我的童年课件
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我的童年季羡林要点课件
季羡林从小就对文学和艺术有着浓厚 的兴趣，他喜欢阅读各种书籍，也喜 欢写诗和画画。
语言学习
季羡林在童年时期就对语言学习产生 了浓厚的兴趣，他后来成为了一位精 通多种语言的学者。
宗教信仰与文化熏陶
01
02
03
宗教信仰
季羡林的童年时期，他的 家庭信仰佛教，这对他产 生了深远的影响。
文化熏陶
季羡林的家乡有着丰富的 传统文化底蕴，这对他后 来的学术研究产生了重要 的影响。
社会影响力
季羡林的文章和思想深刻 影响了中国社会和文化的 发展，成为一代代青年的 思想启蒙者。
对后世的影响与贡献
1 2
学术传承
季羡林的学术思想和研究成果为后人提供了宝贵 的学术资源，推动了东方学的繁荣发展。
教育理念
季羡林提倡“三育并举”的教育理念，关注学生 的全面发展，对后世教育产生了深远影响。
3
感谢您的观看
THANKS
对待困难的态度
面对生活中的困难和挑战，季羡林 始终保持乐观和坚韧的态度，这种 态度成为了他日后战胜困难的重要 力量。
04
季羡林的成长与成就
求学经历与学术成就
学术起点
01
季羡林自幼酷爱读书，高中时即对国学产生浓厚兴趣，打下了
扎实的学术基础。
学术研究
02
季羡林在清华大学学习期间，师从陈寅恪等大师级学者，致力
兄弟姐妹
季羡林有多个兄弟姐妹，他们 一起分享童年的快乐和困难。
玩伴
季羡林的童年时期，周围有很 多同龄的玩伴，他们一起游戏
、学习和成长。
学业经历与兴趣
小学教育
季羡林在家乡的一所小学接受启蒙教 育，对学习产生了浓厚的兴趣。
中学教育
季羡林在中学时期表现出色，尤其是 在语文和数学方面展现出卓越的才能 。
语言学习
季羡林在童年时期就对语言学习产生 了浓厚的兴趣，他后来成为了一位精 通多种语言的学者。
宗教信仰与文化熏陶
01
02
03
宗教信仰
季羡林的童年时期，他的 家庭信仰佛教，这对他产 生了深远的影响。
文化熏陶
季羡林的家乡有着丰富的 传统文化底蕴，这对他后 来的学术研究产生了重要 的影响。
社会影响力
季羡林的文章和思想深刻 影响了中国社会和文化的 发展，成为一代代青年的 思想启蒙者。
对后世的影响与贡献
1 2
学术传承
季羡林的学术思想和研究成果为后人提供了宝贵 的学术资源，推动了东方学的繁荣发展。
教育理念
季羡林提倡“三育并举”的教育理念，关注学生 的全面发展，对后世教育产生了深远影响。
3
感谢您的观看
THANKS
对待困难的态度
面对生活中的困难和挑战，季羡林 始终保持乐观和坚韧的态度，这种 态度成为了他日后战胜困难的重要 力量。
04
季羡林的成长与成就
求学经历与学术成就
学术起点
01
季羡林自幼酷爱读书，高中时即对国学产生浓厚兴趣，打下了
扎实的学术基础。
学术研究
02
季羡林在清华大学学习期间，师从陈寅恪等大师级学者，致力
兄弟姐妹
季羡林有多个兄弟姐妹，他们 一起分享童年的快乐和困难。
玩伴
季羡林的童年时期，周围有很 多同龄的玩伴，他们一起游戏
、学习和成长。
学业经历与兴趣
小学教育
季羡林在家乡的一所小学接受启蒙教 育，对学习产生了浓厚的兴趣。
中学教育
季羡林在中学时期表现出色，尤其是 在语文和数学方面展现出卓越的才能 。
部编版三年级下册语文课件---：《回忆我的童年》《童年的小河》《悠悠的马车》《童年里的火笼》《鱼鳞瓦》p
部编版三年级下册语文课件---：《回 忆我的 童年》 《童年 的小河 》《悠 悠的马 车》《 童年里 的火笼 》《鱼 鳞瓦》 ppt上 课用
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鱼鳞瓦
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作业：
选择优美句段摘抄下来。
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如 何在宴 会中表 现得体 代表一 个人的 修养。 胡司德 认为在 这些方 面剑桥 大学的 正式高 桌晚宴 和中国 的宴会 很相像 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版三年级下册语文课件---：《回 忆我的 童年》 《童年 的小河 》《悠 悠的马 车》《 童年里 的火笼 》《鱼 鳞瓦》 ppt上 课用
三年级 下册 第六单元
5《回忆我的童年》 《童年的小河》《悠悠的马车》
统编版语文五年级上册写事作文：写一件童年的趣事 课件(共28张PPT)
统编版语文五年级上册写事作文：写一件童年的趣事课件(共28张PPT)(共28张PPT)童年趣事题目：童年趣事要求：1.选择一件童年里有趣的事。
2.突出有趣的场面，进行重点描写。
你是怎样理解这个“趣”字呢？童年趣事一、先审题我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”，重点表现“趣”。
