12-3生长激素的调节
生长激素标准值
生长激素标准值生长激素是由垂体前叶分泌的一种蛋白质激素，它对人体的生长发育起着至关重要的作用。
生长激素的分泌受到多种因素的影响，包括遗传、营养、睡眠、运动等。
正常情况下，人体的生长激素水平会随着年龄的增长而逐渐下降，因此了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态以及相关疾病的诊断具有重要意义。
根据世界卫生组织的标准，生长激素的正常标准值一般在0.4-10ng/ml之间。
这个范围是根据大量的研究数据得出的，可以作为临床判断的参考依据。
需要说明的是，生长激素的分泌呈现出昼夜节律性，通常在晚上睡眠时分泌最为活跃，因此医生在进行生长激素检测时通常会选择在夜间进行。
生长激素的标准值在不同年龄段和性别之间会存在一定的差异。
在儿童和青少年期，生长激素的分泌量较大，正常范围相对较宽，通常在1-10ng/ml之间。
而随着年龄的增长，成年人的生长激素水平会逐渐下降，一般在0.4-3ng/ml之间。
女性的生长激素水平通常会略低于男性。
除了年龄和性别之外，生长激素的标准值还受到个体差异和生理状态的影响。
例如，运动员和体育训练者由于长期进行高强度的运动锻炼，其生长激素水平可能会略高于一般人群。
而患有肾上腺皮质功能减退症、生长激素缺乏症等疾病的患者，则可能会出现生长激素水平偏低的情况。
在临床实践中，医生通常会结合患者的临床症状、体格检查和其他相关检测结果来综合判断生长激素的水平是否正常。
一旦发现生长激素异常，医生还需要进一步进行相关的检测，如生长激素激发试验、生长激素抑制试验等，以明确诊断并制定相应的治疗方案。
总之，了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态以及相关疾病的诊断具有重要意义。
生长激素的正常范围是根据年龄、性别、个体差异和生理状态等因素综合确定的，医生在进行生长激素检测时需要综合考虑这些因素，以准确判断个体的生长激素水平是否正常。
第12章人体的自我调节第三节激素调节教案
板书设计：第三节、激素调节一、激素调节1、生长激素——生长2、甲状腺激素——生长发育、新城代谢、神经系统的兴奋性3、性激素4、胰岛素——降低血糖浓度二、内分泌系统与激素教学反思：1、创设贴近生活的学习情景在教学中恰当使用近来新闻报道的实例，创设真实情景，吸引学生的关注；借助现代教育技术，展示激素异常导致的疾病时，图文并茂，形象、生动，能激发学生的学习兴趣；学生自主学习内、外分泌腺内容时，能结合文字描述对图片进行分析比较，有利于简化此难点知识的掌握；在探索生长激素、甲状腺激素、性激素及胰岛素的调节作用时，能结合生活实际举例，引导学生发挥主体参与作用。
2、兼容课堂学习的优势在课堂教学中，教师是引导者，但不能因过度引导而忽略学生主动性的调动。
本节课很好地处理了师生的关系，及时发现思维的火花，及时鼓励更多的同学参与活动，及时纠正偏差，及时把正确的观点散播在课堂中每个学生的心中，这是课堂教学中师生互动的优势所在。
3、体验活动学习的快乐根据本节课的知识点，在课堂中加入切合生活的小活动“请你当医生”，学生以主人翁的姿态在课堂中探索激素的调节作用，充分发挥学生的主动性。
在设计此课教学时，把关于激素的大量知识内容融于活动中，通过医生于咨询者互动的形式让学生积极参与，提高学生的学习积极性。
由于设计此活动时，考虑到学生学习相关内容可能出现的问题，所以可以反复尝试、出错、纠错，强调他们在轻松愉快的学习活动中掌握相关的生物学知识。
快乐的感觉是更好地投入学习的情感基础，在活动课堂上，学生全身心地投入，会获得较高的学习效率和较好的学习效果，从而提高课堂教学效率。
本课时所使用教材：北京师范大学出版社出版七年级下册生物学第四单元生物圈中的人。
适用于新高考新教材备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节专题精研课12体液调节的相关实验
(3)两个观点的区别在于血液中TRH的含量是否通过促进甲状腺分泌甲状 腺激素进行调节,故可以通过切除甲状腺来判断是否还存在甲状腺激素的 负反馈调节。实验设计如下:选取健康的生理状态相同的成年小鼠随机分 为甲、乙两组,分别测定血液中TRH的含量。甲组小鼠摘除甲状腺,乙组小 鼠不做处理(或假手术),向两组小鼠注射等量的促甲状腺激素,在适宜的条 件下培养一段时间后,再次测定甲、乙两组小鼠血液中TRH的含量。若观 点1成立,TSH直接对下丘脑进行负反馈调节,甲组切除甲状腺对负反馈调 节无影响,则甲组和乙组TRH含量均明显减少且减少量相同;若观点2成 立,TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑进行负反馈 调节,甲组切除甲状腺后没有负反馈调节,甲组TRH含量不减少(或增加),而 乙组存在负反馈调节,乙组TRH含量减少;如果甲、乙两组TRH含量均明显 减少,且乙组减少量更大,则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负 反馈调节作用。
解析 胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽,具有特定的功能,因此具有特定 的空间结构,A项错误;若尿液中的糖含量过高,机体在排出糖的同时,会带 走更多的水,导致多尿,B项正确;肾上腺素具有升糖作用,因此二次注射后, ②③④号家兔低血糖症状均得到缓解,C项错误;胰岛素能促进葡萄糖进入 全身组织细胞,D项错误。
