听课记录 三篇

听课记录二

濉溪县百善中心校张莉

时间10月10日（星期三）授课教师田功

课题《爱莲说》班级八（10）班（淮北市二中）

教学过程及内容

一、导入；由莲的诗句导入，介绍作者

二、整体感知

（一）教师范读课文

（二）检查预习

1.检查几个字音：蔓蕃

2.齐读课文

3.准确释义（投影）：“可爱者甚蕃”等七句

4.强调重要句式：判断句、倒装句

5.齐读课文（找学生自评）

三、分析课文，品味形象

（一）划出作者喜爱莲花的句子

（二）逐句分析

（三）总结投影

（四）合作探究：作者写菊和牡丹有什么作用

四、将周敦颐和陶渊明作比较，分析两者性格异同点

五、拓展延伸

谈点收获：莲花高洁、正直、端庄对我们有什么启示？

六、作业

仿写：我爱——，因为它——。

总体评价

授课教师教态从容，有条不紊。采用“中间开花”开花的方式设计本课教学。重点突出，教学思路清晰，各环节间过渡自然，教学环节完整。如果板书设计成花瓣式，可能会更好些。

听课记录一

濉溪县百善中心校张莉

时间9月11日（星期二）授课教师曹丽丽

课题《春》班级七（1）班(淮师大附中)

教学过程及内容

一、导入：学生说出带“春”字的成语，齐背《春晓》、《春夜喜雨》

二、整体感知

1.用自己喜欢的方式朗读课文，解决投影上的字词

2.正音并分析：藏（多音字）酝酿（形声字，原意，在文中的意思）

3.介绍作者：字佩弦的含义（作者简介都与本文有关）

4.学生分段读课文，教师及时正音（学生素质高，很有语感）

三、分析课文

1.分析1、2两小节：作者对春天有什么感情？（生读）

2.分析第3小节：春天来了，首先进入作者眼帘的是什么？（生读）

3.分析下文：请找出作者看到了春天的那些事物？（学生独立勾画，采用抢答的方式

回答）

四、品味语言

1.用自己喜欢的方式，找到描写事物的句子，并说明为什么喜欢。（学生回答很细致，

很全面。教师引导巧妙、到位，在讲解每种景物时都把相关诗句引出来。重点分析

抽象的感觉，培养学生的想象力）

2.学生仿写比喻句

五、出示图片，欣赏并提问

1.屋顶为什么会笼罩薄烟？

2.教师出示下水作文，请学生评价（秋景，并配有图片）

六、分析后三段

七、小节板书

总体评价

教学环节流畅，自然，一气呵成；注重学生积累，点拨巧妙不留痕迹；多媒体运用恰到好处，课件制作、板书设计精美，有创意。

听课记录三

濉溪县百善中心校张莉

时间10月16日（星期二）授课教师田功

课题《阿长与<山海经>》班级八（18）班（淮北市二中）

教学过程及内容

一、导入

1.阅读第二单元单元提示

2.由《从百草园到三味书屋》中长妈妈引入

3.阅读课本后名著导读中关于《朝花夕拾》的部分

二、整体感知，梳理文章脉络

1.板题：阿长与山海经（故意省去书名号，引起学生注意）

介绍《山海经》

2.学生快速默读课文，思考：文中写了哪些关于阿长的事，从这些事件当中可以

看出阿长是个什么样的人？（学生分组讨论，把课文分四部分，分四大组讨论，完成黑板上的表格）

3.学生回答，教师总结板书

三|总结文章写法：结构的详略

欲扬先抑的写法

总体评价

教师语言流畅，幽默，课堂气氛轻松自如。学生思维活跃，教学状态较好。教师思路清晰，主问题设置恰当，起到提纲挈领的作用。板书有条理，重点突出。