第七单元第六课时

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北师大版数学一年级上册第七单元《加与减(二)第6课时__有几只小鸟》说课稿

《有几只小鸟》是北师大版一年级上册第七单元《加与减（二）》的第六课时，本节课主要让学生通过实际情境进一步体会加法和减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，能正确进行计算。

在此之前，学生已经学习了10以内数的认识、比较大小、10以内数的加法和减法，为本节课的学习打下了坚实的基础。

一、说教材《有几只小鸟》这一课时的内容主要包括两个部分：一是通过观察图片，让学生进一步体会加法和减法的意义；二是让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题。

二、说学情对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数能力，能够熟练地数数和识数。

同时，他们在前面的学习中，也已经接触过10以内数的加法和减法，对加法和减法的意义有一定的理解。

因此，他们在学习本节课时，能够更好地理解和掌握10以内数的加减法。

三、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察图片，进一步理解加法和减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四、说教学重难点1. 教学重点：让学生进一步理解加法和减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算。

2. 教学难点：让学生在实际情境中，运用所学的加减法知识，解决实际问题。

五、说教学方法为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际情境中感受和体验加减法的意义，提高学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的计算能力。

3. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解加减法的意义，提高学生的学习效果。

4. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。

人教版数学二年级下册第七单元《万以内的加法和减法一》共6课时教案

第七单元万以内的加法和减法（一）单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。

共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。

一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。

单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

单元课时安排：六课时。

第一课时两位数加两位数教学内容：课本第91~93页。

“做一做”以及练习十九1、2、5题。

教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教师准备：题单及课件。

教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。

二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放展示动画。

我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。

二年级(下册)数学第七单元习题

第七单元万以的数的认识第一课时1000以的数的认识天天口算25+23= 12+35= 27+71=45÷5= 7÷1=46+33= 21+15= 36+22= 59+18=72+24= 41-29= 35-8= 56÷7= 40÷8= 44-9=72+16= 43+32= 9×8=一、填空。

（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。

（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。

（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。

（6）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（7）由5个百和9个十组成的数是（) （8）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（9）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）二、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）三、接着写出下列数。

（1）678 679 700 （）（）（）（) ( ) 706（2）( ) 200 ( ) 400 ( ）（）700 （）（）1000基础训练能力训练拓展延伸四、从九百零三起，一个一个地倒着数，数到八百八十八。

九百零三、九百零二、第二课时1000以的数的读法、写法天天口算21+35= 46+22= 54+18=72+23= 43-28= 35-17=7＋56= 56÷7= 12÷6= 21－7= 7×3= 8÷8= ( )×6=30 42÷7= 35－6= 21÷3= 36÷4= 18÷2=一、填空。

第七单元第六课新中国的诞生教学设计(二课时)

第七单元第六课《新中国的诞生》教学设计（二课时）课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。

5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。

6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。

教学目标知识与能力：了解国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，了解解放战争的史实，理解共产党之所以赢得人民群众的普遍拥护和信任并最终取得胜利的原因；了解政治协商会议的召开、新中国的诞生、了解新中国的成立给中国带来的历史性巨变，培养发现历史问题、思考历史问题的能力，形成正确的历史观念；培养收集、整理资料和分析、比较、归纳、概括的能力。

过程与方法：对比国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，了解解放战争时期重庆谈判、主要战役等人民群众对共产党的支持的史实；学习政治协商会议的召开、新中国的诞生等内容，分析革命胜利的因素，让学生体会到共产党的领导、走社会主义道路是中国人民的选择，是历史的选择，感悟人民群众是历史的创造者；通过延安精神的大讨论，培养艰苦奋斗的精神；通过新中国诞生的有关材料学习，理解中国选择社会主义道路的重大意义。

情感态度价值观：通过国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的对比，培养热爱中国共产党的情感，认识到人民群众是革命的主力军；培养从不同角度分析和解释历史现象，培养爱国主义的情感和艰苦奋斗的精神。

