如何做一名新时代下的合格教师

如何做一名新时代下的合格教师

【摘要】当前形势下，教育改革正在深入发展，学生、家长、社会对于教师的要求越来越高，如何做一名新时代下的合格教师？值得我们每一位从事教育的工作者深思。

【关键词】更新教育观念；平等、民主；教师语言艺术；综合能力；教师形象；心理健康教育

【中图分类号】g632.03 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02

随着经济的发展，时代的进步，人们的观念发生了巨大的改变，社会对教师的要求越来越多，学生对于教师的要求也越来越高，作为一名教师，如何才能做一名新时代下的合格教师，成为受学生喜爱的好老师。这就需要我们的老师做到以下几点。

一、教师要更新教育观念

教师作为教育的重要资源，在教育中起着重要的作用。教师是教育方针的执行者，是教育过程的设计者，是学生心灵的塑造者。学生学习的主动性靠教师来激发，学生的活动实践由教师来设计组织和实施，学生的能力主要靠教师来培养，学生遇到了挫折主要靠教师来帮助。现代社会赋予了教师太多的责任，教师如果不加强学习和提高，很难适应现代教育的需要。教师要取得学生的喜爱就得不断学习，更新自身的教育观念。

首先，教师要树立新人才观。新的时代是高科技层出不穷，经济突飞猛进的时代，对人才的要求与过去截然不同。新时代下要求年

轻的一代具有丰富的知识，各种实践能力，开拓创新的精神，高尚的人格。教师要认真研究新世纪人才观，把新人才观融入教学中，按照每个学生的自身素质条件设计和引导他们未来发展的方向。

其次，教师更要认识到自己角色的转变。传统的教育，教师讲，学生听、记，教师的家长制作风盛行，教师在学生中具有绝对的权威。在新的教育观中，教师是教学的设计者，学生学习的合作者、帮助者等。教师是学生的长者，又是学生的朋友，引路人。

再次，教师要树立大教育观念。教师的眼光不能仅局限于课堂上，还要放眼社会，现在的学生接受信息已远远超越了课堂，家庭、社会、网路等有许多的信息，他们在那里所获得的信息必然会影响到课堂学习，教师要尽可能的利用好这些资源，为我们的教学服务，做到有的放矢，因材施教。

二、平等对待学生，赢得学生尊重

在教学活动中，教师常会遇到一些不愿听课的学生，有的甚至抱有对立情绪。遇到这种情况，教师不要轻易的发火，要以平等态度对待学生，不要居高临下。首先，要注意观察学生的心理变化，从具体的事例中发现问题的症结，努力化解矛盾，做学生的知心朋友。其次，教师要用自己的真诚换得学生的信任，使学生真正认识到自己的错误。再次，教师可以利用激励法鼓励学生上进，学生往往渴望得到教师的理解、支持、信任与赞赏。有时候，教师的一句话，一个暗示甚至是一个眼神，都有可能影响到学生的行为乃至一生。要赢得学生尊重，教师首先要尊重学生的人格。教师应把学生看

作是与自己完全平等的人。学生也是有理想、有情感、有意志独立的人，他们也渴望得到成人们的理解、爱护和尊重。学生是教师劳动的对象，这个对象是有理想、有不同的性格、创造性的人，不同于机器、土地或其他职业的工作对象。每个学生都有独立的人格、自尊和个性。这就要求教师把学生作为一个具有个性的独立的人来看待，做到民主、平等。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是我国著名教育家陶行知先生对广大教师的告诫：不要因为教师伤害学生的自尊心而影响了学生的成长。在教学活动中，师生在人格上是相互平等的，教师尊重学生的人格，通过自己的教学的魅力吸引和征服学生，把认知能力不同的学生吸引到教师讲课的内容上来，引起学生学习的兴趣，从而也可赢得学生的尊重和喜爱。

三、教师应具备几种基本能力

首先，教师要掌握一定的现代教育技术和技能。教育技术在教学过程中的运用必然会改变教学过程的模式，优化教学过程，极大地提高教学质量。作为合格的教师应该具备一定的现代教育教学技能。现代社会要求教师对信息与信息社会有一个全面而深刻的理解，并且有正确参与信息的态度。具有使用计算机处理信息的能力，每个教师都要能利用计算机进行文字处理和数据处理工作，具有使用计算机进行教学的能力，具有使用internet交流信息的能力。作为知识与信息传播者的教师应该具备使用这个信息通道与外界

进行信息交流的能力。未来的信息社会，知识更新将会更快。教师

只有通过各种途径，不断更新知识，提高自身的业务素质与专业水平，才能更好的干好本职工作。

其次，教师要具备较强的语言表达与综合运用能力。教师的语言要有科学性。教师的主要职责是向学生传授科学的知识，他们的语言必须具有严密性、科学性。在教学中教师自己首先要正确的使用概念，科学地进行判断，不使用模糊语，不说半截子话，避免不必要的重复，不说口头禅，注意表述语言的准确性。证明问题语言需严谨周密，无懈可击。要能使用普通话教学，发音标准，遣词造句合乎语法要求。

教师的语言也要具有一定的艺术性。教师的语言要言简意赅，可有可无的话尽量不说。语言尽量做到生动形象，教师在教学中要善于运用语言艺术，做到引人入胜，联系实际，恰当举例，把深奥的道理讲得形象化，把抽象的概念讲得具体化，把复杂的问题讲得表面化，把枯燥的知识讲得趣味化。

教师的课堂教学语言还要讲究节奏性。教师教学语言的快慢，是否合理，直接回影响教学的效果。语言表述过快，学生的大脑反应跟不上，无法接受，语速过慢，学生容易走神，或会感到乏味，降低听课的兴趣和效果。教师的语言除了注意快慢节奏，还要注意语言的抑扬顿挫，说话的声调优美富于变化，自会吸引学生听课的情绪。

教师的语言要富有启发性。教育教学活动是师生的双边活动。教师富有启发的语言能调动学生的积极思维，激发学生开动脑筋，独

立的去学习与思考。

第三，教师要有扎实的书写功底。多年的学习经历和教学经验告诉了我，教师的书写将会深深影响到学生的书写。如果大家稍微留心一下会发现，现在的学生与年轻人写字远不比过去学生和年长者写的好。现代社会电脑在某些方面替代了人类，人们写字越来越少，大家都习惯了用电脑打字，但我认为培养学生良好的书写能力还是很有必要的，中华民族几千年的良好美德更需要我们传承下去。况且我们的生活并离不开书写。

第四，教师要具有终身学习的态度与能力。1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，从此终身学习在世界范围内形成共识。许多国家在制定本国的教育方针和政策时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育作为考核量化的依据之一。我国更是早在毛泽东时代就提倡“活到老学到老”。

第五，教师还要有一定的处理突发事件的能力。在课堂教学中，教师随时会遇到这样那样的一些突发事件。一旦有突发事件发生，教师该如何应对，这将是对教师的一个考验。在这种情况下，教师既要做到不影响正常的教学进程，又能很快的对突发事件进行简单的处理。传统的教学观念下，教师往往会把教学停下来，集中精力来处理突发事件，如果遇到学生不肯认错的，教师还得用大量的时间来进行调查，影响的教学进程又影响了教师的教学情绪，这是不可取的。现在我们一些有经验的教师他会很巧妙的来处理这类事件，一个异样的眼神、动作或者一句轻松幽默的话语，既让该生意