什么是童年有趣的事情呢？“童年趣事”，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。
千万不要把思路只定在有趣的事情，这样素材就太少了。
（1）乐趣。
玩游戏、恶作剧等，这是趣事中最丰富的一类。
捉迷藏、摘果子……（2）傻趣。
做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。
种糖果、与鸭赛跑……（3）意趣。
我们会对一些现象执着探索、刨根问底。
会传染的哈欠、悬浮的纸飞机、自制彩虹……“趣”字还包含着很多方面二、找材料回忆生活：对有趣的事情进行分类例文欣赏童年趣事“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。
妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。
到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。
”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。
可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
一会儿，我就想出了一个好主意。
那时候，我人矮，没有桌子高。
于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。
这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。
我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。
我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。
于是，我咧开嘴笑了。
季羡林《我的童年》ppt课件【16页】
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 浑浑噩噩 习以为常
分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
• 一小节： • 介绍“我”出生的时间、生活环境和 家境状况。 • 二小节： • 介绍“我”的父辈们生存与创业的艰 难情况。 • 小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。 • 三小节： • 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 • 四小节： • 五小节： • 我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡 的思念之情。
拓展延伸
课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的 童年生活，你如何看待作者的这段生活？
【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了 季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我 们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生 的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤 人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭 给予我们的厚爱。
•
季先生的百年人生，是一 种厚重的历史、文化大散文式 的人生。耄耋之年的季羡林人 间春色阅尽，沧桑世事历尽。 他的人生原本就是一部书，一 部启迪人智慧的书，一部净化 人心灵的书，一部永远激励人 奋进的书，一部令人回味无穷 的书。 • 季先生的散文正是他百年 人生的缩影。读老先生的文章， 犹如听一位饱经沧桑的老人娓 娓而谈自己的人生遭遇。
•
读他的散文是一种享受， 开怀释卷，典雅清丽的文字拂 面而来，纯朴而不乏味，情浓 而不矫作，庄重而不板滞，典 雅而不雕琢。 • 无论记人、状物或摹事， 笔下流淌的是炽热的人文情怀， 充满着趣味或韵味，都值得玩 味。喻之为啜香茗、沐惠风、 浴春雨，都贴切不过，真正的 “秋水文章不染尘”。
《童年趣事作文指导》PPT课件
语言表达准确性
用词准确
选择恰当、贴切的词汇来表达童年趣 事，避免使用过于复杂或模糊的词汇 。
句子完整
确保每个句子都完整、通顺，避免出 现语病或歧义。
逻辑清晰
按照时间顺序或因果关系来组织文章 ，使内容条理清晰，易于理解。
符合语境
