初一历史第17课北方民族大融合课件
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第17课 北方民族大融合 课件
温故知新
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
第十七课
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
386年，西鲜卑拓跋部建立政权，史称“北魏” 迁都平城 439年，统一北方
我国游牧民族与农业民族两种不 同文化存在冲撞，一直以来“以胡治 汉”、“胡汉分治”进行统治，民族
分化严重。
如果你是北魏的一名统治者，面对这 种情况，你会怎么做呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
二、北魏孝文帝改革
冯太后改革
中央实行 集权 政治上： 地方实行 三长制 官员实行 俸禄制
（仿照汉制）
经济上： 均田制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 ③穿 汉服 ，禁 胡服 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
但有人说：孝文帝改革使鲜卑 族丧失了勇武之气，导致北魏 的衰落和鲜卑族的灭亡。
孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，生 于467年，他四岁即位。即位19年。孝文帝自幼 在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，雅好儒 学，熟读五经和诸子百家书。 当时整个北魏处于向封建化的过渡时期，社 会矛盾极端尖锐，民族冲突非常严重，国力大大 衰落。孝文帝拓跋宏在其祖母太皇太后冯氏的支 持下，进行了卓有成效的改革。 向来改革都是要经过一场激烈的斗争才能实 现的，孝文帝的改革也不例外。他的改革遭到了 一些鲜卑旧贵族的阻挠和破坏，甚至连自己的太 子元询也要起兵发动叛乱。孝文帝果断的囚禁并 处死了元询，坚决的把改革进行了下去。 公元499年，一心想统一南方的孝文帝拓跋 宏，病逝在南征的途中，年仅33岁。北魏随着他 的去世而国政大坏，从此一蹶不振。35年后，北 魏分裂为东魏和西魏。
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
第十七课
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
386年，西鲜卑拓跋部建立政权，史称“北魏” 迁都平城 439年，统一北方
我国游牧民族与农业民族两种不 同文化存在冲撞，一直以来“以胡治 汉”、“胡汉分治”进行统治，民族
分化严重。
如果你是北魏的一名统治者，面对这 种情况，你会怎么做呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
二、北魏孝文帝改革
冯太后改革
中央实行 集权 政治上： 地方实行 三长制 官员实行 俸禄制
（仿照汉制）
经济上： 均田制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 ③穿 汉服 ，禁 胡服 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
但有人说：孝文帝改革使鲜卑 族丧失了勇武之气，导致北魏 的衰落和鲜卑族的灭亡。
孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，生 于467年，他四岁即位。即位19年。孝文帝自幼 在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，雅好儒 学，熟读五经和诸子百家书。 当时整个北魏处于向封建化的过渡时期，社 会矛盾极端尖锐，民族冲突非常严重，国力大大 衰落。孝文帝拓跋宏在其祖母太皇太后冯氏的支 持下，进行了卓有成效的改革。 向来改革都是要经过一场激烈的斗争才能实 现的，孝文帝的改革也不例外。他的改革遭到了 一些鲜卑旧贵族的阻挠和破坏，甚至连自己的太 子元询也要起兵发动叛乱。孝文帝果断的囚禁并 处死了元询，坚决的把改革进行了下去。 公元499年，一心想统一南方的孝文帝拓跋 宏，病逝在南征的途中，年仅33岁。北魏随着他 的去世而国政大坏，从此一蹶不振。35年后，北 魏分裂为东魏和西魏。