教材线索主线：中国人民在中国共产党的领导下，经过三年的解放战争，最终推翻国民党政府，建立了新中国的历史。

国民党与共产党分别代表着中国的黑暗与光明两种命运，在“两种命运的决战”中，人民选择了光明的命运。

于1949年10月1日，新中国成立，“中国人民站起来了”。

教材框架教学流程建议本课以生动的描述和鲜明的对比，让学生认识到中国共产党的领导、走社会主义道路是中国人民的选择，是历史的必然。

人教版七年级英语下册 Unit 7 第六课时 Section B (3a~3c)—单元同步作文指导

病号3：The children are having a great time play in the park. 【处方】have a great/ good time doing sth.为固定短语，意为“做某事很开心”，相当于have (great) fun doing sth.。故原句中的play应改为 playing。病号4：My mother often tells me don't_play on the street. 【处方】tell sb. to do sth.意为“告诉某人做某事”，其否定形式为tell sb. not to do sth.意为“告诉某人不要做某事”。故原句中的don't play应改为 not to play。
and relaxed here.
Yours，
Paul
单元常见错误诊断病号1：What's_the_weather in Beijing? 【处方】询问天气状况的常用句型有两种：How's the weather？/ What's the weather like？故应在原句中的weather后加上介词like，或将What's改为How's。病号2：It is rain today. 【处方】rain可作动词，表示“下雨”；也可作名词，表示“雨”。但描述当前的天气是有雨时，通常要用“It's＋表示天气的形容词(或动词ing 形式)”。用raining表示“正在下雨”，用rainy表示“有雨的；多雨的”。故原句中的rain应改为raining或rainy。
热点作文练习
假如你叫Paul，这些天你正在北京游玩。请你根据提示，给你的英国朋友Jack发一封邮件，告诉他北京的天气状况和你的度假情况。要求：不少于60词。提示：1.北京天气晴朗； 2．我和朋友们正在参观长城； 3．我感到…… 参考词汇：the Great Wall长城；hope希望；have a rest休息；relaxed放松的

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思第七单元教案与教学反思一、教案概述本教案是针对部编本六年级上册语文第七单元的教学设计。

该单元的主题是《故事里的道理》，旨在通过学习故事中的道理，培养学生的道德品质和价值观念。

教学内容包括故事阅读、课文分析、生词学习、语言运用等。

本教案将通过多种教学方法和手段，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时培养学生的思辨能力和道德意识。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解故事中的道理，明白故事背后的寓意和价值观念。

- 掌握课文中的重点词汇和短语，提高词汇积累和语言运用能力。

2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力，培养学生对故事的理解和分析能力。

- 培养学生的思辨能力和创造力，通过故事启发学生的思考和表达。

3. 情感目标：- 培养学生的道德意识和价值观念，通过故事传递正能量和积极的思想。

- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。

三、教学重点和难点1. 教学重点：- 教授故事中的道理，引导学生深入理解故事的寓意和价值观念。

- 提高学生的阅读理解能力，通过阅读和分析故事提升学生的语言表达能力。

2. 教学难点：- 培养学生的思辨能力，引导学生对故事进行深入思考和讨论。

- 培养学生的创造力，鼓励学生通过故事启发自己的创造性思维和表达能力。

四、教学准备1. 教学素材：- 课本：部编本六年级上册语文第七单元教材。

- 多媒体设备：投影仪、电脑等。

- 教学辅助材料：词卡、图片等。

2. 教学环境：- 教室布置整洁、宽敞，学生座位排列整齐。

- 教室内的多媒体设备正常运行，方便使用。

五、教学过程1. 导入活动（5分钟）- 利用图片、视频等教具引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

- 提问学生：你们喜欢听故事吗？故事中有什么道理可以让我们学到？2. 教学展开（40分钟）- 第一课时：故事阅读与分析a. 教师出示故事《小草的心愿》，让学生快速浏览故事内容。

六年级上北师大版第七单元第六课时百分数的应用(三)

