《除数不是整十数的两位数除法》除法PPT课件

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四年级数学上册6 除数是两位数的除法第4课时除数不接近整十数的除法

作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*第4课时除数不接近整十数的除法▶教学内容教科书P81例5，完成教科书P81“做一做”，P82“练习十五”第3题。

▶教学目标1.在初步掌握用“四舍五入”法试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法。

2.让学生经历笔算除法试商的全过程，培养学生思维的灵活性。

3.在计算过程中，让学生养成认真计算，算后检验的良好学习习惯。

▶教学重点掌握除数不接近整十数的除法的灵活试商方法。

▶教学难点观察被除数、除数的特点，采用灵活试商的方法进行试商计算。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习旧知识，引入新课1.课件出示习题。

学生独立完成后，指名说一说计算过程。

2.引入新课。

(1)师：仔细观察，算一算，这些括号里最大能填几呢？(课件出示习题)(2)学生独立思考。

(3)全班交流，完成填空。

教师指名回答。

【学情预设】学生可能会想到把题目中的25看成20或30来试算，也有学生会想到4个25是100，再来进行试算。

师：前面我们学习了用“四舍五入”法将除数看作和它接近的整十数来试商的方法。

大家想一想，如果除数不接近整十数，我们又该用什么方法来试商呢？师：这就是本节课我们要学习的内容。

(板书课题：除数不接近整十数的除法) 【设计意图】先复习除数接近整十数的笔算除法，再谈话引入新课，激发学生探究新知的兴趣。

二、自主探究，掌握方法1.课件出示教科书P81例5。

【教学提示】引导学生利用数据的特点(都是几十五)，以25为例，可以先想2个25是多少，再想4个25是多少，8个25是多少，等等，帮助完成填空。

师：同学们，你们能计算出这道算式的结果吗？试一试。

学生独立尝试，教师个别指导。

2.小组交流讨论。

师：你是怎么算的？在小组内互相说一说。

【学情预设】预设1：有学生会想到把26看成30，用“五入”法来试商，但是商8小了，需要重新调整。

预设2：由于240的前两位接近26但比26小，也有学生会想到用“同头无除试商8、9”的规律来直接试商。

人教版数学四年级上册第六单元笔算除法课件(61张PPT)

1
旧知回顾
怎样计算除数是一位数的除法？
从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。
探究新知同学们，题目中已知的是
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？什么？要求的是什么？
同学们，你们会做吗？试看一作试多少。想这想来一说一商自试想明想己6商商行商，试？几不7把一合大行6试适了2？。。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62＝6(个)……58(元)
60
6
62 430
372
60
7
62 430
434
60
6
62 430
372
商因6，为6被2除×6数＝不3变72，，而43除0－数372 ＝变58小，了58，＜所62以，商商就6大合了适。。所以430÷62＝6……58。
复习旧知
15×2＝ 30 15×3＝ 45 15×4＝ 60 15×5＝ 75
25×4＝ 100 25×5＝ 125 25×6＝ 150 25×8＝ 200
探究新知
有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。
240÷26＝
30
8
26 2 4 0 208
旧知回顾
2.口算。
60÷30＝2 480÷60＝ 8
70÷10＝7 160÷80＝2
80÷20＝4 300÷50＝6
280÷40＝7 630÷90＝7
60÷30我是这么想的：6÷3＝2，所以60÷30＝2。
旧知回顾
3. 完成下面的竖式。

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件

7 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元除数是两位数的除法课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（）个50是150， 150÷50=（）。
15÷5=（）， 150÷50=（）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位；余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5

人教版四年级数学上册《口算除法》除数是两位数的除法教学课件32

第 6 单元除数是两位数的除法
第 1 课时口算除法
一、创设情境
一、创设情景，探索新知
1、口算。 30×3= 90 60÷30= 2 49÷5≈ 10 39÷3= 13 27÷5≈ 5 63÷3= 21
20×9= 180 360÷3= 120 41÷4≈ 10 84÷4= 21 44÷6≈ 7 55÷5= 11
三、综合运用，深化认识
180÷30= 6
184÷30≈ 6
240÷40= 6 240÷37≈ 6
小组比一比谁说得又快又准。
420÷60= 7 420÷58≈ 7
四、课堂小结
今天我们学习了口算和估算，你有什么收获？用自己的话与同桌说一说。
五、课后练习
长江作业对应习题
人教版·数学·四年级·上册
265÷40≈ 7（辆）
把265看作280再口算。
答：需要7辆车。
课堂小结这节课有什么收获呢？
除口算根据想乘法算除法
数是
根据表内除法
四舍五入
整
十数
估算
把除数看作和它接近的整十数，再根据口算除法的计算方法计算。
课后作业
1.教材第72页练习十二第1题； 2.从课时练中选取。
因为除法是乘法的逆运算。根据算式想到4个20是80
探究80÷20的计算方法
3 用表内除法计算：
80÷20＝___4__
8÷2 = 4
80÷20 = 4
80里面有8个十，20里面有2个十。
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝_4_(_个__)
答：可以分给4个班。
规范的解答一下这道题。
发现：上面的算式除数都是一位数。除数是两位数的除法怎样口算呢？