答案 实验设计思路:选取健康的生理状态相同的成年小鼠随机分为甲、乙 两组,分别测定血液中TRH的含量。甲组小鼠摘除甲状腺,乙组小鼠不做处 理(或假手术),向两组小鼠注射等量的TSH,在适宜的条件下培养一段时间 后,再次测定甲、乙两组小鼠血液中TRH的含量。 实验结果与结论: 如果甲组TRH含量不减少(或增加),乙组TRH含量减少,表明观点2正确; 如果甲组和乙组TRH含量均明显减少且减少量相同,则表明观点1正确; 如果甲、乙两组TRH含量均明显减少,且乙组减少量更大,则表明TSH和甲 状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。
生长激素的作用
生长激素的作用
生长激素，又称为人体生长激素（human growth hormone，HGH），是由垂体前叶分泌的一种蛋白质激素。
它对于人体
的生长、发育和代谢具有重要作用。
1. 促进骨骼生长和骨密度增加：生长激素在青少年期间起着至关重要的作用，能促进长骨的生长和骨密度的增加。
它能够刺激软骨细胞的增殖和分化，促进骨骼的长大和发育。
2. 促进肌肉生长和力量增加：生长激素能够促进肌肉组织的合成和增长，从而增加肌肉的体积和力量。
它能够促进蛋白质的合成，减少蛋白质的分解，提高肌肉的质量和功能。
3. 调节脂肪代谢：生长激素能够增加脂肪氧化和降低脂肪的沉积，从而促进脂肪的分解和利用。
它能够改善机体的脂肪代谢，减少脂肪的堆积，有助于维持身体的瘦体态。
4. 提高免疫功能：生长激素能够增强机体的免疫功能，提高免疫细胞的活性和抗体的产生。
它能够增加抗体的合成和细胞介导的免疫应答，从而提高机体抵抗疾病的能力。
5. 促进心血管健康：生长激素能够促进心脏肌肉的生长和心血管组织的修复，增强心脏的收缩力和扩张能力。
它还能够降低血脂和血压，改善血液循环，有助于维持心血管的健康。
6. 改善认知功能：生长激素对于大脑的发育和功能也起到重要作用。
它能够促进神经元的增殖和分化，增加脑血流量，改善
学习记忆能力和认知功能。
总的来说，生长激素在人体的生长、发育和代谢过程中起着至关重要的调节作用。
它能够促进骨骼和肌肉的生长，调节脂肪代谢，提高免疫和心血管功能，改善认知能力，维持身体的健康和平衡。
高中生物高考易错点12 体液调节-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析)
易错点12 体液调节易错题【01】对动物常见激素的作用掌握不清楚常见动物激素如甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素、肾上腺素、抗利尿激素是等，考生需要识记清楚它们的功能作用、分泌细胞以及靶细胞等，并理解不同激素的相互影响，结合题干情境分析解题。
易错题【02】对激素的反馈调节、分级调节机制认识不到位下丘脑、垂体和相关内分泌腺之间一般存在在激素的分级调节和反馈调节机制，在掌握一般规律的基础上，题目需要结合题干所给的实例具体问题具体分析，维持内环境稳定的一般是负反馈调节。
易错题【03】对有关神经-体液共同调节的实例理解不到位生物体是一个有机整体，内环境的稳态调节不是单方面由神经或由体液来调控的，神经和体液的共同调节才能维持内环境的稳定状态，在体温调节、水盐平衡调节、血糖调节等方面都有两者的共同调节起作用。
易错题【04】有关激素调节的生理实验不会设计或分析在代谢实验设计方面，思路上抓好自变量和因变量关系，考虑因变量的检测方法，如果要写实验步骤则要考虑实验基本原则的体现。
01对动物常见激素的作用掌握不清楚(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【错因】对甲状腺激素的作用未能完全掌握，导致错误。
【问诊】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。
【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
【人教2023中考生物一轮复习 考点梳理过关】第12课时 人体生命活动的调节
基础配练3-2 下列叙述正确的是( )A.晶状体曲度过小且不易恢复会导致近视B.近视眼看远处物体时物像落在视网膜后方C.近视眼可以通过配戴凸透镜进行矫正D.青少年缩短手机的使用时间可预防近视
D
基础配练3-3 关于耳与听觉的叙述不正确的是( )A.声波引起振动，在耳中传导的顺序为：鼓膜→听小骨→耳蜗B.听觉产生的部位在耳蜗C.晕车主要与内耳的前庭和半规管有关D.飞机起飞或降落时将口微微张开，以保持鼓膜两侧的气压平衡
C
实验
膝跳反射
1.实验目的：通过观察人体的膝跳反射，探究神经调节的基本方式和神经结构。
（1）一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
（2）另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下方的________，同时观察这条腿有什么反应。
韧带
2. 方法步骤
神经中枢
脑干、脊髓等低级神经中枢
需要____________参与
神经联系Biblioteka 永久暂时举例缩手反射、排尿反射、吃梅止渴
望梅止渴、老马识途、谈虎色变
联系
复杂反射建立在简单反射的基础上
大脑皮层
基础配练2-1 如图12-5为膝跳反射示意图。下列表述错误的是( )
D
图12-5
鼓膜
耳蜗
大脑皮层的听觉中枢