今年去年
？万元
比去年增产二成
方法一
解：设东山乡去年苹果的产量是χ万吨。
答：东山乡去年苹果的产量是3万吨。
方法二
3.6÷（1+20%） =3.6÷120% =3（万吨）
答：东山乡去年苹果的产量是3万吨。
笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩下300米，笑笑一共要跑多少米？
总路程x（1-70%）=剩下的300米。
1.右图表示的是2008年监测的519个城市的空气质量情况。请你提出两个数学问题，并尝试解决。
我提出的问题是：达到或劣于三级的城市有多少个？
519×（1-4％-72.8%） = 519×23.2% ≈120（个）
答：达到或劣于三级的城市大约有120个。
我提出的问题是：一级和二级的城市各有多少个？
方法一
解：设笑笑一共要跑χ米。
答：笑笑一共要跑1000米。
方法二
300÷（1-70%） =300÷30% =1000（米）
答：笑笑一共要跑1000米。
1.今年农场种了500公顷西瓜，比去年多种了5%，去年种西瓜多少公顷？(得数保留两位小数)
方法一解：设去年种西瓜χ公顷。
（1+5%） χ=500 105% χ=500 Χ≈ 476.19
北师大教数学六年级上册
百分数的应用（三）
第七单元百分数的应用第六课时
课堂导入新知探究课堂练习课堂总结课堂作业
1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2.继续体会列方程解决实际问题的优势，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3.理解生活中百分数的实际意义，体会百分数与现实生活的密切联系。

人教部编版六年级语文上册语文第七单元教案

5、师范读全文。指导课文朗读。这并称“三苏”。北宋著名文学家、书画
篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪
6.师：我们来合作读课文，老师读课文放派词人代表。
的叙述部分，同学读牧童所说的话，一 5、生自由读课文，读准生字词，读通句
遍读完后，交换朗读内容。
子，难读的地方多读几遍。
单元主备人：
课时教学设计
课题 22、
课型：新授课时：第一课时
第节
周节数：
1. 核心素养目标：
①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
③思维能力：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 ④审美创造：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。思政元素：爱国主义教育，爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家。 2. 学习重点难点：正确朗读和背诵课文。能参考注释读懂每句话的意思。 3.教学准备：PPT 课时预习卡 4.学习活动设计：（第一课时）
环节二：小组合作，理解文意
1.小组合作，理解文意。
2.借助注释，复述故事。
教师活动： 1.小组学习要求：（1）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（2）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。现在请同学们借助课文注释，小组内合
音乐的魅力，这就是艺术的魅力。
活动意图：
通过补充资料、教师渲染等手段，让学生走进伯牙内心，体会痛失知音之情。
通过历朝历代关于知音的名句积累，让学生了解故事的影响力，体会知音难觅。
在此基础上，领悟课文的主题思想就很容易了。

小学数学一年级上册第七单元《做个加法表》教案

孩子接到信封后认真计算，纷纷到黑板上画有11、12、13、14、15、16、17、18的信箱上送信。
学生可能会说感觉比较乱，没有顺序。学生可能会说按一定的顺序排列。
黑板上的这些算式都是20以内的进位加法算式，这些算式这样排列在一起，你有什么感觉？
怎样排列比较好呢？请同学们以小组为单位商量商量。
教师根据学生的汇报在黑板上整理出第88页加法表。
北师大版小学一年级数学上册第七单元
学案设计
课题
第七单元第六课时做个加法表
设计者
学习
目标
1、让学生在实际情景中巩固和复习20以内的进位加法。
2、在观察、讨论、交流中引导学生发现规律，培养学生整理的能力，训练学生思维的灵活性，培养学生学生自主探究的能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣。
学习重点
让学生在实际情景中巩固和复习20以内的进位加法。
这是同学们自己整理出来的20以内的加法表，仔细观察这个表格，你能发现什么？
根据算式的特点和规律，你们想一想用什么方法可以很快记住它？
大家的能力真让老师佩服，你们看小机灵狗蚝油很多的减法算式，如果你能算出得数是几，就将它放在几号信箱。
黑板上的这些算式都是20以内的退位减法算式，请大家按照刚才的加法表的排列方法以小组为单位排一排，试一试，说一说。然后根据你们的理解把第89页的表格补充完整。
数学游戏。以找朋友的方式进行。10个同学手里拿着9、8、6、12、13、15、17、19的卡片站到前面，其他同学每人一包（两个算式卡片，一个加法，一个减法），，进行找朋友，找到朋友的同学手拉手离开教室。
调动学生学习的情感，激发学生的学习热情。
在观察的基础上，引导学生进一步思考，学会按一定顺序整理的方法，在整理的基础上，引导学生进一步观察思考，初步交给学生观察的方法和顺序。采用合作学习的方式，培养学生的创新意识。多为学生创造动眼看，动脑想，动口说的机会，使学生真正参与到课堂中来，把学习的主动权还给学生。进一步体现学生的主体作用。

