散文形象鉴赏PPT
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鉴赏散文语言的角度及术语.ppt
用词的精当 ---以《荷塘月色》第六段为例作简析
• 朱自清先生散文的语言自然淡雅， 不事雕琢，但并非随意敷衍。文章的 第六段，在叠音词和动词的使用上就 显示了作者的语言风格。
用词之妙：总体概括,选取一二落笔.
首先是叠音词的使用精当。“远远 近近，高高低低”修饰荷塘四周的树，描 摹出了荷塘四面的树的风姿绰约, 又重重 叠叠;“重重”将荷塘围住，写出了树丛 的环绕的形态，又有层次感;“阴阴”的 树色，写出了树丛的繁盛葱茏，月光下的 依稀朦胧;“隐隐约约”修饰远山，写出 了远山的朦胧素淡。这样写不但形象而且 富有音乐感,有利于表达对荷塘的喜爱。
2.呈现朴素之美。
本文语言不是浮艳华美的套语，而是自然生发， 准确地传达感悟体验，无雕琢之痕，无矫揉
之态，洗尽铅华，让人感受到自然朴素之美。如 “……”，自然地章采用多变的句式，整散结合，语势奔放。 所采用的整句，有对偶句，“……”，有排比句， “……”。这些整句，不单很好地表现了“风”勇 敢
语言风格举隅
1．豪放 2．清新 3．质朴 4．潇洒 5．舒缓 6．活泼
激越----阴柔 明快----沉郁 通俗----华丽 旷达----严谨 平和----急骤 幽默----细腻
婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言特点术语
语言行云流水、自然流畅、形神兼备。 语言简洁洗练、简练利落,语言浅显、明白如话、 不加修饰,言简意丰。 语言平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽, 明快,含蓄蕴藉,委婉,含而不露。 简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微,穷形尽态（相）：描写细致入微、
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、 整句散句、长句短句等。
2.从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
散文的语言特点(赏析)PPT课件
• 一问一答，貌似平淡，实则蕴含丰富的潜台词。问者 充满关心，答者满怀无奈——“老光棍”一个，几十年 来孤独一人，何有“家”可言，老王只好用“住那儿多 年了”来搪塞过去。
.
10
• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
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• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
鉴赏散文的形象(公开课版)
种结构方法。适用于单一线索的散文。
02 03
横式结构
将所写的内容分成几层意思，每一层意思都属于一个并列的观点范围之 内，分别加以论述，最后从几个方面归结出一个中心思想。适用于多线 索的散文。
纵横式结构
以时间顺序为经，以空间变化为纬，把零碎的材料贯穿起来，组织成一 篇完整的文章。适用于内容复杂、线索繁多的散文。
表达方式不同
小说形象的表达方式更加多样化，可以通过对话、行动、 心理描写等多种方式来展现，而散文形象则更注重通过语 言的表现力和情感的渗透力来表达。
散文形象的美学价值
01 意境美
散文形象通过语言的描绘和情感的渗透，营造出 一种深邃、悠远的意境美，使读者在品味中感受 到美的享受和心灵的净化。
02 情感美
THANKS
感谢观看
和感染。
审美体验
读者在欣赏散文中的景物形象时， 会产生一种审美体验，即对美的 感受和领悟，这种体验能够提升
读者的审美能力和审美情趣。
审美追求
散文中的景物形象所营造的审美 意境，往往体现了作者对美的追 求和向往，这种追求能够激发读
者对美的热爱和追求。
04
鉴赏散文的事件形象
事件形象的叙述方式
顺叙法
按照事件发生、发展的时间先后顺序 来进行叙述的方法。
01 独特性
每个人物形象都具有独特的性格特点，这些特点 使得人物形象鲜明、生动，易于辨识。
02 复杂性
人物形象的性格往往具有多面性和复杂性，包含 着各种矛盾和对立的因素。
03 发展性
人物形象的性格特点在故事的发展过程中会发生 变化和发展，这种变化使得人物形象更加真实、 可信。
人物形象的审美价值
01
通过比喻和拟人的修辞手法，散文能够将抽象的 事物具象化，增强语言的形象性和感染力。
2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)
（三）一线串珠：散文物象与结构
3.物象与结构手法 ① 物象安排在文章开头、结尾：起首尾呼应作用。 ② 物象安排在文章中间：起过渡、铺垫、伏笔、照应、悬念等作用。 ③ 物象是文中着墨较多的内容：在文章详略安排方面有重要的作用。
分析物象意蕴
分析物象意蕴
知识方法 1.题干关键词 特点、特征、品质、品格、精神；含意、内涵、涵义、意蕴、象征意义等。 2.解题思路 物象的意蕴丰富，有实指义、指代义、双关义、象征义等，需要结合散文
散文类型——物象
（二）神与物游：散文物象与主题、手法