[备考补充]人的听觉是由耳、听觉神经和大脑皮层的听觉中枢共同参与形成的。
（3） 耳的卫生保健：
① 遇到巨大声响时，迅速________口，使咽鼓管张开，或______嘴并堵耳，目的是保持________两侧大气压力平衡。
张开
闭
鼓膜
② 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤________________；鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免病菌通过__________进入中耳，引起中耳炎；不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
课件16：3.2 生长素的生理作用
4. 除草剂(2，4-D)
适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双 子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度 的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
5. 促进扦插枝条生根
扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸 泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。
1.处理 2.对照
A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
此时 B 芽处的生长素浓度最高。
(4)上述现象称_顶__端__优_势___，它证明了生长素促进生长 作用的__两__重__性___特性。这种特性是指______________
低浓度促进生长，高浓度抑制生长 （5）生产实践中，使用生长素的关键是控制好生长素浓。度
例题4：将植物横放，茎弯
曲向上生长，根弯曲向
例题3：如右图所示的白杨树的主干上端，A、B、C、D 分别为生长正常的侧芽，请分析：
（1）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次 是 A> B > C > D ；这些侧芽发育成枝的 顺序依次为 D、C、B、A ； （2）生长素主要由 顶芽 处产生， 以___主__动__运__输__方式运输积累于侧芽处。 （3）如果剪去顶芽，则 A 芽将首先 发育成枝条，原因是 A处生长素浓度降低，顶端优势被解除 。
什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类 似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产 上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4 －二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。
植物生长素类似物的应用
1. 防止落花落果 2. 促进果实发育 3. 控制性别分化 4. 除草剂 5. 促进扦插枝条生根
2、B点对应的生长素浓度表示
12内分泌系统与化学调节——体液调节
12．3．2 维持钙稳态的激素——甲状旁腺素与降钙素
甲状旁腺是人体内最小的腺体之一，共有两对，在甲状 腺的背面或在甲状腺之中。甲状旁腺分泌甲状旁腺素(PTH)。 血钙水平的降低刺激甲状旁腺细胞释放甲状旁腺素，它促进 骨钙溶解，促进小肠从食物中吸收钙以及肾小管对钙离子的 重吸收，减少磷酸根在肾小管中的重吸收，结果使血钙水平 上升，血磷含量下降。 甲状腺的滤泡旁细胞(C细胞)还分泌一种降钙素。高浓度 的血钙引起C细胞释放降钙素。降钙素直接抑制骨质溶解，还 抑制肾小管对钙、磷、钠、氯的重吸收，降低血钙的水平。降 钙素与甲状旁腺素的作用相反，但降钙素的作用更迅速，而且 占优势。
12．1化学调节的性质 12． 1．1 激素的作用 激素在血液中的浓度很低，它们作用于特定的 靶器官，产生特定的效应。激素这类化学物质与酶 不同，它们只能对复杂的细胞结构起作用，不能在 破坏了细胞结构的组织匀浆中发挥作用。 激素是由细胞分泌到体液中的，有别于另外一 些腺体通过管道将某些物质分泌到体外。因此，这 类分泌称为内分泌。 由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用， 所以这种调节又称体液调节。与神经调节相比，体 液调节反应比较缓慢，作用的持续时间比较长，作 用的范围比较广泛。
12．3激素与稳态 12．3．1 甲状腺调节发育与代谢
人的甲状腺分为两叶，紧贴在气管上端甲状 软骨的两侧。甲状腺由滤泡组成，滤泡的外周是 单层上皮细胞，中间充满均匀的胶状物质。
缺碘可引起甲状腺功能减退症。呆小病是一 种幼年时期缺碘所引发的病症。成年人缺碘可引
起面部和手肿大。
甲状腺分泌两种甲状腺激素，甲状腺素 (T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，T3比T4少一个碘 原子。甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢 与能量转换，促进生长发育过程。促进骨骼成 熟是甲状腺激素的重要作用。 甲状腺激素也是中枢神经系统正常发育所 不可缺少的，而且必须在关键时期得到必要的 甲状腺激素才能保证大脑正常发育。先天性甲 状腺发育不全引起呆小症。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
