烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划(精)
烹饪专业实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言烹饪专业作为我国高等教育体系中的重要组成部分,旨在培养具备扎实的烹饪技艺、良好的职业道德和服务意识的高素质应用型人才。
实践教学是烹饪专业教育的重要组成部分,对于提高学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本实践教学计划旨在明确烹饪专业实践教学的目标、内容、方法和考核标准,以确保实践教学的高效性和针对性。
二、实践教学目标1. 技能培养目标:使学生熟练掌握烹饪的基本技能,包括刀工、火候控制、调味技术等,能够独立完成各种菜肴的制作。
2. 创新能力目标:培养学生的创新思维和创新能力,鼓励学生在传统烹饪技艺的基础上进行创新,开发新的菜品。
3. 综合素质目标:提高学生的职业道德、团队协作能力、沟通能力和服务意识,为未来的职业生涯打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 基本技能训练:- 刀工训练:包括直刀、片刀、滚刀等基本刀法,以及切、片、剁、拍、剁等基本刀工技巧。
- 火候控制训练:掌握火候的判断和调节,学会运用不同的火力烹饪不同食材。
- 调味技术训练:学习各种调味品的使用方法,掌握调味的基本原则和技巧。
2. 菜品制作训练:- 中式烹饪:包括炒、炸、煮、炖、蒸、烤等多种烹饪方法,以及红烧、清蒸、糖醋、麻辣等常见口味。
- 西式烹饪:包括煎、烤、煮、炸、蒸等多种烹饪方法,以及西餐的基本刀工和摆盘技巧。
- 地方特色菜制作:学习不同地区的特色菜制作方法,如川菜、粤菜、湘菜等。
3. 创新实践:- 开发新菜品:鼓励学生结合市场需求和个人兴趣,开发具有创新性的菜品。
- 创意摆盘:学习菜品摆盘的艺术,提高菜品的美观度。
4. 实践项目:- 校企合作:与企业合作,进行实习实训,提高学生的实际操作能力。
- 模拟餐厅:模拟餐厅环境,进行菜品制作和服务实践。
- 菜品大赛:组织学生参加烹饪比赛,检验学生的实践成果。
四、实践教学方法1. 课堂讲授:由专业教师进行理论教学,讲解烹饪的基本知识和技能。
2. 现场演示:教师现场演示烹饪技艺,学生观摩学习。
烹饪专业教学计划
烹饪专业教学计划烹饪专业教学计划日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的烹饪专业教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
烹饪专业教学计划1一、培养目标中等烹饪专业是培养适应社会主义现代化建设需要,具有全面素质和较高道德水准及综合执业能力的饭店和宾馆炊事人员。
具体要求是:1、具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识;具有科学的世界观、为人民服务的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想;具有良好的道德和行为规范。
2、具有中等文化程度,掌握烹调工艺流程和烹饪原料加工所必需的基础知识、基本理论和职业技能,达到国家职业技能鉴定相关工种中级工的操作水平。
3、具备从事烹调工艺流程和烹饪原料加工所必需的基础知识,学会制作菜肴、地方名菜、创新菜、和各种常用点心,能制作中档筵席,烹调出色、香、味、形俱佳的饮食品。
二、招生对象招收具有初中(或相当于初中)毕业文化程度的城乡知识青年,复转军人以及应届初高中毕业生。
三、学习形式与学制1、学习形式:脱产。
2、学制:实行学期制3年。
第三年安排实习。
四、课程设置与课时1、文化基础课程:语文144,汉语360,体育与健康144,专业汉语288,思想品德修养144,数学144、2、专业通修课程:烹饪原料加工技术288,烹调技术288,烹饪原料知识216,厨师管理知识360,面点技术288五、教学辅导大纲和教材1、教学辅导大纲和文字教材(1)语文、数学、思想品德修养使用全区统一的(高一、高二)教学大纲和文字教材。
(2)烹饪原料加工技术,烹调技术,烹饪原料知识,厨师管理知识,面点技术使用劳动出版社的文字材料(3)体育与健康使用教育部统一的教学指导纲要。
六、教学安排1、授课:文字教材的课程由教师组织面授2、自学:学员按教学辅导大纲要求,全面自学文字教材。
自学学时数可根据课程难易程度和学员的实际情况安排,但不得少于教学计划规定的总学时数。
关于烹饪专业教学计划
关于烹饪专业教学计划1. 引言烹饪专业教学计划是为了培养烹饪行业所需的人才而设计的教学方案。
本文将详细介绍烹饪专业教学计划的目标、课程设置和教学方法。
2. 教学目标烹饪专业教学计划的目标是培养具有扎实的烹饪理论知识和丰富的实践经验的高素质烹饪专业人才。
具体目标包括:•掌握烹饪基本技能,能够独立完成各种烹饪工作;•深入了解烹饪原理和工艺,能够进行创新性的菜品设计;•具备卫生、安全、礼仪等方面的素养,能够在各类场合从事烹饪工作;•具备团队合作和沟通能力,能够适应烹饪行业的工作环境。
3. 课程设置烹饪专业教学计划的课程设置包括必修课程和选修课程。
必修课程主要包括以下几个方面:3.1 烹饪基础此部分课程主要讲授烹饪的基本工艺和操作技能,包括切菜、炒菜、蒸菜、炖菜等。
学生通过实践训练,熟练掌握各种烹饪技巧。
3.2 烹饪理论此部分课程主要介绍烹饪原理、食材选购、菜品搭配等相关知识。
学生通过理论学习和实践操作相结合的方式,全面了解烹饪领域的知识。
3.3 创新菜品设计此部分课程培养学生的创新与设计能力,学生学习各种菜品的创新技法和设计方法,并通过实践操作,设计出具有独特风格的菜品。
3.4 卫生与安全此部分课程培养学生的卫生与安全意识,学生学习食品安全管理的相关知识,了解食品安全法规,并掌握卫生和食品安全操作规范。
4. 教学方法烹饪专业教学计划采用多种教学方法来达到教学目标。
主要的教学方法包括:4.1 实践操作实践操作是烹饪专业教学的核心。
学生通过实践操作,掌握各种烹饪技巧和工艺,提高实际操作能力。
4.2 课堂讲授课堂讲授主要是通过教师讲解和学生学习的方式,传授烹饪理论知识。
教师通过举例和案例分析等方式,帮助学生深入理解和掌握相关知识。
4.3 实习实训实习实训是烹饪专业教学的重要环节。
学生在饭店、餐厅等实际工作环境中进行实习实训,通过实际操作和实际工作的锻炼,提高自己的实践能力。