散文是一种主体性很强的文体，重在书写主体感受和情思。情缘物 起，寓意于物。虽然文章重在抒发某种情感或阐述某种思考，但引发这 种情感或思考的，却是具体事物。散文中的物象是下文的情感或思考的 触发点。情景交融、托物言志、以小见大等手法，是连接散文物象与主 题的关键手法。我们可以结合散文物象、手法，来理解物象是如何表现 主题的。
1.情景交融
② 因情写景，借景抒情。作者带着某种情感去观察景物，随着情感变化，似 乎看到的景物也产生了不同。即以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描 写。将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。
关联教材：郁达夫《故都的秋》中，所写北平之秋景物众多。作者选取了具 有悲凉之感的景物组合，如槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等，来表 现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相契合。
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快 地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般 透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一 个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流 送给两岸的万千生物。 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离 不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人 结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部 落受人尊重的长辈、九十四岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
鉴赏散文的形象(公开课版)剖析课件
自然形象
自然描绘的方式
通过生动的语言和细腻的笔触， 将自然景物的形态、色彩、声音
等方面展现得淋漓尽致。
自然形象的特点
自然形象通常具有象征意义和审 美价值，能够引发读者的情感共
鸣和思考。
自然形象的作用
自然形象是散文表达情感和意境 的重要手段，通过自然形象的描 绘，可以营造出特定的氛围和情 境，从而更好地表达作者的思想
CHAPTER 02
散文的形象表达
人物形象
人物描绘的方式
通过细节描写、语言描写、心理描写 等方式，生动展现人物的性格特点和 内心世界。
人物形象的特点
人物形象的作用
人物形象是散文表达思想感情的重要 手段，通过人物形象的塑造，可以传 达作者对生活、社会、人性的看法和 思考。
散文中的人物形象通常具有鲜明的个 性，同时又具有普遍性，能够引起读 者的共鸣和思考。
对比不同作家的作品，分析其语言风 格、思想内涵和艺术特色的异同，有 助于加深对作品的理解和欣赏。
提高文学素养与审美能力
通过大量的阅读和鉴赏，积累文学知识，提高文学素养，增强对文学作品的理解 和评价能力。
培养审美意识，提高审美鉴赏力和审美表达能力，能够从文学作品中发现美、感 受美、创造美，提升个人的审美境界。
品味语言
关注散文的语言特点，如修辞 手法、用词选择和句式变化， 可以深入感受作者的表达技巧 和情感色彩。
体会意境
通过想象和联想，感受散文所 营造的意境和氛围，能够更深 入地理解作品的主题和情感。
散文鉴赏的常见问题与解决方法
主题不明确
通过深入阅读和分析， 理解作者的意图和情感 ，有助于明确散文的主
题。
散文鉴赏的拓展与提高
深入了解作者背景与创作背景
散文阅读——散文形象内涵和作用分析 ppt课件
如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》，文中描写了恶劣环境中 的胡杨树，最后写到了在荒漠中劳动的石油工人，那么作者的赞美 对象就很清楚了。
ppt课件
10
边练边悟
《紫藤》（原文见《步步高》第115页）
1.为什么说“紫藤是一种妖怪”？作者又赋予了它怎 样的性格特征？
第一问（外在表现）：1.能活很长时间；2.惧怕阳光，在冬天干枯， 完全失去美丽；3.在春天复苏，绿叶垂身，鲜花绽放，展现全部的 美，像女妖一样讨人喜欢。 第二问（内在品质）：不卖弄；不抱怨；不招摇；迷人、讨人喜欢； 淡然面对偏见和仇视，宠辱不惊（答出三点即可）
2.请结合文本，探究标题“紫藤”的深层含义
借紫藤表达的情感、主旨 （1）紫藤象征那种能顺应环境而不屈从环境的精神，身处逆境时迁 就屈从，身处顺境时努力昂扬。 （2）作者借此揭示做人也要像紫藤那样具有坚强坦诚而又宽厚豁达 的人生观。
常见题型一：概括人物形象特点。
答题需要整体把握全文的主要内容，分析人物品格、品质、
精神、思想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情
感的理解。
ppt课件
2
高考真题与题型解说
（2012年·四川卷） 《柴禾》（原文见《步步高》第 100页）
根据全文，概括“柴禾”在文中的含义。
答案：1、生活物资。（外在特征）2、家力象征（内在 品质）。3、家的一部分（内在品质）。4、传统生活方 式。（主旨情感）5、精神寄托。（主旨情感）
