人音版小学四年级音乐上册《荡秋千》PPT课件
四年级音乐《荡秋千》课件-2024鲜版
四年级音乐《荡秋千》课件目录•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•钢琴伴奏与和声编配•课堂教学设计与实施•拓展资源推荐与欣赏CONTENTSCHAPTER01歌曲背景与作者简介民族特色歌曲以荡秋千这一具有民族特色的儿童游戏为题材，展现了孩子们在玩耍中的快乐心情和天真烂漫的童年生活。
时代背景《荡秋千》是一首富有民族特色的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。
当时，中国正处于改革开放初期，文化艺术领域呈现出百花齐放的景象。
创作灵感作曲家在观察孩子们荡秋千时，被他们的欢声笑语所感染，从而产生了创作这首歌曲的灵感。
《荡秋千》创作背景作者生平及代表作品作者介绍歌曲的作者是李谷一，她是中国著名女高音歌唱家、国家一级演员，享受国务院特殊津贴。
她演唱的《乡恋》被誉为“新时期中国大陆的第一首流行歌曲”，从而受到更多关注。
代表作品除了《荡秋千》外，李谷一还演唱了《我和我的祖国》、《难忘今宵》等多首脍炙人口的歌曲。
她的歌声甜美、清新、深情并茂，深受观众喜爱。
风格节奏曲调歌词歌曲风格与特点01020304《荡秋千》是一首具有民族风格的儿童歌曲，旋律优美、欢快活泼，充满了童真童趣。
歌曲采用2/4拍节奏，明快有力，符合儿童活泼好动的天性。
歌曲以民族五声调式为基础，融入现代音乐元素，既有民族韵味又不失时尚感。
歌词简洁明了、朗朗上口，通过描绘孩子们荡秋千的场景来表达童年的快乐和纯真。
CHAPTER02歌词解析与意境描绘歌词内容概述描述荡秋千的场景歌词中描绘了孩子们在秋千上荡漾的情景，以及周围的自然环境和季节变化。
表达快乐和自由的情感通过荡秋千的动作和感受，歌词传递出孩子们内心的快乐和自由。
歌词中通过欢快的旋律和生动的描绘，表达了孩子们在荡秋千时的快乐情感。
快乐自由童年美好时光秋千的荡漾象征着内心的自由和释放，歌词传递了孩子们追求自由、不受束缚的内心渴望。
歌词中的场景和情感表达，勾起了人们对童年美好时光的回忆和感受。
四年级上册音乐课件-荡秋千 (4) ｜人音版(简谱)(秋)17页PPT
5 | 55 5 | 吱 嘎吱 嘎
5 55 | 吱 嘎吱
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
1=D 2/4
5 5 5 5| 5 5 | 嘎吱 嘎 吱 嘎 吱
55 5 嘎吱 嘎
|5 55 | 5 5 5 5 | 5 吱 嘎吱 嘎吱 嘎吱 嘎
四年级上册音乐课件-荡秋千
（4） •
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
பைடு நூலகம்
｜人音版（简谱）（秋）
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
谢谢！
人音版音乐四上第5课《荡秋千》课件2
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
①
歌曲学习
②
③
④
⑤
⑥
仡佬族的服饰
妇女原来穿 着短上衣、长统 裙、勾尖鞋，在 距今八、九十年 前就少见了。
跟着歌曲做荡秋千的动作
完整演唱歌曲
悠扬 沉重 悲伤 激烈 庄严 欢快
荡秋千荡秋千
xin6036@
仡佬族是个古老 的民族，所以他 们有自己独特的 艺术文化，比如 地戏被称为“戏 剧艺术活化石” 的--
地戏
聆听歌曲 用Lu跟着音 乐轻声哼唱
回答歌曲是Байду номын сангаас几拍子，强 弱规律如何？
• 这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强 弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍， 并找一找，哪两句的歌谱是一样的。
刚才大家听到的这一首歌的 名字叫做？
你知道哪些少数民族呢？
《爱我中华》唱的是中国一共有 56个民族，其中少数民族就有55 个。
一 个 非 常
神 秘 的 民
族
你们了解仡佬族吗？
仡(ge)佬族， 中国少数民族 之一。 现有43万多人。 贵州省务川仡 佬族苗族自治 县是仡佬族的 发祥地。
仡佬族居住在去南贵州广西 等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业 为主，平坦地区多 种水稻，山区旱地 多种杂粮，属稻作 农耕经济文化类型。
仡佬族有自己 的语言，属汉藏语 系。语族语支的归 属，学术界尚无定 论。目前也只有少 数老人通仡佬语。
说了这么多，我们一起去仡佬族 的村庄走一走！
聆听歌曲
• 这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？ 你想到了怎样的场面？
2024版(上课人音版四年级音乐荡秋千课件20230112.
