大学生网络使用、网络特定自我效能与网络成瘾的关系

扩大， 互联网普 及 率 平 稳 上 升 。 根 据 中 国 互 联 网 络 信息中心 （ CNNIC ） 2010 年 7 月 发 布 的 第 26 次《中 ， 国互联网络发展状况 统 计 报 告 》 截 至 2010 年 6 月 30 日， 中国网民规模达 到 4. 2 亿 人， 较 2009 年 底 增 长 2. 9% 。 网络 是 一 把 双 刃 剑， 在带来很多益处的 同时， 也导致了 很 多 问 题 。 其 中 比 较 突 出 的 就 是 网 络成瘾 。 第 24 次《中 国 互 联 网 络 发 展 状 况 统 计 报 （ CNNIC ， 2009 年 7 月 ） 中 指 出， 目前中国有 告》 16. 4% 的网 民 表 示 一 天 不 上 网 就 感 觉 难 受， 也有 17. 4% 的网民觉得与现实相比， 更愿意待在网上， 平 均每 6 个网民里有 1 个有上网成瘾的倾向 。 在规模 庞大的网民中， 大学生已经成为各个人群中网络使 用最多的一个群体（ 第 23 次《中 国 互 联 网 络 发 展 状 ， 2009 年 1 月） 。 大学生不仅成为网络 况统计报告 》 而且网络使用给大学生身心 使用最多的一个人 群， 2008 ； 姚 发展带来了 很 多 负 面 影 响 （ 顾 潍 文， 陈 越， 2007 ；余一昊， 2007 ） 。 玉红， 郝清华， 刘格林， 杜亚松，
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2. 1
方法
被试 采用 分 层 抽 样 的 方 式， 在湖北省武汉市选取五
所大学， 同时在文科 和 理 工 科 院 系 选 取 大 一 到 大 四 的学生作为被试 。 发放问卷 1281 份， 剔除不完整的 数据后， 得到有 效 问 卷 1121 份， 有 效 率 为 87. 51% 。 被试平均年龄为 20. 07 岁 （ SD = 1. 39 ） ， 性 别、 年 级、 专业 、 学校类型的分布情况见表 1 。
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引言
目前， 我国网络使用越来越普及， 网民规模持续
大学生网络使用的 这 种 现 状， 以及网络使用给大学 生带来的危害， 引 起 了 研 究 者 的 广 泛 关 注。众 多 研 以期为 究者开始探讨影响 大 学 生 网 络 成 瘾 的 原 因， 预防干预大学生网 络 成 瘾， 进而减少网络成瘾对大 学生的危害提供依据 。 现有的研究取得了丰富的研 究成果， 分别在网络自身的特点 、 网络使用者的个体 因素， 以及环境因素等三个方面发现了网络功能 （ Li ＆ Chung ， 2006 ） 、 Phillips ， ＆ 个 体 的 自 尊 （ Armstrong ， Saling ， 2000 ） 、孤 独 （ Moody ，2001 ） 、人 格 特 点 （ Young ， 1998 ； 林 绚 晖， 2001 ； 雷 雳， 2005 ） 、 柳 铭 心， Mastro ， ＆ Eastin ， 2001 ） 、 个体认知 （ LaRose ， 父母教 2003 ） 、 Kim ， ＆ 养方 式 （ 张 兰 君， 家 庭 暴 力 （ Park ， Cho ， 2008 ） 等因素在 大 学 生 网 络 成 瘾 中 的 作 用 。 然 而， 纵观这些研究， 尚不能很好地回答这样一个现实 的问题， 即为什么很多大学生都在使用网络， 但有的 会发展成网络成瘾， 而有的却没有？ 显然， 在网络使 用行为与网络成瘾之间还存在一些影响到两者关系 的因素 。 目前， 在行为研究领域， 越来越多的研究者认识 Larson ， ＆ Arm到自我效能对行为的重要 性 （ Bonitz ，
2010 年 4918 （ 2010 ） 060618626 文章编号 ：1001-
心理发展与教育 中图分类号 ： B844. 3 文献标识码 ： A
第 6 期
大学生网络使用 、 网络特定自我效能与网络成Biblioteka Baidu的关系
罗喆慧
1
*
万晶晶
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刘勤学
1
方晓义
1， 2
（ 1. 北京师范大学发展心理研究所 ， 北京 习国家重点实验室 ， 北京
