南通中小学智慧校园建设细则
最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
（3）学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。
4
（4）能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。
3
（5）近三年有计划组织学生参加市级及以上信息技术创新与实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。
（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的1/3。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
3
（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。
3
（3）建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等关键问题。形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。
有市级及以上立项信息化专项科研课题不少于1个，进行了开题论证，取得阶段性成果。结题成果鉴定为二等奖（良好）以上，获省级以上信息化单项和综合荣誉用创客空间，智能教室等新兴教育教学方式，探索将3D创意、智能机器人、可穿戴设备引入教育教学活动中
2
3、创新机制（2分）
在信息化教育教学、管理、资源共建共享等方面有所创新并取得一定成效，获省级以上奖励或在大会上进行汇报交流。
我们认为：创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。创业更能培养了我们的团队精神。我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
江苏省中小学智慧校园建设指导意见
江苏省中小学智慧校园建设指导意见(征求意见稿)为大力推进教育信息化建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设。
为指导各地智慧校园建设工作，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
到2020年，全省60%的中小学建成智慧校园。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力，促进教师专业发展、提高教学水平，提升育人质量。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用，以应用带动环境营造、支撑核心业务，构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化教育信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育服务供给方式、教育理念、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。
智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。
南通市中小学智慧校园建设评估细则
南通市中小学智慧校园建设评估细则
(2018年试行稿)
本细则根据《南通市中小学智慧校园建设指南（试行）》制订。
本细则采用三级指标制，其中一级指标5项，二级指标18项，三级指标76项，其中必备指标10项（标注★号），总分值110分。
评估分为学校自评、区级初评和市级终评，要对照标准强化建设、深化应用。
评估验收采取网络预评+实地抽查方式进行，实地抽查包括：听取汇报、现场察看、问卷调查、查阅资料、座谈交流等形式，学校上报材料供评审。
评估验收采用打分办法，各项指标在规定分值内由评估小组评议打分。
总分80-89分为合格校，90分及以上为示范校。
必备指标未达要求或一级指标（第1～4项）得分低于该项总分70%的，不得定为合格及以上学校。
2023智慧校园建设标准
2023智慧校园建设标准
2023年智慧校园建设标准主要包括以下几个方面：
1.基础设备设施：智慧校园应具备完善的基础设备设施，包括校园网络、数据中
心、多媒体教室、智能图书馆、实验室、体育场馆等，以满足教学、科研、管理的需要。
2.智能安防：智慧校园应建立完善的智能安防系统，包括视频监控、报警系统、
门禁系统等，以提高校园安全防范水平。
3.数字管理：智慧校园应建立数字管理系统，实现教学、学生、人事、财务等各
类信息的数字化管理，提高管理效率。
4.人工智能教育：智慧校园应注重人工智能教育，包括开设相关课程、建立人工
智能实验室、开展人工智能研究等，以培养适应未来社会发展需要的人才。
5.环境融通：智慧校园应实现校园内各个系统的互联互通，打破信息孤岛，提高
信息共享程度。
6.数据驱动：智慧校园应以数据为基础，通过数据分析、挖掘等技术手段，实现
科学决策、精细化管理。
7.教学变革：智慧校园应推动教学方式、学习方式的变革，利用信息技术手段提
高教学质量和学习效果。
8.素养提升：智慧校园应注重师生信息素养的提升，通过培训、交流等方式提高
师生的信息技术应用能力。
9.体制保管：智慧校园应建立完善的体制机制，包括信息化规划、建设、运维、
安全管理等方面，确保智慧校园建设的可持续性。
10.特色应用：智慧校园应结合自身特点，开发具有特色的应用系统或功能模块，
以满足个性化需求。
总之，2023年智慧校园建设标准更加注重数字化、网络化、智能化等方面的融合，旨在提高校园的信息化水平，推动教育教学和管理模式的创新发展。