2017年 新版人教版 七年级历史上册17《北方民族大融合》课件(共11张PPT)
P88“阅读与思考”
胡床
服装：“胡人汉服”，宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆 领、开叉也被汉族吸收。 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。 坐具：原来汉族席地而坐，现在胡床（交椅） 流行。
1、三国两晋南北朝时期， 我国社会特点是什么？ ——政权分立和民族大融合 2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、南方经济开发
第四单元
政权的分立和民族融合
第17课
诸女时愿阁珍她因 大恨人不不道家纹禁敢事年在便木贾 人之传为。遂也忽 数不可尽价：都若，买，先潢说板珍 ，丧下义小以触又 据能享，，“奇槟即。就父海道皆见 都，：女丫孙柱听 代者即赏拿异榔命你不带铁：不父 各在“，鬟女而得 秦，命他一称，人若曾来网“中亲 遵灵从誓名之亡秦 氏殓解们千赞味抬要拿，山我用不 旧前此任宝礼。氏 之以锯几两。若来，去原上们。管 制哀皆摔珠敛此之 死上糊两银贾檀。就。系，木可， 行哀呼丧者殡事丫 ，等漆工子珍麝大抬现义作店巧亦 事欲宝驾，，可鬟 这杉。钱来笑，家来在忠了里薛发 ，绝珠灵因一罕名 话木贾就，问以看罢还亲棺有蟠恣 自。为之见并，唤 如也政是只：手时了封王材一来意 不于小任秦停合瑞 何就因了怕“扣，。在老，副吊奢 敢是姐。氏灵族珠 肯是劝。也价之只”店千万，问华 紊，。贾身于中者 听了道”没值，见贾内岁年叫，。 乱合”珍无会人， 。。：贾处几玎帮珍，要不作因看 。族那喜所芳也见 ”“珍买何珰底听也的坏什见板 人宝之出园都秦 此此听去？如皆了没，。么贾时 丁珠不，中称氏 时物说。”金厚，有因这樯珍， 并按禁乃之叹死 ，恐，什薛玉八喜人他还木寻几 家未，甘登。了 贾非忙么蟠。寸之出坏是，好副 下嫁实心仙贾， 珍常谢价笑大，不价了当出板杉 ， / zxc23vb
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件03
北方各族内迁促交融
2.北方各族内迁的概况
内迁的北方各族有氐人、羌 人、匈奴人、羯人、鲜卑人。 后 来部分民族还在中原建立了政权。
古代中原汉族与北方草原游 牧民族之间横亘着一条分界线— —长城。以长城一带为界，北方 草原生活着游牧民族；中原生活 着农耕民族。
北方各族内迁促交融
3.内迁各族与汉族的民族交融
三国归晋促统一
“是时，天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。” ——《晋书·食货志》
西晋建国初期，老百姓安居乐业，赋税较轻。 西晋结束了东汉末年以来长期分裂与战乱，实现了统一。 在西晋初期社会安定，经济得以恢复发展，史称“太康之治”， 这样百姓生活安定的景象持续的时间长吗？ “短暂的统一”，从时间轴中我们可以看到，西晋自280年结 束分裂实现统一到316年西晋灭亡，统一局面仅存在36年。
A.秦朝 B.西晋 C.西汉 D.商朝
2.西晋与秦的相似之处是 ( D )
①短命 ②结束分裂,实现统一 ③都因暴政被农民起义推翻 ④都是篡权夺位建立的朝代 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
素养检测
3.探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。
匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦
八王之乱促南迁
八王之乱
战乱的主要区域：洛阳一带。 中原人口在战乱中为了生存会怎么办? 中原人口纷纷逃离北方，迁往南方， 形成我国古代历史上第一次大规模的 人口迁徙高潮。
八王之乱示意图
八王之乱促南迁
八王之乱
八王之乱时，中原人口纷纷南迁，在中原人口南迁 的同时，北方的游牧民族也不断内迁。少数民族内迁， 西晋的民族政策是怎样的呢?