【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课《花园》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

（二）、探究新知 1.求一个数是另一个数的几倍。师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢? 如果学生不能提出“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?”,教师就作为参与者提出来;如果学生能自己提出来就进行下面的环节。师:选用自己喜欢的方式画一画,再列式解答。学生尝试自己解答后,交流汇报。生1:我画了4个三角形表示蝴蝶的只数,又画了12个圆圈表示蜻蜓的只数, 然后把蜻蜓4只一组、4只一组地圈起来,就很容易看出,12里面有3个4,所以12÷4=3。生2:我画了别的不同图形分别表示这两种小动物的只数,结果也是 12÷4=3。
九、教学反思
本节课，通过让学生“画一画”来加深体会“倍”的意义并掌握计算方法。这样做,让学生经历由浅入深、由具体到抽象、由直观操作到分析迁移的过程,为引导学生在解决问题的过程中进行有条理地思考提供了感性材料；通过创设的情境,引导学生进一步体会“倍”的含义,并结合解决问题的过程进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法解决,提高学生分析问题与解决问题的能力。
2.蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?
把蜻蜓的只数每4只圈一圈,一共圈出( )组。列式(
)。
3.有多少只蜜蜂?
小鸟有9只,蜜蜂的数量是小鸟的3倍,蜜蜂就有( )个9。列式(
)。
4.求一个数是另一个数的几倍,用( )法计算。求几个几是多少或求一个数的几倍是多少,用( )法计算。 5.用乘除法解决有关倍数的实际问题时,要明确是求“倍”数还是求数量,求 “倍”数,商不带单位,求数量,商要带单位。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
师:对,我们可以画自己喜欢的图形来表示两种量,但结果都可以看出求一个数是另一个数的几倍,就是计算这个数里面有几个另一个数。 2.求一个数的几倍是多少。师:同学们还能提出什么问题? 生:有多少只蜜蜂? 师:谁愿意把自己思考的过程给大家说一说? 生1:蜜蜂的只数是小鸟的3倍,也就是说蜜蜂的只数有3个小鸟的只数那么多,可以写成9+9+9=27(只),也可以用乘法计算9×3=27(只)。生2:我们还可以画图表示,因为小鸟有9只,蜜蜂的只数是小鸟的3倍,就是3个9,所以就可以写成9×3=27(只)。

部编版三年级上册语文第七单元教案

部编版三年级上册语文第七单元教案【教材分析】本单元有3篇课文、“口语交际”“习作”和“语文园地七”。

课文包括《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。

《大自然的声音》告诉我们大自然中有各种美妙的声音，表达了作者多大自然的热爱之情。

《父亲、树林和鸟》让我们体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。

《带刺的朋友》告诉我们应该更加关注小动物，表达了对小动物的喜爱之情。

“口语交际”的内容是“身边的‘小事’”。

“语文园地七”由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个栏目组成。

【教学目标】知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字。

2.有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。

3.帮助学生养成用简洁的语言表达自己想法的习惯。

过程与方法1.通过创设情境，结合图文和想象，帮助学生理解课文。

2.体会作者对大自然和动物的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。

3.在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。

情感态度与价值观1.通过练习，培养学生的朗读习惯。

2.在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。

【教学重点】1.掌握本单元要求会认、会写的字。

2.有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。

3.帮助学生养成用简洁的语言表达自己想法的习惯。

【教学难点】1.体会作者对大自然和动物的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。

2.在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。

【课时安排】课题课时完成时间1.大自然的声音 2课时2.父亲、树林和鸟 2课时3.带刺的朋友 2课时口语交际:身边的小事 1课时习作：我有一个想法 3课时语文园地七 2课时第七单元测评 1课时试卷分析与讲解 1课时约计（14）课时269。

