六年级语文上册第一二单元基础知识
六年级上册语文第一,二单元知识要点
六年级上册语文第一二单元知识要点六年级上册语文的第一单元和第二单元是学生们接触到的重要内容，下面将详细介绍这两个单元的知识要点：第一单元：记叙文阅读与写作1.记叙文的特点：-描述性强：记叙文主要通过描述来叙述事件的发展过程，使读者能够感受到事情的真实性和生动性。
-时间顺序：记叙文通常按照时间的先后顺序来叙述事件，使读者能够清晰地理解故事的发展轨迹。
-故事性强：记叙文往往以故事的形式出现，包含有引人入胜的情节和人物形象。
2.记叙文的结构：-开头：引入故事的背景，介绍相关人物和环境，吸引读者的注意力。
-事件的发展：按照时间顺序描述事件的发展过程，包括具体的行动、对话和心理活动等。
-高潮：事件达到最紧张、最重要的时刻，产生冲突或转折点，吸引读者的兴趣。
-结尾：总结全文，可以回顾故事的发展，表达作者的思考或给读者以启示。
3.记叙文的写作技巧：-使用生动的描写语言：通过形象、具体的描写，使读者能够产生身临其境的感受。
-注重情节的连贯性：故事的情节应该有逻辑性和连贯性，避免出现跳跃或断裂的情节。
-注意人物形象的刻画：人物形象是记叙文中的关键元素之一，要注重描绘人物的外貌、性格和行为特点。
-合理安排篇幅：根据故事的发展需要，合理安排各个部分的篇幅，保持整体的平衡。
第二单元：议论文阅读与写作1.议论文的特点：-立场明确：议论文主要表达作者对某个问题的观点和立场，具有辩证性和说服力。
-论证充分：议论文通过提出理由、举例和引用权威观点等方式来支持自己的观点，增加文章的可信度。
-结构清晰：议论文通常包括引入、论点提出、论证和结论四个部分，使文章逻辑清晰、层次分明。
2.议论文的结构：-引入：引出要讨论的话题，吸引读者的兴趣，可以通过提问、引用或描述背景等方式实现。
-论点提出：明确陈述自己的观点，并简要介绍将要进行的论证内容。
-论证：通过列举理由、举例、引用权威观点等方式来支持观点，增加说服力。
-结论：总结全文，重申观点，并可以提出建议或展望未来。
部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)
《部编版小学六年级语文（上册）》第一单元知识点归纳一、字词易读错字“裳（shang）”“蒙（měng）古”“单薄（bó）”易写错字“雅”：右边是“隹”，不要写成“住”。
“襟”：左边是“衤”，不是“礻”。
重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉二、句子比喻句羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
拟人句在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
三、课文理解《草原》作者老舍按照事情发展顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由丁香结引发了人生思考，表达了作者积极豁达的人生态度。
《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化，表现了大自然的变幻神奇。
《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。
《花之歌》作者以花的口吻，讲述了花的成长与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。
四、语文园地交流平台：阅读时能从所读的内容想开去。
词句段运用：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处；读一读，说说下面的句子分别描写了什么，体会它们在表达上的特点。
书写提示：学习如何在横格中书写。
日积月累：积累有关过故人庄的诗句。
《部编版小学六年级语文（上册）》第二单元知识点归纳一、课文概述∙《七律·长征》：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
统编版语文六年级上册第一、二单元知识梳理 课件(共26张PPT)
知识梳理
4. 日积月累
过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍, 邀我至田家。 绿树村边合, 青山郭外斜。 开轩面场圃, 把酒话桑麻。 待到重阳日, 还来就菊花。
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本诗展现了诗人与朋友相聚的亲切融洽, 表达了诗人对 美丽的山村风光、平静的田园生活的喜爱。
第二单元
知识梳理
知识梳理
一、字音字形
1. 易读错的字
知识梳理
四、园地知识 1. 认识排比句
特点: ①一组不少于三个分句; ②分句与分句的结构相似, 读起来朗朗上口, 富有节奏感; ③分句间意义相关。 作用: 突出所写对象的特性, 表达作者的强烈感情。 2. 了解分号的用法 分号常用在几个表示并列关系的分句之间。
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3. 地名和人名的拼写规则 地名: 都是大写字母。①对于专名, 要作为词语连写, 如“顾榭 (GUXIE)”; ②对于一些通用的名称, 如“山、河、湖、路”, 要 单独写, 如“穆家湖(MUJIA HU)”。 人名: ①姓在前名在后, 且姓和名分写, 姓和名中的第一个字母 必须大写, 其余的字母一律小写、连写; ②复姓或双字名, 字间 既不空格也不用半字连接线, 如“欧阳立明(uyáng Lìmíng)”。
绷. 着脸(bēng běng) 擎. 着(qín qíng) 电钮. (niǔ liǔ)
拧. 开(nǐng níng ) 瞻. 仰(zān zhān) 围歼. 战(jiān qiān)
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2. 易写错的字 索(下半部分是“糸”, 不要写成“系”) 宣(宝盖头下是“亘”, 不能写成“旦”) 爆(右下的部件不是“水”)
悬崖 壮烈 政府 雄伟 一致
攀登 豪迈 外宾 肃静 距离
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2. 好词积累 全神贯注 横七竖八 千钧一发 毕毕剥剥
六年级语文上册一、二单元知识点汇总