(上课人音版四年级音乐荡秋千课件20230112.一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第三单元《荡秋千》，具体内容包括：1. 熟悉旋律，学唱歌曲《荡秋千》；2. 了解歌曲背景，掌握歌曲节奏与音高；3. 章节内容：第三单元《荡秋千》第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律、节奏与音高；2. 培养学生团队协作能力，提高集体演唱水平；3. 通过学习歌曲，激发学生对音乐、对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏变化；2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握音乐基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示荡秋千的图片，引导学生谈论荡秋千的乐趣，从而引出本节课的主题；2. 新课内容学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律；b. 分组讨论，让学生分析歌曲的节奏、音高变化；c. 教师示范，指导学生学唱歌曲；d. 学生跟唱，注意音准、节奏；3. 随堂练习：分组练习，相互指导，提高演唱水平；六、板书设计1. 歌曲名：《荡秋千》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱表示4. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《荡秋千》的歌词、旋律，完成课后练习；2. 答案：a. 歌词填空：根据歌曲旋律，填写缺失的歌词；b. 音乐知识填空：根据歌曲节奏、音高，填写相应的音乐符号。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他民族的音乐，拓宽音乐视野；b. 组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养；c. 鼓励学生创作自己的音乐作品，激发音乐潜能。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏变化；3. 板书设计：歌曲结构、音乐符号表示；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 播放歌曲，让学生感受旋律，引导学生关注歌曲中的音高、节奏变化；2. 示范演唱，让学生跟随教师学唱，注意音准、节奏；3. 分组讨论，让学生互相交流学习心得，探讨如何克服音高、节奏变化的困难；5. 设计针对性练习，巩固所学知识。
《荡秋千》课件2
1=D 2/4
欢快地
பைடு நூலகம்
荡秋千
3 3 5 3 2 ｜1· 2 ｜ 5 5 3 2 3 ｜ 5 —｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5
伙伴 们 （呀） 来把 秋千 荡, 上 下 来 回 荡
仡佬族儿歌
5 6 ｜5 6 0 ｜ 呀 荡 呀，
3 3 2 3 ｜5 0 5 6 5 ｜3 2 3 2 ｜1 — ｜5 5 3 3 ｜ 2 3 2 12 ｜5 5 3 2 ｜5 — ｜
秋千 荡得 嘎 嘎吱 响 哎
呀， 嘎吱（啦的）响 来 秋千 来回 荡，
6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6 0 ｜ 3 3 2 3 ｜5 0 5 6 5 ｜3 2 3 2 ｜1 — ‖ 慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀， 秋千 荡得 心 欢 畅 哎 呀。
1=D 2/4 欢快地
荡秋千
6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6 0 ｜ 3 3 2 3 ｜5 0 5 6 5 ｜3 2 3 2 ｜1 — ‖ 慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀， 秋千 荡得 心 欢 畅 哎 呀。
伙伴 们 （呀） — 来把 秋千
上 下 来回 荡 呀
秋千 荡得 嘎O 嘎吱 响 哎
嘎吱 (啦的) 响 来 秋千 来回
慢 上 慢下 心 莫
秋千 荡得 心 欢 畅 哎
仡佬族儿歌
荡— 荡 呀， 呀— 荡— 慌 呀， 呀—
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欢快地
荡秋千
3 3 5 3 2 ｜1· 2 ｜ 5 5 3 2 3 ｜ 5 —｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5
伙伴 们 （呀） 来把 秋千 荡, 上 下 来 回 荡
仡佬族儿歌
5 6 ｜5 6 0 ｜ 呀 荡 呀，
音乐教学课件《荡秋千》课件
音乐教学课件《荡秋千》课件一、教学内容本课件依据人音版小学音乐教材四年级下册第七课《荡秋千》进行设计。
主要内容包括：歌曲《荡秋千》的学唱、音乐理论知识、节奏练习以及拓展欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律和歌词，能正确、有感情地演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准掌握、节奏变化以及音乐知识的理解。
教学重点：歌曲《荡秋千》的学唱、音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：音乐书、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放秋千摆动的声音，引导学生猜一猜，激发学生兴趣，引出本节课的主题——《荡秋千》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握音准、节奏和歌词。
c. 学生跟唱，集体练习，加强巩固。
3. 音乐知识学习：a. 讲解音高、节奏、音符等基本音乐知识。
b. 结合歌曲，让学生练习识别音符、唱名等。
4. 节奏练习：a. 教师示范节奏，学生模仿。
b. 学生分组练习，互相检查，共同进步。
