浙江省温州市瓯海区2012年秋七年级英语上册《Unit 9 How was your weekend 》教案 人教新目标版

用心 爱心 专心

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Unit 9 How was your weekend ?

一、单元教材分析

本单元的语言训练重点是互相询问如何度过周末，并对已过上一周的周末进行评论。Section A 主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B 知识扩展；新旧知识的运用；循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check 自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价. 二、教学目标 1． 知识技能

▲能正确运用一些常用动词的过去式，如：am /is /are ----was/were ,go ----went,clean ----clean ed,do ----did,have ----had,etc

▲能用一般过去时询问同学和老师周末做了什么并能作出流利的回答，如：What did you /he /she do last weekend ? I /He /She went to the beach .

▲能用一般过去时询问同学和老师周末做了什么,过得怎么样，并能作出流利的回答，如：What did you /he /she do last weekend ? I /He /She went to the beach . How was your weekend ? It was terrible /great/very good/ OK .

▲能用一般过去时写60词左右的英文日记。 2． 情感态度

合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有益义的周末。保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。 3． 文化意识

Self check 阅读部分中讲到old Hen r y 因失去his cute dog 而悲伤不己，写到He has no dog and no family 。借此向学生渗透在西方，狗备受宠爱和青睐的文化。有关狗的词汇不像在汉语中，如：“狐朋狗友”“看家狗”“痛打落水狗”等都含有贬义。拓展一些词汇，如：lucky dog （幸运的人），big dog(大亨)，clever dog 聪明的小孩，伶俐的小孩子）。Every dog has his day （人人皆有得意时）。

三、教学内容

重点词汇：beach, po ol, visit, stay, cute, test,

cook, spend, mountain, practice 以及不规则变化行为动词is, do, go, have, read, see, write ，sit 的过去式形式was, did, went, had, read, saw, wrote, sat

相关以往知识：

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建议：

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词组：go to(a place),go shopping, go for a walk with……,visit (a person)，watch sb do sth，

It is time to do sth，read a book

about(history),see an interesting talk

show，study for the(math)test。

语音：掌握动词过去式规则变化中动词词尾所加的-ed 的三种不同的读音规则 (| t | | d | | id

| ) 。

语法：掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。通常由动词过去式表示，与表示过去的时间

状语连用。

日常交际用语:

⑴ What did you /your friend/he/she/they do last weekend?

(2) How was y our weekend?

(3) It was great!/It was OK./It wasn’t very good.

（单词的词义/词的搭配和它们在一般过去时中的用法是难点）

四、课时安排：

Period 1 (Section A: 1a,- 1c，2a-2c)

Period 2 (Section A: 3a, 3b, 4)

Period 3 (Section B: 1, 2a, 2b, 2c)

Period 4 (SectionB:3a, 3b, 3c，4）

五、分课时教案

用心爱心专心 2