六年级语文上册一、二单元知识点汇总1词语(1)清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯(2)德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径隐蔽、僻静的小路。
(3)近义词幽径僻径唱和应和吟诵吟咏津津乐道侃侃而谈陡峭峻峭(4)反义词流淌凝固清凉炎热精致粗糙2句子(1)在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
理解：这句中，它们指的是落花和落叶，仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽短，却有深意。
从一朵落花一片落叶一块石头中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
(2)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
理解：把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种知已情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
(4)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神理解：一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(5)你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!理解：这是写我跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把我和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
(6)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
部编版六年级语文上册1-8单元知识点整理
部编版六年级语文上册第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯．．（lǜ tǎn）马蹄．（tí）衣裳．（shang）稍．微（shāo）羞涩．（sè）点缀．（zhuì）幽．雅（yōu）笨拙．（zhuō）参差．．（cēn cī) 单薄．（bó）花苞．（bāo）花蕾．（lěi）妩媚．．（wǔ mèi）衣襟．（jīn）恍．然（huǎng）烟渚．（zhǔ）旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán）茅．店（máo）苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕．．（guān miǎn）摇曳．（yè）旖旎．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）．．（yǐ nǐ）馥郁二、易写错的字绿毯．．羞涩．．礼貌．拘．束．．马蹄．豆腐．稍微．．衣裳．柔美．．彩虹点缀．．愁怨．．惊鹊．．．笨拙．单薄．妩媚．．花苞．衣襟．恍然．．幽雅三、多音字báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）四、形近字陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会六、反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚傍晚—黎明硕大—渺小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香九、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
六年级上册语文1-4单元知识点
六年级上册语文1-4单元知识点一、第一单元《描写人物》1.人物描写的方法：外貌特征描写、言行举止描写、心理描写、人物与事物环境描写等。
2.外貌特征描写：描述人物的相貌特征，如身高、体形、五官等。
3.言行举止描写：通过人物的语言和行为来了解人物的性格特点。
4.心理描写：通过描写人物的思想、情感和心理活动，展现人物的内心世界。
5.科学严谨描写：要注意使用精确的词语和恰当的句子结构，使描写准确、形象、生动。
6.借物抒情：通过描写人物与事物的互动关系，突出人物的性格特点和情感。
7.注意语言表达的准确性和连贯性。
二、第二单元《先秦时期的诗》1.先秦时期的诗包括《诗经》和《楚辞》。
2. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，共收集了305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分。
3.风：描写了古代社会的风土人情和人们的生活。
4.雅：描写了宫廷的宴饮、婚嫁等仪式。
5.颂：赞颂了君主的德政和国家的繁荣。
6. 《楚辞》是楚国文人所创作的一种抒情文学，以表达个人感情和社会状况为主要内容。
7.先秦时期的诗歌注重音韵和节奏的变化，善于使用象征与比喻。
8.领会古人诗歌的情感，细致感受其中的韵律和意境。
三、第三单元《叙事故事》1.叙事故事是通过叙述事件来表达情感、传达人生哲理。
2.叙事的要素包括人物、时间、地点、事件、语言等。
3.叙事故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。
4.开头：介绍人物的基本情况，描述事件的起因。
5.中间：叙述事件的发展过程，包括经历的变化、冲突的产生和解决等。
6.结尾：事件的结果和影响，给人以启示和思考。
7.注意事件的顺序和逻辑，避免故事的断难。
8.语言要简练生动，用词要精确准确，避免过于冗长和啰嗦。
四、第四单元《说理议论文》1.说理议论文是表达自己观点和看法的一种表达方式。
2.说理议论文的结构一般包括引入、论述和总结三个部分。
3.引入：引出论点所针对的问题背景，吸引读者的兴趣，引出自己的观点。
4.论述：展开自己观点的论述，列举事实、分析问题原因、提出证据等。
新部编版六年级语文上册第一和第二单元复习知识点
部编版六年级语文上册第一单元复习知识点本单元小知识:本单元的第四课用第一人称叙述，就是“我”（第一人称还包括我们），采用第一人称来叙述得方法，可以拉近与读者的距离，是文章内容显得真实亲切，更利于读者把握。