——《两晋与北方民族政权关系的研究》 材料二：匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木尽枯，人畜饥疫， 死耗太半。
七上第17课《北方民族大融合》教学课件
北魏 宋、齐、梁
西魏 东魏 梁
北周 北齐
隋
梁、陈
陈
北魏的情况：
1、中央和地方官吏没有奉禄。 2、社会结构与政治体制具有游牧与农业 相结合的形态。
3、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化
严重，不利于统治。
各抒已见
如果你是北魏的一名统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？
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祖母冯太后改革
促
进
颁布均田制
了
胡
迁都洛阳
汉
孝文帝改革：Βιβλιοθήκη 融改官制、禁胡服、
合
学汉语、通婚姻、改姓氏
三、民族大融合
你认为民族融合在社会生活方面有哪些表现呢？
生活 饮食
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初中历史七年级上册《第17课 北方民族大融合》PPT课件 (4)
思 为考了：加孝强文对帝中为原什地么要区迁的都统洛治阳，？实现 它 胡是汉如融何合达。到目的的？
汉化政策：鲜卑族姓
拓跋
改官制
拔拔
禁胡服
学汉语
丘穆陵 步六孤
通婚姻
独孤
改姓氏
尉迟
贺赖
汉族姓
元 长孙 穆 陆 刘 尉 贺
三、北方民族大融合
1、北方少数民族与汉族杂居生 活，相互影响、相互融合。 主要在表现：
3、冯太后在政治上实行
制和
制，
在4、经孝济文上帝实把行都城由平制城。迁往
，接着实行 、
5、孝文帝改、革促进了 “、
”、，加快了北等方改民革族。
大6、融民合族。大融合的成果非常突出，“
”、
“
”和汉族改变
的习俗是最为生动的
东汉末年到魏晋南北朝时期，既是 由统一走向分立的时期，又是从分立趋 向统一的阶段。北方民族大融合和南方 经济的开发为重新统一创造了条件，为 中华民族的发展注入了新鲜血液，最终 奠定了隋唐的繁盛景象。
我来做一做：
1、西晋统一被破坏后，北方长期战乱，但是 则是
历史的发展主流。
2、北魏由 族在386年建立， 年统一北方。
你可知鲜卑族是怎样一 个民族？
鲜卑旧墟石室嗄仙洞的发现，可 以证明大兴安岭北部地区就是拓跋 鲜卑的发源地。
鲜卑族：东胡的
一支，是中国一个古 老的游牧民族，它分 为许多支部落，拓跋 部就是其中一支。最 早游牧于大兴安岭一 带后逐步西迁。当东 汉击败北匈奴后，鲜 卑族占据了原匈奴所
北魏统治者入主中原后对于如 何处理游牧部族与农业民族之 间的关系面临三种不同的选择：
胡人汉服 汉人胡食 汉族改变席地而坐的习俗 2、南北方“互使”和“互市”
华师大版历史七上第17课《北方民族大融合》课件
孝文帝迁都洛阳
原因： 1 北魏定都平城，那里出产的粮食不能 满 足都城众多人口的需要。 2 平城位置偏北，不利于统治中原和接受 汉族先进文化。
影响： 1 洛阳获得发展和繁荣 2 为孝文帝进一步改革奠定基础
三.北魏孝文帝改革的措施
背景: 北魏统一黄河流域, 民族融合趋势形成. 措施 : 1.改用汉语
（1）建立俸禄制。 （2）实施均田制。 （3）建立户籍制度。
2．迁都后的改革措施
“在（长1）期说的汉征语采服用中汉，族比的较官野制蛮、的律征令服者，在绝
大高多的数‘（情经措2况济施）下情穿况，汉都’服使不；用得他汉不们语，适为穿应被戴征征汉服服服后者，存所改在同汉的化姓比而较且
孝大文部分（甚3至）还改不汉得姓不采用被征服者的语言。”
复习题
1、经六朝的长期开发，在南方形成了 巴蜀 、 江汉 、 江浙 、三个经济农业开 发区。
2、改 火耕水耨 为粪肥精耕。实施稻麦 两熟 制。 3、多种经营、 农副 结合，逐渐成为南方农村
的一种普遍风尚。 4、 丝织业 重心由北向南转移。农家 缫丝养蚕 渐 成风气。