常见题型二：概括物象的特点和内涵。 分析物象内涵，要抓住外在特征，分析内在品质，以及作
者寄托在物象上的情感或表达的主旨。
ppt课件
3
高考真题与题型解说
（2013年·浙江卷） 《牛铃叮当》 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？。（原文见
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边练边悟
《紫藤》（原文见《步步高》第115页）
1.为什么说“紫藤是一种妖怪”？作者又赋予了它怎 样的性格特征？
第一问（外在表现）：1.能活很长时间；2.惧怕阳光，在冬天干枯， 完全失去美丽；3.在春天复苏，绿叶垂身，鲜花绽放，展现全部的 美，像女妖一样讨人喜欢。 第二问（内在品质）：不卖弄；不抱怨；不招摇；迷人、讨人喜欢； 淡然面对偏见和仇视，宠辱不惊（答出三点即可）
2.请结合文本，探究标题“紫藤”的深层含义
借紫藤表达的情感、主旨 （1）紫藤象征那种能顺应环境而不屈从环境的精神，身处逆境时迁 就屈从，身处顺境时努力昂扬。 （2）作者借此揭示做人也要像紫藤那样具有坚强坦诚而又宽厚豁达 的人生观。
常见题型一：概括人物形象特点。
答题需要整体把握全文的主要内容，分析人物品格、品质、
精神、思想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情
感的理解。
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高考真题与题型解说
（2012年·四川卷） 《柴禾》（原文见《步步高》第 100页）
根据全文，概括“柴禾”在文中的含义。
答案：1、生活物资。（外在特征）2、家力象征（内在 品质）。3、家的一部分（内在品质）。4、传统生活方 式。（主旨情感）5、精神寄托。（主旨情感）
常见题型二：概括物象的特点和内涵。 分析物象内涵，要抓住外在特征，分析内在品质，以及作
者寄托在物象上的情感或表达的主旨。
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高考真题与题型解说
（2013年·浙江卷） 《牛铃叮当》 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？。（原文见
中国现代诗歌散文欣赏ppt
对未来学习与研究的建议与展望。
建议
加强对现代诗歌散文的阅读和理解，提高文学鉴赏能力 和审美水平；多角度、多层次地探究现代诗歌散文的内 涵和价值；同时也要关注市场和文化的发展，了解新的 文学现象和趋势。
展望
未来，随着中国文化的繁荣和发展，现代诗歌散文将会 继续发挥其独特的艺术魅力，在文学领域中占据重要的 地位。同时，我们也需要不断深入研究和学习，推动现 代诗歌散文的持续发展与创新。尊严和爱情的追求。来自散文部分《背影》
作者朱自清，通过描写父亲的背影，表达了父子 之间的深情和作者对父亲的思念。
《荷塘月色》
作者朱自清，描述了夏日荷塘的美景，表达了作 者对自然的热爱和对生活的感悟。
《我与地坛》
作者史铁生，讲述了自己与地坛的关系，表达了 对生命的思考和对母爱的感激。
06
现代诗歌散文创作技巧
VS
流派
现代诗歌的流派包括象征主义、表现主义 、未来主义、意象主义等。这些流派都有 其独特的风格和追求，如象征主义追求诗 歌的隐喻性和音乐性，表现主义则强调表 现诗人的内心情感和思想。
02
现代诗歌鉴赏方法
语言与意象分析
语言风格
分析诗歌的语言风格，如运用修辞手法、比喻、排比等，以及语言的节奏、韵律等。
发展
随着社会的发展，现代诗歌也在不断演变。从最初的自由体诗、新格律诗， 到后来的朦胧诗、先锋诗等，现代诗歌的流派和风格不断变化，反映了不同 时期的社会环境和文化氛围。
现代诗歌的分类与流派
分类
现代诗歌可以根据其表现手法和风格分为 自由诗、格律诗、散文诗等。自由诗以自 由的形式表达诗人的情感和思想，格律诗 则强调语言的音乐性和视觉性，散文诗则 将诗歌与散文相结合，表现生活中的点滴 。
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
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[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
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[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
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[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
《散文之鉴赏形象》课件
《我与地坛》的人物塑造评析
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过对地坛景物的描绘，展现作者的内心世界和对生命的 思考
史铁生的《我与地坛》通过对地坛景物的描绘，如“譬如 祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一 个坎坷都被映照得灿烂”，展现了作者的内心世界和对生 命的思考。作者通过地坛景物的描绘，表达了自己对生命 的感悟和对人性的思考。
