(完整版)四年级写人阅读训练营

四年级写人阅读训练营
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一、抓住特点
写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留心观察他做的事，及做事过程中的语动心神。

二、举事例：通过一件事或几件事来写人
选取能代表人物个性的生动事例来写，把人物写得生动、形象。

三、描写人物形象的几种方法
1、外貌描写
2、动作描写
3、语言描写
4、心理描写
（一）我的妈妈
我的妈妈虽然只有35岁，可是显得比较老。

她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。

她总是低着头，经常喘着粗气。

这是因为她日夜操劳，才把身体累坏了。

去年，爸爸到外地去打工，妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。

有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。

妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为我买营养品。

晚上睡觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。

见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用被子把我裹得紧紧的，用慈爱的目光望着我，嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。

我躺在妈妈怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么疼了，渐渐地进入了梦乡。

早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸显得更黑更瘦，眼里布满了红丝。

我用手一摸妈妈的脸，冰冷冰冷。

我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。

”可是话没出口，两行热泪已顺着我的脸颊流了下来……
练功房：
1、我会填空。

（）（）
（）————脸（）————眼睛
（）（）
2、我会理解，也会用加点的词写一句话。

妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。

读这句话，我知道了
3、文末省略号的作用是( ) A.说话断断续续 B.说话突然停止 C.对内容的省略
4、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？
5、这篇文章通过记叙，表现了妈妈
对“我”的，也蕴含了“我”对妈妈的。

模仿秀：
1、她总是低着头，经常喘着粗气。

【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累坏了”。

我也会描写人物的动作：
2、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。

”
【点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。

我也有话想对自己的妈妈说：
3、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。

【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。

我也要把妈妈的外貌描写下来：
（二）看车的老奶奶
记得去年暑假，我到姑姑家去度假。

姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。

公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。

每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。

一天下午，我到公园去玩儿。

天真是娃娃脸，说变就变。

不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。

朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。

我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。

我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕感冒吗？正想着，忽地卷来一阵狂风。

哎呀！不好，自行车上的雨布被刮起来了。

老奶奶赶紧迎上去再盖。

可风好像跟她作对似的，把刚遮好的雨布再一次刮起来了。

老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。

地用雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟练
．．
手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。

看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。

多好的老奶奶啊！
练功房：
1、我会照样子写句子。

例：老奶奶全身都湿透了。

老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的。

（1）妈妈静静地站在我的身旁。

（2）柳条随风左右摇摆。

2、改写句子。

把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。

朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。

我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？
3、刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？
4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？
5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。

①从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？
②为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？
③你认为老奶奶是一个怎样的人？
模仿秀：
1、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地
．．．搬起几块转
．．．．．．．走到一个堆垃圾的角落，吃力地
头小心翼翼地
．．．被固定住了。

．．．．．把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地
【点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。

我也会把句子写得更具体：快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。

（三）鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。

人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。

他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。

他还是背出来了。

当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。

他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。

为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。

他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。

第二，他喜欢描画。

那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。

这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。

1、联系上下文，解释词语。

（4分）
津津有味：_____________________________专心致志：____________________________
2、按照短文内容填空。

（6分）
A.鲁迅小时候读书不光凭自己的______ ______，还依靠自己的________ ______。

B.鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢_________ _____和______ ________，他不
是玩得_____ _______，而是玩得______ _________。

3、本文主要写什么？给了我们什么启示？（4分）
________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
（四）郑板桥
△郑板桥是清朝的一位书画家。

小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。

后来中了进士，当了县令。

△郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。

如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。

他特别喜欢画兰、竹、石。

他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。

从此，他回到家乡以卖画为生。

可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。

他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

△郑板桥活到七十三岁。

他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。

1、从短文中找出三个成语用双横线划下来。

2、联系上下文解词语。

妙趣横生——闻名于世——
3、根据文章回答问题。

（1）郑板桥一生杰出的成就是。

（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?。

(3) “板桥体”的特点是。

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：。