外语教学法的主要流派.
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
一、翻译法 (Translation Method) ❖翻译法又叫语法翻译法(Grammar-
Translati Method)，是指用母语来教授外 语的一种方法。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
18世纪以前，作为外语的拉丁语是西欧文化教育 和著书立说的国际语言，教授拉丁语的主要方法 是翻译法，内容以阅读拉丁语的书籍为主。到了 18、19世纪，法语、英语等现代语言在西欧国家 兴起了，在教授法语、英语的开始阶段，由于一 时找不到新的、有效的外语教学方法，学校就自 然沿用了教古典拉丁语的翻译法来教授这些现代 语言。
写出来的文字；语言是成套的习惯(a set of habits)。
2．听说法的特点
❖ （1）在教学活动中听说领先，重视听说，以语言的听说能 力训练为主，兼顾读写。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法 三、听说法 (Audio-Lingual Method)
❖听说法是以句型为纲，以句型操练为中 心，着重培养儿童听说能力的外语教学 法。又叫"句型教学法"或"口语法"。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．听说法的语言观：语言是口语，是说出来的话，而不是
LOGO www.pptcn.comLeabharlann Baidu
第一节 外语教学法
3．对翻译法的评价
❖ （1）外语教学法史上最早的一个教学法体系，为 建立起外语教学法的科学体系奠定了基础.
❖ （2）两种不同的语言中，既没有在意义上完全一 一对等的两个单词，也没有在结构上字字对等的两 个句子。翻译法把学习外语和学习母语纯粹对立起 来，不易培养儿童对外语的直接恩维.
❖ （2）以句子为教学的基本单位，整句学、整句用， 不孤立地教授单词和语音规则。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
❖ （3）强调控制及模仿练习，让儿童靠直觉感知、靠直觉模 仿，进行机械操练和记忆背诵，以求养成一种语言习惯。
❖ （4）教学过程中完全用外语进行教学，把外语声音形式同 客观表象直接联系，不经过母语这一"中介"，不依赖母语 翻译，丢掉“心译”过程。
❖ 本章主要介绍外语教学法的几个重要流派及其特 点。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
从外语教育的历史看，各种教学法层出不穷， 先后有翻译法、直接法、听说法、视听法、全身 反应法、功能法、浸入式教学法、全语言教学法、 任务型教学法等。围绕教育方法的争论已持续了 几十年，归根结底，语言观，即对语言的看法， 是教育方法的基础，有什么样的语言观，就有什 么样的教学方法。以下逐一介绍外语教学法的几 个重要流派及其特点。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．直接法的语言观
❖ 语言是一种技能或习惯，习惯的养成要靠大量的重复 练习和模仿。
2．直接法的主要特点
❖ （1）根据幼儿学语言的理论，直接法主张听说领先， 以口语教学为主，即直接法主张口语是第一位的，书 面语是第二位的，重视语音、语调和口语教学。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
（2）整个外语教学过程中，学生始终与两种 语言打交道，教学中强调两种语言的机械 对比和对译.
如： Class begins.开始上课了。 Now open your book， please.现在，
请打开书本。 Turn to page five.翻到第五页。 Let‘s read the text现在我们来读课文。 ......
LOGO
第二章 外语教学法的主要流派
第二章 外语教学法的主要流派
问题：什么是教学法？
为达到教学目的而采用的教学途径和 理论；一种教学方法体系，曰：教学 法(Teaching Approach)。
Cwwlicwk.pptotcna.cdomd TLitlOe GO
第二章 外语教学法的主要流派
❖ 幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来， 因此，探讨幼儿英语教学法，首先要对中小学主要 的英语教育教学方法有一个初步和概要的了解，而 国内中小学的英语教育方法又是受到了国外外语教 学法的影响的。
❖ （2）直接法强调教授活语言——口语，并充分利用多种形 式的直观手段，这为建立活用式掌握语言的教学法奠定了基 础。
❖ （3）直接法对母语在外语教学中的作用，只看到消极的一 面，而未看到积极的一面.
❖ （4）直接法对教师外语水平的要求过高。 ❖ （5）直接法完全照搬儿童习得母语的办法，只偏重经验和
感性认识，对儿童在外语学习中的自觉性和监控性的重视不 够.
❖ （3）翻译法注重语言知识，特别是语法知识的学 习，忽视对儿童语言技能的培养，忽视儿童口头语 言的表达.
