绍我们参观过程中所见所闻，并对心理活动室的布置和功能进行分析与评价。
2. 活动室布置活动室的布置既要有活泼的氛围，也要有适合学习和交流的空间。
我们看到活动室中摆放了一些沙发、软垫和懒人椅，这些舒适的座位让学生能够在放松的环境中进行学习和交流，减轻身心压力。
此外，活动室还设置了一些交流桌，供学生们使用。
这些桌子可以让学生们围坐在一起进行小组讨论或团队合作，增强学生们的团队合作能力和交流技巧。
活动室的墙上挂满了各种鼓励和正能量的宣传海报，这些海报鼓励学生们积极面对困难、保持乐观心态，并提供一些心理健康的小贴士。
这些海报不仅为学生们提供了心理方面的指导，还让学生们在心理活动室中感受到积极向上的氛围。
3. 活动室功能3.1 学习功能在活动室的一角，我们看到了一些书籍和学习资料的书架，这些书籍涵盖了心理学的各个方面。
学生们可以自由选择他们感兴趣的书籍进行阅读和学习。
此外，活动室还设置了一些电脑和打印设备，方便学生们进行学习和研究。
3.2 咨询功能活动室还设有咨询师的办公室，咨询师会定期在活动室提供一对一的心理咨询服务。
学生们可以预约时间来咨询个人问题、求得心理上的支持和指导。
这项服务为学生们提供了一个安全、私密的环境，可以分享他们的困惑和焦虑，并得到专业的帮助和建议。
3.3 心理活动与培训功能心理活动室每周都会举办各种心理活动和培训课程。
我们参观活动室时，正好碰上了一场关于压力管理的讲座。
讲座内容涵盖了理论知识和实际应用，讲师通过生动的案例和互动式的教学方法，帮助学生们了解并应对压力。
此外，活动室还定期举办一些心理游戏和团体活动，目的是让学生们相互了解、放松心情，提高人际交往能力。
参观心理咨询室新闻稿大学
参观心理咨询室新闻稿大学
为宣传普及心理健康知识，增强学生的心理求助意识，促进学生积极、健康地成长，使学生能够更详细地了解心理健康教育咨询中心提供的各项服务项目，体验相关专业设备。
自新生入学以来，大学生心理健康教育中心分批次组织全体新生参观了中心各功能室。
在大学生心理健康教育中心人员指引下，新生们依次参观了沙盘游戏室、音乐辅导室、心理宣泄室、团体辅导室、心理咨询与危机干预室、家庭辅导室。
在沙盘游戏室，讲解员介绍了不同类型的沙盘模具，“沙盘游戏采用的心理映射技术，是目前国际上很流行的心理治疗方法。
借助不同的沙具唤起童心，将心中的图画构建在沙盘上，以此来表达自己，显示内心世界。
”同学们纷纷尝试着摆放模型，动手体验。
随后，讲解员引导大家观看了心理健康教育宣传视频，视频展示了心理教育中心举办的各类活动及围绕大学生心理健康的采访。
在音乐辅导室，新奇的音乐按摩椅吸引了同学们的眼球，许多同学坐上按摩椅体验音乐疗养，安静舒适的环境令人十分惬意。
来到心理宣泄室，有同学戴上手套体验情感发泄的感觉，还有人甚至上演了一套”军体拳"，现场十分热闹。
团体辅导室里，老师组织参观的同学分批进行团体辅导活动，通过团体成员间的互动，开发个体潜能，增强适应能力，从而实现成员的积极探索与自我成长。
学院参观心理健康教育中心活动总结
学院参观心理健康教育中心活动总结
为进一步推进和加强校园心理健康工作，强化同学们维护心理健康的意识，促进学生健康成长，城市建设学院于5月14日开展了参观菏泽学院心理健康教育中心的活动。
此次活动由菏泽学院心理健康委员会与城市建设学院心理健康部合作开展，参展人员由城市建设学院各班级心理健康委员与公寓舍长40余名学生组成。
由城市建设学院辅导员李伟带队，心理健康部部长魏滨负责组织参展学生。
参观活动中，心理健康教育中心讲解员首先介绍了心理中心的日常工作，心理咨询师和学生团队的配置及提供的心理咨询服务种类，就来访者常见的咨询问题种类举例说明，消除了学生对心理咨询的误解，并说明优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这神优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环镜具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇创任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
随后，讲解员带领学生进入心理中心室内，详细的介绍了中心的每间功能房，并带领学生先后体验了情绪宣泄室，沙盘游戏室和音乐放松室，便于学生。
大学生心理健康与心理咨询——正确认识心理健康与心理咨询
2.心理健康状况等级划分 如果生活中怀疑有人心理异常
2.心理健康状况等级划分
2.2一般与严重心理问题的区分
一般心理问题
严重心理问题
现实因素激发：由于现实生活因素产生的内心冲突，并 较强烈的刺激：对个体威胁较大的现实刺激引起，求
因此而体验到不良情绪
助者体验着痛苦情绪
持续时间较短：1~2月
4.常见的心理疾病
强迫症