络成瘾的关 系；（ 4 ） 网 络 使 用 自 我 效 能 和 网 络 控 制 自我效能在网络使用行为与网络成瘾的关系中的作 用 。 我们假设：（ 1 ） 大 学 生 的 网 络 使 用 行 为 存 在 性 别和年级差 异；（ 2 ） 不 同 性 别 和 年 级 的 大 学 生 网 络 成瘾的比例 不 同；（ 3 ） 不 同 性 别 和 年 级 的 大 学 生 的 网络特定自 我 效 能 存 在 显 著 差 异；（ 4 ） 大 学 生 的 网 络使用行为 对 网 络 成 瘾 具 有 预 测 作 用；（ 5 ） 大 学 生 的网络使用自我效能和网络控制自我效能对这种预 测关系的作用不同：网 络 使 用 行 为 通 过 网 络 使 用 自 我效能， 对网络成瘾有正向的预测作用；而通过网络 控制自我效能， 对网络成瘾有负向的预测作用 。
摘
100875 ； 2. 北京师范大学认知神经科学与学 430074 ）
100875 ； 3. 华中科技大学政教系 ， 武汉
要 ： 为了探讨大学生的网络特定自我效能对网络 使 用 行 为 与 网 络 成 瘾 之 间 关 系 的 影 响 ， 选取武汉五所大学的
1121 名学生为被试开展研究 。 测量问卷包括陈淑 惠 编 制 的 中 文 网 络 成 瘾 量 表 、 根 据 CNNIC 报 告 改 编 的 网 络 使 用 问卷 、 经修订的 Eastin 和 LaRose 的网络使用自我效能问卷和 自 编 的 网 络 控 制 自 我 效 能 问 卷 。 研 究 结 果 发 现 ， 大学 生最经常使用的网络功能是在线娱乐 ， 其次是信息收集 ， 再次是网络游戏和网 络 社 交 ， 使用最少的是网上交易。大 学生的网络使用行为存在性别和年级差异 。 在受测群体 中 ， 有 12. 2% 的 大 学 生 网 络 成 瘾 ， 成瘾比例存在性别和年 级差异 。 大学生的网络特定自我效能存在性别和 年 级 差 异 。 大 学 生 的 每 周 上 网 天 数 、 网 络 游 戏、 网络社交和网上 交易等行为对网络成瘾有直接的预测作用 。 大学生的网络使用行为不但会直接 影 响 网 络 成 瘾 ， 而且还通过网络使 用自我效能和网络控制自我效能间接影响网络成瘾 。 结果对网络成瘾的预防和干预具有一定的指导意义 。 关键词 ： 网络使用 ； 网络成瘾 ； 网络使用自我效能 ； 网络控制自我效能 ； 大学生
* 基金项目：长江学者和创新团队发展计划资助项目（ IRT0710 ） ；北 京 师 范 大 学 认 知 神 经 科 学 与 学 习 国 家 重 点 实 验 室 资 “十一五 ” 助项目；国家教育科学 规划 2010 年度国家 重 点 课 题 （ ACA100004 ） ；北 京 市 教 育 科 学 规 划“十 一 五 ” 重点课题 （ AFA07095 ） . E-mail ： fangxy@ bnu. edu. cn 通讯作者：方晓义，
表1 大学生的性别 、 年级 、 专业类型 、 学校 类型的分布
性别 年级 大一 大二 大三 大四 总数 人数 男 364 273 309 175 1121 219 146 161 111 637 女 142 124 144 64 474 文科 136 134 136 34 440 理工科 228 139 173 141 681 重点 211 123 103 50 487 一般 153 150 206 125 634 专业类型 学校类型
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罗喆慧
万晶晶
刘勤学等：大学生网络使用 、 网络特定自我效能与网络成瘾的关系
strong ， 2010 ； Luszczynska ， Benight ， ＆ Cieslak ， 2009 ； 2009 ；孟慧， 2010 ） 。 张韫黎， 陆昌勤， 梁巧飞， 时艳阳， 自我效能（ self-efficacy ） 的概念最早来源于 Bandura ， 是指人们对组织和执行某一行为以达到某种成绩所 1986 ） 。 当个体拥有高 需要的能力的判断（ Bandura ， 水平的自我效能时， 他对于完成某一行为的信心也 就越高， 他也越 可 能 会 去 执 行 这 一 行 为 。 在 网 络 使 有研究者针对网络使用提出了网 用行为研究领域， ISE ） 的概念， 络自我效能 （ Internet self-efficacy ， 指的 是相信一个人有能力组织和执行网络活动来达到指 2004 ） 。 