2024年秋季人教版一年级上册语文第七单元教学计划及课堂授课计划带课后习题知识点归纳

《人教版一年级上册语文第七单元教学计划及课堂授课计划》带课后习题知识点归纳一、单元教材分析人教版一年级上册语文第七单元围绕“儿童生活”这一主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》三篇课文。

这些课文贴近儿童生活，富有童真童趣，能够引起学生的共鸣。

通过学习本单元的课文，学生可以感受到儿童生活的丰富多彩，同时也能培养他们的自主意识和情感体验。

二、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对自己的生活充满好奇和探索欲望。

这个阶段的学生以形象思维为主，对生动有趣的故事和画面更感兴趣。

经过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的识字和阅读能力，但在理解课文的深层含义和情感表达方面还需要进一步引导。

根据以往的教学经验，学生可能会对课文中一些抽象的情感和概念理解起来有一定难度，例如在《明天要远足》中对远足的期待和兴奋，以及在《大还是小》中对自己成长的认知。

教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生更好地理解课文内容，体会其中的情感。

三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《明天要远足》。

通过课堂朗读指导和课后背诵练习，确保80%以上的学生能够熟练朗读课文，60%以上的学生能够准确背诵指定课文。

-认识本单元的生字44 个，会写11 个生字。

运用多种识字方法，如字源识字、形声字识字等，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义，使90%以上的学生能够正确认读生字，75%以上的学生能够规范书写生字。

-理解课文内容，感受儿童生活的快乐和美好。

通过图片展示、角色扮演等方式，让学生深入理解课文中所描述的场景和情感，使80%以上的学生能够准确把握课文主旨。

2. 过程与方法目标-通过朗读感悟、小组讨论、情境体验等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生在朗读中体会课文的情感变化，在小组讨论中分享自己的想法和感受，在情境体验中加深对课文的理解。

-学习仿照课文的句式进行说话和写话练习，提高学生的语言运用能力。

苏教版六年级下册数学作业课件第七单元 2 60张幻灯片

解析：三角形ACE与三角形ADE相同，AC与AD重合，故可知
AD＝AC及三角形BDE是直角三角形，结合AB的长可得BD的长，求出图中
三个小三角形的面积比是3∶3∶2，从而可以求得涂色部分的面积为1.5
平方厘米。
第5课时
立体图形的认识
1. 填空。
(1) 长方体和正方体都有( 6 )个面，( 12 )条棱和( 8 )个顶点。
24×2＋9×4＝84(分米)
84÷12＝7(分米)
6. 如右图，有一个无盖的正方体纸盒，下底面标有字母“H”，沿图中的虚
线将其剪开，展成的平面图形是( ① )。
( 2 )
1
(4) 一个平角等于( 2 )个直角；周角的6和直角的
相等。
( 3 )
(5) 右图中，∠1＝30°，∠2＝( 60°)，∠3＝( 60° )。
(6) 下图中有( 6 )条线段，( 8 )条射线，( 1 )条直线。
(7) 将一张长方形纸折叠如左下图，∠1＝60°，∠2＝( 60°)。
(8) 右上图的钟面上的时针和分针之间的夹角是( 90 )°，再过30分钟，时针
(2) 一张长12分米、宽7.5分米的长方形纸最多可剪成( ② )个两条直角边长分别
是4分米和3分米的直角三角形。
① 15
② 14
③ 12
(3) 如图，王叔叔将一个圆柱形油桶平躺着从卡车的尾部滚到卡车车厢的最前端，
要滚( ① )圈。
① 3
② 3.5
③ 4
3. 一块面积为0.24公顷的三角形棉田，量得它的底是120米，它的高是多少米？(列
＝(2π－4)cm2
5. 下图中涂色部分的面积是50平方厘米，圆环的面积是多少？
50×π＝50π(平方厘米)

