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《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
只有一个地球ppt课件
我们这个地 球太可爱了， 同时又太容 易破碎了！
结合全文，说说文章的观点是怎样一步一步得出来的？
作者首先写宇航员介绍太空看地球美丽壮观的样子，通过列数 字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过 地球是无私、慷慨地提供矿产资源的典型事例，说明地球所拥 有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗” 的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球， 最后，宇航员的感叹令人为之一振，呼吁人们保护地球, 不能 再破坏地球的资源了，进而得出结论，“我们要精心地保护地 球，保护地球的生态环境”。
默读课文，结合关键句，说说写了哪几个 方面的理由。
理由1（1-2自然段）
理由2（3-4自然段）
理由3（5-7自然段） 观点（8-9自然段）我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境。
默读课文，结合关键句，说说课文讲Байду номын сангаас哪 几个方面的内容。
理由1（1-2自然段）同茫茫宇宙相比，地球美丽而渺小。
理由2（3-4自然段）地球所拥有的自然资源是有限的。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。
用打比方的说明方法说明了地球与人类及万物生存 的密切关系，也使句子在表达上生动形象。
矿产资源 形成漫长
不加节制地开采
枯竭
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资 源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭 受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生 性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
19只有一个地球课件(共49张PPT)
水资源
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人、动物、 植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1%.可见， 淡水资源是有限、珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和人类 使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存。甘肃的水资 源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。
19 只有一个地球
课前预习
1
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响 亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然， 保护地球。
“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。
视频
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络。
根据课文填空： 因为人类活动的范围( 很小很小),而地球上（ 自然资源也是有限的）， 人类不能指望(在破坏了地球以后移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
理清层次
第一部分(1－2) 地球的美丽壮观与渺小。 第二部分(3－4) 地球所拥有的自然资源有限。 第三部分(5—7) 人类无法移居的事实。 第四部分(8—9) 人类应精心保护地球。
19 只有一个地球
字音配对
“可爱”，是因为地球无私地 养育着人类，孕育着万物。
“我们这个地球太可可爱爱了，同 时又太容易破碎破了碎！”这是宇 航员遨游太空目睹地球时发出 的感叹。
“破碎” 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各 种原因造成的对地球的伤害。
据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
19 只有一个地球 课件(共33张ppt)
科学研究证明
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小； (2)地球的自然资源有限； (3)目前人类还无法移居； (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.画出关键句，了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的？
读第1、2自然段，画出关键句，并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体，
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议：保护地球， 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽，地球的无私奉 献都使它是“可爱”的，是独一无二 的，是无法代替的；可是人类的破坏 却使地球伤痕累累，直接影响人类的 生存，所以，想一想：这一段写了什么内容？
只有一个地球，如果它被破坏
假设关系
了，我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了，我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
19《只有一个地球》课件(共46张PPT)
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
《只有一个地球》》课件
提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。
《只有一个地球》课件(共44张PPT)
建造移民基地只是遥远的设想
无法移居
19 只有一个地球
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境！
19 只有一个地球
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？
（ ）→（ ）→......（我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境）
19 只有一个地球
美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。
——《宇宙生命之谜》
19 只有一个地球
关键句
总结方法
概括段落内容 文章主要内容
文章主要观点
19 只有一个地球
第二课时