北师大版生物七年级下册 第4单元第12章第3节 激素调节 课后习题(带解析)
第3节激素调节一、选择题1.充足的睡眠能促进少年儿童长高，因为睡着时垂体能分泌较多的（）A.生长激素B.胰岛素C.性激素D.肾上腺素2.下列关于激素和内分泌腺的叙述，正确的是（）A.内分泌腺一般没有导管B.只有激素对人体的各项生理活动起调节作用C.甲状腺可以分泌生长激素D.人体的活细胞都能产生激素3. 如图为某人在饭前和饭后血糖（血液中葡萄糖）含量变化曲线图。
引起图中a～b段血糖浓度快速下降的激素是（）A.胰岛素B.甲状腺激素C.生长激素D.性激素4.人体的生命活动与激素的调节作用密不可分。
下列疾病与激素分泌异常的对应关系错误的是（）A.糖尿病--胰岛素分泌过多B.甲亢--甲状腺激素分泌过多C.呆小症--幼年甲状腺激素分泌不足D.侏儒症--幼年生长激素分泌不足5.既能分泌激素又能分泌消化液的是（）A.垂体B.胸腺C.胰腺D.甲状腺6.青春期男孩、女孩体形所开始的一系列变化，与下列哪项的调节有关（）A.雌、雄性激素B.大脑和心脏C.子宫和卵巢D.睾丸和输精管7.体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗，对甲狗不做处理，乙、丙两狗分别做不同的手术处理，几个月后查得各自血液中两种激素的含量如下表（单位：微克/100毫升血液），则下列叙述正确（）A. 丙狗在实验中作对照B.一段时间后，乙狗发育正常，丙狗生长停滞C.乙狗切除了甲状腺D.丙狗切除了垂体8.人体内的激素能够对生长、发育和生殖等多种生命活动进行调节。
下列关于激素的叙述中正确的是（）A.幼年时生长激素缺乏可引起呆小症B.幼年时甲状腺激素缺乏可引起侏儒症C.胰岛素具有调节血糖浓度的作用D.激素在人体中分泌量多，作用大9.下列疾病与其对应的原因搭配不合理的是（）A.糖尿病--胰岛素分泌不足B.侏儒症--幼年时甲状腺激素分泌不足C.呆小症--幼年时甲状腺激素分泌不足D.巨人症--幼年时生长激素分泌过多10.下列属于内分泌腺的一组是（）A.垂体、甲状腺、胰岛B.胸腺、唾液腺、肾上腺C.卵巢、汗腺、胰岛D.睾丸、肝脏、扁桃体11. 如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（）A. 胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素12.糖尿病的典型症状是“三多一少”。
必修三 第2章 第2节 通过激素的调节 2014-12-2
0.1g/L
G
0.1g/L
G
0.1g/L
G
1.模拟吃饭后的反应
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G
0.1g/L
G
0.1g/L
G
糖原
P27
0.1g/L
G
0.1g/L
G
0.1g/L
G
0.1g/L
G
0.1g/L 0.1g/L G G
0.1g/L 0.1g/L GG
胰高血糖素卡
2.模拟运动时的反应
（2）构建血糖调节的图解式模型。
+
血糖升高
胰岛A 细胞
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
2.1.3疑难：激素间的相互作用
1．相关激素间的协同作用和拮抗作用 (1)协同作用
P25
①概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到增强效应的结果。 ②实例：肾上腺素与胰高血糖素相互协同，能促使肝糖原分解 肾上腺素与甲状腺激素相互协同，能促使机体产热
一、激素调节的发现
学术背景
在20世纪之前，学术界普 遍认为，人和动物体的一切生
P24
理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是
如何调节的”这一问题，19世
纪的学术界普遍认为，胃酸刺 激小肠的神经，神经将兴奋传
给胰腺，使胰腺分泌胰液。
(一)法国沃泰默的实验
结果 1:稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液
李玉刚的男扮女装(反串)
李玉刚-反串大师- 铁血丹心
李玉刚-反串大师- 新贵妃醉酒
初中生物北师大版七年级下册《第12章第3节激素调节》习题
12.3《激素调节》习题一、基础练习1.进入青春期的男生，开始长胡须、喉结突出，引起这种变化的主要激素是()A．雌性激素B．雄性激素C．胰岛素D．甲状腺激素2.（济宁）第21届世界杯足球赛于2018年6月14日在俄罗斯开幕。
“世界足球先生”梅西领衔阿根廷队向冠军发起冲击。
8岁的梅西曾因患侏儒症持续注射荷尔蒙6年，身高才长到169cm。
该荷尔蒙是()A．肾上腺激素B．甲状腺激素C．生长激素D．胰岛素3.（枣庄）下列疾病的发生与激素有关的是()A．贫血B．白化病C．呆小症D．坏血病[来4.（芜湖）下列有关激素调节的叙述，错误的是()A．幼年生长激素分泌不足的人会患侏儒症B．甲状腺受损的蝌蚪经变态发育为成蛙C．胰岛素分泌不足会患糖尿病D．食物中长期缺碘的人会患地方性甲状腺肿5.（广东）关于人体生命活动调节的说法，错误的是()A．主要受神经系统的调节B．望梅止渴属于条件反射C．甲状腺分泌胰岛素D．语言中枢位于大脑皮层6.（盐城中考)每年的11月14日被定为“世界糖尿病日”，表达了人们对糖尿病的关注和对糖尿病患者的关爱。