5. 结束语烹饪专业教学计划是为了培养烹饪行业所需的人才而设计的教学方案。
烹饪工艺教学工作计划范文
烹饪工艺教学工作计划范文一、前言烹饪工艺是一门技术性很强的学科,学生通过学习可以获得丰富的烹饪技能,对于培养学生的动手能力,创造力和综合素质起着重要的作用。
因此,做好烹饪工艺教学工作,对于提高学生的专业技能,培养学生的动手能力,创造力和综合素质是非常重要的。
在这个教学计划中,我们要认真制定合理的教学目标、教学内容和教学方法,提高学生的实际操作能力,丰富学生的思维,并培养学生对烹饪工艺的兴趣。
二、教学目标1、培养学生对烹饪工艺的兴趣和爱好。
2、提高学生动手操作的能力,学生能够熟练掌握相关的烹饪技能。
3、培养学生的创造力和创新意识。
4、提高学生的综合素质,增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容本教学工作计划的教学内容主要包括:基本刀工、炒菜技巧、烘焙技巧、中餐、西餐等,课程设置如下:1、基本刀工:讲解菜刀的使用方法、基本切菜技巧和操作注意事项。
2、炒菜技巧:讲解炒菜的基本流程、炒菜的常见技巧和炒菜的注意事项。
3、烘焙技巧:讲解面团的制作、烘焙的基本流程、常见烘焙技巧和烘焙的注意事项。
4、中餐:讲解中餐的基本制作流程、常见中餐的制作方法和中餐的口味特点。
5、西餐:讲解西餐的基本制作流程、常见西餐的制作方法和西餐的口味特点。
四、教学方法1、理论结合实践的教学方法:教师首先对相关知识进行讲解,然后组织学生进行实际操作,以巩固所学知识。
2、案例分析的教学方法:教师通过案例分析,引导学生思考和分析相关问题,以提高学生的综合素质。
3、小组协作学习的教学方法:教师将学生分成小组,指导学生进行小组讨论和合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学安排本教学工作计划的教学安排分为理论课和实践课两部分,课程设置如下:1、基本刀工:每周理论课1节,实践课2节。
2、炒菜技巧:每周理论课1节,实践课2节。
3、烘焙技巧:每周理论课1节,实践课2节。
4、中餐:每周理论课1节,实践课2节。
5、西餐:每周理论课1节,实践课2节。
2023年烹饪与营养教育专业教学计划(精选3篇)
2023年烹饪与营养教育专业教学计划(精选3篇)教学计划一:烹饪与营养基础1. 课程名称:烹饪与营养基础2. 课程代码:2023-PCN1013. 学时:72学时(3学分)4. 授课对象:烹饪与营养教育专业大一学生课程目标:本课程旨在让学生了解基本的烹饪技巧和营养知识,培养学生的烹饪兴趣和动手能力,为学生的后续专业学习奠定坚实的基础。
教学内容:1. 烹饪基础知识:食材选购、厨房卫生、刀工技巧等。
2. 烹饪基本技巧:切割、炒、蒸、煮、烤等。
3. 常见菜肴制作:炒菜、炖汤、煮饭、面点等。
4. 营养基础知识:营养素分类、食物营养价值、膳食搭配等。
5. 常见疾病与膳食:糖尿病、高血压、肥胖等。
6. 餐饮文化:中国餐饮文化、西方饮食习惯等。
教学方法:本课程采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
理论讲授包括课堂演讲、案例分析、小组讨论等,实践操作包括实验课、烹饪实习等。
评估方式:1. 平时成绩(30%):包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试(30%):笔试形式,考察学生对课程内容的理解和记忆能力。
3. 期末考试(40%):理论与实践相结合的考试,考察学生的综合应用能力。
教材:1. 《烹饪艺术与营养学》2. 《烹饪与营养基础》教材课程参考资源:1. 《中国饮食文化史》2. 《食物营养与膳食保健》3. 烹饪实验室及厨房设备教学计划二:分子烹饪与营养1. 课程名称:分子烹饪与营养2. 课程代码:2023-PCN2013. 学时:54学时(3学分)4. 授课对象:烹饪与营养教育专业大二学生课程目标:本课程旨在让学生了解分子烹饪的基本原理和技巧,培养学生的创新思维和实验操作能力,为学生的专业发展提供新的方向和思路。
教学内容:1. 分子烹饪基础知识:背景介绍、发展历程、基本概念等。
2. 分子烹饪技术:乳化、凝胶化、乳化、脱水、透析等。
3. 分子烹饪实验:气泡果冻、果汁蛋糕、果汁丸子等。
4. 分子饮食与健康:分子饮食对健康的影响、分子饮食与慢性病等。
职中烹饪教育教学计划
职中烹饪教育教学计划职中烹饪教育教学计划1鉴于当今餐饮业的发展,越来越多的人开始关注烹饪教育,尤其是职业中学的烹饪教育。
为了满足学生对烹饪职业的需求,制定一份完整的职中烹饪教育教学计划显得格外重要。
一、教学目标职中烹饪教育的首要目标是培养学生的职业素养和实践能力,让他们具备从事烹饪职业所需的技能和能力。
其具体目标如下:1、培养学生的烹饪技能,包括切割、烹煮、蒸炖、烘焙等。
2、提高学生的安全卫生意识,让他们能够落实卫生规范和标准。
3、让学生了解食材科学及其在烹饪过程中的应用。
4、培养学生的团队合作精神和领导能力。
二、教学内容职中烹饪教育的教学内容应该涵盖从基础知识到实际操作的全过程,包括下列内容:1、厨房基本知识和设备使用。
2、食材选择和采购。
3、烹饪基本技能,包括各种烹调技巧、切割技巧等。
4、菜品制作,例如酱汁、主食、主菜等。
5、餐饮服务知识,例如菜品搭配、酒水搭配等。
三、教学方法1、理论与实践相结合。
不仅要在课堂上传授知识和技能,还要让学生进行实践操作,并给予相应的评估和指导。
2、立足实际。
注重学生的实际需求和实际能力,让他们能够真正掌握需要用到的知识和技能。
3、个性化教学。
根据不同学生的特点和需求,灵活调整教学方式,让每个学生都能得到及时的帮助和指导。
四、教学实施1、教学计划的制定。
教师应该在学校规定的框架内,在制定教学计划时注重课程的系统性和综合性,保证学生的全面发展。
2、教学方式的确定。
在教学内容确定后,制定教学方式,并且要保证始终注重实践操作,量身定制课程让学生领略职业的魅力。
3、评估体系的建立。
建立完整的评估体系,并且要让学生认识到评估的重要性。
五、教学效果教学效果的衡量标准不仅仅是学生是否掌握了所学知识和技能,还包括学生对职业的兴趣和学科的发展方向。
教学效果可以从以下几个方面来考量:1、学生的.学业成绩。
学生掌握知识和技能的程度直接反映在他们的成绩上。
2、学生的创新能力。
学生是否能够在实践中主动思考和创造,是烹饪教育重要的考量因素之一。
烹饪专业教学计划