探讨散文中意象的选择、 组合和运用，以及这些意 象对意境营造的作用。
意境与情感表达
分析意境与情感表达之间 的关系，以及如何通过意 境来深化作品的主题和意 义。
情感表达
情感表达的方式
情感与主题的关系
探讨散文中情感表达的特点和方式， 如直接抒情、借景抒情、寓情于景等 。
探讨情感表达与作品主题之间的关系 ，以及如何通过情感表达来深化作品 的主题和意义。
新媒体时代下的散文传播策略
为了扩大传统散文的影响力，需要制定有效的传播策略，如利用新媒体平台进行推广等。
06
总结与思考
对散文鉴赏的再认识
散文鉴赏是一种审美活动，通过 对散文作品的阅读、分析和评价 ，感受作品的美学价值和思想内
涵。
散文鉴赏需要具备一定的文学素 养和审美能力，以及对作品背景 、作者生平、文学流派等方面的
详细描述
通过不断阅读优秀的散文作品，提高 自己的审美水平和想象力，学会欣赏 作品的意境美、语言美和结构美，从 而更好地领略散文的艺术魅力。
04
散文鉴赏实践与案 例分析
《背影》的鉴赏实践
总结词
通过细节描写，展现父亲对儿子的深沉之爱
详细描述
朱自清的《背影》通过描绘父亲为儿子买橘子时攀爬月台的背影，展现了父亲对儿子的深沉之爱。作者通过细节 描写，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，生动地表现了父亲 对儿子的关爱。
鲁迅代表作散文集之朝花夕拾经典名著作品鉴赏分析PPT模板
贰
主要思想
主要思想
《狗·猫·鼠》
在这篇文章里， 鲁迅先生清算猫的罪行: 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去; 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态; 第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦; 第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它 后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“这样一个类型，尖锐而又形 象地讽刺了生活中与猫相似的人。
艺术手法
长摄取生活中的小细节，以小见 大，写人则写出人物的神韵，写 事则写出事件的本质。如在《无 常》中，从无常也有老婆和孩子 的事实中，作者既写出了无常富 于人情味的特点，又巧妙地讽剌 了生活中那些虛伪的知识分子， 入木三分。
作者在批判、讽刺封建旧制度、 旧道德时，多用反讽手法。表面 上很冷静地叙述事件的始末，其 实是反话正说，在叙述中暗含着 “言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 如在《父亲》中，对庸医的行医 过程细细道来，没有正面指责与 讽刺，但字里行间处处蕴含着作 者激愤的批判和讽刺。
《五猖会》
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。
主要思想
《从百草园到三味书屋》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和 在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童 广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建 书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童 健康活泼地成长的合理要求。
作者简介
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦 门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一 样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸， 毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
鉴赏散文的形象(公开课版)剖析课件
通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的描写，散文能够全方位地展现出事物的特点。
白描简练概括，工笔则细腻入微，两者结合使用可以使描写更加丰富多样。
直接表达情感是抒情散文常用的手法，这种手法能够使读者直接感受到作者的情感。
直抒胸臆
通过描绘景物来表达情感，这种手法含蓄委婉，能够给读者留下更多的想象空间。
借景抒情
倒叙和插叙
叙述角度的选择对于叙事效果至关重要。第一人称、第二人称和第三人称各有特色，能够给读者带来不同的阅读体验。
叙述角度
细节描写
比喻和拟人
感官描写
白描和工笔
01
02
03
04
通过细腻的描写，散文能够将读者带入特定的情境中，使读者有身临其境的感觉。
比喻和拟人是常见的描写手法，它们能够使描述更加生动形象，增强读者的感知。
继承传统
在继承传统的基础上，散文创作者应积极探索新的题材、形式和语言，以满足当代读者的审美需求。
创新探索
传统与创新的结合，不是简单的拼凑，而是要实现有机融合，使传统元素与现代元素相互渗透，形成独特的艺术风格。