根据童年趣事的背景和情境来选择适 当的语言表达方式，增强文章的真实 感和代入感。
06 作文修改与提升
修改策略及步骤
审阅全文
逐句修改
先通读一遍作文，了解大意和结构，标记 出需要修改的地方。
针对每个句子进行细致修改，包括语法、 拼写、标点等。
调整结构
润色语言
根据需要对作文结构进行调整，如段落安 排、详略得当等。
对作文进行语言润色，增强表达力和感染力 。
提升作文质量方法
01
积累素材
合理使用标点
正确使用标点符号，确保语句通顺流畅。
避免重复
尽量避免重复使用相同的词汇和句型，增强语言多样性。
07 童年趣事作文实 例分析
实例一：捉蝴蝶
场景描绘
阳光明媚的午后，花园中 蝴蝶翩翩起舞。
心情变化
紧张而兴奋，期待与失落 交织。
人物行动
我蹑手蹑脚地靠近，屏住 呼吸，伸出双手。
收获与感悟
体验了大自然的美丽，学 会了耐心与细心。
01 03
人物行动
我按照食谱准备食材，点 火、倒油、翻炒。
02
心情变化
忐忑不安到逐渐自信，期 待成果。
08 童年趣事作文实 践指导
写作前准备工作
确定主题
01
从自己的童年经历中挑选出最有趣、最有意义的事情作为写作
主题。
收集素材
02
语文部编版-八年级上册《学写传记》PPT课文课件
以选用“温馨支援”提供的好词佳句美化作文开头。）
他山之石，可以攻玉。
名言俗语、好词佳句参考：
温馨支援
1、一位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当 一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。”
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有
书籍，就好像鸟儿没有翅膀。—— 莎士比亚
3、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”
• 友情提示:
• 巧用修辞方法 • 引用名言 歌词 诗句 • 运用情景对话 • 运用题记源自《为自己鼓劲》精彩开篇展示
在光辉折射的露
珠里，我看见了坚强； 在石缝之中的小草里， 我看见了坚韧；在青 葱挺拔的竹子里，我 看见了坚定；在傲雪 怒放的梅花里，我看 见了坚毅……在平凡 的我中，我看见了勇 敢、乐观。是露珠， 是小草，是竹子，是 梅花……是它们让我 学会了为自己鼓劲。
运用修辞开头 【精彩范例】
盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。——《春》
作者运用了反复的修辞，写出了 盼春的心切。运用拟人，把春天人性 化，并且把东风——这一春天的使者， 比喻成人的脚步，在一开篇就给读者 带来欣喜，轻快地感觉。
运用修辞开头
写法感悟
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡 的部分，在和阳光互相挑逗。《紫藤萝瀑布》
如朱自清笔下的“背影”为何感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情
境的结果。
文章的开头还要起到对应主 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
他山之石，可以攻玉。
名言俗语、好词佳句参考：
温馨支援
1、一位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当 一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。”
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有
书籍，就好像鸟儿没有翅膀。—— 莎士比亚
3、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”
• 友情提示:
• 巧用修辞方法 • 引用名言 歌词 诗句 • 运用情景对话 • 运用题记源自《为自己鼓劲》精彩开篇展示
在光辉折射的露
珠里，我看见了坚强； 在石缝之中的小草里， 我看见了坚韧；在青 葱挺拔的竹子里，我 看见了坚定；在傲雪 怒放的梅花里，我看 见了坚毅……在平凡 的我中，我看见了勇 敢、乐观。是露珠， 是小草，是竹子，是 梅花……是它们让我 学会了为自己鼓劲。
运用修辞开头 【精彩范例】
盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。——《春》
作者运用了反复的修辞，写出了 盼春的心切。运用拟人，把春天人性 化，并且把东风——这一春天的使者， 比喻成人的脚步，在一开篇就给读者 带来欣喜，轻快地感觉。
运用修辞开头
写法感悟
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡 的部分，在和阳光互相挑逗。《紫藤萝瀑布》
