《充气雨衣》教案设计

16《充气雨衣》

教学目标

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解故事大意。

3、能够复述课文内容。

4、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点：识字写字

教学难点：

教学准备：课件、生字卡片等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解课文大意。

教学过程

一、谈话导入

1、谈话：同学们，下雨时，你都会使用什么雨具？（雨伞、雨衣）

2、描述：谁来描述下你们所穿的雨衣是什么样的？

3、出示充气雨衣图片：这样的雨衣你穿过吗？

4、导入：今天咱们就来学一个关于雨衣的故事，板书：充气雨衣。

正音：充

5、质疑：读过课题，你想知道什么？（是谁发明的？为什么要发明？怎样发明的？）

二、初读课文，学习生字

1、自由朗读：带着你想知道的问题，大声地读读课文吧！注意读准字音，读通句子。

2、学习生字

⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；

⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

3、指名分段读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。

四、学习充气雨衣的发明过程

1、默读课文第一遍，思考：小林遇到几次难题，分别是什么？画出有关的句子。

2、交流找出两个难题

出示：①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②这样的雨衣怎么叠起来呢？

3、默读课文第二遍，思考：遇到了难题，小林又是怎么做的呢？默读课文，找出小林想解决难题的句子。

4、交流汇报：

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“。。。。。。”

表示什么意思？解决了这几个问题，学生的朗读感悟必定是水到渠成。

③这样的雨衣怎么叠起来呢？

④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

5、默读课文第一遍，思考：正是因为小林发明充气雨衣，是受了什么的启发？

6、交流找出：

①随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。

②他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

7、指导朗读

五、完成课时训练1-2题

板书设计：

充气雨衣

想旋转起来的裙子想塑料救生圈

？→（板画）？→（板画）称赞

做雨衣做充气雨衣

（板画）（板画）

第二课时

教学目标

1、能够复述课文内容。

2、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

3、巩固要求会认读的生字。

教学过程

一、复习巩固生字词语

1、齐读生字词语

2、开火车读生字卡片

二、再读课文，感受充气雨衣的制作过程

1、默读课文：找出小林做充气雨衣的句子

2、交流出示：

①当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。

②回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下白里面。充气雨衣做好了。

3、指导朗读

4、出示课文最后一段，你想怎样称赞小林？

三、复述课文、情感升华

1、复述“充气雨衣”发明的过程。（提示按照“难题——想——做”的顺序，提供衔接词：首先、接着、然后、最后）

2、你喜欢小林吗？为什么？

3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

5.思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？

（2）怎样才能使设想变为现实？

四、作业超市：完成课时训练

五、课后实践，劳动体验

动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

板书设计：

16 充气雨衣

“难题——想——做”

善于观察，勤于思考

第四册第四单元16《充气雨衣》两课时热

第四册第四单元16《充气雨衣》两课时［作者：廖香枚转贴自：本站原创点击数：21 教案录入：廖香枚］

16《充气雨衣》

教学目标

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解故事大意。

3、能够复述课文内容。

4、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：识字写字

教学难点：

教学准备：课件、生字卡片等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解课文大意。

教学过程

一、谈话导入