中考语文总复习专题一——古诗词

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中考语文精讲古诗文阅读古诗词阅读(1-20)

2．(2021·湘西州)王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。” 请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。示例：古旧的道路，萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。
5.木兰诗《乐府诗集》
【教材链接】七年级(下册)第 9 课
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
唧唧的织布声一声
内容：以“唧唧复唧唧”
专题一古诗词阅读
1．观沧海东汉末·曹操
【教材链接】七年级(上册)第 4 课
参考译文诗词原文理解鉴赏
策马东来，
内容：开篇点题，交代“观”的方位、地点
登上碣石，东临碣jié 石，和对象，传达出诗人登山望海、高瞻远瞩的
我要饱览这以观沧海。昂扬气概。
大海的壮 [临：到达，炼字：“观”字统领全篇，以下由“观”字
声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣唤女声，但闻燕山胡骑
叫声。
鸣啾啾。[旦：早晨]
理解鉴赏内容：写木兰准备出征和奔赴战场。修辞：①“东市买骏马……”四句运用排比和互文，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；②“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，运用了夸张的修辞手法，表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，烘托了紧张的战争氛围。情感：“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。
春早，旧年未
旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示
尽未尽之时]
过新春已来。
出新旧交替的变化规律，给人以乐观、
积极、向上的鼓舞力量。
我思乡的书信将送到何处？希望北归的大雁把我的家书捎到洛阳。

2024年中考语文总复习第一部分语文积累与运用专题一默写

沙 “（7）角声满天秋色里，（8）塞上燕脂凝夜紫 ”
（李贺《雁门太守行》），激战又起，号角催征，响彻云霄；
场之 “（9）
马作的卢飞快，（10）
弓如霹雳弦惊 ”（辛弃
声疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，
震天动地。
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7. （2023·青海）小华以“家国情怀”为主题制作了一张诗文积累卡，
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“怒而飞，（6）其翼若垂天之云 ”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，（7）落英缤纷 ”，是陶渊明对心中桃源的真切描画。“（8）长风破浪会有时，（9）直挂云帆济沧海 ”，李白畅想沧海扬帆的美好前程；“（10）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。
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2. （2023·辽宁营口）默写古诗文。一山一水皆有意。“何当共剪西窗烛，（1）却话巴山夜雨
时 ”（李商隐《夜雨寄北》）流露出羁旅的孤独；“商女不知亡国恨，（2）隔江犹唱后庭花 ”（杜牧《泊秦淮》）引发了历史兴衰之感；“（3）客路青山外，行舟绿水前”（王湾《次北固山下》）暗含了旅途奔波之苦； “ （ 4 ）长风破浪会有时，（5）直挂云帆济沧海 ”[李白《行路难（其一）》]道出了仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在。
纷 ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景，“（2）树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》）的恬静秋光；赞一赞， “（3）会当凌绝顶，（4）一览众山小 ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，（5）长空万里，直下看山河”（辛弃疾《太常引 ·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情；学一学，王维 “独坐幽篁里，（6）弹琴复长啸 ”（《竹里馆》）的淡定，李白 “（7）长风破浪会有时，（8）直挂云帆济沧海 ”[《行路难（其一）》]的自信。静一静，坐看云起。