引言概述:本文将详细阐述烹饪专业教学计划的内容。
烹饪专业是一门综合性的学科,旨在培养学为优秀的厨师和烹饪专家。
该计划涵盖了烹饪技巧、食材学、食品安全、餐饮管理等多个方面,旨在为学生提供全面的烹饪能力和知识体系。
正文内容:一、烹饪技巧1.刀工技巧:刀法是烹饪中的基本技能,学生将学习如何正确使用刀具,掌握切、剁、刨等基本刀工技巧。
2.烹调方法:学生将学习各种烹调方法,如煎、炒、煮、烤等,掌握不同食材使用不同的烹调方法的技巧。
3.调味品使用:学生将学习各种调味品的使用方法,了解不同调味品对食材的影响,掌握调味的技巧和原则。
二、食材学1.食材认识:学生将学习各种常见的食材,了解它们的特点、产地、储存方法等,并学会通过观察、闻味、尝味等方式识别食材的新鲜度和品质。
2.食材搭配:学生将学习食材的搭配原则和技巧,了解不同食材之间的互补性和相互作用,以达到口感和味道的最佳效果。
3.食材处理:学生将学习食材的加工和处理方法,如蔬菜的切割、肉类的去骨、海鲜的处理等,掌握食材加工的基本技巧。
三、食品安全1.卫生常识:学生将学习食品安全相关的卫生知识,包括手部卫生、食品储存和保鲜、餐具清洁等,以确保食品安全和消费者的健康。
2.食品储存:学生将学习食品的储存方法和原则,了解不同食材的储存条件和有效期,以避免食品腐败和变质。
3.食品安全检测:学生将学习常见的食品安全检测方法,包括温度、湿度、pH值等的测量,以确保食品的质量和安全性。
四、餐饮管理1.菜谱设计:学生将学习菜谱设计的原则和技巧,包括菜品搭配、菜品展示、口感和色彩的平衡等,以满足消费者的需求和审美。
2.餐厅运营:学生将学习餐厅运营管理的知识,包括员工管理、成本控制、客户关系管理等,以提高餐厅的竞争力和盈利能力。
3.营养平衡:学生将学习餐饮营养学的知识,了解不同食材的营养成分和人体所需的营养素,以设计出平衡的营养菜品。
五、实践训练1.实习经验:学生将参与实习,通过在实践中提升烹饪技能和实践操作能力,并学习与厨师和顾客的沟通技巧。
烹饪工艺与营养专业学习计划
烹饪工艺与营养专业学习计划一、专业介绍烹饪工艺与营养专业是一门涉及饮食烹饪、食品加工、营养与健康等领域的专业。
通过学习该专业,学生可以获得厨艺技能、食品营养知识、健康饮食指导和食品安全管理等方面的知识,为日后从事餐饮行业或者食品研发领域打下坚实基础。
二、学习计划1. 学科基础课程学生在学习烹饪工艺与营养专业之前,需要先打好学科基础。
这些基础课程包括食品化学、食品微生物学、食品营养学、食品加工学、食品安全与卫生、烹饪技术等。
通过这些基础课程的学习,学生可以掌握食品的基本成分、营养价值、加工处理方法等知识,为日后的专业学习打下基础。
2. 实践课程在烹饪工艺与营养专业的学习中,实践课程是非常重要的一部分。
学生需要通过实际的烹饪实践和食品加工操作,掌握烹饪技艺和食品加工工艺。
这些实践课程包括基础烹饪技能、高级烹饪技能、西餐、中餐、面点、烘焙等方面的实践教学。
通过实践课程的学习,学生可以提升自己的厨艺水平,为将来从事餐饮行业做好准备。
3. 专业课程在学习烹饪工艺与营养专业的过程中,学生需要学习一些专业课程,如食品营养与健康、食品安全管理、营养饮食指导等。
这些课程可以使学生了解不同食材的营养价值和作用,学习如何根据人体需求进行合理的营养调配,以及掌握食品安全管理的基本知识和技能。
4. 实习实训为了更好地将理论知识应用到实际工作中,学生需要参加相关的实习实训。
这些实习实训包括学生能在食品企业、餐饮企业、食品研发企业等地方进行实习,从而在实践中提升自己的专业技能和实践能力。
5. 毕业设计在烹饪工艺与营养专业的学习过程中,学生需要进行毕业设计。
毕业设计是学生通过长时间的研究和实践,将自己所学的知识和技能应用到实际工作中,提出问题、解决问题,最终完成一项独立的研究工作。
通过毕业设计,学生可以全面地展示自己在烹饪工艺与营养专业领域的综合素质和能力。
三、学习目标通过以上的学习计划和相关课程的学习,学生应该能够达成以下学习目标:1. 掌握基本的烹饪技能,能够独立完成各种菜品的制作;2. 掌握食品加工的基本流程和工艺,能够对食品进行加工处理;3. 了解不同食材的营养价值和作用,能够根据人体需要进行合理的营养调配;4. 掌握食品安全管理的基本知识和技能,能够保障食品的安全和卫生;5. 具备一定的餐饮企业和食品加工企业的管理能力,能够在餐饮行业或者食品研发领域担任相关工作。
烹饪工艺与营养专业教学计划
烹饪工艺与营养专业教学计划烹饪工艺与营养专业教学计划一、职业与岗位分析 1、职业特点、职业特点烹饪堪称中华之国粹,具有职业较稳定、烹饪堪称中华之国粹,具有职业较稳定、技术可塑性强、技术可塑性强、技术可塑性强、上升空间较大的特点。
其从事上升空间较大的特点。
其从事的工作主要是中式菜点制作、食品雕刻、菜单设计、厨房管理等。
的工作主要是中式菜点制作、食品雕刻、菜单设计、厨房管理等。
2、岗位分析、岗位分析能在政府、机关、学校、大中型厂矿企事业单位食堂和宾馆、酒楼、中西餐厅等厨房中从事菜肴制作及食品雕刻工作,并能从事厨房管理工作。
从事菜肴制作及食品雕刻工作,并能从事厨房管理工作。
3、就业前景、就业前景随着餐饮行业强劲发展,随着餐饮行业强劲发展,其专业化、其专业化、其专业化、市场化、市场化、市场化、国际化的特点日趋突现,国际化的特点日趋突现,国际化的特点日趋突现,各类餐饮企业如各类餐饮企业如雨后春笋蓬勃而生,但从业人员素质较低且人员紧缺的现实状况是制约餐饮行业迅猛健康发展的一大障碍,市场对有高学历的专业技术人才的需求已呈现出供不应求的状态,本专业的就业前景可谓一片光明。
从对本地区酒店餐饮从业人员的调查来看,其餐饮人员结构为餐厅服务及管理人员占总比例的52.66%52.66%,厨房管理人员及厨师占,厨房管理人员及厨师占47.34%47.34%。
总体从业人员大约为。
总体从业人员大约为300万大军;在120多万的厨师队伍中初中及以下学历约占总人数的50%50%;高中学历的约占;高中学历的约占总人数的45.34%45.34%;大专学历;大专学历;大专学历((包括进修取得的学历包括进修取得的学历))的仅有5万人,每年缺口达上万人。
万人,每年缺口达上万人。
二、培养目标与要求 (一)培养目标(一)培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业素质,面向餐饮行业从事菜点制作工作的高技能人才。
交中餐烹饪专业教学计划(高级)
中餐烹饪专业教学计划(高级工)一、指导思想1、以国家职业标准为依据,培养合格的高级技能人才。