一、课文复习1.《草原》一文记叙了老舍先生访问内蒙古时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
全文按照事情发展的顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
通过这些画面，表现了蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊，抒发了对祖国山河的热爱之情。
2.《丁香结》一文从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予了丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的特点，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢面对生活中的问题的人生感悟。
3.《宿建德江》先写羁旅漂泊，再叙日暮添愁，然后写到天和树、人和月的关系，抒发了诗人羁旅的惆怅及对故乡的思念。
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖忽雨忽晴的变幻景象，表达了作者对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情。
《西江月.夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写了黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，期盼丰年的思想感情。
4.《花之歌》借清新的花语生动形象的表现了四季更迭的自然变化，塑造了花儿作为自然的使者和奉献者，向往光明和万物和谐共处的想象。
诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄的表达了诗人积极乐观的人生态度。
二、按课文内容填空。
1.这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云迹。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
部编六年级上册语文第一单元,第二单元知识点
部编版六年级语文上册复习资料第一单元考点梳理•一、易读错的字绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī) 单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō）•二、易写错的字绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊•三、多音字báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见） sàn（散步）jié（打结）•四、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会•五、反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚傍晚—黎明硕大—渺小•六、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞团结互助城里城外苍穹坠落半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味昏昏睡去芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏热乎乎七、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编版语文六年级上册 第一、二单元 课内知识积累
部编版语文六年级上册第一单元课内知识积累主题“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”第一课《草原》词语：绿毯陈列衣裳彩虹马蹄豆腐羞涩微笑小丘柔美渲染墨线勾勒低吟骏马回味洒脱迂回飞驰静寂蒙古热乎乎民族拘束鄂温克表演套马摔跤舞蹈一碧千里翠色欲流襟飘带舞团结互助佳句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！lè勒令 shang衣裳多音字勒裳lēi勒紧cháng霓裳近义词：拘束—拘谨清鲜—新鲜羞涩—害羞明朗—晴朗勾勒—勾画惊叹—赞叹舒服—舒适一碧千里-一碧万顷反义词：舒服—难受无限—有限洒脱—拘束疾驰—缓行热闹—冷清柔美—刚健大方—羞涩作者链接：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予代表作长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》剧本《龙须沟》《茶馆》第二课《丁香结》词语：缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然茂盛宅院潇洒毫端浑浊参差一簇遮掩照耀芭蕉妩媚花蕾衣襟负担愁怨断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味佳句：芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁hú糊涂近义词：浑浊—污浊笨拙—愚笨多音字糊hū糊泥照耀—照射梦想—理想hù糊弄朦胧—模糊遮掩—遮蔽反义词：潇洒—木讷朦胧—清楚笨拙—伶俐作者链接：宗璞，原名冯宗璞，当代作家。
代表作，短篇小说《弦上的梦》，《红豆》中篇小说《三生石》散文《紫藤萝瀑布》阅读链接：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
—李商隐《代赠二首（其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
—李璟《摊破浣溪沙》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
—陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。