强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主 要临床表现的神经症。
强迫症状一般包括：①强迫观念 患者反复思考一些想法，比 如怀疑、回忆、穷思竭虑等；②强迫行为 患者反复做一些没有必 要的行为，如反复检查、反复洗手、反复计数以及仪式性动作等。
观看视频
4.常见的心理疾病
（六）学习调整
4.心理咨询的内容与分类
什么情况下需要心理咨询？
1.在学习、职业发展、人际、情感等感到迷茫或痛苦，自己难以处理时； 2.有孤独、抑郁、焦虑紧张等不良情绪超过两周时间并且还在持续，自己 难以排解时； 3.总觉得睡眠不好如失眠、做恶梦或者梦游时； 4.感到自己有明显不平常的感觉和行为时; 5.希望进一步认识自我，完善自己性格的时候。
第二部分：积极的心理咨询观
二、积极的心理咨询观
心理咨询的定义和对象
心理咨询的原则
1
3
心理中心简介
5
2
4
心理咨询的常见误区 心理咨询的内容与分类
1.心理咨询的定义和对象 你觉得哪一幅图是心理咨询？
1.心理咨询的定义和对象
什么是心理咨询
心理咨询是专业咨询人员运用心理学原理和技术，咨询师通过 与求助者的交谈、协商和探讨，给来访者以帮助、启发和疏导。
大学生走进心理多功能室实践报告
大学生走进心理多功能室实践报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以下是一个示例：大学生走进心理多功能室实践报告。
心理咨询室的作用
1、心理咨询室的作用第一，心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构，是学校学生工作的一个教育机构。
在心理健康教育过程中，需要特定的环境和设施来发现学生心理问题，并借助这个环境和设施来对学生进行有效的心理辅导、干预。
第二，心理咨询室作为学校学生工作的一个教育机构，既与学校德育工作紧密联系，是学校德育工作的组成部分和重要补充，又相对独立具有专业性，与德育工作不尽相同、不能相互替代。
第三，心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系，又各有侧重和有所不同，且不能相互替代。
2、心理咨询室的功能心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。
具体来说，应具有以下服务功能：（一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；建立全体学生的心理档案。
（二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择和升学指导、职业规划等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。
（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
3、心理咨询室工作人员的配备与要求（1）心理咨询室工作人员的配备A咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1：500；B 可采取专职教师和兼职教师相结合的方式，专职教师至少一名，兼职教师3-4名；。
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? 《心理学大词典》： 对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自 己与环境有一个正确的认识，以改变其压力源与行为，并对社会生活有良好的 适应。
? 《心理学百科全书》：咨询者就访谈对象提出的心理障碍或要求加以矫 正的，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的技术，与访谈者一 起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的 症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后 使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。
团体咨询
团体咨询相对个别咨询而言，指的是 将具有同类问题的来访者组成小组或 较大的团体，进行 共同讨论、指导和 矫治 。团体咨询的人数没有固定的标 准，但人数太多不利于讨论，如人数 超过20人，则可分为小组进行。
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心理探索四
大学生心理咨询的特点
大学生心理咨询涉及的内容十分广泛，多为发展性咨询，主要是有关大学生的适应、交往、学习、恋爱、自我、就业等方面的问题的 咨询，少部分涉及神经官能症、人格与性心理障碍等内容。