下列激素中，可用来治疗糖尿病的是()A．胰岛素B．生长激素C．雄性激素D．肾上腺素7.下列对人体异常生理现象的解释错误的是()A．某人成年后，身材矮小，智力低下，可能是幼年时期生长激素分泌不足所致B．一个人的眼睛若失明了，可能是眼球、视觉神经或大脑皮层的视觉中枢受损C．人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，主要原因是酒精麻痹了人的大脑D．某同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及考虑就迅速松手，这是简单反射造成的8.关于激素调节的错误认识是()A．小刚饭后一小时血糖含量出现大幅度上升，说明小刚已经患糖尿病B．生长激素分泌过多的人不一定会患巨人症C．手术摘除狗的甲状腺，狗会出现身体臃肿、食欲不振等现象D．人体分泌雌性激素的器官是卵巢二、提升练习9.（保定）随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。
12-1 激素调节
第12章人体生命活动的调节第一节激素调节主备人：孙忠华审核人：日期：课前热身：学习目标：１、说出人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。
２、举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症3、举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症自学提示：知识点一：人体主要的内分泌腺１、激素是由人体的（）分泌的一些物质，虽然量很少，但对人体的（）和（）等生命活动起着重要的（）。
2、与消化腺、汗腺等分泌腺（其分泌物分别由_____分泌到消化道或体外）相比，内分泌腺分泌的____等物质通过________进入_______，作用于相应的_______或______而发挥调节作用。
3、人体的主要内分泌腺有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（1）垂体位于_____垂体窝内。
成人的垂体大小如（），重约（）克，作用：不仅分泌（）等，促进人体的（），而且分泌多种（）间接地影响、调节其他内分泌腺的活动。
例如，垂体分泌的____________能促进_______合成和分泌__________。
（2）肾上腺位于肾的_____，呈_______，每側肾上腺每侧重约（）。
作用：分泌（）有促使（）、__________增强的作用。
（3）胸腺位于_____下，作用：能分泌促进（）发育的物质，在人体（）方面具有重要作用。
（4）性腺包括男性的（）和女性的（），作用：分泌（）促进男性或女性（）的发育，激发并维持__________。
知识点二：甲状腺激素4、甲状腺激素是由（）分泌的。
甲状腺是人体最大的_______，重约（），呈___形，位于颈前部、气管的两侧。
合作探究：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？参考：甲状腺激素的主要作用是促进动物的（）和（），提高（）的兴奋性。
5、（）是合成（）的重要原料。
因此，缺碘会使甲状腺激素合成减少，导致（）。
6、如果胎儿期甲状腺激素分泌（），会引起（）。
特征：智力_____，骨的生长____等现象。
生长激素使用方法
生长激素使用方法生长激素（GH）是一种由垂体分泌的蛋白质激素，对于促进骨骼和肌肉生长、脂肪代谢、蛋白质合成等方面起着重要作用。
生长激素的使用方法对于其效果的发挥至关重要，下面将介绍生长激素的正确使用方法。
首先，选择合适的生长激素剂型。
目前市面上有注射剂、口服剂和喷雾剂等多种剂型可供选择。
一般来说，注射剂的吸收效果最好，但使用起来相对麻烦，需要注射器和专业人员指导。
口服剂和喷雾剂则更加方便，但吸收效果略逊色于注射剂。
因此，在选择剂型时，需要根据个人的实际情况和需求进行权衡。
其次，确定合适的剂量和使用频率。
生长激素的剂量和使用频率需要根据个人的年龄、性别、体重、身体状况以及使用目的来确定。
一般来说，医生会根据患者的具体情况开具处方，指导患者使用。
在使用过程中，一定要严格按照医生的建议进行，不可随意增减剂量或改变使用频率，以免出现不良反应或影响疗效。
再次，正确的使用方法和注意事项。
对于注射剂，需要在专业人员的指导下进行注射，注意注射部位和角度，避免出现注射不当导致的不良反应。
对于口服剂和喷雾剂，需要按照说明书上的指导进行使用，注意剂量和使用频率，避免超量使用或长时间连续使用。
最后，监测效果和调整剂量。
在使用生长激素的过程中，需要密切关注自身的身体状况和变化，及时发现并纠正不良反应。
同时，定期到医院进行复查，根据检查结果和身体状况调整剂量和使用频率，以确保生长激素的使用效果最大化。
总之，生长激素的使用方法对于其效果的发挥至关重要。
正确选择剂型、确定合适的剂量和使用频率，以及严格遵循医生的指导和注意事项，都是保证生长激素使用效果的关键。
希望使用者能够在医生的指导下，科学合理地使用生长激素，达到预期的效果。
儿童生长发育迟缓临床诊治进展-345-2019年华医网继续教育答案
2019年华医网继续教育答案-345-儿童生长发育迟缓
临床诊治进展
备注:红色选项或后方标记“[正确答案]”为正确选项