2、坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练,注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。
3、紧密结合行业、企业生产实际需求,注意学生素质的全面提高。
4、体现现代科学技术的发展,突出教学的科学性、实用性和先进性.二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力,能从事厨房原料采购、加工,红案、白案、凉菜制作,营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的高级技能人才。
具体要求是:1、思想品德培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识;知荣辱,爱祖国,敬业爱岗,诚实守信,遵守社会公德,具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。
2、身心健康使学生了解体育、卫生、保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和心理状态。
3、专业基础(1)了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识;(2)掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识;(3)熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程;(4)掌握营养学的理论知识,了解厨政管理流程;(5)了解中式面点发展历史,主要流派的特点。
4、专业技能(1)具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力,具有熟练的刀工和切配技能,具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序;(2)掌握吊汤和蒸菜的基本技术,熟悉凉菜制作的卫生要求,对冷菜制作有较高技艺,掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能,具有丰富的菜肴制作经验;(3)掌握中式面点常见品种的制作技术,通晓原理。
三、教学计划表中餐烹饪专业教学计划进程表(高级工)四、课程设置1、法律常识了解有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力,做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争,成为具有较高法律素质的公民。
2、职业指导了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径,以及求职方法和技巧。
2023年烹饪专业教学计划
2023年烹饪专业教学计划一、教学目标:1. 培养学生的烹饪技能,使其具备扎实的厨艺基础和专业技能。
2. 培养学生的创新能力和团队合作精神,使其具备较强的独立思考和问题解决能力。
3. 培养学生的职业素养和终身学习能力,使其具备适应行业发展和自我提升的能力。
4. 强化学生的安全意识和食品卫生意识,使其能够严格遵守相关规范和标准。
二、教学内容:1. 基础理论知识:烹饪学概论、食品营养学、食品安全与卫生学等。
2. 基础技术训练:刀工基础、烹调方法、调味品的使用等。
3. 菜品烹饪:中餐、西餐、糕点等。
4. 创新菜品设计:根据食材特点和消费者需求,设计新颖独特的菜品。
5. 厨师实习:学生根据自身兴趣和专业方向选择不同类型的餐厅、饭店进行实习,锻炼实际操作能力。
三、教学方法:1. 理论与实践相结合:将理论知识与实际操作相结合,通过实践活动巩固理论知识。
2. 示范教学:教师通过示范展示烹饪技巧,引导学生模仿学习。
3. 项目学习:通过小组合作完成烹饪项目,培养学生的团队合作精神和创新能力。
4. 实习实训:将学生安排到实际的餐厅、饭店等单位进行实习实训,提升实际操作能力。
四、教学计划:1. 第一学期:1)烹饪学概论:介绍烹饪学的基本概念、发展历程以及相关理论知识。
2)刀工基础:教授基本的切割技巧和刀具的使用方法。
3)调味品的使用:讲解不同调味品的特点和使用方法。
4)中餐基础:学习中国传统菜系的基本烹调方法和菜品制作。
2. 第二学期:1)食品营养学:介绍食物的营养成分和人体对营养的需要。
2)烹调方法:学习不同的烹调方法,如炒、炖、蒸、烤等。
3)西餐基础:学习西餐的基本烹调方法和菜品制作。
4)餐厅实习:安排学生到餐厅实习,熟悉厨房操作流程和规范。
3. 第三学期:1)食品安全与卫生学:讲解食品安全与卫生的重要性,培养学生的安全意识。
2)糕点制作:学习糕点的制作方法和技巧。
3)创新菜品设计:引导学生根据市场需求,设计新颖的菜品。
烹饪工艺教学工作计划范文
一、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握烹饪工艺的基本理论、基本知识和基本技能。
(2)了解我国烹饪文化的历史与发展,培养学生的民族自豪感。
(3)使学生了解国内外烹饪行业的现状与发展趋势。
2. 能力目标:(1)培养学生动手操作能力,提高烹饪技巧。
(2)培养学生独立思考和解决问题的能力。
(3)培养学生团队合作精神,提高沟通与协调能力。
3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和职业素养。
(2)培养学生的审美观念和创新能力。
(3)培养学生的生活情趣和健康饮食观念。
二、教学内容1. 烹饪基础知识:(1)烹饪原料的识别与处理(2)烹饪工具与设备的使用(3)烹饪原料的保存与保鲜(4)烹饪原料的营养价值与搭配2. 烹饪工艺技术:(1)烹饪方法与技术(2)调味品的使用与搭配(3)烹饪工艺流程与规范(4)菜肴设计与创新3. 烹饪文化:(1)我国烹饪文化的历史与发展(2)国内外烹饪行业的现状与发展趋势(3)烹饪艺术的审美观念与鉴赏三、教学方法1. 理论与实践相结合:(1)课堂讲授与案例分析相结合,提高学生的学习兴趣。
(2)组织学生进行烹饪实践,提高学生的动手操作能力。
2. 案例教学:(1)选取具有代表性的烹饪案例,引导学生分析问题、解决问题。
(2)通过案例分析,使学生了解烹饪工艺的原理与应用。
3. 小组讨论与合作:(1)将学生分成小组,共同完成烹饪实践任务。