备战2024届中考语文第一轮专题复习——古诗词内容概括教学PPT课件

诗人在清新雅逸、气息纤轻的景物对比描写中，透出悲秋之情；尾联“遥忆旧青毡"，是说“我不禁想念起了老家的青毡"，作者援引的“青毡故物"典故，更流露出作者的恋旧恋乡之情。
精选专练
【2-阅读下面诗歌，完成问题】鹭鸶杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》）除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
精选专练
【12-阅读下面文字，完成下列小题。】望月有感白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、____、____。 (2)“千里雁”写出诗人______之苦，“九秋蓬”写出诗人_______之苦。
精选专练
【1-阅读下面诗歌，完成问题】与任城许主簿游南池杜甫
秋水通沟洫①，城隅进小船。晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。菱熟经时雨，蒲荒八月天。晨朝降白露，遥忆旧青毡②。【注】①沟洫：田间水道。②旧青毡：《晋书·王献之传》有载，王献之"夜卧斋中，而有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。"后以 “青毡"指代故家旧物。诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。
古诗词内容概括
备战2024年中考语文专练
【题型问法】 1.这首诗歌，刻画了××的哪些特点？ 2.本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括 3.诗词中的哪各细节具有 ××的特点，请你归纳。 4.结合全文内容，谈谈 “××”体现在哪些一个原则：忠实于文本。所有诗词的答案都不是凭空想象出来的，都是从原文中归纳概括出来的。很多问题的题干都有“结合全诗内容” 等类似的文字，那么就是给考生提示，答案需要从全文去找，从诗词的整体考虑，不能够单独化、碎片化。三个步骤； ①划区域，分层次； ②找关键，明要点； ③抓重点，规范答。

中考语文一轮专题复习古诗词重点知识点梳理及复习

古诗词鉴赏训练九大规律:（一）咏史怀古诗（二）咏物言志诗（三）送别怀人诗（四）羁旅思乡诗（五）边塞征战诗（六）山水田园诗（七）即事（景）怀诗（八）哲理诗句（九）用典诗句（一）咏史怀古诗▶▶▶常见情感:①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。

②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情;类比古人，寄托伤感或哀思。

③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。

▶▶▶常用技法①借景抒情(寓情于景)。

②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。

例子:1，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

”▶诗人抚今追昔，感慨世事变化难料。

2，“生子当如孙仲谋。

”▶抒发了词人收复中原的强烈愿望和爱国思想，也流露出词人报国无门的无限感慨。

3，“兴，百姓苦;亡，百姓苦。

”▶表达了作者对百姓苦难生活的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾百姓死活予以揭露和批判。

（二）咏物言志诗▶▶▶常见情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。

②托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。

③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。

▶▶▶常用技法①从表现手法看，主要是比喻(自比)、象征、拟人和对比。

②从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。

③从抒情方法看，主要是托物言志。

例子:“会当凌绝顶，一览众山小。

”▶表达了青年诗人的远大抱负和不畏艰险、勇于攀登，积极进取的精神。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”▶诗人以落红、春泥自喻，表现了诗人辞官后仍关心着国家命运、乐于奉献的宽广胸怀。

（三）送别怀人诗▶▶▶常见情感①依依惜别的不舍与伤感。

②离别后的思念与牵挂。

③对友人的安慰与勉励。

④借送别友人表明自己的心志。

⑤抒发对人生的感慨。

多种情感交杂在一起。

▶▶▶常用技法①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。

2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)

2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题（练习带答案）一、篇目一览课文：《诗经》二首关雎蒹葭唐诗三首石壕吏/ 杜甫茅屋为秋风所破歌/ 杜甫卖炭翁/ 白居易课外古诗词诵读：式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/ 王勃望洞庭湖赠张丞相/ 孟浩然题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子·黄州定慧院寓居作/ 苏轼卜算子·咏梅/ 陆游二、理解性默写考点解析1. 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。

角度：比兴手法、声音描写、地点描写、起兴理解：以雎鸠鸟的鸣叫声起兴，点明地点，引出下文对“窈窕淑女”的描写，营造了清幽宁静的氛围。

窈窕淑女，君子好逑。

角度：比兴手法、人物描写、爱情主题理解：以“窈窕淑女”引出君子对美好爱情的追求，点明了诗歌的主题。

参差荇菜，左右流之。

角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“流”这一动作，写出男子对心仪女子的追寻。

窈窕淑女，寤寐求之。

角度：人物描写、爱情主题、心理描写理解：写出男子对“窈窕淑女”日夜思念、追求。

求之不得，寤寐思服。

角度：爱情主题、心理描写理解：写出男子求而不得的苦闷。

悠哉悠哉，辗转反侧。

角度：爱情主题、心理描写理解：描写了男子因相思而产生的焦躁不安。

参差荇菜，左右采之。

角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“采”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。