江苏省中小学智慧校园建设标准
江苏省中小学智慧校园建设标准为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设标准》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：提升校园环境智能化水平。
推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。
拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教学方式和管理模式。
充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。
2023-中小学智慧校园建设方案V1-1
中小学智慧校园建设方案V1智慧校园建设，是指以信息化技术为支撑，推进中小学教育高效、可持续发展的基础性工作。
随着信息技术的不断发展和应用，中小学智慧校园建设也逐渐普及。
下面，本文将结合《中小学智慧校园建设方案V1》来分步骤阐述智慧校园的建设。
第一步：基础设施建设中小学智慧校园建设的第一步是基础设施建设。
这一方面主要包括硬件设施的购置，如计算机、服务器、路由器等。
同时，软件系统也是基础设施建设的关键。
可行的选项包括教务管理系统、人脸识别考勤系统等，以优化学校管理。
第二步：教学场景应用第二步是教学场景应用。
学校应充分利用智慧校园的信息化技术，将电子板书、多媒体教学资源、网络课堂、在线作业提交等有机地结合起来，在教学实践中实现信息化技术的全覆盖。
此外，还可以考虑建立适合本校的信息化教学模式，如反转课堂、微课堂等，以提高教学效果。
第三步：校园管理智能化第三步是将校园管理智能化。
通过信息技术，学校可以实现各类管理信息的高效管理和完整记录，如人事管理、财务管理、课程管理、考勤管理等。
智慧校园建设的关键在于教育信息化应用的推进，人事、财务等管理信息化应用的深度实施以及校园资源共享。
第四步：家校沟通交流第四步是家校沟通交流。
智慧校园建设不仅仅只是内部管理，还涉及到与家长的沟通交流，如家长互动平台的建设，可供家长及时查看学生的学习情况，及时了解学校的教育管理工作，以及与老师、学校之间的沟通交流。
第五步：数据运营分析最后是对数据运营分析。
学校管理过程中产生的各种数据，都可以成为学校更好地进行管理决策的依据，数据分析将为校园决策提供可靠的数据支撑，如教师任课负担度、学生能力分析、资源配置、物资管理等。
学校数据化运营的解决方案应由技术、市场与策略的有机融合，最终实现数据在学校管理中的有效利用。
总之，以上述“中小学智慧校园建设方案V1”为基准线，从基础设施建设、教学场景应用、校园管理智能化、家校沟通交流、数据运营分析五个方面进行了详细的分步骤阐述。
中小学智慧校园建设标准
中小学智慧校园建设标准环境（二）智慧教室智慧环境建设空间安防智能管理与智慧服务（六）智能管理和后勤等智能化管理，提高行政办公的效率，并基于智能化管理系统，为师生提供课程分析、考试分析等智慧化服务。
其中智能化办公系统应包含（不限于）以下功能：1.行政管理：实现文件流转、信息发布、审批、财务管理、资产管理、学生与奖助管理、人事与档案管理、考勤与请销假等行政事务信息化，达到国家中小学数字校园标准，并具备高效、智能化特点。
2.智能教务管理与分析：实现教务智能化管理与分析、考务智能化管理与分析。
（1） 实现教务智能化管理：实现课时安排管理、教室 管理、社团管理、学生成长档案管理及考试设置、考场 编排与资料批量打印等功能。
（2） 实现考务智能化管理：利用智能化的学科质量监 控分析及考试阅卷系统，实现自动阅卷。
（3）教务分析智能化：实现多维度的不同课程情况分 析、教师授课情况分析，为提供个性化教务和考务管理 提供智能诊断和评价，为针对性教学与个性化学习辅导 提供数据支撑。
3.智能财务管理：实现财务的移动管理（1） 学校各级人员管理绩效的工资管理、统计与审核;（2） 实现学生缴费的移动支付管理。
4. 智慧后勤管理：实现后勤智能管理与智慧服务（1） 利用智能后勤管理系统，实现校产、场地、材料 等智能管理功能，包括（1）学校仪器设备的管理、统 计、分析；（2）学校教室、房屋、用地的信息管理；（3） 学校专利、著作权、商标权等的管理。
（2） 利用智能后勤管理系统，为师生提供智慧服务。
如利用物联网技术对校园水、电、气运行状况感知监测, 实现及时维修、节能控制等。
对教学、教研、科研设备 以及图书等感知监测，实现资产的智慧化管理。
在遵守国家对网络安全要求的前提下，积极创造条件， 打造智能化家校沟通平台，展示学校文化、教育教学成 果，为家长提供学生作业、学业、德育、综合素养等方 面的信息互动，把家庭教育、学校教育、社会教育有机 地融为一体。
最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
2.校园门户（10分）
（1）具有安全的校园门户网站，能对校内外公开信息，并为智慧校园应用提供统一入口。
6
（2）有可教学管理、师生服务、家校沟通等功能的客户端
2
（3）实现基于校园应用的微信企业号或服务号
2
3.智慧教学服务（15分）
（1）教师开通实名制网络空间，进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（2）充分利用国家、省、市（县、区）各级教育资源平台上的课程资源；引进购买适用的企业、机构开发的优质教育资源。
4
（3）以知识点为基础，按一定检索和分类标准对各种来源的资源进行整合归纳，形成由课程资源、主题活动资源、试题资源等组成的多元数字化教学资源库
4
（4）实现对师生的教育资源自主检索、准确定位和精准推送。
4
