最新整理思想品德与社会小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教
【精品】小学五年级道德与法治《弘扬优秀家风》教案1
3弘扬优秀家风教学目标:1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程一、导入新课1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二. 互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
1.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。
请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3.1涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
3. 2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。
一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
一一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。
道德与法治五年级下册统编版3 弘扬优秀家风 教学设计
五下道德《弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解家风的概念及其重要性，认识到家风对个人和家庭的影响。
2. 通过分享优秀家风故事，引导学生理解并学习优秀家风的品质和价值观。
3. 鼓励学生反思自己家庭的家风，并尝试在家庭生活中践行优秀家风。
二、教学重难点1. 让学生了解家风的概念及其重要性，认识到家风对个人和家庭的影响。
2. 通过分享优秀家风故事，引导学生理解并学习优秀家风的品质和价值观。
3. 鼓励学生反思自己家庭的家风，并尝试在家庭生活中践行优秀家风。
三、教学准备：1. 准备一些优秀家风的故事案例，可以是真实的故事也可以是寓言故事。
2. 准备一些与家风相关的图片、视频等多媒体教学资源。
3. 准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放一段家风相关的视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师引导学生思考：什么是家风？家风对个人和家庭有什么影响？教师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常有趣也非常重要的话题——家风。
首先，我想请大家观看一段视频，视频中会介绍一些家庭的家风以及家风对个人和家庭的影响。
请大家认真观看，并思考一些问题。
（播放视频）教师：好的，视频看完了。
现在，请大家思考一下，什么是家风？家风对个人和家庭有什么影响呢？学生A：我认为家风就是一个家庭的传统和习惯，比如家里的规矩、礼仪、价值观等。
教师：非常好，学生A对家风的定义很准确。
家风确实是一个家庭的传统和习惯，这些传统和习惯是由家庭成员共同形成的。
那么，家风对个人和家庭有什么影响呢？学生B：我认为家风对个人和家庭的影响非常大。
一个好的家风可以让家庭成员更加团结、和睦，也可以帮助个人形成正确的价值观和行为习惯。
教师：学生B说得非常对。
一个良好的家风确实可以让家庭更加和谐，也可以帮助个人形成正确的价值观和行为习惯。
而一个不良的家风则可能会导致家庭矛盾和个人行为问题。
所以，家风对于个人和家庭来说都非常重要。
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。
但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。
2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。
3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。
3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。
最新整理思想品德与社会小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》第二课时教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》第二课时教案小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》第二课时教案教学目标1、让学生了解家风是什么。
2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。
3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
教学重难点1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
2、讲述自己家风的故事。
教法与学法讲授法、讨论法教学课时2课时教具、学具准备学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。
第二课时一、歌曲导入播放歌曲《家和万事兴》，再一次感受家风的力量。
二、温故知新1、回顾上一课学习，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
2、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。
三、体验家风，故事分享1、想一想，说一说每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风故事。
2、自由发言（1）在我家，吃完饭……（2）在我家，出门时……（3）在我家……3、同桌分享在家风中获得了哪些启发？4、小结优秀家风能引领良好的社会风气，家风好，就能家道兴盛，和顺美满。
四、传家风、做使者1、小组讨论：如何开展家风宣传活动？（1）家风演讲（2）制作宣传板报（3）展示优秀家训（4）网络传递家书2、议一议：你还有哪些宣传优秀家风的新创意？五、课堂总结：家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人”，有利于良好社会风气的形成。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
3 弘扬优秀家风 教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册(部编版)
3 弘扬优秀家风教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、教学目标1.了解什么是家风，掌握优秀家风的基本内容。
2.了解不同家庭的不同家风，了解家庭在塑造个人品性上的作用。
3.珍惜家庭，增强家庭责任感，培养对家人的关心和爱护之情。
二、教学重点1.掌握什么是家风，理解优秀家风的内涵。
2.掌握优秀家风的具体内容和生活中的实践。
三、教学难点1.如何运用所学的家风知识，将其融入到自己的生活中去。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提出问题：“什么是家风？家风是如何影响个人？”通过对学生的回答和观点进行引导，激发学生们的兴趣和思考。
2. 学习新知（20分钟）（1）家庭的重要性家是人生的第一课堂，是每个人最亲密的社交场所，也是一个人人生道路上的坚强后盾。
家庭不仅能够给人提供着休息、娱乐和学习的环境，也可以使人们得到一种安全感和热爱的情感支持。
（2）家风的含义家风是指家庭中世代相传的风气、习惯和信仰。
它包括家庭生活中的行为方式、价值观念、生活规范等方面，同样也是对幸福、和谐家庭的规范和准则。
（3）优秀家风的内涵1.孝敬父母、尊重长辈；2.诚实守信、行事负责；3.克己自律、良好的习惯及行为规范；4.增进感情、和睦相处。
（4）优秀家风实践教师可以通过故事、案例、视频等方式向学生展示优秀家庭的实践，让学生们了解优秀家风的具体内容以及如何在生活中实践。
3. 拓展活动（15分钟）（1）家庭调查学生可以根据所在家庭，通过问卷、观察等方式进行调查，了解家庭中存在的优秀家风或改进的不足之处。
在此基础上，学生可以反思自己的行为，进而培养起正确的家庭观念。
（2）亲情小品剧组织学生化身家庭成员，通过表演小品、话剧等形式，展现出不同家庭的故事和家庭观念。
这将有利于学生们更加直观地认识家庭，了解不同家庭的风俗习惯以及人与人之间的关系。
4. 总结与归纳（10分钟）通过本节课的学习，学生能够更好地了解家庭的重要性和家风的含义，掌握优秀家风的实践方式。
新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案
3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。
教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。
活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。
活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
小学五年级《道德与法治》下册(弘扬优秀家风)教案