(一)儿童运动发育迟缓的诊断和治疗
1、脑瘫诊断的主要依据是（）
A、头颅影像
B、症状和体征
C、脑电图
D、病史和体格检查[正确答案]
E、反射异常
2、运动发育迟缓的临床判断标准不包括（）
A、4个月不能抬头
B、8个月不能翻身和独坐
C、10个月不能独自站[正确答案]
D、15个月不能独自走
E、6个月不能伸手抓物
3、下列各项哪个不是Bobath法治疗儿童运动发育迟缓的关键点（）
A、背部[正确答案]
B、头颈部
C、拇指
D、拇趾
E、肩部
4、假肥大型肌营养不良的步态是（）
A、摇摆步态[正确答案]
B、共济失调步态
C、跨阈步态
D、舞蹈样步态
E、扭转痉挛步态。
北师大版七年级下册生物巩固训练 12.3激素调节(解析版)
北师大版七年级下册生物巩固训练12.3激素调节一、单选题1.为促进年幼侏儒症患者的生长发育，可以用下列哪种激素帮助他们成长 ( )A. 性激素B. 甲状腺激素C. 胰岛素D. 生长激素2.最大的内分泌腺是A. 甲状腺B. 垂体C. 肾上腺D. 性腺3.下列腺体，属于内分泌腺的一组是( )A. 甲状腺、唾液腺B. 垂体、肠腺C. 胃腺、肾上腺D. 垂体、甲状腺4.下列哪一种现象与激素的分泌没有直接关系（）A. 正常人的血糖浓度在正常范围内波动B. 缺碘引起的地方性甲状腺肿大C. 侏儒症患者身材特别矮小D. 近视眼佩戴凹透镜，可以看清远处物体5.研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是（）A. 甲状腺激素B. 胰岛素C. 生长激素D. 性激素6.张大娘是糖尿病患者，医生给她提供的治疗方案是注射（ ）A. 胰岛素B. 甲状腺激素C. 肾上腺素D. 生长激素7. 小明是一个足球迷，每当看到自己喜欢的球队进球时，都会欢呼雀跃．同时出现面红耳赤、心跳加快、血压升高的现象，这是由下列哪种激素分泌增多引起的（ ）A. 肾上腺激素B. 胰岛素C. 甲状腺激素D. 生长激素8.人体的生命活动受激素的凋节．下列有关叙述不正确的是（）A. 激素由内分泌腺分泌，分泌量微小但作用大B. 当血液流经垂体后，血液中生长激素含量增加C. 侏儒症是幼年缺乏甲状腺激素造成的D. 人在受到惊吓时，心跳加快，血压升高，肾上腺素分泌增加9.下列各组疾病中均与激素无关的一组是（ ）A. 呆小症，大脖子病，夜盲症B. 佝偻病，贫血，坏血病C. 巨人症，佝偻病，坏血病D. 侏儒症，贫血，夜盲症10.科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙．这两个实验可以证明（）A. 甲状腺能分泌甲状腺激素B. 甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C. 生长激素能促进蝌蚪的生长D. A和B11.为促进年幼的侏儒症患者的生长发育，可以为他注射下列激素中的（）A. 性激素B. 胰岛素C. 生长激素D. 甲状腺激素12.下列关于神经调节与激素调节的说法，其中不正确的是（）A. 内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象B. 神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环C. 每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位D. 神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能13.下列腺体中不属于内分泌腺的是（ ）A. 甲状腺B. 垂体C. 汗腺D. 胰岛二、填空题14.甲状腺激素的主要作用是促进动物的________ ，促进________ ，提高________的兴奋性。
2022-2023学年高三生物总复习专题12生命活动的调节
激素
（性腺） 调节激素的合成和分泌
（二）主要内分泌腺及功能
内分 泌腺
甲 状 腺
肾 上 腺
激素 名称
甲状腺激素
肾上 腺素
化学 性质
氨基 酸衍 生物
作用 部位
全身
全身
生理作用
备注
幼年过少： ①促进新陈代谢和生长 呆小症
发育
成年过少：
地方性
②提高神经系统的兴奋 甲状腺肿
性
成年过多：
甲亢
①升高血糖 ②加快代谢，增加产热
2.反馈调节
正反馈
负反馈
例如：排尿反射、血液凝固、 例如：体温调节、血糖平衡、
分娩过程等。
等大多数激素调节。
（三）水盐平衡的调节
“ ”神经调节 “ ”激素调节
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
“ ”反馈调节
细胞外液渗透压升高
（-）负反馈 细 胞
刺激 下丘脑渗透压感受器
传入
（-） 负反馈 细
胞
外
大脑皮层
专题十一
生命活动的调节（二）
激素调节及其与神经调节的关系
免
疫
调
节
主要内容
激素调节及与神经调节的关系
关注考纲
1.脊椎动物激素的调 节Ⅱ 2.体温调节、水盐调 节和血糖调节Ⅱ 3.神经-体液调节在 维持稳态中的作用Ⅱ 4.脊椎动物激素在生 产中的应用Ⅰ
近五年考情
2020卷ⅠT3，31 2020卷ⅡT31， 2020卷ⅢT30， 2019卷ⅠT4， 2019卷ⅡT4，30 2019卷ⅢT3， 2018卷ⅡT3,29 2018卷ⅠT31, 2017卷ⅠT4, 2017卷ⅡT5, 2017卷ⅢT31， 2016卷ⅡT3,30 2015卷ⅠT30， 2015卷ⅡT30，
生长激素标准值