（5）建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
4
6、智慧评价服务（15分）
（1）实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。
5
（2）支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业负担情况、兴趣特长爱好等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。
3
（4）充分利用网络资源，跨越时空。实现专家和教师、教师与教师间的互动，为教师提供网络研修服务，进行各学科的教学研讨。
3
（5）利用数字教务服务全面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。
2
（6）网络考试与学习评价：提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
2
江苏省智慧校园建设指南
三、建设内容智慧校园的建设内容主要涉及智慧环境、数字资源、应用能力、融合创新四个方面。
（一）智慧环境1.校园网络利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，实现千兆进校，百兆进班，无线网络覆盖教学、办公等场所。
支持视频点播、电视电话会议及数据、语音、图像等各类信息的多媒体运用。
采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
⒉信息终端拥有支撑教学、学习和交流的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学教研和学习活动需求。
建有智能一卡通系统，提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。
学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。
3.智慧教室教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教研的录播教室、支持教学行为数据采集和分析、满足个性化学习、混合学习的智慧教室和学习体验中心。
能够实现教室、电子设备的集中智能化管控，依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
4.信息安全学校要建立网络信息安全保障制度，根据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。
配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安全。
5.智能安防智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网。
能够实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。
（二）数字资源1.资源建设通过自建、引进、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教研资源和数字校本特色资源。
电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能够满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
江苏省中小学智慧校园建设指导意见
江苏省中小学智慧校园建设指导意见(征求意见稿)为大力推进教育信息化建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设。
为指导各地智慧校园建设工作，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
到2020年，全省60%的中小学建成智慧校园。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力，促进教师专业发展、提高教学水平，提升育人质量。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用，以应用带动环境营造、支撑核心业务，构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化教育信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育服务供给方式、教育理念、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。
智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。
江苏省义务教育智慧校园建设标准
③学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。
4
④能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。
3
⑤近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。
4
③能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
6
④有教师在省级以上（含省级）刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）信息化教学大赛并获奖。
3