心理咨询与心理医生只能起到分析、引导、启发、支持、促进来访者 改变和人格成长的作用，他无权把自己的价值观和愿望强加给来访 者，更不能替来访者改变或作决定。
心理咨询是一个连续ຫໍສະໝຸດ 、艰难的改变过程。来访者需详尽地提供有关情况，才能帮助医患双方共同找到问题的症 结，有利于咨询师作出正确的诊断并进行恰当的咨询。
总之，心理咨询的对象不包 括精神不正常的人（精神病 人）。
心理咨询的对象是精神正常的人。
真正有力量的人会在遇到困难时快速找到帮助和支持。
接受心理咨询是一种勇敢的表现，说明一个人勇于面对自己的问题， 勇于承认自己的不足，勇于通过有效的途径解决自身的问题。这表明 一个人有着积极健康的生活态度，是值得别人赞赏和学习的。
障碍性咨询
这类咨询的对象已出现 某些心理疾病的症状， 影响了其正常的学习和 生活，救治心切。咨询 的目的是找到对策，克 服心理障碍，恢复心理 健康状态。
依据咨询对象的人数分类：
个别咨询
这是由 一位咨询师对一位来访者 进行 的咨询。个别咨询既可采用面谈的方 式，也可以通过电话、信函等途径进 行。由于这种咨询没有他人在旁，咨 询对象一般顾虑较少，可以无保留地 表达自己的真实思想，所以它是心理 咨询中最常用的类型。
头脑 风暴
一个小伙子去与一个姑娘约会迟到 了，这个小伙子向姑娘解释，说自己刚 才去心理咨询了，所以耽搁了一些时间， 来晚了。这个故事如果发生在中国，姑 娘可能会问：你怎么了？但在美国，这 个小伙子至少表达了两层含义：一是他 很有钱，因为在美国心理咨询费用很高， 一般人消费不起；另一方面说明他很有 修养，因为心理咨询如同去听高雅音乐 会一样，是能够净化心灵的。
综上，只用一句话就能给出心理 咨询的定义：心理咨询是心理咨询师 协助求助者解决心理问题的过程。
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心理探索二
正确认识心理咨询
咨询的三大类对象：
① 精神正常，但遇到了与心理有关的现实 问题并请求帮助的人群； ② 精神正常，但心理健康出现问题并请求 帮助的人群； ③ 特殊对象，即临床治愈的精神病患者。
当代大学生要具备 这种意识，即主动去心 理咨询，这样对自己的 发展有非常大的帮助。 心理咨询并不是什么丢 人的事情，恰恰相反， 心理咨询实际上是一个 人追求卓越、对自己负 责的表现，是一种高素 质、与时俱进的表现。
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心理咨询的概念 正确认识心理咨询 心理咨询的种类 大学生心理咨询的特点
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心理探索一
心理咨询的概念
关于心理咨询的概念，中外不同学者有不同的说法：
? 罗杰斯： 通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行 为、态度发生变化的过程。
? 威乐森：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的 A，向在心理 适应方面出现问题的B提供援助的过程。这里A就是咨询师，B就是来访者。
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心理探索三
心理咨询的种类
依据咨询的性质和对象分类：
发展性咨询
这类咨询的对象为无 明显的心理冲突，基 本适应环境的健康人 群。咨询的目的是为 了更好地认识自己， 扬长避短，充分发挥 潜能，提高学习和生 活的质量。
健康性咨询
这类咨询的对象在现 实生活中有各种烦恼 和压力，有明显的心 理矛盾和冲突。咨询 的目的是为了排除心 理困扰，减轻心理压 力，提高适应能力。
? 张人俊：心理咨询是通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发 和教育的过程。
? 《辅导人生——心理咨询学》：心理咨询定义为运用有关心理科学的理论和 方法，通过解决咨询对象的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问 题），来维护和增进身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。
? 《综合医院心理咨询》：向已经有了心理刺激而尚未发病的人，或已有某些 心理疾病或身体疾病的人，进行心理指导，经过耐心细致的交谈，帮助他避 免或消除不利于身心健康的心理社会因素，或认识这些心理社会因素在已发 生疾病中的作用，因此能增强其对心理刺激与冲突导致疾病的防卫能力，减 轻已经发生疾病者的心理负担，树立起对疾病的治疗信心，从而能预防某些 精神病、神经症或心理疾病的发生，使工作、学习、生活更美满或促使患者 向良好的痊愈方向发展。