5、 广州 、 鄮县 、是新崛起的海外贸易
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
鲜卑族的兴起: 四世纪后期
建立北魏
定都平城，史称北魏。
北魏统一黄河流域：
439年，北魏统一黄河流域，
结束了十六国分裂局面，有利
于社会经济的发展，北方出现
了民族大融合的趋势。
民族融合趋势形成
北魏孝文皇帝，鲜卑族，姓拓跋 名宏，后改汉姓元，故又称元宏 （467—499）。我国南北朝时期 北魏皇帝，是我国古代少数民族 杰出的政治家、改革家之一。
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
中图版历史七年级上册第17课《北方的民族交融》ppt课件1
A①② B①②③
C①②④ D①②③④
7、为隋朝统一奠定基础的历史事件是（ D ）
A、200年，曹操在官渡之战中大败袁绍
B、280年，西晋灭亡东吴
C、439年，北魏结束十六国分裂局面
D、577年，北周灭亡北齐
8、列举：东汉三国两晋时期的以少胜多的战役名称及时间
公元200年，官渡之战； 公元208年，赤壁 之战 ； 公元383年，淝水之战；
决抵抗
（2）参战军队虽少，但是精悍善战，以智取胜
总结：“人心的向背”是决定战争胜负的根本因素。
位于呼伦贝尔盟鄂伦春自治 旗大兴安岭一处高百米的峭壁 上，洞口向西南，洞深92米， 高27米，分为三个相连的洞厅， 极为神秘而幽静。嘎仙洞内， 发现了北魏太平真君四年（443） 时的刻石，记载北魏第三代皇 帝拓拔焘派遣中书侍郎李敞来 北祭祖。石刻的内容证明嘎仙 洞就是《魏书》所记北魏祖先 居住的“石室”旧墟，并证明 这一带是拓跋鲜卑的发祥地。
（3）促进了北方民族大融合
1、孝文帝为什么要迁都洛阳？
（1）为了接受汉族先进的文化，加 强同汉族地 主的联系
（2）为了加强对黄河流域的控制
2、回顾我们所学的政权中哪些曾在 洛阳定都？
东周（洛邑） 东汉 曹魏
西
晋 北魏
四、北方的民族大融合 1、北朝
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
公元577年，北周统一北方，为 以后隋朝统一中国奠定了基础。
2、北方 民族大融合的进程
三国两晋南北朝时期，北方出 现过哪几次统一局面？
第23课 北方的民族大融合
一、十六国 二、淝水之战
1、背景 2、经过 3、影响 Nhomakorabea1、社会背景 三、孝文帝改革 2、主要内容
七年级历史上册第17课北方民族大融合课件中图版
2.北魏统一北方：
（1）386年，鲜卑族（拓跋珪）建立北魏 拓跋珪 都城：平城（山西大同）
（2）439年，北魏统一黄河流域
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
统一战争激起了各民族的反抗，尤其占人数最多的汉族的反抗， 因此，实行汉化政策，1、有利于缓和阶级矛盾；北魏虽入主中原， 但其具有原始色彩的落后文化和生产方式与中原民族有很大差距， 实行汉化政策。2、有利于北魏的发展、封建化和巩固统治。北魏 的汉化政策对北魏政治制度的建立和文化的发展起了巨大作用，3、 有利于民族之间的理解和融合。正如马克思所说的“野蛮的征服 者总是被那些他们所征服的民族的较高文化所征服，这是一条永 恒的历史规律。
问题：是什么推动北魏孝文帝改革？ （思路引领：从社会大环境和个人因素分析）
马克思说过：“野蛮的征 1．客服观者上总：在是民族被融那合些的的他趋们势下所，征必须向
服的民先族进的的文较化高学习文明所征 ２．主服观。上”： 孝文帝仰慕汉人文物制度，影响其
推行汉化的决心（与冯太后的教育 有关）
反思：你怎么看待孝文帝？
1、学汉语； 2、穿汉服； 3、改汉姓； 4、通汉婚； 5、用汉制； 6、学汉礼；
汉化政策
三、北方民族交 融的发展
北齐《校书图》中的胡床（又称胡 椅）
南朝的官员陈庆之出使北
方,目睹了洛阳的风貌,感慨地 说:“以前以为长江以都北是落 后的‘异族’风气,现在才知 道中原地区礼仪兴盛,人才济 济,难以言传.”