—冯延巳《醉花间》第三课《古诗词三首》宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中（唐）孟浩然（宋）苏轼（宋）辛弃疾移舟泊烟渚，黑云翻墨未遮山，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
日暮客愁新。
白雨跳珠乱入船。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
野旷天低树，卷地风来忽吹散，七八个星天外，两三点雨山江清月近人。
望湖楼下水如天。
前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
六年级上册语文第一二单元知识点
六年级上册语文第一二单元知识点第一单元一、生字词组毯：tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈：chén（陈旧、陈列、陈述）裳：shang（云裳、衣裳、红裳）虹：hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄：tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐：fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍：shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微：wēi（微妙、微笑、轻微）缀：zhuì（点缀、连缀、后缀）幽：yōu（幽雅、幽静、幽美）雅：yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案：àn（书案、教案、图案）拙：zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄：bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩：wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚：mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊：hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞：bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟：jīn（衣襟、前襟、大襟）恍：huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨：yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）德：dé（美德、德行、品德）鹊：què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉：chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）二、多音字组词行：háng（一行）xíng（行动）勒：lè（勾勒) lēi（勒马）稍：shāo（稍微）蒙：mēng（蒙骗）méng（蒙受） měng（蒙古族）糊：hú（糊涂） hù（糊弄）担：dān（担当） dàn（担子）薄：báo（薄片） bó（单薄） bò（薄荷）宿：sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)冠：guān（鸡冠花） guàn（冠军）三、重点词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
朦胧：不清楚；模糊。
幽雅：幽静而雅致。
参差：不整齐，不一致。
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
六年级上册语文一二单元重点知识点
★《山中访友》(散文)1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
（2）想一想课文为什么以“山中访友”为题。
在作者眼里，山中的一草一木，一鸟一石都是有生命的人，能说话能交流，都是朋友。
作者进山看景，自然就成了“山中访友”。
（3）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了（桥的古老），而且也突出了它（默默无闻为大众服务）的品质，充分表达了作者对桥的（赞美和敬佩）。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：（拟人化）的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的（默契和亲密的情谊）。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者（对大自然的无限热爱）。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的（散文），采用（比喻、拟人、排比）等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》（散文）1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题填空：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者（对大自然、对小生物的喜爱之情）。
5、写作方法：这是一篇（散文），它在表达上颇具特色。
六年级语文上册第一二单元知识点整理
六年级语文第一单元知识点1.《草原》节选自游记散文《内蒙风光》，作者是中国现代著名作家老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族人，被誉为“人民艺术家”。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
2.课文按照事情发展顺序，记叙了初入草原的所见、所闻、所感，运用了情景交融的方法，描写了草原风光、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别等场面，表现了草原的风光美和人情美。