上节课我们通过找关键句，了解了课文 的主要内容，进而得出文章的主要观点：我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
互动课堂
资源有限
导学单1： （1）默读课文第3、4自然段，思考：课文列举了
大气污染
土地荒漠化
尾气污染
沙尘暴
19 只有一个地球
洪水泛滥
泥石流
19 只有一个地球
友情提醒：宣传语要主旨明确、语言简练， 具有号召力、感染力和启发性。
19 只有一个地球
读下面句子时，你想到了生活中的 哪些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
19 只有一个地球
乱扔垃圾
水浪费
水污染
19 只有一个地球
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地 是遥远的设想。
(8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
无法移居
19 只有一个地球
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境！
19 只有一个地球
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？
（ ）→（ ）→......（我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境）
19 只有一个地球
美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。
——《宇宙生命之谜》
19 只有一个地球
关键句
总结方法
概括段落内容 文章主要内容
文章主要观点
19 只有一个地球
第二课时
上节课我们通过找关键句，了解了课文 的主要内容，进而得出文章的主要观点：我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
互动课堂
资源有限
导学单1： （1）默读课文第3、4自然段，思考：课文列举了
大气污染
土地荒漠化
尾气污染
沙尘暴
19 只有一个地球
洪水泛滥
泥石流
19 只有一个地球
友情提醒：宣传语要主旨明确、语言简练， 具有号召力、感染力和启发性。
19 只有一个地球
读下面句子时，你想到了生活中的 哪些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
19 只有一个地球
乱扔垃圾
水浪费
水污染
19 只有一个地球
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地 是遥远的设想。
(8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
只有一个地球ppt课件(完美版)
交流讨论
请用自己喜欢的方式读课文，找出
写地球可爱和容易破碎的句子读读。
首先找出能表现出地球可爱的句子，
自己读一读
理解“地球”这位人类的母亲，这
个生命摇篮的比喻意义
学生边读边想象地球的样子
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
比喻句，将地球比喻成“母亲”“摇篮”，说明地球无私地养育着人 类，孕育着万物。
大肆捕杀血流成河乱砍滥伐令人触目惊心最后一株树与悲哀的老人凄惨的考古遗址浓烟滚滚遮天蔽日受污染的河流与成千上万的浮尸干旱正威胁着地球的沙漠化无情的洪水正吞噬着生命和大地残酷的战争与悲哀的孩子们饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子每天地球上有15亿人呼吸着被污染的空气至少有800人因为空气的污染而死亡
谜面
不用发动日夜转，春夏秋冬自己变， 每天能行八万里，满载人类千千万。
——宣誓人：六(4)班全体成员
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。
她所蕴含的──（自然资源有限），
如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争做“环保小 卫士”！
为什么说“只 一个地球？”
你想对地球、人类或自己说些什么？ _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常 ──（美丽壮观），
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球？ 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳，创造简约生活。 减少白色污染，保护家园。 垃圾分类，用好资源。 爱惜草坪，让小草自由呼吸！ 像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球母亲！ 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球，警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星： ①水汽含量极少； ②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低； ④没有磁场，又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球，保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍；接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限，如果不可再生资源 枯竭，可再生资源被随便损坏，人类将面临生存威胁；然后用 科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结 论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护
只有一个地球(完美精品版)ppt课件
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自然段七：
不错，科学家们提出了 许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。但 是，即使这些设想能实现， 也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？
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只有一个地球，我们这些地球的 儿女们又该怎么做？
精心造福 学到对共同信念 深情的读板书
精心保护地球 造福子孙后代
12
哪句话写出地球的可爱？
映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
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映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。
5
多音字
薄薄的纱衣（báo） 一叶扁舟（piān）
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6
课文写了关于地球的哪几个方面的内 容？