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
二、直接法 (Direct Method)
❖直接法是指通过运用外语本身进行外语教学 的方法。
❖在教学中，教师不用母语，不进行翻译，也 不作语法分析，直接把外语和它所表达的事 物直接联系起来，教师通过各种直观手段让 儿童直接学习外语，直接理解外语，直接运 用外语。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．翻译法的语言观：语言是书面语，语言是 一种知识，是由语音、语法和词汇构成的符 号体系
2．翻译法的主要特点 （1）母语与所学语言经常并用，即教师说 出一个外语词后，马上翻译出对应的母语词； 教师说出一句外语句子后，马上将其译成母 语；教师逐句分段地读连贯的外语课文，然 后再逐词逐句地用母语翻译过来。
❖ （5）为了帮助理解，教师广泛采用各种直观手段，如实物、 图画、动作、手势、表情和游戏等来解释词义和句子，使 外语语词的声音和它代表的语义直接联系起来，培养儿童 把外语与客观事物直接建立起联系和直接用外语思维的能 力。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
3．对直接法的评价
❖ （1）尽量排除母语的干扰，在课堂上最大限度地使用外语， 这有利于陪养儿童外语思维的能力和直接(不经过心译)进行 口头交际的能力；
第一节 外语教学法
一、翻译法 (Translation Method) ❖翻译法又叫语法翻译法(Grammar-
Translati Method)，是指用母语来教授外 语的一种方法。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
18世纪以前，作为外语的拉丁语是西欧文化教育 和著书立说的国际语言，教授拉丁语的主要方法 是翻译法，内容以阅读拉丁语的书籍为主。到了 18、19世纪，法语、英语等现代语言在西欧国家 兴起了，在教授法语、英语的开始阶段，由于一 时找不到新的、有效的外语教学方法，学校就自 然沿用了教古典拉丁语的翻译法来教授这些现代 语言。
写出来的文字；语言是成套的习惯(a set of habits)。
2．听说法的特点
❖ （1）在教学活动中听说领先，重视听说，以语言的听说能 力训练为主，兼顾读写。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法 三、听说法 (Audio-Lingual Method)
❖听说法是以句型为纲，以句型操练为中 心，着重培养儿童听说能力的外语教学 法。又叫"句型教学法"或"口语法"。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．听说法的语言观：语言是口语，是说出来的话，而不是
LOGO www.pptcn.comLeabharlann Baidu
第一节 外语教学法
3．对翻译法的评价
❖ （1）外语教学法史上最早的一个教学法体系，为 建立起外语教学法的科学体系奠定了基础.
❖ （2）两种不同的语言中，既没有在意义上完全一 一对等的两个单词，也没有在结构上字字对等的两 个句子。翻译法把学习外语和学习母语纯粹对立起 来，不易培养儿童对外语的直接恩维.
❖ （2）以句子为教学的基本单位，整句学、整句用， 不孤立地教授单词和语音规则。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
❖ （3）强调控制及模仿练习，让儿童靠直觉感知、靠直觉模 仿，进行机械操练和记忆背诵，以求养成一种语言习惯。
❖ （4）教学过程中完全用外语进行教学，把外语声音形式同 客观表象直接联系，不经过母语这一"中介"，不依赖母语 翻译，丢掉“心译”过程。
❖ 本章主要介绍外语教学法的几个重要流派及其特 点。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
从外语教育的历史看，各种教学法层出不穷， 先后有翻译法、直接法、听说法、视听法、全身 反应法、功能法、浸入式教学法、全语言教学法、 任务型教学法等。围绕教育方法的争论已持续了 几十年，归根结底，语言观，即对语言的看法， 是教育方法的基础，有什么样的语言观，就有什 么样的教学方法。以下逐一介绍外语教学法的几 个重要流派及其特点。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．直接法的语言观
❖ 语言是一种技能或习惯，习惯的养成要靠大量的重复 练习和模仿。
2．直接法的主要特点
❖ （1）根据幼儿学语言的理论，直接法主张听说领先， 以口语教学为主，即直接法主张口语是第一位的，书 面语是第二位的，重视语音、语调和口语教学。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
（2）整个外语教学过程中，学生始终与两种 语言打交道，教学中强调两种语言的机械 对比和对译.
如： Class begins.开始上课了。 Now open your book， please.现在，
请打开书本。 Turn to page five.翻到第五页。 Let‘s read the text现在我们来读课文。 ......
LOGO
第二章 外语教学法的主要流派
第二章 外语教学法的主要流派
问题：什么是教学法？
为达到教学目的而采用的教学途径和 理论；一种教学方法体系，曰：教学 法(Teaching Approach)。
Cwwlicwk.pptotcna.cdomd TLitlOe GO
第二章 外语教学法的主要流派
❖ 幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来， 因此，探讨幼儿英语教学法，首先要对中小学主要 的英语教育教学方法有一个初步和概要的了解，而 国内中小学的英语教育方法又是受到了国外外语教 学法的影响的。
❖ （2）直接法强调教授活语言——口语，并充分利用多种形 式的直观手段，这为建立活用式掌握语言的教学法奠定了基 础。
❖ （3）直接法对母语在外语教学中的作用，只看到消极的一 面，而未看到积极的一面.
❖ （4）直接法对教师外语水平的要求过高。 ❖ （5）直接法完全照搬儿童习得母语的办法，只偏重经验和
感性认识，对儿童在外语学习中的自觉性和监控性的重视不 够.
❖ （3）翻译法注重语言知识，特别是语法知识的学 习，忽视对儿童语言技能的培养，忽视儿童口头语 言的表达.
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
二、直接法 (Direct Method)
❖直接法是指通过运用外语本身进行外语教学 的方法。
❖在教学中，教师不用母语，不进行翻译，也 不作语法分析，直接把外语和它所表达的事 物直接联系起来，教师通过各种直观手段让 儿童直接学习外语，直接理解外语，直接运 用外语。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
1．翻译法的语言观：语言是书面语，语言是 一种知识，是由语音、语法和词汇构成的符 号体系
2．翻译法的主要特点 （1）母语与所学语言经常并用，即教师说 出一个外语词后，马上翻译出对应的母语词； 教师说出一句外语句子后，马上将其译成母 语；教师逐句分段地读连贯的外语课文，然 后再逐词逐句地用母语翻译过来。
❖ （5）为了帮助理解，教师广泛采用各种直观手段，如实物、 图画、动作、手势、表情和游戏等来解释词义和句子，使 外语语词的声音和它代表的语义直接联系起来，培养儿童 把外语与客观事物直接建立起联系和直接用外语思维的能 力。
LOGO www.pptcn.com
第一节 外语教学法
3．对直接法的评价
❖ （1）尽量排除母语的干扰，在课堂上最大限度地使用外语， 这有利于陪养儿童外语思维的能力和直接(不经过心译)进行 口头交际的能力；