窈窕淑女，琴瑟友之。

角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用琴瑟来表达自己的爱意。

参差荇菜，左右芼之。

角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“芼”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用钟鼓来取悦心爱的女子，表达对美好爱情的向往。

2. 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。

中考语文总复习专题一古诗词第四组八年级上册《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒(其五)》

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
运用设问，“愁”字点题，以抒情作结，由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情。
全诗主旨
全诗描写登楼远眺的所见和所感，抒发了诗人漂泊异乡的伤感和吊古怀乡之情。
第 14 首使至塞上
近10年未考
[唐] 王维
古诗词原文—赏析
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
全诗主旨
这首边塞诗表现了诗人由于受排挤而产生的孤寂、抑郁之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，体现了诗人的达观。
第 15 首钱塘湖春行
2013、2016年整首诗默写
[唐] 白居易
古诗词原文—赏析
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（dī）。
直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 “湖东”点明诗人行踪，呼应首联。“行不足 ”说明诗人陶醉在湖东一带春和景明的湖光山色之中，游兴未尽。
全诗主旨
这首诗紧扣环境和季节特征，描写了西湖早春的明媚风光与盎然生机，抒发了诗人喜悦的心情。
第 16 首饮酒（其五）
首联点题，交代游踪。叙写诗人游西湖沿途所见的山光水色，勾勒出西湖早春水涨云低的线条轮廓。
描绘莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，借此传达初春到来之际的喜悦心情。
古诗词原文—赏析
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mò）马蹄。
“渐欲”写出野花渐开渐多，“没马蹄” 写出草之浅，从植物的变化写早春景象，巧妙传神。
2.请把王维的《使至塞上》默写完整。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

中考语文复习专题一第八组九年级上册《行路难(其一)》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《无题》

“沉舟”和“病树”比喻诗人自己久遭贬谪，将“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木” 对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的
活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生
态度。
哲理：新生的事物必然要发展，旧事物必将被
取代，社会在前进，前景无限美好。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长（zhǎng）精神。
点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。
和人生的疑惑提出来，显露
不知天上宫阙（què），今夕是何年。了词人对明月的赞美和向往。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
Hale Waihona Puke 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
写词人的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现出词人对人间生活的赞美和热爱。
古诗词原文—赏析
“转”和“低”生动地描绘了月光的移
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。动，暗示夜已深沉；“无眠”描绘了离
4.请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） 6.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
理解型默写
1.李白的《行路难（其一）》中，运用象征手法，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含“新生的事物必然要发展起来，旧事物必将被取代，社会在前进，前景无限美好”的哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

中考语文总复习专题一古诗词第三组七年级下册《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《泊秦淮》

第11首己亥杂诗（其五）
2010年直接型默写
[清] 龚自珍
古诗词原文—赏析
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（七下）
课标古诗词
《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》《泊秦淮》
第7首登幽州台歌
近10年未考
[唐] 陈子昂
古诗词原文—赏析
前不见古人，后不见来者。
通过对比，表明时间流逝，一去不返，表达诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂之感。
念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕（tì）下！
从远望的角度写泰山的高大与历史悠久，以问答的形式表现泰山高耸巍峨的气势。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
写近望之势，上句虚写，下句实写。 “钟”字用拟人的修辞，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
古诗词原文—赏析
荡胸生曾（céng）云，决眦（zì）入归鸟。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
借古讽今，看似在批判歌女，其实讽刺了当时的达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的腐朽生活，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
全诗主旨
全诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，在悲凉的情境中将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，表达了诗人对国家命运的关切与忧虑。
凝望之景。“决眦”将诗人极目远望时全神贯注的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽和令人震撼的力量。

中考语文总复习专题一古诗词第五组八年级上册《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》《浣溪沙》