如朱自清笔下的“背影”为何感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情
境的结果。
文章的开头还要起到对应主 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
六年级上册语文作文课件-童年(共71张PPT)-人教(部编版)
‚干什么？回去坐好！‛我才反应 将进酒，去和柏拉图聊聊洞穴理论。
过来正在上课，我慢慢地挪到座 我的童年，是一袭华美的袍，爬满
位 上，脸胀得通红，恨不得找一 了蚤子！
条地 缝钻进去。
童年
在这里了。如果不嫌这些东西恶心
浙江任奕帆
的话，你可以低下头去，拿一些作
我家后边，是一个很大的绿化 标本。你还可以在那块长草地里，
是不愿意说。 我就只读书，刚开
‚人都到哪儿去了！‛
始老师教汉语拼 音a，o，e......和10
同学们便一个个陆续回到教室，
以内简单的加减 法。老师最初这 老师用戒尺敲打着桌子，大声道：
几天对我很宽松， 后来却严厉起
来了，给我们读的书 渐渐加多，
晚上的作业也加多，从 语文、数
学到英语，辅课科学、音 乐、美
将我送进学校里去，而且我们全家
人都搬进城里去住了。也许是因为
我一直想知道，竹子为什么是
我每天到校早，总喜欢和早到
空心的？因为奶奶没多少文化。现 的同学们，去教室旁边的花坛里玩，
在得到机会了，可以问老师。
这花坛不大也不小，里面栽满了各
‚老师，竹子空心，是怎么一回 式各样的花，其中菊花的颜色就有
事？.....‛上完课后，我赶忙问。
渐地有生字了，而且还越来越多， 分开来解析。等到这几段全部分析完了，
整堂语文课就是写字、习文了。 若是还有空，就拿出了自己的抄写本
采荷一小的教学楼中间，也有 来，认真地抄写书上的字；若是没有
一片园子，叫做紫园。那个园子虽 空了，抄写生字的任务就作为回家作
然有点小，也不过五十多平方米， 业了。
但在那里也可以看见几只蝴蝶在紫
会，定期就会来到常青树下边几次。 开了窗，第一个映入眼帘的就是那
童年趣事小学作文PPT课件
一、写作要求：
在我们的生活中，有许多让我们感到 有趣、开心、快乐、好笑的事情，请
你选一件写一写。
.
1
二、写作准备
• 说事议趣1、思考：哪些事？有什么趣？ • 天晴时，河里捉鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树；下
雨时，故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在 泥地里滑溜溜板 • 春天，菜园里捉蝴蝶；夏天，小河里打水战；冬 天，雪地里玩雪…… • 第一次买东西，第一次上学，第一次扫地、第一 次洗澡… • 要求：说实话、真话、心里话
.
2
• “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢
乐的歌；童年的脚印一串串；童年的
故事一摞摞。”这首歌是否能让你回
想起美好的童年生活那？在那五彩缤
纷的岁月中，发生过许多事情，就像
星星一样的明亮。童年的生活是美好
的，有许多事值得回忆每个人都有一
个难忘的童年，那些有趣的往事就像
天上的星星一样光彩夺目，时常散发
• 如：《“骑驴”找“驴”》、 • 《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、
《电视机“生病了》 • 《留在我记忆深处的》、《“哈哈！想起来
我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完 了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、 《会走的鞋子》
.
6
如何开头？（抒情式开头、开门见山式、
倒叙式、设问式等）
• 抒情式
• ○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小 事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳 跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事
• 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳； 童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童 年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起 童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
• 设问式
在我们的生活中，有许多让我们感到 有趣、开心、快乐、好笑的事情，请
你选一件写一写。
.