生长激素标准值生长激素是由垂体前叶分泌的一种蛋白质激素，对人体的生长发育起着重要的调节作用。
生长激素水平的正常与否，直接关系到个体的生长发育情况。
因此，了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态具有重要意义。
生长激素的标准值是指在特定年龄段内，正常健康人群的生长激素水平范围。
一般来说，生长激素的水平在不同年龄段会有所不同。
在婴幼儿期，生长激素水平较高，随着年龄的增长逐渐下降。
在青春期，生长激素水平再次上升，促进青春期的生长发育。
而在成年期，生长激素水平则相对稳定。
根据临床研究和统计数据，生长激素的标准值一般在每升0.2-10ng之间。
具体数值会受到多种因素的影响，例如个体的遗传因素、生活习惯、饮食结构、睡眠质量等。
因此，在评估生长激素水平时，需要综合考虑个体的整体情况，不能仅仅依靠生长激素的数值来判断。
生长激素水平异常可能会导致一系列的生长发育问题。
生长激素过高或过低都会对身体健康产生不良影响。
生长激素过高可能导致巨人症或肥胖症，而生长激素过低则可能导致侏儒症或矮小症。
因此，及时了解生长激素水平，对于发现和治疗这些疾病具有重要意义。
在临床实践中，医生会通过血清生长激素水平检测来评估个体的生长发育状态。
对于儿童青少年来说，生长激素水平的检测尤为重要，可以帮助医生及时发现生长发育问题，并采取相应的干预措施。
对于成年人来说，生长激素水平的检测也可以帮助评估身体的健康状况，及时发现潜在的健康问题。
总之，了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态至关重要。
通过科学的检测手段，及时了解生长激素水平，有助于发现和治疗生长发育问题，维护个体的健康。
希望本文能够帮助读者更好地了解生长激素的标准值，增进对生长发育的认识。
人教版生物七年级下册第四单元第六章第四节《激素调节》说课稿
1.知识与技能：
（1）了解激素的概念、作用和特点。
（2）掌握常见激素的例子及其功能。
（3）理解激素调节与神经调节的关系。
2.过程与方法：
（1）通过实例分析，培养学生观察、分析问题的能力。
（2）运用讨论、交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过实验、演示等手段，培养学生的实践操作能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当已经具备了一些前置知识或技能，例如对细胞基本结构、生理功能的基本了解，以及一些基础的化学知识。然而，学生在学习激素调节这一概念时可能存在的学习障碍包括：
1.对激素这一抽象概念的理解难度较大，可能难以把握其微观作用机制。
2.对激素调节与神经调节的区别和联系理解不深，容易混淆。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.从简单到复杂：首先介绍激素的基本概念和作用，然后逐渐深入到激素调节的具体机制。
2.结合实例：每个知识点都配以具体实例，如胰岛素与糖尿病的关系，帮助学生理解激素调节的实际意义。
3.互动讨论：在讲解过程中，不断提问并鼓励学生回答，以检验他们的理解和掌握程度。
3.实验操作能力不足，可能影响实验结果的准确性和对实验现象的理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如运动员使用兴奋剂的影响，来激发学生的兴趣。
2.利用多媒体教学，如动画展示激素的作用过程，帮助学生形象理解抽象概念。
3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和体验激素调节的过程。
3.应用题练习：设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
12-1激素调节(学案)
第十二章第1节激素调节学科：生物年级：七年级下【学习目标】1、识记人体主要的内分泌腺。
2、熟记甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
3、知道胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
【学习重难点】1、人体内内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2、能举例说明人体激素参与生命活动调节及分泌异常时的表现。
【学习过程】一、自主学习1、人体主要的内分泌腺（1）什么是激素？（2）内分泌腺与消化腺的区别？（3）人体主要的内分泌腺包括？（4）人体的最主要内分泌腺是什么？有何作用？分泌过多或不足对人体有何影响？（5）【肾上腺】什么作用？（6）【胸腺】什么作用？（7）【性腺】什么作用？2、胰岛素（1）胰岛素是散布于胰腺中的________ 细胞分泌的。
（2）【胰岛素】主要功能是________________________________。
（3）【血糖】指血液中的葡萄糖________，正常值一般为________mmol/L。
（4）【糖尿病】的成因？【症状】【治疗】二、合作探究甲状腺激素的作用1、甲状腺的结构特点以及在人体的位置？2、甲状腺激素的作用（1）【讨论】甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。
对照处理：两组均放入相同的河水，各培养10只同种、同一批的小蝌蚪，甲组加甲状腺激素，乙组不加（变量是：）。