运用比喻和夸张的修辞，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“压”字表明敌军兵马众多、来势凶猛，交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情形。
听觉和视觉结合，以“角声满天”表现战争的规模之大，气势雄浑苍凉。 “燕脂”“夜紫”的色彩变幻，渲染了战场的悲壮气氛，表现战争的残酷。
古诗词原文—赏析
3.杜牧的《赤壁》中， “ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句蕴含了“英雄的成功需要机遇”的哲理，诗人用它来借古讽今。 4.李清照的《渔家傲》中，倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸的愤懑之情的诗句是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 5.晏殊的《浣溪沙》中，借景抒情，表达对光阴流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含着希望美好重现的情怀的诗句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
第 19 首赤壁
近10年未考
[唐] 杜牧
古诗词原文—赏析
折戟（jǐ）沉沙铁未销（xiāo），自将磨洗认前朝（cháo）。
借物起兴，慨叹前朝英雄人物和战事结果，暗含岁月流逝便，铜雀春深锁二乔。
议论，从反面落笔，借假设两个美女的命运来暗指东吴的命运，以小见大，认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气。
小园香径独徘徊（huái）。 “独”字是词人在阑珊春色和飞逝的时光中
的真实写照，突出了凄凉寂寞之感。
全诗主旨
这首词描写了词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋惆怅，抒发了因光阴流转、物是人非而生的感慨与惆怅。
知识滚动练
直接型默写 1.请把杜甫的《春望》默写完整。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪。恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

2024年中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧

中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。

描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。

结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。

概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

(3)把握情感。

体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。

(4)领悟哲理。

品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

（5）把握语言风格。

①清新自然，晓畅易懂。

代表人物：山水田园诗人。

②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。

2022年(有答案)中考语文专题一：古诗词曲鉴赏(课外古诗词曲鉴赏C组)

2022年（有答案）中考语文专题一：古诗词曲鉴赏（课外古诗词曲鉴赏C 组）一、古诗词鉴赏1.阅读下面文本，完成下列各题。

窘况为许衡州①赋郑燮半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。

地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。

山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。

塾师②亦复多情思，破点经书手送来。

【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。

②塾师：指郑燮。

（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？2.阅读下面文本，完成下列各题。

湘口①送友人李频中流②欲暮见湘烟③，苇岸无穷接楚田④。

去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

【注】①湘口：指洞庭湖。

②中流：指江心。

③湘烟：指雾霭。

④楚田：指田野。

⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。

⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。

⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。

【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。

（1）首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（2）“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄③。

雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。

勿使燕然⑦上，惟留汉将功。

【注】①魏大：陈子昂的友人。

②魏绛：春秋时期晋国大夫，以和戎政策消除了边患。

③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡雄杰”。

④代：代州。

⑤狐塞：飞狐塞，边境驻军重地。

⑥云中：云中郡，边塞重镇。

⑦燕然：燕然山。

东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。

（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。

中考语文专题复习《古诗词鉴赏题集》

中考语文专题复习《古诗词鉴赏题集》中考试题——诗词鉴赏题集1.品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项( D )客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

2.阅读下面一首古诗，按要求赏析填空如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道诲棠依旧。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

(1)“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

(2)作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。

3．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( C )浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少? 门前流水尚能西！休将白女唱黄鸡。

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

4.阅读下面古诗，按要求回答问题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

(1)、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。

中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】

古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。

清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。

答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。

答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。

上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。

自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。

词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。

中考语文总复习——古诗词阅读与鉴赏 ( 知识讲解+巩固练习)

中考总复习——古诗词阅读与鉴赏考点透视中考要求学生能够“初步鉴赏浅易的古代诗词”。

初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；简要评价作品的思想内容和作者的观点态度。

近年来中考对古诗词（曲）的考查，一般有：1.理解、鉴赏诗句内容及表达效果；2.感知诗句中的艺术形象；3.理解诗词的主旨及作者的思想感情；4.评析诗词凝练的语言。

因此，考生平常就要注意诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。

鉴赏作品中的形象．．，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

鉴赏作品的语言．．，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

赏析表达技巧．．．．，包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。

评价作品思想内容．．．．，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。

古典诗词鉴赏题目的特点：一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词或元明清的曲，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。

二、历年的试题多为近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，少量律诗和词曲，没有一年选古体诗歌。

三、选材应力避两点：1.家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2.艰涩冷僻者也不予考虑。

四、鉴赏的诗歌多选自课外，有少数选自课内。

故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。