5. 拓展欣赏：a. 欣赏秋千相关的音乐作品，如《秋千上的童年》等。
b. 分析作品的音乐特点，提高学生的音乐欣赏能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《荡秋千》2. 歌曲简谱：1) 旋律简谱2) 歌词简谱3. 音乐知识点：1) 音高、节奏、音符2) 歌曲中的音乐元素七、作业设计1. 作业题目：a. 练习歌曲《荡秋千》的演唱，注意音准和节奏。
b. 结合所学音乐知识，为《荡秋千》编写一段简短的旋律。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
b. 推荐学生课后欣赏秋千相关的音乐作品，进一步丰富学生的音乐视野。
《荡秋千》PPT教学课件
找一找，看一 看还有你们熟悉的 符号、节奏吗？
接下来，就让我们加入仡佬族小 朋友的队伍，完整的学习这首欢快的 歌曲吧！
范唱 伴奏
这节课我们学习了歌曲《荡秋千》，聆听 着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到 自己小时候打秋千时的快乐心情。我们的生活 中到处都伴随着音乐，希望同学们在今后的生 活中能聆听更多美妙的音乐……
范唱 伴奏
这首一首仡佬族的儿童，ห้องสมุดไป่ตู้们了解这 个民族吗？
这首歌曲的旋律是怎样的呢？听完歌曲你 有什么感受呢？
歌曲欢快、流畅，富有童趣，节奏律动感 强，生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的 快乐场景……
接下来，让我们用歌声去表现荡秋千快乐 的场景吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次欣赏歌曲，听一听歌曲的旋律有什 么特点？
歌曲中的部分乐句的旋律是一样的， 你听出是哪些了吗？
你能唱一唱这些乐句吗？
在视唱乐句时，不知道同学们有没 有发现，唱的过程中会有突然停止的地 方，这是为什么呢？
刚才唱的乐句中有我们熟悉的“0”— —休止符，这段乐句里面是八分休止符 ，看到它我们要记得停顿半拍。
附点四分音 符，一共唱
一拍半
前八后十六 节奏型
荡秋千
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂， 看一看图中的他们在干什么呢？
秋千，每个同学应该都玩过，它给我们 带来一种飞翔的感觉。今天有一群小朋友们 来到了我们的课堂，要用歌声向我们分享“ 荡秋千”时的感受，一起去听一听吧！
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
人音版四年级音乐秋千-素材-课件
那时，我们的祖先为了谋生，不得不上 树采摘野果或猎取野兽。在攀缘和奔跑中， 他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的 摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原 始的雏形。
1991年，全国少数民族体育运动会 将荡秋千列为表演项目，后来吊秋又被列 为比赛项目。秋千这种有着几千年历史的 民俗事象，至今仍保持着旺盛的生命力。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
秋人音版音乐四上第5课《荡秋千》ppt课件1
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仡佬族以农业 为主，平坦地区多 种水稻，山区旱地 多种杂粮，属稻作 农耕经济文化类型。 仡佬族有自己 的语言，属汉藏语 系。语族语支的归 属，学术界尚无定 论。目前也只有少 数老人通仡佬语。
说了这么多，我们一起去仡佬族 的村庄走一走！
聆听歌曲
• 这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？ 你想到了怎样的场面？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
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歌曲学习
② ③ ④ ⑤ ⑥
仡佬族的服饰
妇女原来穿 着短上衣、长统 裙、勾尖鞋，在 距今八、九十年 前就少见了。
跟着歌曲做荡秋千的动作
完整演唱歌曲
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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仡佬族的服饰
妇女原来穿 着短上衣、长统 裙、勾尖鞋，在 距今八、九十年 前就少见了。
跟着歌曲做荡秋千的动作
完整演唱歌曲
祝学习愉快
悠扬 沉重 悲伤 激烈 庄严 欢快
荡秋千荡秋千
xin6036@
仡佬族是个古老 的民族，所以他 们有自己独特的 艺术文化，比如 地戏被称为“戏 剧艺术活化石” 的--
地戏
聆听歌曲 用Lu跟着音 乐轻声哼唱
回答歌曲是 几拍子，强 弱规律如何？
• 这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强 弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍， 并找一找，哪两句的歌谱是一样的。
欢迎来到音乐课堂
刚才大家听到的这一首歌的 名字叫做？
你知道哪些少数民族呢？
《爱我中华》唱的是中国一共有 56个民族，其中少数民族就有55 个。
一 个 非 常
神 秘 的 民
族
你们了解仡佬族吗？
Hale Waihona Puke 仡(ge)佬族， 中国少数民族 之一。 现有43万多人。 贵州省务川仡 佬族苗族自治 县是仡佬族的 发祥地。
仡佬族居住在去南贵州广西 等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业 为主，平坦地区多 种水稻，山区旱地 多种杂粮，属稻作 农耕经济文化类型。
仡佬族有自己 的语言，属汉藏语 系。语族语支的归 属，学术界尚无定 论。目前也只有少 数老人通仡佬语。
说了这么多，我们一起去仡佬族 的村庄走一走！
聆听歌曲
• 这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？ 你想到了怎样的场面？