《除数是整十数的口算》除数是两位数的除法PPT课件

600 ÷ 30 =20
30 × 20 = 600 600 ÷ 30 = 20
60÷ 3 = 20 600 ÷ 30 = 20
60个十除以3个十等于20。
600 ÷ 30 = 20
返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
你会口算 120÷40 吗？
120 ÷ 40 = 3
40 × 3 = 120 120 ÷ 40 = 3
返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
3.商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火车30辆。（1）汽车的数量是坦克的几倍？
150 ÷ 50 = 3
答：汽车的数量是坦克的 3 倍。
（2）汽车的数量是火车的几倍？
150 ÷ 30 = 5
答：汽车的数量是火车的 5 倍。
返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
4.捕鱼比赛。
142÷20
350÷72
595÷21
99÷20
480÷61
295÷60
561÷80
270÷93
商小于6
商大于6
返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数是整十数的口算除法: 看被除数里面包含多少个除数,也就是用
乘法口诀算有多少个除数是被除数,商就是多少。
完。答： 6 次能运完。返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
课堂练习 1.口算。
6 ÷ 2 =3 60÷20 = 3
9÷3=3 90÷30 = 3
8 ÷4 = 2 80÷40 = 2
返回
除数是两位数的除法除数是整十数的口算
2.口算。

《除数不接近整十数的除法》除数是两位数的除法

《除数不接近整十数的除法》除数是两位数的除法
2023-11-04
目录
• 除数是两位数的除法概述 • 除数不接近整十数的除法 • 除数是两位数的除法技巧 • 除数是两位数的除法例题解析 • 练习题与答案
01
除数是两位数的除法概述
除法运算的定义与性质
除法是数学中的基本运算之一，定义为将一个数a分成若干个相等的数，称为除法。
解题思路：将除数和被除数相除，注意余数。
03
中等难度的例题解析
答案：3
1
总结词：中等难度
2
题目：72 ÷ 24
3
中等难度的例题解析
• 解题思路：将除数和被除数相除，注意余数。
中等难度的例题解析
01
答案：3
02
总结词：中等难度
03
题目：88 ÷ 22
中等难度的例题解析
解题思路：将除数和被除数相除，注意余数。
VS
例如
在14除以3的运算中，我们需要先计算个位的商2，然后再计算十位的商4。
除数不接近整十数的除法的运算规则
运算规则
在进行除数不接近整十数的除法运算时，需要将被除数分解为最小单位，然后逐一与除数进行比较，计算商和余数。
例如
在14除以3的运算中，我们需要将14分解为3个4和2个1，然后逐一计算商和余数。
简单的例题解析
答案：3
题目：42 ÷ 14
总结词：简单
简单的例题解析
• 解题思路：将除数和被除数相除，注意余数。
简单的例题解析
答案：3 总结词：简单题目：54 ÷ 18
简单的例题解析
解题思路：将除数和被除数相除，注意余数。
答案：3
中等难度的例题解析

人教版四年级数学上册《口算除法》除数是两位数的除法教学课件5

手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
118÷6≈ 20 （120）
除数是一位数的估算方法：根据“四舍五入”法，把被除数看做与它接近的整
十或整百整十的数，再口算出结果。
新知探究
有80个气球。
资料下载： /ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
60÷20= 3
80÷40= 2
62÷20≈ 3 (60)
80÷38≈ 2 ( 40 )
新知探究
想一想：83÷20≈4 80
80÷19≈ 4 20
你是怎样估算的？和同学们交流一下。
◇ 整十数除几百几十数的口算
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
在练习纸上写一写，然后同桌交流。
1.60÷20＝ 390÷30＝3 40÷20＝2 100÷20＝ 5 62÷20≈ 393÷30≈ 3 42÷20≈2 103÷20≈ 5
560÷8= 70 5600÷8=70
2、根据一道除法算式，写出两道乘法算式。
80÷2=40
(1) 因为20×4=80 所以80÷20=4
（2）因为8÷2=4 所以80÷20=4
那你们都喜欢那种方法呢？把你喜欢的想法说给同桌听听
◇ 整十数除整十数
80÷20 ＝ 4
(80) (8个十)
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/