地球的美丽壮观 地球的渺小
自然资源有限
不能移居
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7
13.只有一个地球
当宇航员遨游太空目睹地球之后发 出了怎样的感叹？
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8
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
我们只有一个地球！
善待地球 下页
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善待地球，珍爱生命，这是 我们永恒的主题，因为
我们只有一个地球！ 人类只有一个地球！
让我们行动起来 为地球贡献一份力量吧
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设计一条“珍惜资源，保护地球” 广告语。
画一幅环保宣传画。
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滥用： 胡乱或过度地使用。
威胁： 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３、地球上的自然资源十分有限。 • ４、目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５、只有一个地球，人类应该保护地球。
生物资源
二十个世纪以来, 已有一百一十个种动 物以及一百三十九种禽类从地球上消失了, 近三分之一是在最近50年内消失的,三分之 一是在十九世纪绝迹的,三分之一是在前十 八个世纪中绝种的, 动物种群的消失速度越 来越快,科学家认为:目前,有600种动物面临 绝种的危险,人类如果不采取紧急的保护措害
• 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
初读课文，要求：
• 1、读准字音，读通课文； • 2、思考课文写了关于地球的哪几方面
的内容，各是哪些自然段写的。
zī jīnɡ yínɡ cì jié làn
资源 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用
xié dǔ kuàng
ǎi
威胁 目睹 矿 物 和蔼可亲
我会读
遥望 遨游 恩赐 节制
晶莹 资源 矿物 枯竭 滥用 威胁
指望 破碎 目睹 裹着 慷慨 渺小 璀璨 扁舟 和蔼可亲
晶莹： 光亮而透明。
资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地壳中存在的自然化合物和少
数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
科学家已经证明，至少
在以地球为中心的40万亿公 里的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。
科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研究成 果还只限于这个范围，“40万亿千米”以 外的情况还不能确定，这体现了说明的严 谨性。同时，“至少”是“最少”的意思， 又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有 力地证实：目前还找不到第二个适合人类 居住的星球。
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工厂浓烟 大气污染
生活用品 垃圾污染
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
猜一猜
• 不用发动日夜转， • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里， • 满载人类千千万。
13、只有一个地球
地球
地球是太阳系八大行星之一， 按距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前：每四年灭绝一种
动物。
• 80年前：每年灭绝一种动
物。
• 现在：每13分钟灭绝一种
动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
洪水泛滥
土地干旱 寸草不生
雪灾横行
泥石流
暴雨成灾
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宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资源 枯竭的时候，我们不能移居到别 的星球上去吗？
大大气气资资源源
大气是维持人体生命的第一需要。 人可以数日不吃不喝，但却不能不呼 吸。大气还阻挡了对人体有伤害作用 的紫外线、X射线以及宇宙射线，消 除、减轻了来自星际空间的流星对地 表的袭击，起到了“保护伞”的作用。
人类生活所需要的水资 源、森林资源、生物资源、大
气资源，本来是可以不断再
生，长期给人类作贡献的。
地球，这位人类 的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
地球，这位人类的母亲，这个 生命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。
句中将地球比作“母 亲”“摇篮”，说明了地球是人 类及万物生存繁衍的地方。比喻 的运用使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
奇山
飞瀑
碧空
飞流
树林
晚霞
映入眼帘的是一个晶莹透亮的
球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说？
地球半径只有6300多公里，在群 星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
１、同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这 句话的意思是说地球在茫茫的宇宙 中，就如同大海里的一叶扁舟般微 小。“渺小”一词准确地说明了人 类生活的范围是很小的。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意 思，它准确地点明了可再生资源已遭 受破坏，强调了“水资源、森林资源、 生物资源、大气资源”原先的可再生 性，突出了现在的不可再生性，再一 次证实了自然资源的有限及面临的危 机，从而给人以警示、提醒。
冰山
湖泊
高原
建筑
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “___________________________ _______________________。”
“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了！”
｛ 矿物资源
自然资源
（不可再生）
水 源资、生源物、森资源林、资（可以再生）
大气资源
矿产资源是经过几百万年，甚至 几亿年的地质变化才形成的。
如果人类不加节制地开采，必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球上的森林面积约为43亿公顷， 占150亿公顷地球陆地面积的29%。
