四年级下册综合实践活动教案-手工纸艺做相框 全国通用

《我有一双小巧手——手工纸艺做相框》教案

教学目标：

1．了解相框的结构和作用。

2．学会用纸质材料制作相框。

3．学会用不同的材料装饰相框，增强创新意识。

教学重点和难点：

1.了解相框的结构，能运用纸质材料制作出美观实用的相框。

2．外框粘贴牢固，底板上确定照片插口的位置及大小。

3.根据照片制作粘贴支架。

教具准备：

已制作好的相框，示范作品，相关教学设备、多媒体课件。

学具准备：

纸工制作的部件、垫纸板、美工刀、双面胶、装饰材料、一张5寸照片。

教学过程：

一、导入新课

1. 认识相框。

出示带有学生照片的各种相框图片，学生欣赏，揭示课题。

师：冯老师教的学生很可爱。看，他们来了。（播放用不同材质的相框装饰的学生照片。）你们看，他们的照片放在各种漂亮相框里好看吗？今天我们就来学习制作一个纸质的相框。（板书：相框）

2. 观察结构

学生仔细观察相框，思考：相框由几部分组成？（出示图片：外框、玻璃、底板、支架）思考：透明塑料片有什么作用呢？

3. 复习纸工符号，出示纸工符号图，提醒学生看清山线和谷线。

师：今天我们制作的纸质相框，上面的纸工符号很多，老师要提醒你们看清山线和谷线，千万别折叠反了哟。你们想不想亲手做一个呢？下面我们就开动脑筋把技学。（点出下面的小任务。）

【设计意图：通过各种形式的带有照片的相框展示，激发了学生的学习兴趣。学生自主观察相框的构成部分，并通过抢答的形式来复习纸工符号，在交流中自然

导入新课，符合学生的学习规律。】

二、小任务：开动脑筋把技学

1.生自学书上图解，出示任务。

任务：学习书上P22——23的内容。

要求：（1）理解各种纸工符号

（2）根据图解，思考制作一个相框需要哪几个步骤？

2.小组讨论制作步骤，交流。

（1）小组讨论：要做好相框有哪几个步骤？

（2）生交流，师板书：制作外框。制作底板。组装。

3.分工制作自己负责的部分，思考哪些地方比较难？

【设计意图：通过小组自学交流的形式，让学生清楚整个制作的步骤，并让学生自己动手探索制作，发现制作过程中的难点，这样体现了学生的学习主体性。】三、小交流：你言我语把计献。

交流：在每个制作的过程中哪些步骤比较难或要提醒同学们注意什么？

预设1：底板照片插口的位置确定要在底板的中间，插口位置要适中。（生说师演示，师指导，板书：安装准确）

预设2：长短外框和卡口的粘贴要对齐线，用手捏牢固。（观看视频，板书：粘贴牢固）

预设3：支架的折叠符号要注意，根据照片的横竖来确定支架的位置。（生上台演示，师板书：造型美观。）

【设计意图：通过看录像、交流、示范制作等形式来突破几个难点的学习，让学生快速有效地掌握了制作的重点和难点，这样能更准确地为下面的制作铺垫。】四、小尝试：大家一起来实践。

小组合作，动手制作一个相框，师巡视指导。

出示温馨提示：使用工具注意安全

讲究卫生废物入筐实践操作动作迅速

【设计意图：通过小组合作的形式，让学生实践制作，体现了学生的学习主体性。在制作中及时点拨。】

五、小展台：你争我夺把桂摘。

对学生制作好的相框进行评价，说出优点和不足。

评价标准：

（1）安装准确。

（2）粘贴牢固。

（3）造型美观。（粘贴板书）

【设计意图：通过小组比赛的形式，激发学生制作的热情。通过关注评价标准，学生能更加准确地制作。】

六、小创意：开动脑筋巧装饰。

师：老师想改一改，让我的相框变得更漂亮有新意。（师动手改一改。）你们看，我增加了外框的装饰，样子马上就不一样了。（板书：创意新颖。）对相框上进行装饰，拓展创新。

1.交流其他创意方法（其他类型相框展示。）

师：其实，我们还可以开动脑筋，制作出更精美的相框。你们有什么好的办法吗？看，这是其他同学开动脑筋采用画画、张贴、甚至改变制作的材料等方法，做出的不一样的有创意的相框。

2.小组继续合作制作一个有创意的相框。

3.展示台：作品展示，评选出最佳作品。

【设计意图：通过激发学生思维想象，让学生开动脑筋，制作出有创意的相框，学以致用。】

七、拓展总结

1.介绍支架可以360度旋转的数码相框。（出示图片介绍）

师：同学们刚才发挥了自己的聪明才智，让相框的支架、外形等都有了新意。老师告诉大家随着电子信息技术的发展，相框的支架还可以360度的旋转呢，这就是数码相框。

2.总结：只要用心观察生活，发挥想象，肯定能创作更多更精彩的作品，使我们的生活越来越美好。

3.回家作业：回家自己选用不同的材料制作一个相框，装上自己喜欢的照片送你最爱的人。

板书：

相框

1.制作外框安装准确

2.制作底板粘贴牢固

3. 组装

作品展示

造型美观

创意新颖

教学反思：

本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，学习如何制作纸质相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。在制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力，让学生感受生活中的美。本课是通过师生共同的观察、分析和讲解来激发学生学习的星期，启发学生了解、探索相框的各种设计方法。

设计本节课时，我适时利用学生的兴趣点，如各种形式的相框导入，然后分小组合作，利用比赛、抢答等形式，这样有利于激发孩子的创造能力。在制作之前，我先给学生制作了相框模板，让学生自己拆一拆来观察。首先，让学生通过学习书本上的知识，并观察教室带来的实物相框，再在小组内交流相框的步骤。让学生从相框的外形特征、制作难点、装饰方法等方面来学习。不仅让学生对相框有了初步的了解，而且培养了学生自我总结知识和主动表达的能力。其次，让学生欣赏各种相框的不同图片，使学生更加深入地了解相框的不同装饰方法，从而让学生通过自己的双手创造出更加美观、精致的相框。运用观察、讨论、小左合作、抢答、比赛等方法，引导学生制作出不一样的相框。

美中不足的是这次的制作比较难，费时比较多。有的学生做得太慢了，没有完成作品。还有在课堂上，因为时间的关系，学生对相框的装饰比较局限，如果能有充足的时间，相信学生做出的成品会更好。

一节好的课堂，只要教师能抓住制作中的重难点，利用有效的方法来进行教学突破，学生的学习会达到事倍功半的效果，发挥学生学习的主动性，才能更有效地提高学生的动手能力，掌握劳技技能。