3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？夕阳下，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”是主要内容。
5. 《丁香结》作者宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
当代作家，从事小说和散文创作工作。
代表作有短篇小说《红豆》，长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
6. 本文是一篇散文。
作者从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。
最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。
文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
勉励人们乐观地面对人生。
7. 丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
8. 作者把丁香花喻为“丁香结”原因有:①香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
②香花负担着解不开的愁怨。
9.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
”从“香气直透毫端”可以看出这里的“积雪”指的是“丁香”“雨中丁香具有怎样的特点？”雨中的丁香线条模糊、格外妩媚。
【六年级上册语文】 第一、二单元知识要点
【六年级上册语文】第一、二单元知识要点1.《草原》一文的体裁是（散文），文章记叙了作者初入草原的（所见）、（所闻）、（所感），赞美了（草原的美丽风光），深情讴歌了（蒙汉同胞的民族情谊）；《草原》以（行踪为序、移步换景、由景及人）；老舍，原名（舒庆春）、字（舍予），现代著名作家，被誉为（“人民艺术家”）。
2.《丁香结》表达了作者（豁达的人生态度），这是一篇（语言精美、意蕴丰富的散文），介绍丁香时，分别从（视觉和嗅觉）突出了它的（颜色、样子、气味）；丁香结比喻（解不开的愁怨）；《丁香结》前半部分描写（丁香花），后半部分写（丁香结），大致是按（赏花—悟花的思路展开的）。
宗璞，原名（冯钟璞）、（当代作家）。
3.《宿建德江》刻画了（秋江暮色），写出了诗人的（羁旅之思），（愁）字是这首诗的“诗眼”；《六月二十七日望湖楼醉书》描述了（西湖夏天雨前雨后的变化情景），按照（下雨前、下雨中、下雨后）的顺序分别描写了（黑云、白雨、狂风、湖水）等景物，精准地描摹了（从阴到雨又到晴）的过程变化，既写出了（雨来得急、下得大，又写出了雨去得快及雨后的景色，表达了诗人对西湖的赞美之情）；《西江月.夜行黄沙道中》从（视觉）、（听觉）、（嗅觉）三个方面写出了（乡村夏夜的宁静优美），所见主要有（明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子），所听主要有（蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年），嗅见的主要是（稻花香），上阕描写的是（黄沙道夏夜清丽喜人的景象），下阕描写了（黄沙道中清云、阵雨的天气变化及词人的愉快感受）。
4.孟浩然，唐代诗人，唐代著名（山水田园）诗人；苏轼，字子瞻、号东坡居士，（唐宋八大家）之一；辛弃疾，字幼安、号稼轩，与苏轼并称“（苏辛）”。
5.纪伯伦，（黎巴嫩）诗人，《花之歌》是一首（充满哲理的散文诗）。
6.（红军不怕远征难，万水千山只等闲）总领全诗，（不怕）二字铿锵有力，（万水千山）一词高度概括了（红军长征途中的险山恶水和一切艰难险阻），诗中写的山和水主要有（五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山），这首诗是一首（七言律诗），每两行为一句、共四句，分为（首联、颔联、颈联、尾联），这首诗的结构特点是（先总写，后分写），涉及的两场著名战役是（巧渡金沙江和飞夺泸定桥）。
六年级上册语文1~8单元知识点
一、第一单元：初中毕业生应具备的基本语文素养1. 初中毕业生应具备的基本语文素养包括语文基本知识、基本技能和基本能力。
2. 语文基本知识包括文字的认读、书写、语法、词汇、修辞、文学常识等。
3. 语文基本技能指的是听、说、读、写能力，其中写指的是书写汉字和写作能力。
4. 语文基本能力是指运用语文的能力，包括运用语言的表达能力、分析能力、鉴赏能力和思维能力等。
二、第二单元：文言文1. 文言文是指古代汉语文学作品所采用的语言文字。
2. 文言文具有古朴、简练、深沉的特点，具有许多古代汉语的特有用法和古文特色。
3. 文言文的阅读需要较强的古汉语知识基础和对古代社会、文化的了解。
4. 学习文言文能够增强学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
三、第三单元：现代汉语的语法1. 现代汉语的语法包括词法、句法和篇章语法。
2. 词法是指词的形态变化，包括词的构词法和词的语法意义。
3. 句法是指语句的构成和变化规律，包括句子成分和句子结构等。
4. 篇章语法是指语篇的组织和衔接规律，包括段落的组织和篇章的连贯等。
四、第四单元：古诗文1. 古诗文是我国古代的文学形式，包括古代诗歌和文言文两大类。
2. 古诗以五言、七言为主，具有音乐性和节奏感，表现形式丰富多样。
3. 文言文包括古代的散文、历史文献等，具有古朴、深沉、思辨性的特点。
4. 学习古诗文能够陶冶情操，提高语言表达能力，增进对我国古代文化的了解。
五、第五单元：修辞手法1. 修辞手法是指作者为了增强语言的表现力和感染力，而对语言进行的加工和艺术处理。
2. 修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问等多种手法。
3. 修辞手法能够提高作品的艺术性，增强作品的表现力和感染力，使读者产生共鸣和思考。
六、第六单元：作文1. 作文是语文学习的重要内容，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
2. 作文可以根据内容和表现形式分为记叙文、议论文、说明文和应用文等多种类型。
小学语文六年级上册第一二单元复习资料