1
二、写作准备
• 说事议趣1、思考：哪些事？有什么趣？ • 天晴时，河里捉鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树；下
雨时，故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在 泥地里滑溜溜板 • 春天，菜园里捉蝴蝶；夏天，小河里打水战；冬 天，雪地里玩雪…… • 第一次买东西，第一次上学，第一次扫地、第一 次洗澡… • 要求：说实话、真话、心里话
.
2
• “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢
乐的歌；童年的脚印一串串；童年的
故事一摞摞。”这首歌是否能让你回
想起美好的童年生活那？在那五彩缤
纷的岁月中，发生过许多事情，就像
星星一样的明亮。童年的生活是美好
的，有许多事值得回忆每个人都有一
个难忘的童年，那些有趣的往事就像
天上的星星一样光彩夺目，时常散发
• 如：《“骑驴”找“驴”》、 • 《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、
《电视机“生病了》 • 《留在我记忆深处的》、《“哈哈！想起来
我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完 了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、 《会走的鞋子》
.
6
如何开头？（抒情式开头、开门见山式、
倒叙式、设问式等）
• 抒情式
• ○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小 事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳 跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事
• 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳； 童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童 年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起 童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
• 设问式
《我的童年》PPT课件
（选自季羡林同名散文集，华艺出版社2008年版）
一条老狗（节选）
季羡林
我六岁的那一年，也就是1917年，我离开了故乡，也就 是离开了母亲，到济南叔父处去上学。我上一辈共有十一位 叔伯兄弟，而男孩却只有我一个。济南的叔父也只有一个女 孩，于是在表面上我就成了一个宝贝蛋。然而真正从心眼里 爱我的只有母亲一人，别人不过是把我看成能够传宗接代的 工具而已。这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。可是 离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。到了济南后第一 夜，我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉，而是孤身一个人躺 在一张小床上，我无论如何也睡不着，我一直哭了半夜。这 是怎么一回事呀！为什么把我弄到这里来了呢？“可怜小儿 女，未解忆长安。”母亲当时的心情，我还不会去猜想。现 在追忆起来，她一定会是柔肠寸断，痛哭决不止半夜。现在 这已成了一个万古之谜，永远也不会解开了。
①能激励“我”前进，鼓舞“我”振作； ②促使“我”养成对物质生活要求不高的 良好习惯； ③提醒父母爱护子女要得法。
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赋得永久的悔（节选） 季羡林
后来我听说，我们家确实也“阔”过一阵。大概在清 末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最后五角钱，买了 十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。兄弟俩商量，要“富 贵而归故乡”，回家扬一下眉，吐一下气。于是把钱运回 家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗。他用 荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。又用荒唐离奇的 价钱，置了一块带一口水井的田地。一时兴会淋漓，真正 扬眉吐气了。可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式， 仿佛宋江一样，豁达大度，招待四方朋友。一转瞬间，盖 成的瓦房又拆了卖砖，卖瓦。有水井的田地也改变了主人。 全家又回归到原来的情况。我就是在这个时候，在这样的 情况下降生到人间来的。
一条老狗（节选）
季羡林
我六岁的那一年，也就是1917年，我离开了故乡，也就 是离开了母亲，到济南叔父处去上学。我上一辈共有十一位 叔伯兄弟，而男孩却只有我一个。济南的叔父也只有一个女 孩，于是在表面上我就成了一个宝贝蛋。然而真正从心眼里 爱我的只有母亲一人，别人不过是把我看成能够传宗接代的 工具而已。这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。可是 离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。到了济南后第一 夜，我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉，而是孤身一个人躺 在一张小床上，我无论如何也睡不着，我一直哭了半夜。这 是怎么一回事呀！为什么把我弄到这里来了呢？“可怜小儿 女，未解忆长安。”母亲当时的心情，我还不会去猜想。现 在追忆起来，她一定会是柔肠寸断，痛哭决不止半夜。现在 这已成了一个万古之谜，永远也不会解开了。
①能激励“我”前进，鼓舞“我”振作； ②促使“我”养成对物质生活要求不高的 良好习惯； ③提醒父母爱护子女要得法。
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赋得永久的悔（节选） 季羡林
后来我听说，我们家确实也“阔”过一阵。大概在清 末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最后五角钱，买了 十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。兄弟俩商量，要“富 贵而归故乡”，回家扬一下眉，吐一下气。于是把钱运回 家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗。他用 荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。又用荒唐离奇的 价钱，置了一块带一口水井的田地。一时兴会淋漓，真正 扬眉吐气了。可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式， 仿佛宋江一样，豁达大度，招待四方朋友。一转瞬间，盖 成的瓦房又拆了卖砖，卖瓦。有水井的田地也改变了主人。 全家又回归到原来的情况。我就是在这个时候，在这样的 情况下降生到人间来的。
八语下5《我的童年》【课件】
学写“童年”（三）
方法小结
1.写亲身经历的有心灵触动的身边琐事； 2.按照一定的顺序：时间； 3.有一个清晰的线索：灰黄——穷、苦。
学写“童年”（四）
写自己的童年
作者用“灰黄”来形容自己的童年 生活，你又会用什么词语来形容自己 的童年呢？拿起你的笔，学习本文的 写法，忆一忆你的童年生活，也与大 家一起来分享它吧。
展示句式： 我对作者的童年是 印象，我是从 出来的。 的 中读
品味“童年”
细细品读课文，抓住文中最能触动 你的一词一句一事，品一品，读一读。
要求： 品读时圈点批注，可以带有感情地朗读。 先在组内交流，然后推举代表作班内展示。