考考你：
你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？
北方
东魏 北齐
东魏 汉蜀
吴
西 十六国 北魏 西魏 北周 晋 东晋 宋、齐、梁、陈
（1）386年，鲜卑族（拓跋珪）建立北魏 拓跋珪 都城：平城（山西大同）
（2）439年，北魏统一黄河流域
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
统一战争激起了各民族的反抗，尤其占人数最多的汉族的反抗， 因此，实行汉化政策，1、有利于缓和阶级矛盾；北魏虽入主中原， 但其具有原始色彩的落后文化和生产方式与中原民族有很大差距， 实行汉化政策。2、有利于北魏的发展、封建化和巩固统治。北魏 的汉化政策对北魏政治制度的建立和文化的发展起了巨大作用，3、 有利于民族之间的理解和融合。正如马克思所说的“野蛮的征服 者总是被那些他们所征服的民族的较高文化所征服，这是一条永 恒的历史规律。
问题：是什么推动北魏孝文帝改革？ （思路引领：从社会大环境和个人因素分析）
马克思说过：“野蛮的征 1．客服观者上总：在是民族被融那合些的的他趋们势下所，征必须向
服的民先族进的的文较化高学习文明所征 ２．主服观。上”： 孝文帝仰慕汉人文物制度，影响其
推行汉化的决心（与冯太后的教育 有关）
反思：你怎么看待孝文帝？
1、学汉语； 2、穿汉服； 3、改汉姓； 4、通汉婚； 5、用汉制； 6、学汉礼；
汉化政策
三、北方民族交 融的发展
北齐《校书图》中的胡床（又称胡 椅）
南朝的官员陈庆之出使北
方,目睹了洛阳的风貌,感慨地 说:“以前以为长江以都北是落 后的‘异族’风气,现在才知 道中原地区礼仪兴盛,人才济 济,难以言传.”
考考你：
你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？
北方
东魏 北齐
东魏 汉蜀
吴
西 十六国 北魏 西魏 北周 晋 东晋 宋、齐、梁、陈
人教版初中七年级历史PPT课件-北方民族大融合
洛阳新貌
为什么然条件优越；
平城地理位置偏北； 洛阳地理位置优越能更好地
平城保守势力严重； 接受汉族文化；
……
加强对中原的统治；
保守势力较弱便于改革
……
三、孝文帝改革 孝文帝改革的改革措施
1.语言上
说汉语
2.服饰上
穿汉服
3.姓氏上
改汉姓
统一有利于民族的融合。
北魏孝文帝（467－499），拓拔宏，鲜卑族 人。5岁登基，19岁亲政,深受汉文化熏陶，是古 代少数民族著名的政治家、改革家之一。
二、迁都洛阳
平城（今大同市），北魏时期都城。从拓跋 珪于天兴元年（398）七月迁都至此，至太和十八 年（494）孝文帝迁都洛阳，共建都97年，历经六 帝七世，一直成为我国北方政治、经济、文化的 中心，拥有百万人口。
导入新课
敕勒歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
北方民族大融合
一、北方的统一
观察地图，看一看少数民族内迁后的主要 分布区域。
想一想
少数民族向中原迁移与汉族杂居，对汉 民族和少数民族的生产和生活有什么影响？
民族杂居是促进民族融合的有利条件。在民 族杂居的情况下，少数民族开始学习中原先进的 农耕方式和种植技术，生活方式也发生了很大变 化，在语言、服饰、风俗习惯上跟汉族越来越接 近。另一方面中原汉族人的饮食、服饰和生活用 品也发生了很大的变化，如胡饼、少数民族的服 装和胡床进入中原汉族的日常生活；音乐、舞蹈、 民歌也进入中原。在民族杂居、融合的过程中， 汉族和少数民族是相互影响的。
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经 济得到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
第17课北方民族大融合PPT课件
——《资治通鉴》 请回答：
1、魏主指谁？ 孝文帝 2、此诏令提出什么改革？ 改鲜卑为汉姓
3、诏令提出这一改革的论据是什么？提出这一论 据的意图是什么？
鲜卑族祖先是黄帝；接受汉族先进文化。平城494年北魏迁都洛阳洛阳
看一看：平城、洛阳的位置（注意与中原的关系）
汉服
胡服
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
汉族妇女做馒头、烙饼 汉族士大夫在烧烤
东晋顾恺之《女史箴图》 北齐《校书图》中胡床
三、民族大融合：
• 特点：胡人汉服 汉人胡食
历史回顾
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。 魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者， 黄口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自 代来者，姓或重复，皆改之。”
北方民族大融合
一、北方政局：
内迁的主要民族？
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）
北魏
前秦
二、北魏孝文帝改革