二
应
用
融
合
(60分)
（一）
管
理
应
用
(25分)
①具有安全的校园门户网站，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、日志管理等服务，并为智慧校园应用提供统一入口，门户信息及时更新。
1
五
组
织
保
障
(20分)
信息化领导小组
及
相应
机构
(8分)
①成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每学年召开2次以上校级会议并有记录。
4
②学校管理者具有较强的教育信息化领导力，校长每年至少参加1次区县级以上教育信息化相关培训与学习，达到《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
4
机构
12
②教师个人空间是进入包括校本资源平台等各类信息化应用的唯一入口。资源平台的各类功能应能方便教师使用、鼓励教师共建共享资源。
4
③区域建有数字图书系统，支持数字图书与学校纸质图书管理系统数据的互联互通。有统一的信息门户网站，能实现用户统一查询、浏览数字图书资源和纸质图书简介，并支持移动阅读。数字图书内容应包含电子期刊、电子图书、视频和音频等不同的数字化资源，数字图书馆各类资源每年应有更新，能满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
1江苏省中小学智慧校园建设指导意见试行
附件1江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）为深入贯彻落实党的十九大、全国网络安全和信息化工作会议精神，大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十三五”规划》《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
．坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。
智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。
各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点江苏特色的智慧校园。
中小学智慧校园建设标准与评价指标体系
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系评价项评价指分评价细则目标值一、基 1.信息（1）学校有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽达到10M以上。
3础环境基础设建设施（10 （2）网络服务全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，（40 分）千兆带宽到桌面，拥有功能完备的网络运维管理3 分）平台。
无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。
（3）建有基于校园网络的智能广播系统、校园2电视台和视频会议系统。
（4）数据机房、安防控制机房的建设，应符合GB50174-2008的规定，楼层设备间布局应满足 2机柜数量和维护需要，并预留可扩展的面积。
2.多媒（1）所有班级教室和功能教室配备一套交互式体教室多媒体教学设备，能实现互动教学功能，满足教8（10 学需要。
分）（2）具备智能型物联网+控制系统 2评价项评价指分评价细则目标值3.智慧（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的教室（81/3。
依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅3 分）助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备， 3探索智能终端在教学中的应用。
（3）建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与2个性化补救等关键问题。
形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。
支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。
4．特色利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学功能教生自主学习发挥个性发展的特色功能教室。
（如 5 室（5探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间等）分）5.绿色使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备；建能源（3 3有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。
分）评价项评价指分评价细则目标值6.智能（1）学校配备1套智慧校园安防系统，能够与安保系当地公安部门安全防范系统联网。
创建“智慧校园”工作实施方案
创建“智慧校园”工作实施方案在三年内，打造数字化、网络化、智慧化的“智慧校园”，实现信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源共享，提高学校教育教学质量和管理水平。
二）具体任务：1.建立独立的信息化管理机构，配备专业人员，制定完善的校园信息化体系。
2.增设录播教室、网络中心，升级软件环境，提高基础设施的能力，满足学校需求。