编版语文五年级上册第7单元教案

编版语文五年级上册第7单元教案第七单元【教材分析】1.单元主题：本单元主题为“四时景物皆成趣”，教材围绕主题编排了《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词和《四季之美》、《鸟的天堂》、《月迹》三篇课文，都从不同角度展现了一年四季别样的风景。

《古诗三首》描述的是古代诗人眼中不同季节的景或事，或咏景言志，或借景物抒发情感，或借景描写表达思乡怀旧之情，三首古诗词都配有插图，有助于学生理解古诗内容，体会古诗表达的思想感情。

《四季之美》主要讲了四季当中每个季节最美的是一天的什么时候以及怎样的美。

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂“的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

《月迹》一文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。

本单元主旨是引领学生初步体会景物的静态美和动态美，学习写自然景观和自然现象的方法。

篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语“四时景物皆成趣。

”配合描绘四时景色的的画面，意境深远，耐人寻味。

2.单元重点：（1）阅读时，初步体会课文中的静态描写和动态描写。

这是本单元的语文要素。

本单元教材中,《古诗词三首》中，引导学生结合诗句“明月松间照，清泉石上流。

”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”来感受静态描写和动态描写在景物描写中的作用；《四季之美》侧重引导学生通过朗读感悟景物的动态描写，课后练习二直指本单元要素，引导学生联系上下文，体会景物的动态描写。

《鸟的天堂》课文先写作者和朋友划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。

接着重点写榕树的大和茂盛，按由远及近的观察顺序写，表达了作者对榕树的赞美之情。

这一部分属于静态描写。

课文然后写作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹情景，表达了作者的喜悦兴奋之情。

部编版五年级语文上册第七单元新要求整单元设计教案

部编版五年级语文上册第七单元新要求整单元设计教案本单元课程安排为6个课时，具体安排如下：第一课时：介绍本单元研究内容和研究目标，学生阅读课文并理解课文中的静态描写和动态描写。

第二课时：学生研究识字表和写字表中的字词，并进行正确的书写和发音练。

第三课时：学生通过插图或注释感受诗歌描写时的情景，体会静态描写和动态描写。

第四课时：学生观察某处自然现象或景观，写下景物的变化，并按照一定顺序描写景物。

第五课时：学生赏析四篇文章的静态和动态描写，发现描写顺序的共同点和不同点。

第六课时：学生撰写和修改作《即景》，体现所学的静态和动态描写技巧。

本单元共6课时，第一课时的研究重点是“整体感知”，包括“积累字词”和“梳理文本内容”。

在积累字词方面，要认真读生字和词语，并注意正确的发音和书写。

在梳理文本内容方面，要阅读《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》，并按照描写顺序和内容进行分类整理。