（一）目的：
接受汉族先进文明，巩 固北魏的统治。
(二)北魏孝文帝改革的措施：
1、冯太后主持的改革：
内容：①均田制（经济）
②三长制（政治） ③俸禄制
2、孝文帝亲政后的改革：
（1）迁都洛阳
（2）学汉语 （3）禁胡服
（4）改姓 （氏5）通婚 （姻6）改官
（三）孝文帝改革的作用
1、促进北方经济恢复发展。 2、促进“民族大融合”。 3、加快了北方少数民族封建 化进程。
（四）从孝文帝改革中你得到什么认识？
改革是强国之路；社会的进 步离不开改革。
穿汉族服装的少数民族贵族
隋唐女服
隋唐男服
唐装的“宽衣大袖”是礼服“, 窄衣窄袖”的是常服。
The foundation of success lies in good habits
1、魏主指谁？ 孝文帝 2、此诏令提出什么改革？ 改鲜卑为汉姓
3、诏令提出这一改革的论据是什么？提出这一论 据的意图是什么？
鲜卑族祖先是黄帝；接受汉族先进文化。平城494年北魏迁都洛阳洛阳
看一看：平城、洛阳的位置（注意与中原的关系）
汉服
胡服
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
汉族妇女做馒头、烙饼 汉族士大夫在烧烤
东晋顾恺之《女史箴图》 北齐《校书图》中胡床
三、民族大融合：
• 特点：胡人汉服 汉人胡食
历史回顾
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。 魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者， 黄口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自 代来者，姓或重复，皆改之。”
北方民族大融合
一、北方政局：
内迁的主要民族？
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）
北魏
前秦
二、北魏孝文帝改革
（一）目的：
接受汉族先进文明，巩 固北魏的统治。
(二)北魏孝文帝改革的措施：
1、冯太后主持的改革：
内容：①均田制（经济）
②三长制（政治） ③俸禄制
2、孝文帝亲政后的改革：
（1）迁都洛阳
（2）学汉语 （3）禁胡服
（4）改姓 （氏5）通婚 （姻6）改官
（三）孝文帝改革的作用
1、促进北方经济恢复发展。 2、促进“民族大融合”。 3、加快了北方少数民族封建 化进程。
（四）从孝文帝改革中你得到什么认识？
改革是强国之路；社会的进 步离不开改革。
穿汉族服装的少数民族贵族
隋唐女服
隋唐男服
唐装的“宽衣大袖”是礼服“, 窄衣窄袖”的是常服。
The foundation of success lies in good habits
华师大版第17课北方民族大融合 ppt课件
1.北魏政权的建立者：东北地区鲜卑 族拓拔部
386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同）
2.439年，北魏统一黄河流域,统一北 方，民族融合已成趋势。
拓拔珪
6
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
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①集权中央，基层设置乡官，实行 三长制，
政治
②俸禄制，打击贪污受贿
影响：促 的进 发了展北，方加民速族了大北融方合少，数民有族利的于封北建方化经进济
程。
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根据课本内容及图片，理解“民族融合”的含 义
民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑 官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说 汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
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“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。 魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元 氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重 复，皆改之。”
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孝文帝对于北方汉族来说是一个征服者， 他为什么不用武力将鲜卑文化推行于中原汉族 地区,却要向汉族学习，实施汉化政策呢？
其一，孝文帝从小受汉族文化的熏陶，热衷于中原文化； 其二，孝文帝吸取前秦皇帝苻坚一味使用武力而最终失败
的教训，深知鲜卑族必须适应占中原主流的汉族人 的文化； 其三，汉族文化经过长期发展，各方面都有比游牧文化更 为先进，孝文帝推行汉化政策客观上讲是顺应时势。