3.开展师生培训，提高信息化素养和能力，促进信息技术与教育教学深度融合。
4.推广优质教育资源，促进资源共享，提高教育教学质量和管理水平。
5.完善信息化管理、校务管理、学生管理等方面，提高学校整体管理水平。
六、实施步骤1.成立“智慧校园”工作小组，制定详细实施方案，明确任务分工和责任。
2.加强宣传，提高师生对“智慧校园”的认识和支持。
3.加强基础设施建设，增设录播教室、网络中心，升级软件环境，提高基础设施的能力。
4.开展师生培训，提高信息化素养和能力，促进信息技术与教育教学深度融合。
5.推广优质教育资源，促进资源共享，提高教育教学质量和管理水平。
6.完善信息化管理、校务管理、学生管理等方面，提高学校整体管理水平。
七、保障措施1.加强资金投入，确保“智慧校园”建设的顺利实施。
2.加强领导和管理，确保实施方案的有效执行。
3.加强监督和评估，及时发现问题，加以解决。
二、为教育信息化发展提供组织保障为了推动学校教育信息化的发展，我们成立了教育信息化工作领导小组。
这个小组由校长担任组长，分管校长担任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。
各处室积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。
三、为教育信息化发展提供制度保障为了提高教育信息化的管理水平，我们完善了教育信息化管理制度，并建立了教育信息化检查评估机制。
四、为教育信息化发展提供安全保障我们严格执行国家、省、市、县的网络、信息安全相关法规、政策，并建立了信息安全组织管理体系。
落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。
五、为教育信息化发展提供人才保障为了建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍，我们配备了信息化专职人员，并加大了对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训。
关于推进全市中小学数字化校园建设的意见
关于推进全市中小学数字化校园建设的意见（征求意见稿）各县（市、区）教育局，各直属学校（单位）：为贯彻落实市委、市政府《南通市中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》（通委发…2010‟9号）文件要求，全力推进全市教育信息化工作，进一步提升信息化整体水平，更好发挥教育信息化在教育现代化中的引领作用，现就全力推进我市中小学数字化校园建设提出如下意见：一、充分认识数字化校园建设的意义国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
数字化校园建设是信息化时代发展的迫切要求。
信息技术的广泛应用，不仅拓宽了教育的时空界限，也改变了教育和学习方式。
构建先进的数字化校园，是我市教育发展占领制高点、实现教育均衡发展和全面迈进教育现代化的重要机遇。
数字化校园建设是现代化学校创建的重要基础。
教育信息化是教育现代化的重要抓手，信息技术的高度利用，实现教育资源的数字化，管理、沟通、传播方式的效率最大化，是现代化学校科学发展的重要标志。
数字化校园是新时期的基础性工程，也是教育信息化发展的新阶段，更是学校培养成人才的重要组成部分，直接关系着学校的整体办学水平，影响着学校的形象和地位。
数字化校园建设是推进教育信息化的行动举措。
数字化校园建设工程，是教育信息化工作在中小学校层面的重要载体和具体任务，它有利于教育教学资源的共享，有利于教育教学质量的提升，有利于人才培养观念的转变和教育理念的深刻变革。
当前，要统一思想，深刻认识信息技术的巨大力量，顺应时代发展潮流，把中小学数字化校园建设纳入现代化学校创建范畴。
增强数字化校园建设工作的紧迫感、责任感，加快中小学教育信息化的步伐。
二、准确把握数字化校园建设的总体要求（一）指导思想以科学发展观为指导，坚持以学生为本，以教师为主体，以提高学校管理效率和教育教学质量为目的，以开放、系统、共享、多元、安全、高效的网络思想为指针，根据国家、省、市“中长期教育改革和发展规划纲要”的部署，按照高起点、高标准、高水平的要求，进一步推进我市教育信息化新发展（二）基本原则数字化校园建设必须按照以下原则扎实推进：１．科学规划，分层建设。
南通市中小学数字化校园建设标准(暂行)
南通市中小学数字化校园建设标准（暂行）第一章总则第一条为了贯彻执行国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步加快教育信息化进程，全力推进数字化校园建设，加快实现教育现代化,特制定本标准。
第二条数字化校园是指利用计算机和网络技术，将学校包括教学、科研、管理、生活服务等在内的信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境.第三条本标准是我市各中小学全面推进现代化学校建设的重要依据之一.各校应结合办学实际，按照科学性、系统性、适应性和适度超前的原则，制订规划，加快建设，从而实现环境、资源、管理、应用的全面数字化，切实提高教育教学管理水平和效率.第二章校园环境数字化第四条组织机构和人员落实。
应成立由校领导专门负责的数字化校园建设领导小组，设有教育信息技术处或信息技术教研组，配足配齐信息技术教学专职教师，并有1—2名专职网络管理员。
第五条管理规章制度健全.制定有工作责任制度及细则、技术性培训制度、信息发布采集制度、网络维护制度等数字化校园管理必需的制度。
第六条教学用机和多媒体设备达到要求。
小学的生机比达到10：1，初中的生机比达到8：1，高中的生机比达到6:1，教师用机配比达到1：1。