(2)培养学生的团队协作精神,提高沟通与协调能力。
4. 互动式教学:(1)鼓励学生提问,解答学生的疑惑。
(2)组织学生进行烹饪技能比赛,激发学生的学习热情。
四、教学进度安排第1-4周:烹饪基础知识教学第5-8周:烹饪工艺技术教学第9-12周:烹饪文化教学第13-16周:烹饪实践与案例分析第17-20周:烹饪技能比赛与总结五、教学评价1. 课堂表现:考察学生的出勤、纪律、课堂参与度等。
2. 实践操作:评估学生的烹饪技巧、创新能力等。
3. 作业与论文:检查学生的理论知识掌握程度。
职业学校烹饪教学工作计划
职业学校烹饪教学工作计划一、工作目标1.1 教学目标通过烹饪教学,培养学生掌握烹饪技术和专业知识,具备一定的实践能力和创新意识,能够胜任烹饪行业的相关工作。
1.2 课程目标根据职业学校烹饪专业的课程设置,确保学生能够全面了解烹饪工艺和食材,掌握基本烹饪技能,具备一定的菜肴创新能力和营养知识。
1.3 教学态度以学生为中心,注重培养学生的实践能力和创新意识,灌输热爱饮食文化和餐饮行业的职业精神,提高学生的职业素养。
二、教学内容2.1 课程设置根据学校烹饪专业的教学大纲和教学计划,结合国家职业技能标准,制定烹饪教学的课程设置,包括基础理论、基本技能和实践操作。
2.2 教材选用选择结合行业最新发展趋势和实践经验的教材,确保教学内容能够与市场需求和职业标准相匹配,提高学生的就业竞争力。
2.3 课程整合将烹饪实践课程与餐饮管理和营养学等相关课程有机结合,提高学生的综合能力和专业水平。
三、教学方法3.1 理论与实践相结合通过理论教学和实际操作相结合的方式,让学生了解烹饪知识的理论基础,并能够熟练掌握烹饪技术。
3.2 示范教学通过教师的示范和指导,让学生能够直观地掌握烹饪技巧和操作步骤,提高学生的学习兴趣和教学效果。
3.3 实践操作重视实践操作环节,让学生亲自动手,通过反复练习,巩固技能和提高实际操作能力。
3.4 设计任务设计具有一定难度和挑战性的任务和项目,培养学生的创新精神和团队合作能力。
四、教学评价4.1 评价方式采取多种方式对学生的学习情况进行评价,包括考试、作业、实践操作、实习表现等多个方面的评价。
4.2 评价标准依据职业技能标准和就业需求,制定科学合理的评价标准,客观评价学生的学习成果和实践能力。
4.3 持续评价通过持续的评价和监控,对学生的学习过程进行及时跟踪,及时调整教学方法和内容,提高教学质量。
五、教学环境5.1 装备设施确保烹饪实践教学场地和设施完善,给学生提供良好的实践条件。
5.2 师资队伍注重教师的专业素养和实践经验,通过持续的师资培训,提高教师的教学水平和服务意识。
烹饪专业教学计划(精简版
烹饪专业教学方案烹饪专业教学方案篇一:烹饪专业教学方案一、业务培养目的培养世纪社会主义现代化建立和人类可持续开展需要的德、智、体、美全面开展的,掌握烹饪与营养教育专业根本理论、根本知识和理论技能,有烹饪管理、营养配餐及教育才能的高级应用型本科人才。
学生毕业后,能在中高等职业院校和餐饮企业及相关科研机构从事教学和管理等工作。
二、业务培养要求本专业学生主要学习教育学、教育心理学、烹饪化学、烹饪营养学、烹调工艺学、现代酒店经营与管理等方面的知识和技能。
毕业生应获得以下知识和才能:1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的根本原理,热爱祖国、具有良好的思想道德,遵纪守法,爱岗敬业。
2.掌握教育学、心理学的根底理论和根本方法,具有良好的老师素质和从事烹饪与营养教学和科学研究的根本才能。
根底知识和技能,以及烹饪与营养教育的最新科研进展和动态,具有科研、创新、创业才能。
4.掌握文献检索、资料查询的根本方法。
5.掌握一门外语,具有听、说、读、写、译的才能。
纯熟的计算机应用才能。
安康的体魄和良好的心理素质。
三、修业年限修业年限为3至6年,招收高中毕业生。
四、授予学位教育学学士学位五、主干学科教育学营养学六、主要课程教育学、教育心理学、烹饪化学、烹饪营养学、烹饪卫生平安学、现代教育技术、烹调工艺学、面点工艺学、现代酒店经营与管理七、毕业合格标准及学位要求学生在校期间,必须修完规定的必修课108学分,选修课学分以上,教学实习、毕业实习、毕业论文、科研训练、专业劳动、军训入学教育、社会理论、毕业教育等学分,共计199学分。
通过论文辩论,准予毕业。
通过学位外语和国家计算机二级,方可授予教育学学士学位。
八、必要说明局部,必选课要求每位学生必须修完规定的全部课程,到达规定学分要求;自选课可根据自己的爱好修够规定的学分,但选修课一旦选学,必须修完且合格,否那么按选修不合格处理。
根底才能,任选课主要是以拓展学生的知识面和创新、创业才能。
烹饪工艺与营养专业(精)
烹饪工艺与营养专业示范性建设2009年年终总结烹饪工艺与营养专业作为国家示范建设院校地方财政重点支持建设的专业。
该专业随着烹饪工艺技术的发展多次对课程设置进行优化调整,现已形成中、西餐两个专业方向。
该专业2003年被确定为首批院级教学改革试点专业,2005年被确定为河南省高职高专教育省级教学改革试点专业,2008年被评为河南省高等学校特色专业,同年被确定为国家示范院校建设重点建设的专业。
在示范建设的过程中,该专业紧紧抓住河南省大力发展餐饮业的战略机遇,以工学结合人才培养模式的创新为切入点,重构基于工作过程的专业课程体系,加快为我省乃至中部地区培养餐饮业所需要的高技能人才。
一、专业定位(一)专业人才培养定位通过多年的办学实践以及调研后的专业定位分析,本专业培养的毕业生主要就业单位:星级酒店、宾馆、餐厅、企事业等餐饮服务单位等。
主要就业部门:餐饮部、菜点研发部、营养配餐部。
可从事的工作岗位:烹调岗、面点岗、凉菜岗、烧腊卤水岗、打荷岗、营养配餐岗等。
根据毕业生就业岗位分析和职业能力与素质要求,确定本专业开设的核心课程及辅助课程,从而实现人才培养过程与实际工作岗位技能的有效对接,达到行业企业对专业人才需求的职业标准。
本专业主要面向酒店、宾馆及相关企事业单位,培养生产、服务第一线的,能从事烹调、面点加工、营养配膳和宴席设计工作,德、智、体、美全面发展,具有一定的军事素质和职业生涯发展潜力的应用型高技能专业人才。
(三)专业人才培养规格与质量标准通过与餐饮行业人员一起分析论证以及对工作岗位的分析,我们归纳整理出了本专业学生通过3年的理论学习和实践训练,从事本专业相关工作应具备的能力结构的总体要求和技能等级要求:(1)能力结构总体要求注:上述核心岗位资格证书的考核内容已融入教学计划和教学内容之内。