学写“童年”（一）
作者回忆的童年经历都是什么样的 事？
这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身 边琐事，使我终生受用不尽。
预习自测
1．给红色的字注音或者将正确的字填到括号内。 溺爱 （ nì ） 生疏 （shū ） 肃然（ 起 ）敬 万（ 象 ）更新 孤苦（ 伶 ）仃 家（ 徒 ）四壁 习以为（ 常 ） 相（ 依 ）为命 《季羡林自传》 2．本文选自 ，作者是季羡林。
走进“童年”
本文是一篇回忆性散文，文章回忆了自 己童年的许多经历，请同学们默读课文， 走进作者的童年生活，然后说说对作者童 年生活的印象，你是从哪里读出来的？
我的童年
季羡林
走近作者
季羡林（1911年—2009），山东临清人，学者、翻译家、 作家，北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、 法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学 者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比 较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》， 共24卷。生前曾撰文三辞桂冠梦》《寸草心》《一 条老狗》等
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• 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一 片灰黄。
• 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有 红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什 么如此形容自己的童年？
倍速课时学练
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高 粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买； “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西， 家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南 叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七 岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回 忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没 有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
童
头、偷吃白面饼子
挚
年 开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况
童年是什么？
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古泉中学
爱咋咋地
童年是随秋千高低摇晃
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童年是趴在地上看蚂蚁搬家
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童年是和伙伴一起玩捉迷藏
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我们的童年生活是无比幸福、充满 快乐、自由自在的。那么季羡林先 生眼中的童年又是怎样的？
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作者
字词
自读
结构
解读
品读 扩展
季羡林
当代学者、语言学家 、文学翻译家、史学家、 教育家和社会活动家。著 有散文集《天竺心影》《 朗润集》《留德十年》《 牛棚杂忆》等。
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2020/8/20
《我的童年》季羡林 教学ppt
学习目标
• 1、掌握生字，理解词语，了解作 者的人生经历。
• 2、理解课文内容，体会作者对童 年的复杂情感。
总结
主要内容：作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况 及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活 的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。
结构图解：
前言：童年生活一片灰黄
最穷的村中最穷的家：交代家庭情况
我 父辈们：记叙父辈们的艰辛生活
朴
的 每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒
• 3、品味本文平淡简洁而富有表现 力的语言。
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字音词义
教谕（yù） 腌咸菜（yān） 琐事（suǒ） 溺 爱（nì） 私塾（shú） 椽子（chuán） 伶仃（línɡ dīnɡ） 龙肝凤髓（suǐ） 地无一垄（lǒnɡ） 绿林英雄（lù） 浑浑噩噩（è）光大门楣 méi 蹿房越脊cuān
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2020/8/20
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1、本文采用小标题的形式结构全篇 ，有何好处？
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小标题起到提纲挈领、条分缕析的 作用，每个小标题都是对该部分内容 的概括性总结，让读者一目了然，不 仅明白该部分的主要内容，而且可以 了解文章由哪几部分组成。另外小标 题可以减少一些过渡性文字的铺张， 从而突出重点。
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3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎 样的感情线索组织全文？
作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱 ，民不聊生，社会背景是“一片灰黄”。作者的家庭是“最穷 的村中最穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生 ，家庭背景也是“一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼 ，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成 了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年 极差的饭食给“我”的印象也是“一片灰黄”。“我”小时在家没 有进过正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩 乐，小伙伴们也没有多少出息，这种生活也是“一片灰黄” 。最后离开家乡，留下了“永久的悔”（作者曾有《永久的 悔》一文），这对作者来说，更是“一片灰黄”。这种“灰黄” 的记忆，自然贯穿全文，成了全文的感情基调。
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4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀， 作者为什么为他感到“骄傲”？