所有教室和多功能场所装配有多媒体平台或交互式电子白板。
计算机网络教室充足，按规模建有1-2个可容纳40—60人座位的电子阅览室,定期开放。
有条件的学校要建立数字化实验室、电脑音乐制作室、电脑美术设计室和智能机器人实验室以及虚拟实验室等。
第七条校园网络设施布局到位。
校园场所网络信息节点全覆盖。
主干速率1000M及以上,保证100M到桌面。
100M以上宽带接入江苏省基础教育专网，带宽利用率高。
建有校园无线网络，方便办公楼、校园广场、报告厅及大型学术会议的网络应用.第八条有独立的智能广播系统。
可分时可选址播放各类音频信号.建成较高质量的校园闭路电视系统(或网络视频系统)，覆盖全部教学场所。
江苏省南通第一中学数字化校园建设方案书(全)
数字化校园建设项目需求方案2013年3月目录一、指导思想 (1)二、建设目标 (1)三、项目背景 (2)（一）校园基本情况 (2)（二）目前应用系统情况 (2)四、项目需求 (3)（一）网络基础设施 (3)1、综合布线及网络系统 (3)1.1 信息点分布粗略统计 (3)1.2 校园无线全覆盖 (4)2、数据中心建设 (5)2.1数据服务器 (5)2.2服务器虚拟化 (6)2.3精密空调 (7)2.4监控报警系统 (7)（二）基础支撑平台 (8)1、统一身份认证与授权管理平台 (8)2、数据交换平台 (9)3、数据共享中心 (10)4、病毒防护 (10)5、信息门户平台 (10)6、校园门户网站建设 (11)（三）数字化管理系统 (13)1、办公OA系统 (13)2、教务综合管理系统 (14)3、教育科研管理系统 (16)4、后勤综合管理系统 (16)5、学生信息综合管理系统 (17)6、数字图书馆管理系统 (18)7、人事管理系统 (18)8、学校文库系统 (18)（四）数字化教学系统 (19)1、网上作业系统 (19)2、网上答疑辅导系统 (19)3、教学资源库平台 (20)4、电子书包教学平台 (21)（1）备课中心 (21)（2）授课中心 (21)（3）测评中心 (22)（4）题库中心 (23)（5）教学分析中心 (23)（6）学习云空间 (23)5、平板电脑 (23)6、平板电脑充电存储柜 (24)五、服务需求 (24)（一）应用整合要求 (24)（二）培训要求 (24)（三）服务响应要求 (25)附1：网络基础设施清单及估价 (26)附2：基础支撑平台清单及估价 (29)附3：数字化管理系统清单及估价 (33)附4：数字化教学系统清单及估价 (38)附5：汇总结果 (44)随着教育改革的不断深入发展，教育信息化必将深刻影响学校日常教育教学和管理工作，必将深刻改变学校培养人才的模式。
根据省市有关教育工作会议的精神，我校被确定为江苏省数字化学习试点学校，南通市2013年首批建成数字化校园的学校。
江苏省南通第一中学数字化校园建设方案书(全)
数字化校园建设项目需求方案2013年3月目录一、指导思想 (1)二、建设目标 (1)三、项目背景 (2)（一）校园基本情况 (2)（二）目前应用系统情况 (2)四、项目需求 (3)（一）网络基础设施 (3)1、综合布线及网络系统 (4)1.1 信息点分布粗略统计 (4)1.2 校园无线全覆盖 (5)2、数据中心建设 (6)2.1数据服务器 (6)2.2服务器虚拟化 (7)2.3精密空调 (8)2.4监控报警系统 (9)（二）基础支撑平台 (9)1、统一身份认证与授权管理平台 (9)2、数据交换平台 (10)3、数据共享中心 (11)4、病毒防护 (12)5、信息门户平台 (12)6、校园门户网站建设 (13)（三）数字化管理系统 (15)1、办公OA系统 (15)2、教务综合管理系统 (16)3、教育科研管理系统 (18)4、后勤综合管理系统 (19)5、学生信息综合管理系统 (19)6、数字图书馆管理系统 (20)7、人事管理系统 (20)8、学校文库系统 (21)（四）数字化教学系统 (21)1、网上作业系统 (21)2、网上答疑辅导系统 (23)3、教学资源库平台 (24)4、电子书包教学平台 (25)（1）备课中心 (25)（2）授课中心 (26)（3）测评中心 (27)（4）题库中心 (27)（5）教学分析中心 (27)（6）学习云空间 (27)5、平板电脑 (28)6、平板电脑充电存储柜 (28)五、服务需求 (28)（一）应用整合要求 (28)（二）培训要求 (29)（三）服务响应要求 (29)附1：网络基础设施清单及估价 (30)附2：基础支撑平台清单及估价 (33)附3：数字化管理系统清单及估价 (37)附4：数字化教学系统清单及估价 (42)附5：汇总结果 (49)随着教育改革的不断深入发展，教育信息化必将深刻影响学校日常教育教学和管理工作，必将深刻改变学校培养人才的模式。
根据省市有关教育工作会议的精神，我校被确定为江苏省数字化学习试点学校，南通市2013年首批建成数字化校园的学校。
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南通市中小学智慧校园建设评估细则
(2018年试行稿)
本细则根据《南通市中小学智慧校园建设指南（试行）》制订。
本细则采用三级指标制，其中一级指标5项，二级指标18项，三级指标76项，其中必备指标10项（标注★号），总分值110分。
评估分为学校自评、区级初评和市级终评，要对照标准强化建设、深化应用。
评估验收采取网络预评+实地抽查方式进行，实地抽查包括：听取汇报、现场察看、问卷调查、查阅资料、座谈交流等形式，学校上报材料供评审。
评估验收采用打分办法，各项指标在规定分值内由评估小组评议打分。
总分80-89分为合格校，90分及以上为示范校。
必备指标未达要求或一级指标（第1～4项）得分低于该项总分70%的，不得定为合格及以上学校。