目前， 定目标的信念（ Hsu ＆ Chiu ， 网络自我 效能 成 为 研 究 网 络 成 瘾 影 响 因 素 的 一 个 新 趋 势 （ Whitty ＆ McLaughlin ， 2007 ；魏 岚， 梁 晓 燕， 高 培 霞， 2007 ） 。 有些 研 究 发 现， 网络使用的时间和网络自 我效 能 之 间 存 在 一 定 的 相 关 （ Eastin ＆ LaRose ， 2000 ； Tsai ＆ Tsai ， 2003 ； Wu ＆ Tsai ， 2006 ； Hong ， 2006 ； Whitty et. al. ， 2007 ） ；网络 使 用 和 网 络 自 我 效 能是相互 促 进 的 一 个 过 程 （ 梁 晓 燕， 魏 岚， 章 竞 思， 2007 ） 。 但也有研究 者 发 现 两 者 之 间 没 有 显 著 的 相 关 （ Yang ， Lay ， Tsao ， Liou ， ＆ Lin ， 2007 ； Lee ＆ Tamborini ， 2005 ） 。 不过， 在很长一段时间研究者关 注的都是网络使用 自 我 效 能， 即个体认为自己能够 有研究者在网 使用网络功能的 能 力 的 信 心 。 后 来， 络使用自我效能 的 基 础 上 提 出 网 络 特 定 自 我 效 能， 并发现网络特定自我效能可以更好地预测网络的使 2007 ） 。 有 研 究 者 进 一 步 地 从 用（ Kevin ＆ Stephen ， 网络特定自我效能 中 又 分 出 网 络 控 制 自 我 效 能， 指 的是个人认为自己能够控制自己网络使用行为的能 力的信心， 并发现 网 络 自 我 控 制 效 能 与 网 络 使 用 有 2009 ） ， 关（ 欧阳益， 自我控制与网络游戏成瘾负相 关（ Kim ，Namkoong ，Ku ，＆ Kim ，2008 ） 。 纵观目前的研究， 主要存在以下两方面的不足： 其一， 几乎没有研 究 者 在 一 个 研 究 中 同 时 考 察 网 络 使用自我效能和网 络 控 制 自 我 效 能 的 不 同 作 用， 也 没有对两种网络 特 定 自 我 效 能 的 作 用 进 行 比 较 的； 其二， 先前的研究 或 者 考 察 了 网 络 使 用 行 为 和 网 络 自我效能的关系， 或者考察了网络成瘾和网络自我 效能的关系， 鲜有考 察 网 络 特 定 自 我 效 能 对 网 络 使 用行为和网络成瘾之间关系的影响 。 而本研究希望 通过考察 网 络 特 定 自 我 效 能 对 上 述 两 者 关 系 的 影 来解释为什么大学生都在使用网络， 有些网络成 响， 瘾， 有些没有网络成瘾 。 我 们 将 通 过 研 究 探 讨：（ 1 ） 大学生的网 络 使 用 行 为 的 特 点；（ 2 ） 大 学 生 网 络 特 定自我效能 的 特 点；（ 3 ） 大 学 生 网 络 使 用 行 为 与 网
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研究工具 网络成瘾 采用陈淑惠编制的 中 文 网 络 成 瘾 量 表 （ Chinese
CIAS ） 。 该 量 表 有 26 题， Internet Addiction Scale ， 分 为网络成瘾核心症 状 和 成 瘾 相 关 问 题 两 个 分 量 表 。 其中网络 成 瘾 核 心 症 状 分 量 表 包 括 网 络 成 瘾 耐 受 性、 强迫性上网行 为 、 网 络 成 瘾 戒 断 反 应 三 个 维 度， 成瘾相关问题分量 表 包 括 人 际 与 健 康 问 题 、 时间管 “1 = 很 不 符 理问题两个维度 。 问 卷 为 4 点 计 分， 从 “4 = 非常符合 ” ， 合” 到 总 分 在 26 － 104 分 之 间 。 得 分越高， 代表网络 成 瘾 倾 向 越 严 重， 总 分 高 于 63 分 即可判定为网络成瘾 （ Ko et al. ，2009 ） 。 在 本 研 究 中， 该量表的内部一致性系数为 0. 94 。 2. 2. 2 网络使用 采用自 编 问 卷 。 根 据 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 （ CNNIC ） 2006 年 7 月 发 布 的 第 18 次《中 国 互 联 网 619