我国是一个少林的国家，人均森 林面积和森林蓄积量在世界各国中 排在第120位之后。
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪 中的淡水可以被人、动物、植物利用, 地球 可以供给陆地上生命的水量不到总水量的 1%。可见, 淡水资源是有限、珍贵的, 它被 污染会更加减少可供动植物和人类使用的淡 水量，因而直接会影响到地球上生命的生存 。甘肃的水资源非常缺乏，人均占有量仅为 全国人均水平的二分之一。
威胁： 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３、地球上的自然资源十分有限。 • ４、目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５、只有一个地球，人类应该保护地球。
生物资源
二十个世纪以来, 已有一百一十个种动 物以及一百三十九种禽类从地球上消失了, 近三分之一是在最近50年内消失的,三分之 一是在十九世纪绝迹的,三分之一是在前十 八个世纪中绝种的, 动物种群的消失速度越 来越快,科学家认为:目前,有600种动物面临 绝种的危险,人类如果不采取紧急的保护措害
• 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
初读课文，要求：
• 1、读准字音，读通课文； • 2、思考课文写了关于地球的哪几方面
的内容，各是哪些自然段写的。
zī jīnɡ yínɡ cì jié làn
资源 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用
xié dǔ kuàng
ǎi
威胁 目睹 矿 物 和蔼可亲
我会读
遥望 遨游 恩赐 节制
晶莹 资源 矿物 枯竭 滥用 威胁
指望 破碎 目睹 裹着 慷慨 渺小 璀璨 扁舟 和蔼可亲
晶莹： 光亮而透明。
资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地壳中存在的自然化合物和少
数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
科学家已经证明，至少
在以地球为中心的40万亿公 里的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。
科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研究成 果还只限于这个范围，“40万亿千米”以 外的情况还不能确定，这体现了说明的严 谨性。同时，“至少”是“最少”的意思， 又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有 力地证实：目前还找不到第二个适合人类 居住的星球。
图片欣赏
图片欣赏
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图片欣赏
工厂浓烟 大气污染
生活用品 垃圾污染
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
猜一猜
• 不用发动日夜转， • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里， • 满载人类千千万。
13、只有一个地球
地球
地球是太阳系八大行星之一， 按距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前：每四年灭绝一种
动物。
• 80年前：每年灭绝一种动
物。
• 现在：每13分钟灭绝一种
动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
洪水泛滥
土地干旱 寸草不生
雪灾横行
泥石流
暴雨成灾
图片欣赏
宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资源 枯竭的时候，我们不能移居到别 的星球上去吗？
大大气气资资源源
大气是维持人体生命的第一需要。 人可以数日不吃不喝，但却不能不呼 吸。大气还阻挡了对人体有伤害作用 的紫外线、X射线以及宇宙射线，消 除、减轻了来自星际空间的流星对地 表的袭击，起到了“保护伞”的作用。
人类生活所需要的水资 源、森林资源、生物资源、大
气资源，本来是可以不断再
生，长期给人类作贡献的。
地球，这位人类 的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
地球，这位人类的母亲，这个 生命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。
句中将地球比作“母 亲”“摇篮”，说明了地球是人 类及万物生存繁衍的地方。比喻 的运用使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
奇山
飞瀑
碧空
飞流
树林
晚霞
映入眼帘的是一个晶莹透亮的
球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说？
地球半径只有6300多公里，在群 星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
１、同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这 句话的意思是说地球在茫茫的宇宙 中，就如同大海里的一叶扁舟般微 小。“渺小”一词准确地说明了人 类生活的范围是很小的。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意 思，它准确地点明了可再生资源已遭 受破坏，强调了“水资源、森林资源、 生物资源、大气资源”原先的可再生 性，突出了现在的不可再生性，再一 次证实了自然资源的有限及面临的危 机，从而给人以警示、提醒。
冰山
湖泊
高原
建筑
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “___________________________ _______________________。”
“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了！”
｛ 矿物资源
自然资源
（不可再生）
水 源资、生源物、森资源林、资（可以再生）
大气资源
矿产资源是经过几百万年，甚至 几亿年的地质变化才形成的。
如果人类不加节制地开采，必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球上的森林面积约为43亿公顷， 占150亿公顷地球陆地面积的29%。
我国是一个少林的国家，人均森 林面积和森林蓄积量在世界各国中 排在第120位之后。
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪 中的淡水可以被人、动物、植物利用, 地球 可以供给陆地上生命的水量不到总水量的 1%。可见, 淡水资源是有限、珍贵的, 它被 污染会更加减少可供动植物和人类使用的淡 水量，因而直接会影响到地球上生命的生存 。甘肃的水资源非常缺乏，人均占有量仅为 全国人均水平的二分之一。