二、人才培养模式与教学模式(一)人才培养模式烹饪工艺与营养专业立足本地区,面向中西部,与餐饮行业相关企业进行紧密的校企合作,同时聘请行业专家与企业人员共同参与该专业建设和实训、实习基地建设,推行“两融、一体、三位、双岗”工学结合的人才培养模式。
烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划(精)
烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划专业代码: 640202(国家) 学校(1503)一、培养目标和基本规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,基础扎实、知识面宽、操作技能强、素质良好,富有创新精神,具有扎实的烹饪知识、营养知识与专业英语知识及相关理论知识,熟悉餐饮企业运作方式和工艺流程,能适应社会发展和经济建设所需要的潮菜烹饪及酒店餐饮管理的国际性与应用性人才。
(二)培养规格1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国;掌握马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本原理;坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持建设有中国特色的社会主义;具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操;热爱本职工作,有全心全意为人民服务的思想和良好的职业道德。
2.专业技术素质:要求系统地、扎实地掌握烹饪与酒店餐饮管理的基本理论、基础知识和基本技能及方法,受到科学思维和科学技能的训练。
(1)培养学生掌握烹饪制作、食品卫生、膳食营养、烹饪美学等方面的基本知识和理论;(2)掌握基础的中西餐烹饪技艺,能熟练的制作中西餐常见菜肴和面点,特别是能较好地掌握潮菜、面点和小吃的全面操作技能;(3)能策划大中型宴会,并设计筵席菜单和提供技术支持,能适应星级饭店或较高级的烹饪技术工作岗位;(4)掌握酒店餐饮业经营管理的基本理论和基本技能,能胜任厨政管理工作; (5)能够较熟练的掌握专业英语,能够进行基本的专业英语对话;(6)学生毕业拥有“双证”:既可获得大学专科毕业文凭,又可获得中级以上厨师证书。
3.了解中式烹饪业的发展趋势,熟悉餐饮市场,有新菜品的创新、研发能力;了解如食品科学、食品工程及旅游管理等相关学科的基本知识,具有一专多能的知识结构;能熟练掌握计算机的基本知识,并具有较好的操作实践能力;掌握一门外语,达到国家规定的等级水平。
4.具备不断获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创造能力以及与他人合作共事的能力;具有科学、合理的知识和素质结构,具有鲜明的个性特征;具有较强文字表达能力和口头表达能力以及良好的交际沟通能力。
烹饪专业培养目标、课程设置及教学计划
烹饪专业培养目标、课程设置及教学计划烹饪专业培养目标、课程设置及教学计划更新时间:2010-11-15 来源:本站原创作者:本站原创点击:1214绩溪县职业教育中心烹饪专业培养目标、课程设置及教学计划一、培养目标与人才规格培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美等全面发展,具有中级烹饪技能的人员,即中级烹调师、面点师等。
对其知识、技能、能力的具体要求是:(1)具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。
(2)具备基本的科学文化素养,掌握烹饪专业必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能。
(3)具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。
(4)逐步形成创新精神、实践能力和立业创业能力。
(5)具有健康的身体和心理,基本的欣赏美和创造美的能力。
二、教学目标突出培养综合职业能力根据烹饪职业岗位知识、技能和能力的要求,烹饪专业学习期满、考核合格的毕业生,应达到如下要求:(1)在品德、文化知识、身心素质方面:在达到中等职业学校教学目标总体要求的基础上,突出烹饪专业的特性,强调培养学生的文化素养和礼仪风范。
(2)在专业知识和专业能力方面:掌握饭店、餐饮经营以及食品营养与卫生的基础知识,掌握原材料选择、调配、加工处理的基础知识,具有熟练的中餐烹饪操作技能,并掌握西餐烹调基础知识和操作技术;具有烹饪生产成本的核算能力和厨房各种设备工具的使用和养护的能力。
三、课程设计本专业课程分文化课、专业基础课和专业技能课三部分,课时按排为:文化课占20%,专业基础课占30%,专业技能课占50%。
学制三年,第三年为学生的实习期。
(一)文化课的开设和要求:1、语文:加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和口语交际水平,针对本专业的特点,强调语言的阅读能力。
2、数学:着重培养学生抽象思维力、逻辑思维能力和空间思维能力,掌握函数的基本运算能力和解析几何的基础知识,为学习专业知识打下坚实的基础。
高职厨艺教学计划
高职厨艺教学计划高职厨艺专业是培养餐饮业人才的重要途径,对于学生的职业素养和实践能力有着重要的影响。
因此,制定一套科学合理的高职厨艺教学计划至关重要。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
首先,教学主题是高职厨艺教学计划的核心。
高职厨艺专业的学生主要学习厨师的基本技能,包括食材的选购、加工技巧、菜肴的调配等等。
因此,教学主题应以“培养学生的实际操作能力和创新能力”为中心。
通过设置实际操作环节,让学生亲自动手,熟悉各种操作流程,并提供一定的创新空间,鼓励学生从菜品的原料选择、烹饪工艺、味道搭配等方面进行创新,培养他们的创新意识和能力。
其次,活动安排是高职厨艺教学计划的重要组成部分。
为了增加学生的兴趣和参与度,教学计划应该兼顾理论和实践,并合理安排各种实践活动。
可以组织学生参观一些有名的餐厅或食材市场,带领学生了解更多实际操作环节。
同时,可以组织一些比赛,让学生在实际应用中提升自己的技能。
此外,还可以设置一些研讨会或讲座,邀请一些业界专家分享经验,帮助学生开拓思路,了解行业动态。