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治2、鲜卑族旧贵族势力强大3、不离开旧环 境也很难让鲜卑贵族普遍接受汉文化。因此
毅然决定迁都洛阳。 计谋：
1利用兴师动众倾国而出的举动2利用道路 艰难疲惫不堪的情形3利用群臣害怕南下打 仗的心理4利用到达洛阳既出事实的现状
汉服
胡服
“今欲断北语，一从正音，其年 三十以上，习性已久，容不可卒 草，三十以下见在进朝廷之人， 语言不听仍旧，若有故为，当加 降黜，各宜深戒。” ——《资治通鉴》
汉族士大夫在烧烤
东晋顾恺之《女史箴图》 北齐《校书图》中胡床
北齐《校书图》中的床榻
达标测试 • 一．选择题 1．在隋朝统一前的270年里，北方多个政权分立， 其中只有两个政权曾统一黄河流域，这两个政权是 (C ) ①曹魏 ②西晋 ③前秦 ④北魏 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．建立北魏的民族是 ( D ) A．汉族 B．氐族 C．匈奴 D．鲜卑 3．孝文帝为加快民族融合的进程，将都城迁 至B ( ) A．平城 B．洛阳 C．长安 D．建业 4．北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面 成果 • 突出，下列成果中不属于此范围的一项是 ( A ) A．胡服骑射 B．胡人汉服 C．汉人胡食 D．汉族改变席地而坐习俗
梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
政 权 分 立 分 、 裂 混 战 民 、 族 融 合
北朝的更替
东魏 西魏 北齐
北魏
北周
北方政局 1、北方长期分裂 2、多个少数民族建立政权 3、鲜卑族统一北方 4、民族大融合是历史发展 的主流。
统一北方
迁都平城
进入中原
建立北魏
大兴安岭
北魏的情况：
1、中央和地方官吏没有俸禄，贪污严重。 2、鲜卑族和其他少数民族是游牧生活与汉 族的农业相结合的形态。 3、地方富商以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化 严重，不利于统治。
三、民族大融合
特点： 社会生活 （1）胡人汉服、汉人胡食； （2）日常用具相学习 南北往来 （1）南北互使、南北互市； （2）北方融合、南方开发。 说一说：民族的大融合，在社会 生活方面成果突出。 你 能否举例说明？
隋唐女服
隋唐男服
唐装的“宽衣大袖”是礼服, “窄衣窄袖”的是常服。
汉族妇女做馒头、烙饼
二、
历史回顾
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏 之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄 口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代 来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 请回答： 1、魏主指谁？
孝文帝 改鲜卑为汉姓
2、此诏令提出什么改革？
3、诏令提出这一论据的意图是什么？
冯太后
谥文明皇后。(442－ 490年)，汉族人，在 北魏推行改革，取得 成功。国力自此迅速 增强，并促进民族融 和。成为我国历史上 最有作为的女政治家 之一。
孝
文 帝
平城
494年北魏迁都洛 阳
洛阳
结合课本内容，说说孝 文帝为什么一定要迁都洛阳？ 为什么要精心安排这种“计 谋”？
北魏原都城平城偏北1、利于对中原地区的统
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波澜， 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现
一、北方政局
（鲜卑族拓跋部） 北魏 西魏 宋、齐、梁
东魏
如果你是北魏统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？
二、北魏孝文帝改革
（一）根本目的：
1、缓和民族矛盾 2、接受汉族先进文明 3、改变落后情况 4、巩固北魏鲜卑族的统治。
（二）改革措施：
集权中央、 政治上： 实行 “三长制”
冯太后改革 （仿照汉制）
俸禄制 均田制 经济上：
迁都洛阳 改官制、 汉 禁胡服、 孝文帝改革： 化 学汉语、 政 通婚姻、 策 改姓氏
与汉族通婚
孝文帝选择中原大姓女 子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃， 很多鲜卑公主也嫁给汉族高 门，鲜卑、汉族互为姻亲。
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉 姓 拓 跋 元 丘墓陵 穆 步六狐 陆 鲜卑姓 汉 姓 贺 赖 贺 独 孤 刘 贺 楼 楼
（三）孝文帝改革的作用
1、促进北方经济恢复发展。 2、促进“民族大融合”。
接受汉族先进文化。