第一课时的小组合学分为两个部分，分别是围绕任务一和任务二展开的。

在任务一中，要通过组内互读、展示评析的方式，确保大家都能正确读音和书写生字和词语。

在任务二中，要对课文内容进行分析，归纳发现，以便更好地理解文本。

在深化研讨环节，要明确本单元的研究任务，即以“四时景物皆成趣”为主题，通过研究四篇文本来体会静态描写和动态描写。

在研究过程中，要注重积累字词和梳理文本内容，以便更好地理解和体会文本。

在本课中，我们研究了静态描写和动态描写的技巧。

静态描写通过描绘景物的静止状态来表现出景物的美感和诗人的情感，而动态描写则通过描绘景物的运动状态来展现出景物的生动和诗人的感受。

在小组合学1中，我们通过组内交流和展示评析的方式，深入理解了静态描写和动态描写的特点和运用方法。

在小组合学2中，我们通过互相阅读和展示评析的方式，进一步体会了静态描写和动态描写的魅力。

在深化研讨中，我们可以继续探讨如何更好地运用静态描写和动态描写来表达诗人的情感和景物的美感。

同时，也可以通过分析其他经典诗歌和文学作品，进一步提高自己的描写能力和文学鉴赏能力。

部编版六年级语文上册第七单元教案完整

预设：表面的、肤浅的。因为其他人听不懂，而锺子期能听懂他的琴声，最能明白伯牙内心深处的表白......
（4）说话练习
师：如果你是伯牙，荡听不到子期的赞美时，你的心情是会怎样的？
预设：失望、寂寞、忧虑、渴望......
师：后来，当你终于遇到了子期，你的心情是怎样的？
5.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂得的可以交流。
伯牙正在鼓琴,子期正在听琴,当伯牙鼓琴志在杨柳,志在春雨、志在云雾、志在炊烟......子期会怎样赞叹?引导学生以排比句的形式说句子。
5.师小结:这正是“伯牙所念,锺子期必得之。”我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,如此理解自已心意的朋友,这就叫—知音。而不论伯牙志在高山,志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！（板书：子期必得之）
预设:渴望有一个懂自己音乐的人。
师:当听到子期对自己心意的领会,他的心里会想些什么呢?或会对子期说些什么呢？
预设:能听懂我的音乐、能听懂我的心声,您真是我的知音啊!
8.师:从那以后,伯牙、子期形影不离,一个善鼓琴,一个善听,他们共同交流着对音乐的理解。引导再读课文2-4句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。
老师赞叹：“善哉”。理解“善哉”表赞叹的意思。
（4）理解“知己”的含义
师：学到此处，我们能理解“凡伯牙所念，锺子期必得之”的含义了吗？
预设：它们之间心意相通，是知音。
四、品味知音之情
1.师：伯牙琴艺高超，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在太出,志在水，你如何赞叹?指导读锺子期赞叹的语句。
2师:伯牙鼓琴,他不同的琴声不仅能表现高山流水,还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下,伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢?引导学生想象：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。

北师大版数学五年级下册第七单元《练习六》教学设计(公开课教案及导学案)

北师大版数学五年级下册第七单元《练习六》教学设计四观察图中的信息，根据信息找出等量关系.“带黄帽的人数-戴红帽的人数=5”，列出方程解决问题。

在书上完成第五.六题）。

3．便利店进了4箱梨后，又进了3箱苹果和一箱梨。

（1）.进1箱梨和苹果各需多少元？（2）.如果便利店用了250元进了5箱苹果后，用剩下的钱最多进几箱梨。

（在书上完成第七题）4．学生说一说估计两人在何地相遇，大概会在偏向奇思一点儿的位置。

完成第一题后再根据等量关系解决第二题。

（在书上完成第八题）5．阅读题目信息，寻找等量关系列出方程解决问题（完成9,10题）三、拓展练习我们可以通过改变问题中的某些信息来提出新的问题。

淘气家到笑笑家的路程是840m,两人同时从家里出发,淘气每分步行70m,笑笑每分步行50m。

出发后多长时间两人相遇? （1）说一说，奇思改变了那些信息？（2）你能尝试提出一个新问题吗？四、今天有什么收获？还有什么问题？练习六数量关系式：第七单元《练习六》导学案学习内容《练习六》P73-74学习目标1.鼓励学生经历解决问题的过程：先读懂题意，根据信息找出等量关系，再根据等量关系列出方程求解。

2.侧重运用解方程的方法直接计算。

进一步理解和掌握方程的方法。

3.鼓励学生在新的情境中，综合自己对于题意、等量关系的理解来解决问题。

4.在练习过程中，通过观察、阅读、讨论等活动理解题意，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象，发展解决问题的能力和反思意识。

学习过程一、游戏活动（完成第1题）二、基本练习：情景探究1、从上面的信息中，我找到的数量有2、两个相关联的数量间存在的相等关系，叫做等量关系。

你能找出情景中的这些数量有着什么样的相等关系呢？（1）文字表述你找到的等量关系。

（2）图示表示你找到的等量关系。

（3）用式子表示你找到的等量关系。

3、借助等量关系，将未知量设为字母，列方程表达情景中的等量关系。

4、小组合作，学会这种方程的解法，并解决在下面的空白处。