《除数接近整十数的除法》三位数除以两位数

详细描述
公式法是一种通用的除法计算方法，通过公式可以快速得出结果。对于除数接近整十数的除法，可以利用公式进行计算，简化计算过程，提高准确率。
03
三位数除以两位数的应用场景
日常生活中的应用
购物计算
在超市购物时，经常需要计算商品总价，使用三位数除以两位数的计算方法可以快速得出结果。
时间计算
在计算时间时，如将小时转换为分钟或分钟转换为小时，需要使用除法，三位数除以两位数是常见的情况。
发展趋势
随着数学教育的不断发展和改革，除数接近整十数的除法在教学中的地位和作用越来越重要。未来，这种除法将继续受到关注和研究，以更好地服务于实际生活和数学教育。
02
三位数除以两位数的计算方法
直接计算法
总结词
直接将三位数和两位数进行除法运算，适用于简单的除法计算。
详细描述
直接计算法是最基本的除法计算方法，将三位数连续除以两位数，直到商为0为止。这种方法适用于除数接近整十数的除法，能够快速得出结果。
分解法
总结词
将三位数分解为两个两位数相乘的形式，再分别除以两位数。
详细描述
分解法是将三位数分解为两个两位数相乘的形式，如123=40×3+3，先分别将40和3除以两位数，再将结果相加。这种方法适用于除数接近整十数的除法，能够简化计算过程。
公式法
总结词
利用公式进行计算，适用于各种类型的除法计算。
利润计算
在商业利润计算中，经常需要计算毛利润或净利润等，使用三位数除以两位数的计算方法可以快速得出结果。
科学计算中的应用
化学计算
在化学反应中，经常需要计算反应速率或反应平衡常数等，使用三位数除以两位数的计算方法可

新人教版四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法》除数不接近整十数的笔算除法课件

把26看作25来试看作20 来试商。
20
7
26 1 4 0
182
140减182 不够减，商大了。
140减156
不够减，
20
6 商还大。
26 1 4 0
156
20 5
26 1 4 0
130 10
请说一说你是怎样验算的？
26 × 5 + 10 ＝ 130 + 10 ＝ 140
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
还可以把26看作几来试商？
30
5
26 1 4 0
130
10
余数比除数大了
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:35:46 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
25×（ 7 ） < 200
2 我会思考。不用计算，你能很
快的试出它们的商吗？
42 218
79 401
14 90
26 210

人教版四年级数学上册第六单元《除数不接近整十数的试商方法》复习课件

知识点除数接近几十五的试商方法
1．算一算，填一填。 340÷46＝( 7……18 ) 7
322
18
50
小
7
7
45
270
3 2 2 70 18
1 7
2．很快说出下面各题应该商几？
6
4
5
6
3．列竖式计算。(带※的验算) (竖式略) ※296÷34＝ 8……24(验算略) 验算：
426÷86＝ 4……82 400÷64＝ 6……16
7
45 270
1 7
2．很快说出下面各题应该商几。
6
4
5
6
点拨：把除数看成和它接近的几十五来试商。
3．列竖式计算。(带※的要验算) ※296÷34＝8……24 验算：
426÷86＝4……82 400÷64＝6……16
点拨：除数个位上的数字是4或6时，可以把它看作几十五来试商。注意验算有余数的除法时要用“商×除数＋余数”，看结果是否与被除数相等。
230÷25= 9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15= 5……11
5 15 8 6
75 11
110÷14= 7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15= 8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26= 9……16
9 26 2 5 0
234 16
看谁算得都对。
502÷69= 7……19
在一道有余数的除法算式中，商3余2，被除数、除数、商与余数的和是179，那么被除数是多少？
(179－3－2－2)÷(1＋3)＝43 43×3＋2＝131
答：被除数是131。

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探究除数不接近整十数的试商方法
240÷26＝_9_…__…__6__
1 “五入”法试商，把26看作30来试商。
30 4 6
余数比除数小
商8小了。 32里还有 1个26。
改商( 9 )。
探究除数不接近整十数的试商方法
240÷26＝_9_…__…__6__
复习导入
你会计算下面的题吗？
20
8
22 183
176
7
60
8
56 513
488
25
有些除法题，用“四舍五入”法试商，有时试商次数会比较多。可以根据不同的情况用不同的方法来试商。
探究新知 5
240÷26＝_____
比较接近除数26不接近20或30。怎样能很快想出商？
被除数是几百几十数，所以此题试商方法不唯一。
答：至少需要9个这样的纸箱。
课堂小结这节课有什么收获呢？
除数不接近整十数的试商方法
1.把26看作30来试商，商容易偏小，需要调商，比较容易。 2.把26看作25来试商，调商的可能性较小，不容易计算。 3.根据被除数的前两位和除数的大小直接试商方法简便，常常要看余数的情况调商。
课后作业
1.教材第82页练习十五第3题； 2.从课时练中选取。
(2) 45除（ B ）的商是6，余数是20。
A.906
B.290 C.270
(3) 除数是24或26，可以把除数看作（ C ）来试商。
A.23
B.29 C.25
思维训练
1.某印刷厂要将349张16开的白纸装订成每本38张的笔记本，这些白纸最多可以装订成多少本这样的笔记本？
349÷38= 9(本)……7(张)
112