• 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲” 中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代 ，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。
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拓展延伸
课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年 生活，你如何看待作者的这段生活？
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【示例】季羡林先生的《我的童
年》，让我们看到了季先
我们今天的幸福生活形成了鲜明的对
比，我们应从季先生的生活中汲取一
些精神营养，即面对困境时不要怨天
尤人，要敢于克服，奋发向上，这样
才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。 2020/8/20
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• 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感
受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文 奠定下灰色的感情基调。
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探究文章
1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何
好处？
2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问 题？
3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样 的感情线索组织全文？
4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀 ，作者为什么为他感到“骄傲”？
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2020/8/20
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感知课文
1自读课文，围绕"我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔 父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃 死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回 忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原 因。
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2、找出文章的纲领句。
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词语释义
万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切 事物或景象。更，变更。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
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2、第四部分，作者为什么重点交代 吃的问题？
因为在当时的时代背景下，吃是每个人 都必须面对的大问题。在那时，很多人 吃不饱，甚至因饥饿而死。而对于一个 小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩 乐。小孩子对吃的关注更多，且印象深 刻。就如文中所说，“我”能吃上白面馒头 就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶 在长达几年的时间里每天都给“我”半个白 面馒头，那自然是“我”“每天最高的享受” 了。
• 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有 红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什 么如此形容自己的童年？
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童
头、偷吃白面饼子
挚
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自读
结构
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季羡林
当代学者、语言学家 、文学翻译家、史学家、 教育家和社会活动家。著 有散文集《天竺心影》《 朗润集》《留德十年》《 牛棚杂忆》等。
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学习目标
• 1、掌握生字，理解词语，了解作 者的人生经历。
• 2、理解课文内容，体会作者对童 年的复杂情感。
总结
主要内容：作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况 及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活 的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。
结构图解：
前言：童年生活一片灰黄
最穷的村中最穷的家：交代家庭情况
我 父辈们：记叙父辈们的艰辛生活
朴
的 每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒
• 3、品味本文平淡简洁而富有表现 力的语言。
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2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问 题？
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介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔 父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃 死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回 忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原 因。
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词语释义
万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切 事物或景象。更，变更。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
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因为在当时的时代背景下，吃是每个人 都必须面对的大问题。在那时，很多人 吃不饱，甚至因饥饿而死。而对于一个 小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩 乐。小孩子对吃的关注更多，且印象深 刻。就如文中所说，“我”能吃上白面馒头 就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶 在长达几年的时间里每天都给“我”半个白 面馒头，那自然是“我”“每天最高的享受” 了。