小学六年级上册第一二单元知识点第一单元：重点归纳:词语盘点：清爽流淌唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含仪式侠客醉酒恩泽犬吠静谧边缘小巷俏丽烘烤音韵僻静探索勤勉漫游亲吻德高望重岁月悠悠津津乐道左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆近义词：急切—迫切惧怕—害怕隐藏—暗藏兴趣—兴致培养—培育困难—艰难犹豫—迟疑熟悉—熟识继续—持续忽略—疏忽特别—特殊亲切—亲热丰富—丰盛模仿—模拟鼓励—激励反义词：贪婪—知足快乐—忧伤暂时—长久轻松—繁重困难—容易喜欢—讨厌犹豫—果断熟悉—陌生继续—中断忽略—注意特别—普通悲惨—幸福丰富—贫乏赞誉—谴责津津有味—枯燥无味滚瓜烂熟—结结巴巴日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元缜）难点解析:（解析难点，考点，易错点）★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
统编语文六年级上册1-3单元知识点汇总
统编语文六年级上册全册按单元知识点汇总第一单元 单元知识小结一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列 毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu)恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán)二、易写错的字 陈：右边是“东”。
腐：是半包围结构，不要写成上下结构。
缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
德：右边中间有一横。
三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 妩媚 模糊 花苞 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店 社林 旷野 卷地风 四、多音字曲⎩⎪⎨⎪⎧qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇⎩⎪⎨⎪⎧jī(奇数)qí(奇耻大辱) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷)糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄) 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn (转变) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn(试卷) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)啜(啜泣) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶)⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃)⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(子弹)六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子 (会心)的微笑 (响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘 (星星般)的小花(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香(参差)的绿(小小)的花苞(解不开)的愁怨(半树)银妆(一片)莹白(三棵)白丁香(一柄)花蕾(两扇)红窗(一次)春雨九、词语归类1. 含有数字的词语：高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色2. 形容白色的词语：雪白莹白灰白银白3. 含有“大”字的成语：硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚十、句子积累1. 比喻句：(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
语文六年级上册一二单元知识点
一、词语积累1.1 掌握新学词语：字音认读、词义辨析- 通过课文、课外阅读等多种渠道积累新词语；- 学会按照音节划分拼读生词，注意汉字结构，领会词义；- 运用词语进行造句，加深理解和记忆。
1.2 词语拼写- 注意正确书写生字词，尤其是多音字；- 掌握一些常用习惯用语和成语的正确拼写；- 多做词语拼写练习，提高书写准确性。
二、语法知识2.1 名词- 复习单数名词及其复数形式，掌握复数名词的构成规律；- 了解专有名词和普通名词的区别；- 学会使用名词性物主代词，正确使用“的”字。
2.2 动词- 复习动词的时态和语态，特别是一般现在时和一般过去时；- 学习动词的词义辨析，掌握动词的正确用法；- 掌握不规则动词的变化规律，多做动词的相关练习。
2.3 形容词- 复习形容词的用法和比较级、最高级的构成规则；- 学会使用形容词修饰名词，领会形容词与名词、动词的搭配规律；- 运用形容词进行句子改写、造句练习。
2.4 代词- 复习人称代词和物主代词的用法，掌握它们在句子中的位置和句意的表达；- 了解指示代词和疑问代词的功能和使用场景；- 运用代词进行句子改写、造句练习。
三、阅读理解3.1 认真阅读课文- 结合课文内容，理解文章大意，领会作者的写作意图；- 关注课文中的重点词语、短语，加深对词义和语境的理解；- 做好课文的背诵和默写，加深对文章的记忆。
3.2 阅读理解训练- 多做各类题型的阅读理解题，提高阅读理解能力；- 能够从课文中提炼出信息，进行逻辑推理和扩展思考；- 学会分析文章结构和语言特点，提高阅读水平和语言表达能力。
四、写作能力4.1 课文仿写- 学习模仿课文的句式和篇章结构，进行课文仿写；- 运用学过的词语和句型，进行短文写作练习；- 注重细节和语言表达的准确性，培养良好的写作习惯。
4.2 作文表达- 多做各类主题的作文练习，培养自由表达的能力；- 增强写作理解，学会根据题目要求，合理组织文章结构；- 注意篇章衔接和用词准确性，提高作文表达的流畅度和地道性。
六年级上册语文第一二单元知识总结
六年级上册语文第一二单元知识总结六年级上册语文第一二单元的知识总结包括以下内容：