融合发展
随着全球化的推进，跨文化交流成为文学发展的新趋势。散文创作者应关注国际文坛动态，了解不同文化背景下的文学现象。
01
当代散文鉴赏
通过对当代散文的鉴赏，了解当代社会背景下的散文创作特点，拓展学生的阅读视野。
02
当代散文的选择
选择具有代表性的当代散文，如贾平凹的《废都》、阿城的《棋王》等，从主题、风格、手法等方面进行深入剖析。
学生作品鉴赏
01
通过对学生的散文作品的鉴赏，提高学生的写作水平和鉴赏能力，促进学生的个性化发展。
详细描述
关注散文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解作者如何通过修辞手法表达思想感情。
白描简练概括，工笔则细腻入微，两者结合使用可以使描写更加丰富多样。
直接表达情感是抒情散文常用的手法，这种手法能够使读者直接感受到作者的情感。
直抒胸臆
通过描绘景物来表达情感，这种手法含蓄委婉，能够给读者留下更多的想象空间。
借景抒情
倒叙和插叙
叙述角度的选择对于叙事效果至关重要。第一人称、第二人称和第三人称各有特色，能够给读者带来不同的阅读体验。
叙述角度
细节描写
比喻和拟人
感官描写
白描和工笔
01
02
03
04
通过细腻的描写，散文能够将读者带入特定的情境中，使读者有身临其境的感觉。
比喻和拟人是常见的描写手法，它们能够使描述更加生动形象，增强读者的感知。
继承传统
在继承传统的基础上，散文创作者应积极探索新的题材、形式和语言，以满足当代读者的审美需求。
创新探索
传统与创新的结合，不是简单的拼凑，而是要实现有机融合，使传统元素与现代元素相互渗透，形成独特的艺术风格。
融合发展
随着全球化的推进，跨文化交流成为文学发展的新趋势。散文创作者应关注国际文坛动态，了解不同文化背景下的文学现象。
01
当代散文鉴赏
通过对当代散文的鉴赏，了解当代社会背景下的散文创作特点，拓展学生的阅读视野。
02
当代散文的选择
选择具有代表性的当代散文，如贾平凹的《废都》、阿城的《棋王》等，从主题、风格、手法等方面进行深入剖析。
学生作品鉴赏
01
通过对学生的散文作品的鉴赏，提高学生的写作水平和鉴赏能力，促进学生的个性化发展。
详细描述
关注散文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解作者如何通过修辞手法表达思想感情。
2024届高考语文复习：分析散文形象 课件40张
阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达 不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。
(取材于叶梅的同名散文) 【注】 鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和 呼伦贝尔草原。 题目：第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(5分)
答案：特点：①巨大的生命力；②纯真清澈；③一次次的新生；④养育了两岸 的生命。象征意义：象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力，以及鄂温 克人乐观向上的精神；象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；象征孕育鄂温克 人的母亲。
[思维过程] 第一步：分析物象的外在特征 第二段共四句话，都在描写和介绍根河。第一句主要讲根河拥有巨 大的生命力。第二、三句主要讲根河河水纯真清洌透明。第四句主要 讲根河的两个方面，一是它一次次回到童年，一次次丰满成熟；二是 它养育了两岸生物。 第二步：挖掘物象的内在品格 根河的象征意义应指向鄂温克人(民族)所具有的特点，需要联系后 文和本文主旨作答。由春天“河的巨大生命力迸发开来”得出象征鄂 温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由“纯真清洌，水晶一般 透明”得出象征鄂温克人淳朴的性格和纯净的文化；由“将涓涓乳汁 流送给两岸的万千生物”得出河流象征孕育鄂温克人的母亲。
根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上 已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的 水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着 有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼 妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种 种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。
文学类阅读•散文
分析散文形象
——由表及里，多维分析，概括分析形象
散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景 物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特 定自然景物、生活场景、风土人情、历史文化等反映 出的意义和价值。