结果：结论：（2）甲状腺激素具有什么作用？（3）【甲状腺肿大】_____是合成甲状腺激素的重要原料，缺_____会导致甲状腺肿大。
应当食用一些_______________等含_____丰富的食物，食用加__________是简单有效的方法。
（4）胎儿期甲状腺激素分泌不足，会引起__________；甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，出现多食、多汗、消瘦等症状，称为__________。
除激素外，某些化学物质，如__________等，也能调节人体的生命活动。
【课堂检测】1、（2008江苏泰州）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。
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导 管
血 管
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾 液腺、汗腺、皮脂腺。 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛 细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺(分泌胸腺激素）
肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（位于胰腺中， 分泌胰岛素等）
甲状腺逐渐萎缩。 [ ×]
剂来治疗。
兴奋性
生长 激素
性激素
垂体 睾丸或 卵巢
促进生长：促进蛋白质 的合成和骨的生长
侏儒症、巨 人症、肢端 肥大症
促进生殖器官的生长和发 性早熟或发 育、激发并维持第二性征、育迟缓 生殖细胞形成 促进糖的储存和利 用，降低血糖 糖尿病
胰岛素
胰岛
巩固与练习
激素调节
选择题： 大约 10 亿 个细菌等于一颗小米粒大 1.地方性甲状腺肿的病因是 [ D ] A．甲状腺激素中缺碘 C．缺碘甲状腺不能合成 大约3万个病毒等于一个细菌大 B．甲状腺细胞中缺碘 D．缺碘甲状腺激素不能合成 2.胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有 ] 纳米 C300 一个病毒的大小约为 10[～ A．红细胞 C．葡萄糖 B．白细胞 D．蛋白质 （ 1纳米=一百万分之一毫米） 3.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可 能出现的症状是[ B ] A．身体臃肿 C．身体停止发育 B．食欲旺盛，身体消瘦 D．食欲不振,行动迟缓
尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤
死亡时，该病人并发糖尿病等
成年时期生长激素分泌过多
由于此时长骨骨骺已合，不能再向纵向生长，只 会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻 高、下颌前突等症状称肢端肥大症。
甲状腺激素的作用
甲状腺位置： 颈前部，喉和气管的两侧 分泌甲状腺激素。 激素的主要作用： 促进新陈代谢，促进生长 发育，提高神经系统的兴 奋性
幼年 甲状腺 甲状腺激素 成年
分泌不足
分泌过多 分泌不足
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
甲亢
表现为新陈代谢快， 消 瘦、心搏快、情 绪激动。
呆小症
身材矮小， 智力低下， 无生育能力
地方性甲状腺肿
甲状腺增生，使脖 子粗大
胰岛素的调节作用
胰腺的外分泌部分泌 胰液，内分泌部分泌 胰岛素。 胰岛是散布在胰腺内 的腺细胞团 胰岛素的主要作用： 调节糖代谢
性腺
思考：既是内分泌腺又是外分泌腺的是？ 胰腺
幼 年 分 泌 生 长 激 素 过 少
夫妇身高都不到1米！
侏儒症患者
幼年时期每周注射几毫克的生长激素， 可使生长速度显著增快，追上正常人
幼 幼 年 年 分 生 泌 长 生 激 长 素 激 分 素 泌 过 过 多 多
巨人症
•1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高 2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg 大米，1982年去世，身高2.40米
巩固与练习 判断题： 大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 大约3万个病毒等于一个细菌大 致侏儒症。 [ ×] 2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 一个病毒的大小约为10～300纳米
[ ×] （1纳米=一百万分之一毫米） 3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 [ × ] 4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此
性激素的调节作用
1. 组成 男性：睾丸分泌雄激素 女性：卵巢主要分泌两种性激素 （雌激素与孕激素） 2. 作用 • 促进性器官发育成熟 • 激发并维持第二性征
总结：人体主要激素及其作用
种类 分泌部位 生理作用 常见疾病 甲状腺 促进生甲状腺 激素 甲状腺 化分解，提高神经系统的 肿、甲亢