1. 文学常识：了解中国古典名著《红楼梦》、《西游记》的作者和主要人物，以及作品的大致情节和主题。
2. 古诗文背诵：掌握《长歌行》、《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》、《石灰吟》、《竹石》等古诗的背诵和理解。
3. 课文理解：了解《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》等课文的背景、作者和主要内容。
4. 词语积累：掌握以下词语的拼写、用法和意义，包括：骤雨、茅盾、嗜好、垂头丧气、抽屉、糟糕、争分夺秒、粗心大意、毫不犹豫等。
5. 语法知识：掌握名词、动词、形容词等词性的正确使用，以及简单句的基本结构。
6. 阅读理解：学会分析课文的结构和段落大意，掌握阅读理解的基本技巧和方法。
7. 写作训练：学习如何写记叙文和议论文，了解写作的基本要素和技巧，包括构思、选材、语言表达等。
8. 口语交际：学习如何进行有效的口语表达和交流，包括口语表达的基本技巧和礼仪。
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一、基础知识
1、读音节，找词语朋友（13分）
Jìng mì xiǎo xiàng qín miǎn zǔ náo méng lóng qī liáng yōu lǜ kuí wú bào qiàn dé gāo wàng zhòng xuán yá qiào bì zǔ náo zhēn zhì méng lóng xiū zhù hōng dòng Chà dào xiá kè yīn yùn shén qí huān yuè jié chū
shè jì zǔ náo shuǐ luò shí chū miǎn lì
Yùn hán hōng kǎo è liè jīnɡ yíng juàn liàn Kuí wú méng lóng yì rǎn zhēn zhì
按音节在（）里填同音字组词。
（5分）
jùn 英（）（）工
hōng ( )动（）烤（）笑
jìng（）赛（）然环（）
chè（）底（）退
yì ( )力 ( )论 ( )立翻( ) 交( ) ( )虫洋 ( ) ( )术
比一比，再组词。
（8分）
俏（）勤（）歉（）胁（）竭（）
峭（）谨（）赚（）肋（）蔼（）
侠（）庞（）挚（）篇（）劲jìn( ) 狭（）宠（）执（）偏（） jìng( ) 给带点的字选择正确的读音。
（6分）
草茎．（jīnɡ jīn）阻挠．（náo ráo）奔丧．（sānɡ sànɡ）
澎湃．（bài pài）刚劲．（jìnɡ jìn）血．液（xuè xiě）
给下面的字加偏旁构成不同的字，再组词。
（段老师提醒你换部首想）（4分）
肖：___ ( ) ___ ( ) ___ ( ) ___ ( )
读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”（4分）
镌．刻（juān juàn）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo）塑．料（suò sù）
挫．折（cuō cuò）证券．（quàn juàn）瘦削．（xiāo xuē）绷．脸（běnɡ bēnɡ）
请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
（3分）
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘
（）好的铅笔弥漫的（）烟元（）佳节
按要求填空，你一定行的。
（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
“漫”字的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（）
剩下一个义项可以组词为（）
成语大比拼。
（4分）
庞然（）（）可（）一（）（）不安（）
流连（）（）（）（）无比（）人（）笑
不( )一（）百（）不（）（）空如洗
（）（）安席（）（）起伏左（）右（）
行色（）（）可见（）（）（）（）望重
（）（）乐道意味（）（）不（）一（）
（）崖（）壁（）风（）号（）味（）长
（）崖（）峭（）（）大物
可见（）（）自（）自（）（）（）可亲
想一想，填一填。
（6分）
1、不是花中偏爱菊，________________________。
（作者：）
2、今夜偏知春气暖，________________________。
（作者：）
3、此夜曲中闻折柳，________________________。
（作者：）
4、写一句爱国名言：_________________________。
（作者：）
5、写一句爱环境的标语：_____________________。
补充古诗、名言警句（7分）
（1）龚自珍先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更护花。
”
（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（）
（3）轻诺﹍﹍﹍﹍。
《》这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍真进步。
（鲁迅）（5）﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍；﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍。
《袁氏世范》
（6）但存方寸地，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
补充诗句及填写名人名言。
（5分）
（1）我们爱我们的民族，这是我们的源泉。
（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的___________和。
（3）唯有__________是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
（4）今夜偏知春气暖，___________ 。
（5）卧看满天云不动，___________ 。
补充名言警句或歇后语。
（3分）
⑴芝麻开花——（）⑵百尺竿头——（）⑶冰冻三尺，（）⑷海纳百川，（）⑸书到用时方恨少，（）⑹黑发不知勤学早，（）。