再次,教材使用是高职厨艺教学计划的重要一环。
优秀的教材不仅能够帮助学生系统学习相关知识,还能够激发学生的学习热情。
在教材选择上,可以选择一些权威的教材,如《餐饮服务与管理》、《西餐工艺学》等。
此外,还可以补充一些经典菜谱和专业书籍,帮助学生深入了解菜品的制作过程和工艺要领。
值得一提的是,教师在教学过程中应根据学生的实际情况进行适当的教材调整和补充,提高教学效果。
总之,制定一套科学合理的高职厨艺教学计划对于培养合格的厨师人才至关重要。
通过设置实际操作环节、合理安排各种活动、选择优秀的教材等措施,能够提高学生的操作能力和创新能力,为他们的职业生涯打下坚实基础。
希望随着高职教育的不断发展,高职厨艺教学计划能够进一步完善,为培养更多优秀的厨师人才做出贡献。
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烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划专业代码: 640202(国家) 学校(1503)一、培养目标和基本规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,基础扎实、知识面宽、操作技能强、素质良好,富有创新精神,具有扎实的烹饪知识、营养知识与专业英语知识及相关理论知识,熟悉餐饮企业运作方式和工艺流程,能适应社会发展和经济建设所需要的潮菜烹饪及酒店餐饮管理的国际性与应用性人才。
(二)培养规格1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国;掌握马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本原理;坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持建设有中国特色的社会主义;具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操;热爱本职工作,有全心全意为人民服务的思想和良好的职业道德。
2.专业技术素质:要求系统地、扎实地掌握烹饪与酒店餐饮管理的基本理论、基础知识和基本技能及方法,受到科学思维和科学技能的训练。
(1)培养学生掌握烹饪制作、食品卫生、膳食营养、烹饪美学等方面的基本知识和理论;(2)掌握基础的中西餐烹饪技艺,能熟练的制作中西餐常见菜肴和面点,特别是能较好地掌握潮菜、面点和小吃的全面操作技能;(3)能策划大中型宴会,并设计筵席菜单和提供技术支持,能适应星级饭店或较高级的烹饪技术工作岗位;(4)掌握酒店餐饮业经营管理的基本理论和基本技能,能胜任厨政管理工作; (5)能够较熟练的掌握专业英语,能够进行基本的专业英语对话;(6)学生毕业拥有“双证”:既可获得大学专科毕业文凭,又可获得中级以上厨师证书。
3.了解中式烹饪业的发展趋势,熟悉餐饮市场,有新菜品的创新、研发能力;了解如食品科学、食品工程及旅游管理等相关学科的基本知识,具有一专多能的知识结构;能熟练掌握计算机的基本知识,并具有较好的操作实践能力;掌握一门外语,达到国家规定的等级水平。
4.具备不断获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创造能力以及与他人合作共事的能力;具有科学、合理的知识和素质结构,具有鲜明的个性特征;具有较强文字表达能力和口头表达能力以及良好的交际沟通能力。
5.具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能,达到国家规定的《大学生体烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划 ·9烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划 ·19··10·专科专业人才培养方案育合格标准》和军事训练标准;养成终生锻炼身体的习惯;具有健全的人格,良好的心理素质和审美观。
二、学制:三年四、主要课程设置、课时及学分要求(一)课堂教学总学时为1886学时,总学分为123学分。
(二)主要设置公共必修课、专业基础课、专业实操课、专业限选课、任选课和专业实践课。
(三)三年学习时间安排(见下表):三年时间分配表(单位:周)烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划案·11··12·专科专业人才培养方案六、说明本专业教学计划的制订,力求遵照教育部颁发的《关于制订高职高专教育专业教学烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划·13·计划的原则意见》的要求进行。
整个教学过程分为理论教学和实践教学两大部分,并在各学期的教学中尽量将其有机的联系为一体,做到理论联系实际。
1、理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节,课程设置突出应用性、针对性、实用性,并使学生具备一定的可持续发展能力。
2、实践教学包括实验课、实习、实训、毕业设计等教学环节。
在具体项目安排上紧靠理论教学的进度同步进行,以使学生更贴近实际,并掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和专业技能。
(其中专业实习总共30周)3、为使学生能更好掌握专业理论知识和专业技能,整个教学过程除进行必要的测验、学期考试外,拟安排进行国家承认的职业技能资格考试。
七、各类课程学时、学分、课时分期安排各类课程学时数分配表·14·专科专业人才培养方案八、奖励加分鼓励本专业学生参加多种形式的创造性活动,充分发挥聪明才智,促进个性发展,特设奖励学分。
学生取得奖励学分的主要途径有:参加教师的课题研究;在知识技能竞赛中获奖;发表学术性论文;进行小发明或小创造等。
奖励学分基本标准见下表。
奖励学分基本标准表构合理、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才,韩山师范学院颁布《韩山师范学院大学生必读书目》。
本专业每位学生必须在《韩山师范学院大学生必读书目》中,每读完一本书,要认真撰写1500字左右的读书笔记或小论文备查。
计2学分。