小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。
教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。
2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。
第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。
引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。
3.想一想：开展续写或续编故事活动。
如(朱子家训》中所讲……，启示我……。
以小组为单位，在组内进行分享。
4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。
体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。
】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。
6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。
引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。
【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。
】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。
牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。
(精品两课时全)最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计
（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元的主题是“弘扬优秀家风”。
本节课是该单元的第三课，教材以 discussion 和 activity 为主，通过大量的实例和情境，使学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，对于家庭和亲情有一定的认识。
但是，对于家风的内涵和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生更直观地理解家风，并引导他们认识到家风对于家庭和个人的重要性。
三. 教学目标1.了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.学会传承和弘扬优秀家风的方法。
3.培养学生的家庭责任感和亲社会行为。
四. 教学重难点1.家风的含义和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟家庭场景，让学生更直观地理解家风。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭家风，并从中认识到家风的重要性。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会传承和弘扬优秀家风的方法。
六. 教学准备1.制作PPT：包括家风的定义、重要性、传承和弘扬优秀家风的方法等内容的PPT。
2.准备案例：选择一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3.准备时间：确保教学过程中每个环节都有足够的时间进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的模拟，让学生初步了解家风的含义。
例如，播放一段关于家庭成员互相帮助、关心、尊重的短片，引导学生思考什么是家风。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家风的定义、重要性以及传承和弘扬优秀家风的方法。
让学生在理解家风的基础上，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的家庭家风，并从小组讨论中认识到家风的重要性。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。
过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。
情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。
教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。
教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。
2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。
课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。
3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。
例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德观念，对家风有一定的了解。
但部分学生可能对优秀家风的内涵和重要性认识不足，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
此外，学生在家风方面的经验和学习兴趣存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性。
2.培养学生热爱家庭、弘扬优良家风的情感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务，践行优秀家风。
四. 教学重难点1.优秀家风的内涵和重要性。
2.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中体验家风的重要性，学会与家庭成员沟通。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解优秀家风的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养学生的家庭责任感和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备具体的家庭案例，用于分析优秀家风的内涵。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家风的重要性。
提问：“你们认为家风是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现具体的家庭案例，让学生分析案例中优秀家风的内涵。
引导学生从家庭成员的相互关爱、尊重、沟通等方面进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中弘扬优秀家风。
每组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对小组讨论的内容，教师提问，检查学生对优秀家风的理解。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》优质教学设计
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解家风的概念、特点和作用，理解传承优秀家风的重要性，明确自己在家风传承中的责任和义务。
2.能力目标：培养学生的家风传承意识和实践能力，使学生能够自觉践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的家庭观念，增强学生热爱家庭、珍视亲情的情感，培养学生的家庭责任感和感恩意识。
二、教学重点1.理解家风的概念、特点和作用。
2.传承优秀家风的重要性。
3.自己在家风传承中的责任和义务。
三、教学难点1.引导学生深入理解家风的内涵和价值。
2.激发学生的家风传承意识和实践动力。
3.培养学生的家庭责任感和感恩意识。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们每个人都有一个温馨的家，家中有亲人，有亲情。
今天，我们来学习第三课《弘扬优秀家风》，一起探讨如何传承和弘扬优秀家风，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：话说我家风（1）教师布置任务：学生回忆自己家的家风，并总结提炼出其中的优秀品质和价值观。
（2）小组交流，分享各自家的家风。
（3）教师小结：家风是一个家庭或家族的传统风尚或作风，它包括优秀的品质、价值观和传统习俗等方面。
传承优秀家风是我们每个人的责任和义务，它对于家庭的和谐幸福、个人的成长发展都有着重要的影响。
活动二：优秀家风我传承（1）学生阅读教材情境，思考这些优秀家风的共同点和特点。
（2）小组讨论，分享自己对于传承优秀家风的想法和做法。
（3）教师小结：传承优秀家风需要我们做到言行一致、以身作则，同时也要注重家庭教育和家庭文化氛围的营造。
我们可以从家庭传统、家族故事、家庭文化等方面入手，通过实际行动来践行优秀家风。
传承优秀家风不仅仅是为了自己家庭的和谐幸福，更是为了整个社会的进步和发展。