十、主要课程介绍烹饪工艺与营养专业(高专)教学计划·15·1. 15311010 烹饪化学主要内容:本课程以生物化学、食品化学、基础化学等知识为主体,着重介绍蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、酶等物质的结构、性质和在烹饪中的变化,以及食品色、香、味化学的内容,培养学生用上述知识解释和解决烹饪工艺问题的能力。
教材:《烹饪化学》,季鸿琨主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试2. 15311020 烹饪营养学主要内容:该课程在介绍烹饪营养学有关知识的基础上,详细分析了中餐烹饪中常见原料的营养成分,以及在烹饪工作的各个环节中,如何最大限度保存原料原有营养成份的有关知识。
烹饪营养学的研究范围包括:各类烹饪原料的营养价值;烹饪加工方法造成原料营养素的变化及规律;烹饪工艺对食物营养价值的影响;合理烹饪;合理膳食与健康;烹饪工作方法等。
教材:《烹饪营养学》,彭景主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试3. 15311030 烹饪卫生学主要内容:烹饪以养生为目的,故在烹饪工作中,讲究卫生,便是做好烹饪工作的前提条件,该课程从卫生学的角度,详细论述烹饪工作每个过程和方法的卫生要求和做法,是每个烹饪工作人员必修的课程。
本课程研究的主要内容包括三个方面:食品卫生基础知识;烹饪卫生;饮食业的卫生管理。
教材:《烹饪卫生学》,蒋云升主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考查4. 15311040 烹饪原料学主要内容:烹饪原料学是一门以烹饪原料为研究对象,研究烹饪原料的化学组成、形态结构、分类体系、卫生营养、品质检验、贮藏保鲜、烹饪工艺要求等一般运用规律的科学。
烹饪原料是烹制菜肴的物质基础,烹饪原料知识是任何一个烹饪工作者必备的基础知识,该课程详尽地分类介绍了中餐烹饪中各类烹饪原料的产地、特点及在烹制菜肴中的运用。
教材:《烹饪原料学》,崔桂友主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试5. 15311060 饮食文化概论主要内容:本课程系统介绍中国饮食文化的渊源、发展和演变,使学生能全面了解中国饮食文化的精髓和实质,从而提高自身的烹饪艺术素质和对中国饮食文化的热爱。
教材:《饮食文化概论》,赵荣光,谢定源著,中国轻工业出版社。
考核方式:考查6. 15311070 西餐工艺学主要内容:本课程系统介绍西式菜肴制作的烹调工艺程序,要求讲解各种原料的初·16·专科专业人才培养方案步加工、切配方法与形成规格,掌握西餐常见调味品的性能运用,掌握西餐常见基础汤的调制方法与性能,基础少司及变化少司的调制,常用烹调方法、操作要点及运用范围,为西菜制作打下理论基础。
教材:《西餐工艺》,郭亚东主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试7. 15311080 菜点与宴会设计主要内容:本课程要求学生通过学习能较为系统的了解宴会的分类、陈设、服务、形式、设计与制作、会议食谱、计算机编制筵席菜单等内容,并能结合烹调工艺菜肴制作技术编写筵席菜单。
同时要求学生把所学习的基础课知识运用到筵席设计的实践、学习之中。
教材:《宴席设计实务》,周宇,颜醒华主编,高等教育出版社。
考核方式:考试8. 15311090 烹饪工艺美术主要内容:学生通过本课程的学习,可以了解美术基础与烹饪技能之间的关系,掌握烹饪美术的基本知识与基本技能,提高艺术修养以及对(菜肴、面点)色彩、造型的塑造能力,把自然美与艺术美在烹饪中巧妙的结合运用,为创造出更美、更动人的菜肴艺术形象打好扎实的基础。
教材:《烹饪工艺美术》,张菁主编,四川大学出版社。
考核方式:考试9. 153110100 餐饮企业管理主要内容:餐饮企业是从事餐饮产品的生产、销售和消费服务等活动的经济组织,按产业性质分它属于第三产业的流通部门。
餐饮企业管理是一门艺术,也是一门科学,该课程详尽而全面地介绍餐饮企业(本课程主要是介绍餐馆、酒店的经营管理)管理内容和技巧,是任何一个餐饮管理人员在实际工作中都必然会碰到的问题,实用性强。
教材:《餐饮企业管理》,郑昌江主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试10. 153110120 中国名菜主要内容:中国素有烹饪王国之称,烹饪文化源远流长,该课程详细介绍了中国八大菜系的产生、演变、发展及其特色,在此基础上,还有针对性地介绍了各个菜系有代表性的多款名菜。
教材:《中国名菜》,谢定源主编,高等教育出版社。
考核方式:考试11. 153110130 食品雕刻与冷餐工艺主要内容:本课程系统介绍食品雕刻与菜肴装饰的工具、刀法、造型、构思、原料选择、作品保存的基本理论和方法,介绍冷餐盘饰艺术,再通过老师演示和学生实际动手操作,使学生了解食品雕刻在饮食文化的作用和意义,掌握食品雕刻和菜肴装饰基本技能,并能运用所学知识进行展台设计和菜肴美饰,熟练的掌握各种雕刻方法并雕绘出各种人物、动物的逼真造型并能制作各式饮食冷拼盘。
教材:《食品雕刻》,胡光旭主编,中国轻工业出版社;《蔬菜雕刻艺术》,王祥编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试12. 153110170烹饪技能训练(专业实操课)主要内容:本课程系统介绍烹饪工作的各个环节和菜肴制作的烹调工艺程序,要求讲解各种原料的初加工、切配方法与形成规格,掌握常见调味品的性能及各种味型的调制方法,掌握常用烹调方法、操作要点及适用范围。
本课程后半部分为实践课,通过学习使学生掌握烹饪初加工、刀工、勺工、火候、上浆、挂糊、调味、烹调方法等烹饪单元操作技术,掌握初步的冷菜制作技术,具有一定动手能力,使学生对烹饪工作有一个整体的初步认识,为学习其他专业课程奠定必要的理论基础和技术基础。
教材:《烹调工艺学》,周晓燕主编,中国轻工业出版社。
考核方式:考试13. 15314010 烘焙工艺学主要内容:本课程详细介绍了烘焙工艺的各种技法,以及各种常见烘焙制品的制作过程。
介绍一定数量的面包、蛋糕、寿司等代表品种的原料性能、制作原理、基本流程、生产操作技术及变化规律。
14. 10314020 潮州小吃教材:自编主要内容:本课程详细介绍了潮州小吃的各种技法,以及各种常见潮州小吃的制作过程。
介绍一定数量的水饺、蜾、煎饼等代表品种的原料性能、制作原理、基本流程、生产操作技术;同时介绍部分粤式小吃的制作工艺和流程。