活动三：我为家庭做贡献（1）学生思考自己在传承优秀家风方面可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份践行优秀家风的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级下册第一单元第二课时的教学内容，这一课时主要让学生了解家风的概念，认识到家风的重要性，并通过案例学习，使学生了解优秀家风的特点和价值。
本课时内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的家庭责任感和传承优秀家庭文化的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，他们对家庭有一定的了解和感情。
但是，对于家风的概念和重要性，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，理解家风的意义，并通过案例分析，让学生认识到优秀家风的价值。
三. 教学目标1.让学生了解家风的概念，认识到家风的重要性。
2.通过案例学习，使学生了解优秀家风的特点和价值。
3.培养学生的家庭责任感，传承优秀家庭文化。
四. 教学重难点1.家风的概念和重要性。
2.优秀家风的特点和价值。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生了解优秀家风的特点和价值。
2.讨论法：引导学生从生活实际出发，思考家风的重要性，培养家庭责任感。
3.互动式教学法：教师与学生互动，让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于课堂分析。
2.准备与家风相关的图片、视频等教学资源。
3.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源或视频，引导学生关注家风的话题，提问：“你们知道什么是家风吗？家风对一个家庭有什么重要性？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的家庭案例，让学生通过案例了解优秀家风的特点和价值。
案例可以包括：孝敬父母、尊重长辈、团结友爱、勤奋好学等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从自己的生活实际出发，思考家风的重要性。
每组选出一个代表进行分享，总结出优秀家风的特点和价值。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过刚才的讨论，你们认为如何才能传承和弘扬优秀家风？”让学生发表自己的看法，进一步巩固所学内容。
五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》教案、教学设计
4.学生与家长共同制定一份家庭优秀家风践行计划，明确家庭成员在日常生活中应遵守的家风规范，以及如何互相监督、共同进步。计划要求具体、可行，并在实施过程中不断调整和完善。
4.情感引导，培养价值观：
-通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
-结合现实生活，让学生明白维护家庭和谐、遵守法律法规是每个公民的责任。
5.总结反馈，巩固成果：
-在课堂结束时，对学生学习情况进行总结，给予及时的反馈和鼓励。
-布置课后作业，让学生结合所学内容，为家庭制定一份弘扬优秀家风的计划。
3.学会通过观察、访谈等方法，了解自己家庭的家风，并进行分析、评价和传承。
4.提高表达能力，能够运用恰当的语言、动作和表情，向他人介绍自己的家风。
5.增强法治意识，认识到遵守家庭规范、维护家庭和谐是履行公民责任的表现。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的家风故事，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
2.互动交流，促进思考：
-开展小组讨论，让学生分享自己的家风体验，促进相互学习和思考。
-鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。
3.实践活动，提升能力：
-安排家庭作业，让学生观察家庭生活中的优秀家风，并撰写观察日记。
-组织学生开展“我为家风传承做贡献”的活动，鼓励他们在家庭中践行优秀家风。
4.学生在小组合作、分享交流等方面的能力较强，有利于开展课堂讨论和互动活动。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教案
小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教案小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教案课题弘扬优秀家风主备人教学目标1、让学生了解家风是什么。
2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。
3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
教学重难点1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
2、讲述自己家风的故事。
教法与学法讲授法、讨论法教学课时2课时教具、学具准备学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。
教学流程个性化修改第一课时一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
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最新整理思想品德与社会教案小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教案小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》优秀教案
课题
弘扬优秀家风
主备人
教学目标
1、让学生了解家风是什么。
2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。
3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
教学重难点
1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
2、讲述自己家风的故事。
教法与学法
讲授法、讨论法
教学课时
2课时
教具、学具准备
学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。
教学流程
个性化修改
第一课时
一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？
2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：
勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……
师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
1、从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
2、分享《朱子家训》部分内容，让学生体会并分享感悟。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。
三、搜集家风名言警句
1、学生分享课前搜集到的与家风有关的名言警句。
2、同学们交流讨论：这些名言警句出自哪部家训？其中蕴含的精神对我们有什么启示？
3、教师评价并总结。
四、讲一讲我国历史家风家训故事。
1、孔子二十世孙孔融让梨的故事
2、岳母刺字---精忠报国
3、林觉民---《与妻书》
4、聂荣臻---写给父母的信
5、一名解放军战士写给妻子的信
从这些故事中，你体会到哪些优良的家风？
五、诠释最美家风
1、寻找我们身边的优秀家风故事，与同学们分享。
2、对长辈作一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于期中的中华民族传统优秀美德。
3、学生总结并与其他同学分享。
家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
六、课堂小结
总结：
通过本节课的学习，你对家风有了哪些了解？说一说你的家风是什么？
第二课时
教学目标：
1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。
2、引导学生学习良好文明家风，树立传承家风意识。
3、要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬优秀家风
教学难点：让学生了解家风，树立传承优秀家风意识。
教学过程：
一、歌曲导入
播放歌曲《家和万事兴》，再一次感受家风的力量。
二、温故知新
1、回顾上一课学习，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
2、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。
三、体验家风，故事分享
1、想一想，说一说
每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风故事。